pengembangan model standar perpustakaan di sd kristen 04
TRANSCRIPT
1
Lampiran 1
ANGKET EVALUASI DIRI PERPUSTAKAAN
SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER SALATIGA
Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka mengumpulkan data awal kondisi perpustakaan SD
Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.Angket ini disusun dengan
mengadopsi angket EDS lomba perpustakaan SD tingkat
kota Salatiga
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian
sebagai berikut:
1. Angket berisi 5 komponen pengembangan
perpustakaan berdasarkan instrumen lomba
perpustakaan
2. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan
ketentuan sebagai berikut :
a. Skore 8,1-10 amat baik
b. Skore 6,6-8,0 baik
c. Skore 5,1-6,5 cukup
d. Skore 1,0-5,0 kurang
3. Mohon diisi sesuai dengan kondisi riil perpustakaan
saat ini
2
Tabel 1.1 Evaluasi Diri Perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer
Tahun Pelajaran 2013/2014
A.Manajemen Perpustakaan
NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/
INDIKATOR
SKOR SKOR
YANG
DIPEROLE
H
1 Mempunyai struktur
organisasi
Struktur organisasi
Pengelola
Perpustakaan
1-10 1
2 Mempunyai rincian tugas
Pengelola Perpustakaan
Rincian tugas
Pengelola
Perpustakaan
1-10 1
3 Memiliki program kerja Program kerja
tahunan
1-10 1
4 Pelaksanaan tugas pengelola
perpustakaan
4.1 Kepala sekolah
4.1.1 Bersama petugas
perpustakaan menyusun
program kerja
Program kerja
,daftar hadir
1-10 1
4.1.2.Mengadakan
koordinasi dan pengawasan
terhadap kegiatan
perpustakaan sekolah
sehingga semua mengarah
pada tujuan
Daftar hadir,notula
rapat
1-10 2
4.1.3 Mengadakan suoervisi
pelaksanaan tugas petugas
perpustakaan secara
terencana dan berkelanjutan
Jadwal supervisi
,hasil supervise
1-10 1
4.2 Petugas unit tata usaha
4.2.1 Menyelenggarakan
surat menyurat
Buku Agenda surat
masuk dan keluar
1-10 1
4.2.2 Mengelola keuangan
perpustakaan
Buku kas keuangan 1-10 2
4.2.3 Mengadakan dan
memilihara sarana dan
prasarana
Buku inventaris
barang
1-10 8
4.2.4 Menyusun laporan
kegiatan sesuai dengan
program kerja
Laporan
triwulan/tahunan
1-10 1
4.3 Petugas Unit Pelayanan
3
Teknis
4.3.1 Mengadakan bahan
pustaka
Tersedia bahan
pustaka ( buku dan
non buku )
1-10 8
4.3.2 Menginventarisasi
bahan pustaka
Buku inventaris 1-10 7
4.3.3mengklasifikasi buku Buku inventaris
bedasarkan
klasifikasi
1-10 1
4.3.4 membuat katalog buku Almari
katalog/komputer
penelusuran
1-10 1
4.3.5 membuat perlengkapan
buku (call number,kantong
buku,kartu buku dan slip
tanggal)
call
number,kantong
buku,kartu buku
dan slip tanggal)
1-10 1
4.3.6 Menyusun buku Buku –buku tertata
rapi di rak buku
sesuai klasifikasi
buku
1-10 6
4.4 Petugas Unit Pelayanan
Pembaca
4.4.1 Melayani peminjaman
buku
Buku peminjaman
buku
1-10 2
4.4.2 Melayani
pengembalian buku
Buku pengembalian
buku
1-10 2
4.4.3 Memberi bimbingan
membaca
Buku biimbingan
