pengembangan silabus dan rpp - file.upi.edufile.upi.edu/.../pengembangan_silabus_dan_rpp.pdf ·...
TRANSCRIPT
![Page 1: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/1.jpg)
PENGEMBANGAN
SILABUS DAN RPP
DIAN BUDIANA,M.PD.
Disiapkan sebagai Bahan Diklat
Sertifikasi Guru dalam Jabatan
![Page 2: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajaran tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
![Page 3: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/3.jpg)
Silabus merupakan penjabaranstandar kompetensi dankompetensi dasar ke dalammateri pembelajaran, kegiatanpembelajaran dan indikatorpencapaian materi pencapaiankompetensi yang merupakantolak ukur penilaian.
![Page 4: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengembangan terhadapkomponen pokok dalamsilabus merupakankewenangan guru, karenagurulah yang tahu kondisiril yang sebenarnya terjadipada lingkungan belajarsiswa.
![Page 5: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/5.jpg)
Prinsip Pengembangan Silabus
Kompetensi apa yang harus dimiliki oleh peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran?
Bagaimana upaya guru agar peserta didik memiliki kompetensi tersebut?
![Page 6: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/6.jpg)
Dengan cara apa guru harus membentuk kompetensi tersebut?
Bagaimana guru dapat mengetahui bahwa peserta didik telah memiliki standar minimal kompetensi tersebut?
![Page 7: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/7.jpg)
Ilmiah. Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Relevan. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabussesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional dan spiritual peserta didik.
![Page 8: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/8.jpg)
Sistematis. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
![Page 9: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/9.jpg)
Konsisten. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian
Memadai. Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
![Page 10: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/10.jpg)
Aktual dan kontekstual. Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi dan seni mutakhirdalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi
![Page 11: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/11.jpg)
Fleksibel. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntunan masyarakat.
Menyeluruh. Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi, yaitu; kognitif, afektif dan psikomotor. (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran UPI. 2006:221)
![Page 12: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/12.jpg)
Unit Waktu Silabus
Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan.
Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata pelajaran lain yang sekelompok
![Page 13: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/13.jpg)
Unit Waktu Silabus
Implementasi pembelajaran per semester menggunakan penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum. (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran UPI. 2006:220)
![Page 14: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/14.jpg)
Dengan demikian, unit waktu pelaksanaan pengembangan silabus disesuaikan dengan tujuan dan keluasan ruang lingkup materi yang akan diakomodir dalam silabus tersebut, apakah per semester atau per tahun.
![Page 15: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, kelompok musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG) dan Dinas Pendidikan.
![Page 16: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/16.jpg)
Pengembangan SilabusDisusun secara mandiri oleh guru apabila guru yang bersangkutan mampu mengenali karakteristik siswa, kondisi sekolah&lingkunganApabila guru mata pelajaran belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri, maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk kelompok guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah tsb
![Page 17: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/17.jpg)
Di SD/MI semua guru kelas, dari kelas I sampai kelas VI, menyusun silabus secara bersama.
Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri sebaiknya bergabung dengan sekolah-sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat
![Page 18: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/18.jpg)
Dinas pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman dibidangnya masing-masing. (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran UPI. 2006:220)
![Page 19: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/19.jpg)
Langkah-langkah
Pengembangan Silabus
1.Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran, sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut:
![Page 20: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/20.jpg)
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI
Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
![Page 21: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/21.jpg)
2. Mengidentifikasi materi
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:Potensi peserta didikRelevan dengan karakteristik daerahTingkat perkembangan fisik, emosional, sosial dan spiritualpeserta didik
![Page 22: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/22.jpg)
Kebermanfaatan bagi peserta didik
Struktur keilmuan
Aktualitas kedalaman dan keluasan materi pembelajaran
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan.
Alokasi waktu
![Page 23: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/23.jpg)
3. Mengembangkan kegiatan
pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar.
![Page 24: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/24.jpg)
Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
![Page 25: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/25.jpg)
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
pengembangan kegiatan pembelajaran
adalah:
Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
![Page 26: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/26.jpg)
Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukanoleh peserta didik secara berurutan untuk mencpai kompetensi dasar.
![Page 27: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/27.jpg)
Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran
Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa yaitu kegiatan siswa dan materi.
![Page 28: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/28.jpg)
4. Merumuskan indikator
pencapaian kompetensi.
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan.
![Page 29: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/29.jpg)
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
![Page 30: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/30.jpg)
5. Penentuan jenis penilaian.
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap,penilaian hasil karya berupa tugas proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
![Page 31: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/31.jpg)
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistimatis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi bermakna dalam pengambilan keputusan.
