PengembanganProfesiBK

dalam Era Revolusi Industri 4.0

1

Uman Suherman AS.

Guru Besar Bimbingan dan Konseling

Universitas Pendidikan IndonesiaBandung, 27 April 2019

REVOLUSI INDUSTRI

Industri 4.0

Teknologi digital, teknologi wireless dan big data secara masif yang terintegrasi dengan kegiatan manufaktur

Industri 3.0

Teknologi informasi dan elektronika yang diterapkan pada sistem otomatik produksi

Industri 2.0

Energi listrik untuk produksi masal

5

1784

18701969Industri 1.0

Mesin uap, tenaga air, angin, dan, matahari

Sekarang

2

Era Disrupsi TeknologiRevolusi Industri 4.0

Image: edit dari http://www.insidehr.com.au/

Sebagian besar perusahaan menggunakan

teknologi untuk menjual produkmereka secara

online..” –The Economist,2017

Indonesia perlu meningkatkan kualitas

keterampilan tenaga kerja dengan teknologi

digital (Parray, ILO,2017)

>55 % organisasi menyatakan bahwa

digital talent gap semakin lebar

(Linkedin, 2017)

8,8% / 618 ribu

PENGANGGURAN

SARJANA

Tantangan

SDMPEMBANGUNANIndonesia Era Revolusi Industri4.0

36/137

DAYA SAING

INDONESIA

Singapura ke-3

Malaysia ke-23

Thailand ke-32

(WEF,2017)

(BPS, Agustus 2017)

“Employers complaint

bahwa para pekerjatidak

mempunyai skills yang

memadai” 58 %of

Employers

72 %of

Educators

Sumber :

Mourshed, Farrell, Barton (2012), Education to Employment:

Designing a System that Works (survei 8.000 universitas dan

industri di 25negara).

Pasar kerja membutuhkan

kombinasi berbagai skills yang

berbeda dengan yang selama

ini diberikan oleh sistem

pendidikan tinggi (Marmolejo,

World Bank, 2017).

Total Pengangguran

Terbuka ±7 juta orangdari

±128 juta angkatan kerja

RelevansiPendidikan dan Layanan BK, perlu

disesuaikan dengan perkembangan era dan IPTEK dengan

tetap memberikan perhatian kepada aspekhumanities

PENDIDIKANERA REVOLUSI

INDUSTRI4.0

PEKERJAAN&

EMPLOYER

4

TSUNAMI PHK URUSAN SERBA

MUDAH

BERPIKIR INSTAN

ETIKA LUNTUR

KONDISI KEHIDUPAN

SIKAP PROFESI BK MENGHADAPI SITUASI SEKARANG ?

Sudah siapkah layanan BK?Berbasis Teknologi

LiterasiTeknologiMemahami cara kerja mesin,

aplikasi teknologi (Coding,

Artificial Intelligence, &

Engineering Principles).

Literasi ManusiaHumanities, Komunikasi, & Desain.

Literasi DataKemampuan untuk membaca, analisis,

dan menggunakan informasi (Big Data)

di dunia digital.

(Aoun, MIT,2017)

LiterasiBaru:

Agar lulusan bisa kompetitif, kurikukum

perlu orientasi baru, sebab adanya Era

Revolusi Industri 4.0, tidak hanya cukup

Literasi Lama (membaca, menulis, &

matematika) sebagai modal dasaruntuk

berkiprah di masyarakat.

Bagaimana caranya meyakinkan

mahasiswa bahwa literasi baru ini

akan membuat mereka kompetitif?

Perlunya

LITERASIBARUDALAM BKMenghadapi Era Revolusi Industri4.0

6

Universitas perlu

mencari metodauntuk

mengembangkan

kapasitas kognitif

mahasiswa: higher

order mental skills,

berpikir kritis &

sistemik: amat penting

untuk bertahan di era

revolusi industri 4.0.

Keterampilan:

1. Kepemimpinan(leadership)

2. Bekerja dalam tim (teamwork)

Kelincahan dan kematanganbudaya

(CulturalAgility):

Mahasiswa dengan berbagai latar

belakang mampu bekerja dalam

lingkungan yang berbeda(dalam/luar

negeri).

Entrepreneurship (termasuksocial

entrepreneurship):

Harus merupakan kapasitas dasaryang

dimiliki oleh semuamahasiswa.

• Melalui GeneralEducation,

Ekstra-kurikuler.

--------------------------------------

• Magang/kerja praktek/co-op

program (al. higher order skills,

leadership, team work) (Northeastern,

2014)

Agar manusia bisa berfungsi dengan baik di lingkungan

manusia: Humanities, Komunikasi, & Desain.

Bagaimana

mengajarnya?(Aoun, 2017)

• Studi tematik berbagaidisiplin,

hubungkan dengan dunia

nyata, project based-learning.

LITERASIMANUSIA

7

Solusi

GEN-RI4.0General Education + Kompetensi Revolusi Industri 4.0

Literasi manusia menjadi

bagian dari General

Education yang harus

dikuasai mahasiswa. Literasi

data & teknologi dapat

diterapkan dalam mata

kuliah pilihan.

Literasi Data •

Literasi Teknologi •

Literasi Manusia •

8

General

Education

Kemampuan

Kognitif

Belajar

Sepanjan

g Hayat

• Berpikir kritis,

sistemik, lateral, &

tingkat tinggi

• Entrepreneurship

Literasi

Baru

Kegiatan

Ko &Ekstra-

kurikuler

Sepanjan

g Hayat

Tidak sedikit perguruan tinggi di negara maju

yang memfasilitasi life-long learning (sudah

dianggap hal yang amat penting, USA: 12,8 juta

mahasiswa/tahun) dengan suatu unit khusus,

disediakan untuk pembelajar lanjut yang ingin

memperoleh pengetahuan/ keterampilan atau

kompetensi baru yang sesuai dengan

perubahan teknologi/pekerjaan.

BELAJAR SEPANJANG HAYAT

Belajar sepanjang hayat perlu difasilitasi oleh

universitas (karena pendidikan tidak berhenti setelah

memperoleh ijazah).

Lifelong learning is becoming an economic imperative (Economist, 2017)

Belajar

9

SKILL

KNOWLEDGE

CARACTER

BELIEFS

VALUE

MANUSIA UNGGUL

PERHATIANSIKAP

TINDAKANBK

TERIMA KASIH

ALHAMDULILLAH