membaca
1-10 1
4.4.4 Memberikan bantuan
informasi
Buku catatan
[emberian bantuan
informasi
1-10 1
JUMLAH SKOR 170 49
5 Kebijakan Kepala Sekolah
5.1.Tersedianya anggaran
untuk perpustakaan
RKAS 1-10 8
5.2 Bekerjasama dengan
perpustakaan lain
Surat ,MOU 1-10 1
5.3 Bekerjasama dengan
instansi lain
Surat ,MOU
,dokumen lain yang
relevan
1-10 1
5.4 Bekerjasama dengan
komite sekolah
Surat ,dokumen lain
yang relevan
1-10 1
JUMLAH SKOR 40 11
4
B.Pengelolaan Buku
C. Administrasi Perpustakaan
NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK
/INDIKATOR
SKOR SKOR
YANG DI
PEROLEH
1 Memberi stempel/cap
perpustakaan sekolah
Buku yang sudah
dicap perpustakaan
sekolah dan dicap
inventaris
1-10 9
2 Ketepatan mengklasifikasi
buku
Kualifikasi buku
yang tepat sesuai
dengan sistem DDC
1-10 5
3 Ketepatan pembuatan katalog
buku
Kartu katalog
beserta almarinya
1-10 1
4 Ketepatan pembuatan
label/call number
Call number setiap
buku
1-10 5
5 Pembuatan kantong
buku,kartu buku dan slip
tanggal
kantong buku,kartu
buku dan slip
tanggal
1-10 1
6 Mencegah kerusakan buku Melakukan upaya
pencegahan
kerusakan
buku,misalnya:meny
ampul buku dengan
plastik
1-10 7
7 Memperbaiki buku Memperbaiki buku
yang rusak
,misalnya : menjilid
1-10 7
JUMLAH SKOR 70 35
NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/
INDIKATOR
SKOR SKOR YANG
DIPEROLEH
1 Memiliki buku inventaris
buku/buku induk
Buku inventaris dan
buku induk
1-10 8
2 Memiliki buku daftar hadir
pengunjung perpustakaan
Buku daftar hadir
pengunjung
1-10 5
3 Memiliki buku peminjaman
dan pengembalian
buku peminjaman
dan pengembalian
1-10 4
4 Mempunyai jadwal
pelayanan
Jadwal pelayanan 1-10 1
5 Memiliki kartu anggota Kartu anggota 1-10 1
6 Memiliki buku anggota Buku anggota 1-10 8
7 Grafik pengunjung Grafik pengunjung 1-10 1
5
D.Ruang dan kelengkapan perpustakaan
perpustakaan
8 Memiliki grafik peminjaman
buku
Grafik peminjaman 1-10 1
9 Memiliki tata tertib
perpustakaan
Tata tertib
perpustakaan
1-10 1
10 Memiliki kartu peminjaman
buku guru /karyawan
Kartu peminjaman
guru /karyawan
1-10 1
11 Memiliki struktur organisasi
pengelola perpustakaan
Struktur organisasi
pengelola
perpustakaan yang
dipasang di dinding
1-10 1
JUMLAH SKOR 110 32
NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/
INDIKATOR
SKOR SKOR YANG
DIPEROLEH
1 Memiliki ruangan
perpustakaan yang
representatif
Luas ruangan
perpustakaan sesuai
dengan tipe ( jumlah
)siswa
1-10 8
2 Lokasi strategis Lokasi perpustakaan
dekat dari
kelas,aman dan jauh
dari kebisingan
1-10 8
3 Tata ruang perpustakaan
menarik,nyaman dan suasana
menyenangkan
ruangan
perpustakaan
menarik,nyaman
dan suasana
menyenangkan
1-10 7
4 Tersedia meja baca dan kursi Adanya meja baca
dan kursi
1-10 9
5 Kelenngkapan bahan pustaka Kelengkapan
koleksi bahan
pustaka
1-10 8
6 Buku –buku tersusun rapi
sesuai dengan di rak sesuai
dengan klasifikasi buku
Buku –buku