![Page 32: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/32.jpg)
Hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam penilaian:
Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi
Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
![Page 33: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/33.jpg)
Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih dan hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan siswa.
![Page 34: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/34.jpg)
Hasil penelitian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut.
Tindak lanjut yang berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya. Program remedialbagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
![Page 35: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/35.jpg)
Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan, maka evaluasi harus diberikan baik pada proses, misalnya; teknik wawancara, maupun produk /hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
![Page 36: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/36.jpg)
6. Menentukan alokasi waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman tingkat kesulitan dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang diutuhkan oleh peserta didik yang beragam.
![Page 37: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/37.jpg)
7. Menentukan sumber belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial dan budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi.
![Page 38: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/38.jpg)
G. Prosedur Pengembangan
Silabus
Mengisi format identitas
Mengkaji dan menganalisa standar kompetensi pada kurikulum
Mengkaji dan menentukan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik
![Page 39: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/39.jpg)
Menentukan materi pembelajaran dalam rangka mencapai kompetensi dasar
Mengembangkan aktivitas pembelajaran
Merumuskan indikataor-indikator pencapaian kompetensi
Menentukan jenis penilaian
Menentukan alokasi waktu
Menentukan sumber belajar
![Page 40: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/40.jpg)
Contoh Format SilabusNama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : .............................Kelas : .............................Alokasi Waktu : .............................
Standar Kompetensi :Kompetensi Dasar Indikator :Materi Pokok :KBM :Penilaian :(Versi Mulyasa, E. 2006: 208)
![Page 41: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/41.jpg)
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : .................................
Kelas : .................................
Alokasi Waktu : .................................
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Materi Pembelajaran
IV. Kegiatan Pembelajaran
V. Indikator
VI. Penilaian
VII. Alokasi Waktu
VIII. Sumber Belajar
![Page 42: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/42.jpg)
A. Pengertian RPP
RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus (Mulyasa, E. 2006:212).
![Page 43: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/43.jpg)
B. Dimensi RPP
Dalam pengembangan RPP guru diberi kebebasan untuk mengubah, memodifikasi dan menyesuaikan silabus dengan kondisi sekolah dan daerah serta dengan karakteristik peserta didik.
![Page 44: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/44.jpg)
Hal ini harus difahami dan dilakukan guru terutama kalau sekolah tempatnya mengajar tidak mengembangkan silabus sendiri tetapi menggunakan silabus dari Depdiknas atau dari sekoah lain.
![Page 45: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/45.jpg)
Agar guru dapat membuat RPP yang efektif dan berhasil guna, dituntut untuk memahami berbagai aspek yang berkaitan dengan hakikat, fungsi, prinsif, dan prosedur pengembangan, serta cara mengukur efektifitas pelaksanaaannya dalam pembelajaran.
![Page 46: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/46.jpg)
RPP pada hakekatnya merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Dengan demikian RPP merupakan upaya untuk memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.
![Page 47: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/47.jpg)
RPP perlu dikembangkan untuk mengkordinasikan komponen-pembelajaran yakni: kompetensi dasar, materi standar, indikator hasil, belajar dan penilaian.
Kompetensi dasar berfungsi mengembangkan potensi peserta didik; materi standar berfungsi memberi makna terhadap kompetensi dasar; indikator hasil belajar berfungsi menunjukkan keberhasilan pembentukan peserta didik.
![Page 48: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/48.jpg)
Sedangkan penilaian berfungsi mengukur pembentukan kompetensi dan menentukan tindakan yang harus dilakukan apabila kompetensi standar belum terbentuk atau belum tercapai.
![Page 49: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/49.jpg)
RPP yang akan bermuara pada pelaksanaan pembelajaran sedikitnya mencakup tiga kegiatan yaitu;
1. Identifikasi kebutuhan
2. Perumusan kompetensi dasar
3. Penyusunan program
pembelajaran
![Page 50: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/50.jpg)
Identifikasi kebutuhan bertujuan untuk untuk melibatkan dan memotivasi peserta didik agar kegiatan belajar dirasakan oleh mereka sebagai bagian dari kehidupannya.
Peserta didik didorong untuk menyatakan kebutuhan belajar berupa kompetensi tertentu yang ingin mereka miliki dan diperoleh melalui kegiatan pembelajaran
Peserta didik didorong untuk mengenali dan mendayagunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan belajarnya.