tersusun rapi sesuai
dengan di rak sesuai
dengan klasifikasi
buku
1-10 4
7 Tersedia rak
majalah,buletin,dll
Ada rak majalah 1-10 9
8 Tersedia rak surat kabar Ada rak surat kabar 1-10 10
9 Tersedia almari
katalog/komputer penelusur
Almari katalog
beserta
kartu/komputer
1-10 5
6
E.Pembinaan dan Pengembangan Minat Baca
penelusur
10 Meja kursi petugas/meja
sirkulasi
Meja sirkulasi 1-10 10
11 Memiliki poster/gambar
bertema gambar membaca
Gambar /poster
gemar membaca
1-10 8
12 Memiliki rak/penitipan tas
/barang
Rak /tempat
penitipan tas/barang
1-10 1
JUMLAH SKOR 120 87
NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/
INDIKATOR
SKOR SKOR
YANG
DI
PEROLEH
1 Memperkenalkan buku-buku
yang tersedia di perpustakaan
melalui guru
Laporan tertulis
guru –guru yang
telah
menginformasikan
buku-buku di
perpustakaan
1-10 1
2 Memperkenalkan riwayat
hidup tokoh
Mendisplay riwayat
hidup tokoh pada
rak display
1-10 1
3 Mengadakan pameran buku
sederhana
Laporan pameran
buku
1-10 1
4 Mendisplay koleksi buku
baru di papan display
Papan display
beserta buku terbaru
1-10 1
5 Menyelenggarakan lomba
minat baca ( membuat
sinopsis)
Laporan lomba
minat baca
1-10 1
6 Memberi penghargaan
kepada pengunjung
perpustakaan paling rajin
Laporan tertulis 1-10 1
JUMLAH SKOR 60 6
7
Lampiran 2
ANGKET PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD
KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka menyusun pengembangan model awal yang
dilaksanakan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian
sebagai berikut:
4. Angket berisi 4 komponen pengembangan
perpustakaan berdasarkan Standar Nasional
Perpustakaan.
5. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan
ketentuan sebagai berikut :
e. Skore 8,1-10 amat baik
f. Skore 6,6-8,0 baik
g. Skore 5,1-6,5 cukup
h. Skore 1,0-5,0 kurang
1. Pengembangan koleksi
INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE
1. Jenis
koleksi
1.1 Memiliki buku :
a. Buku teks
b. Buku penunjang
kurikulum
c. Buku bacaan
1-10 7
8
d. Buku referensi
e. Buku biografi
1.2 Terbitan berkala
a. Majalah
a. Surat kabar
1-10 8
1.3 Tersedia bahan –
bahan audio virtual ,
karya rekam berupa :
a. Karya rekam
berupa kaset
audio VCD,CD
pengetahuan,televi
si
b. bahan –bahan
audio virtual
1-10 6
1.4 Tersedia media elektronik atau not recorded dan alat
peraga sebagai alat
bantu dalam proses
belajar mengajar
1-10 7
2. Bahan
perpus
takaan
referen
si
2.1 Tersedia bahan
referensi:
a. kamus bahasa
Indonesia
b. kamus bahasa
Inggris-Indonesia
c. Kamus bahasa Indonesia Inggris
d. Kamus bahasa
daerah
e. Ensiklopedia
f. Buku statistik
daerah g. Buku telepon
h. Peraturan
perundang-
1-10 8
9
undangan
i. Atlas j. Peta
k. Biografi tokoh
Kitab suci
3. Jumlah
koleksi
3.1 Perpustakaan
memperkaya
koleksi dan
menyediakan
bahan perpustakaan
dalam berbagai
bentuk dan media
a. Buku teks 1
eksemplar per mata
pelajaran per
peserta didik.
b. Buku panduan
pendidik 1 eksemplar per mata
pelajaran per guru
bidang studi
i. Buku pengayaan
dengan
perbandingan 60%
non fiksi dan 40 %
fiksi,
j. jumlah buku
sebanyak 1.000 judul ( jumlah
minimal untuk 6
rombongan belajar
)
3.2 Perpustakaan
menambah
koleksi buku per
tahun
a. menambah koleksi 10 % pertahun
(untuk 1000 judul
buku )
1-10
1-10
5
5
10
3.3 Perpustakaan
melanggankan surat kabar dan
majalah
1-10 10
4. Pengorganisasian
bahan
pustaka
4.1 Bahan perpustakaan
didiskripsikan,
Diklasifikasi,diberi
tajuk subyek dan
disusun secara
sistematis:
a. Pedoman
deskripsi
bibliografi
b. Penentuan
tajuk sentri
utama
c. Bagan klasifikasi
Dewey ( Dewey
Decimal
Classification
d. Pedoman tajuk
subyek
1-10 3
5. Cacah
ulang dan
penyianga
n
5.1 Perpustakaan
melaksanakan
cacah ulang dan
penyiangan :
a. Cacah ulang
dan penyiangan dilaksanakan
minimal satu
tahun sekali
1-10 1
11
TOTAL 100 64
2. Memberikan layanan yang mendukung kurikulum
INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE
1. Tenaga
perpustak
aan
Sekolah
1.1 Pustakawan
ramah dan suka
membantu:
a. Kemampuan
berkomunikasi
secara positif dan terbuka dengan
anak dan orang
dewasa
b. Kemampuan
memahami
kebutuhan pengguna
c. Kemampuan
bekerja sama
dengan perorangan
serta kelompok di dalam dan di
luar komunitas
sekolah
d. Memiliki
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
keanekaragaman
budaya
e. Memiliki
pengetahuan mengenai
metodologi
pembelajaran dan
teori pendidikan
f. Memiliki
ketrampilan informasi serta
bagaimana
menggunakannya
1-10 7
12
g. Memiliki
pengetahuan mengenai materi
perpustakaan yang
membentuk koleksi
perpustakaan serta
bagaimana mengaksesnya
h. Memiliki
pengetahuan
mengenai bacaan
anak, media dan ke
budayaan i. Memiliki
pengetahuan serta
keterampilan di
bidang manajemen
dan pemasaran j. Memiliki
pengetahuan serta
keterampilan di
bidang teknologi
informasi
2. Jam buka 2.1 Jam buka
perpustakaan
1-10 6
3. Jenis
layanan
3.1 Mengadakan
pelayanan sirkulasi
peminjaman dan
pengembalian
a. Memberikan
layanan setiap
hari minimal 6
jam per hari
kerja
3.2 Mengadakan
layanan membaca
di tempat
3.3 Mengadakan
1-10
1-10
6
6
13
layanan referensi :
a. Buku peminjaman
b. Buku pengembalian
c. Kartu anggota
d. Jadwal pelayanan
e. Jadwal petugas
1-10
2
4. Program
Perpustaka
an
4.1 Program wajib
kunjung
perpustakaan
a. Jam wajib
kunjung
perpustakaan
minimal satu jam
pelajaran/kelas/m
inggu
4.2 . Program
pendidikan
pemustaka:
a. Pendidikan
pemustaka
potensial
b. Pembinaan
pemustaka faktual
c. Dilaksanakan
sekurang-
kurangnya setahun
sekali
4.3 Pemberian
reward :
a. Diberikan secara
berkala
1-10
1-10
1-10
7
1
1
14
b. Diberikan kepada
pembaca terajin
5. Promosi
Perpustaka
an
5.1 Perpustakaan
melaksanakan
promosi
perpustakaan:
a. Brosur/leaflet/sele
baran
b. Daftar buku baru
c. Majalah dinding
perpustakaan
d. Lomba yang
berkaitan dengan
pemanfaatan
perpustakaan
1-10 1
6. Laporan
kegiatan
layanan (
Statistik
6.1 membuat statistik
pengunjung dan
peminjam
perpustakaan dan
pembuatan
keterangan bebas
pinjam:
a. Grafik pengunjung
b. Grafik peminjam
c. Kartu keterangan
bebas peminjam
1-10 1
7. Layanan
referensi
7.1 Mengadakan
pelayanan
referensi yaitu
semua kegiatan
yang ditujukan
untuk
1-10 1
15
mempersiapkan
segala sarana fisik
dan non fisik
untuk
mempermudah
penelusuran
innformasi
a. Kartu katalog
b. Call number pada
setiap buku
c. Komputer untuk
penelusuran
8. Integrasi
dengan
kurikulum
8.1 Melakukan kegiatan
yang terintegrasi
dengan kurikulum
sekolah:
a. Kegiatan
mendorong
kegemaran
membaca melalui
mendongeng
,membaca bersama
dan menceritakan
kembali
b. Pembelajaran
bidang studi di
perpustakaan di
bawah asuhan guru
dan pustakawan
c. Pengajaran program
literasi informasi
d. Menyelenggarakan
kegiatan membaca
buku elektronik
e. Membantu guru
1-10 7
16
3. Layanan Berbasis IT
INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE
1.