Peserta didik dibantu untuk mengenal dan menyatakan kemungkinan adanya hambatan dalam upaya memenuhi kebutuhan belajarnya, baik yang datang dari dalam maupun dari luar. (Mulyasa, E 2006: 223)
![Page 51: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/51.jpg)
Ketiga hal tersebut dapat dilakukan baik secara perorangan maupun kelompok. Secara perorangan peserta didik mengekspresikan pendapat masing-masing secara langsung, dan guru membantu mereka dalam menyusun kebutuhan belajar beserta hambatan-hambatannya. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan kebutuhan belajar sehingga menjadi kesepakatan kelompok
![Page 52: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/52.jpg)
Identifikasi kompetensi
Kompetensi yang harus dipelajari dan dimiliki peserta didikperlu dinyatakan sedemikian rupa agar dapat dinilai, sebagai wujud hasil belajar yang mengacu pada pengalaman langsung.
Peserta didik perlu mengetahui tujuan belajar, dan tingkat-tingkat penguasaan yang akan digunakan sebagai kriteria pencapaian secara eksplisit, dikembangkan berdasarkan tujuan-tujuan yang telah ditetapkan, dan memiliki kontribusi terhadap kompetensi-kompetensi yang sedang dipelajari.
![Page 53: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/53.jpg)
Penyusunan program
pembelajaran
Penyusunan program pembelajaran akan bermuara pada rencana pelaksanaan pembelajaran, sebagai produk program pembelajaran jangka pendek, yang mencakup komponen program kegiatan belajar dan proses pelaksanaan program. Komponen program mencakup kompetensi dasar, materi standar, metode dan teknik, media dan sumber belajar, waktu belajar dan daya dukung lainnya
![Page 54: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/54.jpg)
Prinsip-prinsip
Pengembangan RPP
Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas, makin konkrit kompetensi makin mudah diamati, dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut
RPP harus sederhana dan fleksibel, serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran, dan pembentukan kompetensi peserta didik
![Page 55: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/55.jpg)
Kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam RPP harus menunjang, dan sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diwujudkan.
RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh, serta jelas pencapainnnya.
Harus ada koordinasi antar komponen pelaksanaan program di sekolah.
(Mulyasa, E. (2006:243).
![Page 56: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/56.jpg)
Cara Pengembangan RPP
Mengisi kolom identitas
Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun
![Page 57: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/57.jpg)
Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dasar, serta indikator yang telah ditentukan
Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok/pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan
Menentukan sumber-sumber pembelajaran
Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, dan teknik penskoran
![Page 58: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/58.jpg)
Format RPP
Format RPP sekurang-kurangnya memuat;
Tujuan pembelajaran
1. Materi ajar
2. Metode pengajaran
3. Sumber belajar
4. Penilaian hasil belajar
![Page 59: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/59.jpg)
Contoh Format RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : ...........................Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : ...........................Pertemuan ke : ...........................Alokasi Waktu : …Jam pembelajaran
Kompetensi dasar :1. ....................................................2. ………………………………….....…………………..
![Page 60: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/60.jpg)
Indikator :
1. ……………............…...........................
2. …………….........................................
(Kompetensi dasar dan indikator ditulis
lengkap sesuai dengan silabus)
Tujuan Pembelajaran:
1. .....................................................
2. ……......……………...............................
(Rumuskan dengan lengkap mengacu
pada indikator)
![Page 61: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/61.jpg)
Materi standar1. .....................................................2. .....................................................(Tulis garis besar atau pokok-pokoknya saja, yang langsung berkaitan dengan indikatordan tujuan pembelajaran)
Metode Pembelajaran1. …...................................................2. .....................................................(Tulis cara yang akan ditempuh untukmencapai tujuan pembelajaran)
![Page 62: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/62.jpg)
Kegiatan pembelajaran1. Kegiatan awal
(pembukaan)...........................2. Kegiatan inti (pembentukan
kompetensi ……………………………….3. Kegiatan akhir
(penutup)...............................(Tulis kegiatan apa yang harus dilakukan dari awal sampai akhir, untuk mencapai tujuan dan membentuk kompetensi)
![Page 63: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/63.jpg)
Sumber ….........................................(Tulis sumber belajar yang akan digunakan, termasuk alat peraga, media, dan bahan pembelajaran/buku sumber)Penilaian Penampilan........................1. Proses ..........................................2. Produk ..........................................
(Tulis penilaian apa yang paling tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar)
Bandung, Desember 2007Mengetahui,Kepala Sekolah
Guru Pengajar Drs. Dika Radiana Danika, S.Pd.
![Page 64: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - file.upi.edufile.upi.edu/.../Pengembangan_Silabus_dan_RPP.pdf · Program remedial bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya dibawah kriteria](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021603/5c8711c909d3f2bb528d235a/html5/thumbnails/64.jpg)
Terima kasih
HATUR NUHUN