Pemanfaatan
teknologi
informasi
1.1 Pustakawan
memanfaatkan
pengetahuan dan
ketrampilan tentang
teknologi dan
1-10 6
mengidentifikasi
sumber rujukan
materi mata
pelajaran
f. Pembelajaran
berbasis teknologi
informasi bekerja
sama dengan guru
bidang studi
9. Kerjasama
dengan
perpustaka
an lain
9.1 Perpustakaan
melakukan
pengembangan
perpustakaan
dengan kerjasama:
a. Kerjasama dengan
perpustakaan lain
b. Kerjasama dengan
perpustakaan
umum
c. Kerjasama dengan
komite sekolah
1-10 1
TOTAL 90 33
17
komunikasi komunikasi informasi:
2.Program
computer
2.1Sudah melakukan
otomatisasi
perpustakaan untuk
kegiatan
pengadaan,inventarisas
i,katalogisasi,sirkulas,b
ibliografi,pengindeksan
dan penelusuran
literatur
1-10 7
2.2 Menggunakan
komputer untuk
mengelola SDP
1-10 5
2.3 Menggunakan
saluran elektronik
untuk
menghubungkan
penyedia informasi
dengan pengguna
informasi.
1-10 1
2.4.Memanfaatkan
transaksi elektronik
1-10 7
2.5 Memakai sarana
elektronik untuk
1-10 6
18
menyimpan,mengelola,
dan menyampaikan
informasi kepada
pemustaka.
a. komputer meja
dengan akses
Internet
b. katalog akses
publik yang di
sesuaikan dengan
usia dan tingkat
murid yang
berbeda
c. tape-recorder
d. perangkat CD-ROM
e. alat pemindai
(scanner)
f. perangkat video
(video players)
g. peralatan
komputer, khusus
disesuaikan untuk
pengguna tuna
netra ataupun
menderita cacat
fisik lainnnya.
TOTAL 80 32
19
4. Penggunaan Anggaran Minimal 5 %
INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE
1. Perencanaa
n dalam
RAPBS
1.1 Merencanakan
dana untuk
perpustakaan
dalam RAPBS:
a. Adanya
perencanaan
dalam RAPBS
1-10 9
2. Pengalokasi
an anggaran
2.1 Mengalokasikan
dana paling sedikit 5 %
dari anggaran belanja
operasional
sekolah/madrasah
atau belanja barang di
luar belanja pegawai
dan belanja modal
untuk pengembangan
perpustakaan.”:
a. biaya pengadaan
sumber daya baru
(misalnya, buku,
terbitan
berkala/majalah
b. bahan
terekam/tidak
tercetak); biaya
keperluan promosi
(misalnya, poster)
1-10 9
20
c. biaya pengadaan
alat tulis kantor
(ATK) dan
keperluan
administrasi
d. biaya berbagai
aktivitas pameran
dan promosi
e. biaya penggunaan
teknologi
komunikasi dan
informasi (ICT),
f. biaya perangkat
lunak dan lisensi,.
2.2 Mengalokasikan
anggaran untuk
membeli buku Kur 13
dan kekurangannya:
1-10 9
2.3 Mengalokasikan
anggaran untuk
langganan berkala
1-10 8
4 2.4 Mengalokasikan
anggaran untuk akses
online dan penggunaan
internet dan
pengembangan data
1-10 1
21
base perpustakaan
5 2.5 Mengalokasikan
anggaran untuk
peninngkatan potensi
perpustakaan.
1-10
6 2.6 Mengalokasikan
anggaran untuk
pemeliharaan perabot
perpustakaan
termasuk
pemeliharaan dan
pembelian AC
perpustakaan.
1-10
TOTAL 60 29
22
Lampiran 3 .
DAFTAR PERTANYAAN
PANDUAN FOCUS GROUP DISCUSSION TAHAP II
Focus Group Discussion ini dilaksanakan untuk
memperoleh data dalam menyusun pedoman analisis SWOT
perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer.
1. Pengembangan Koleksi :
1.1 Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?
Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku
teks ? ( seperti buku referensi,alat peraga ,buku
bacaan ,majalah,dll )
1.2 Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ?
Apakah melibatkan dewan pendidik ?
1.3 Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi
direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana
realisasinya ?
1.4 Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?
Apa saja kendalanya ?
2. Layanan yang mendukung kurikulum
2.1 Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (
peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah
mengalami kendala ?
2.2 Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan
baik kepada pengguna potensial maupun aktual?
Apa saja kendala yang dihadapi ?
2.3 Kegiatan apa yang dilakukan untuk
memperkenalkan keberadaan perpustakaan ?
23
2.4 Apakah perpustakaan mengadakan layanan
membaca di tempat ,hari wajib perpustakaan ?
Layanan membaca di
2.5 Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan
mendukung pembelajaran ?.
3. Layanan Berbasis IT
3.1 Apakah sudah melakukan otomatisasi
perpustakaan ?
3.2 Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan
penggunaan IT di perpustakaan ?
3.3 Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia
?
4. Pengalokasian Dana Minimal 5 %
4.1 Apakah pengembangan perpustakaan
direncanakan dalam RAPBS ?
4.2 Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?
4.3 Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran
?
24
Lampiran 4 :
Tabel Analisis SWOT
Kekuatan Kelemahan
a. Memiliki buku teks mata
pelajaran sesuai dengan
kurikulum.
a. Jumlah buku bacaan
tidak memadai .Belum
mengalamai penambahan
sejak pemberian bantuan DAK 2008
b. Koleksi sesuai dengan
perkembangan siswa
b. Bahan-bahan untuk
pengembangan profesi
guru dan bahan referensi
terbatas baik jumlah
maupun jenisnya
c. Guru dilibatkan dalam
proses pembelian buku
c. Koleksi audio visual dan
elektronik yang lain
masih sedikit dan belum diventaris khusus dalam
buku inventaris
perpustakaan
d. Otomatisasi sudah
dilaksanakan
d. Koleksi buku dan non
buku belum
diadministrasikan
dengan baik
e. Pelayanan sirkulasi sudah
dilaksanakan walaupun
perangkat pendukung
belum lengkap
e. Kondisi ruangan belum
menarik minat anak dan
guru untuk ke
perpustakaan karena
kalau siang panas
f. Petugas ramah dan suka
menolong
f. Pengunjung
perpustakaan masih
sedikit baik guru
maupun murid
g. Sudah diadakan jam wajib
wajib perpustakaan,
layanan membaca di
tempat dan menyediakan
bahan bacaan
g. Keterbatasan jumlah dan
jenis buku menyebabkan
siswa bosan membaca di
perpustakaan
h. Pustakawan berijasaih D2
Perpustakaan
h. Perangkat administrasi
untuk mendukung
pelayanan sirkulasi
25
belum memadai
i. Pustakawan memiliki
ketrampilan di bidang
teknologi informasi dan
komunikasi
i. Belum diadakan
pendekatan untuk
pemustaka potensial
j. Sudah melakukan
otomatisasi perpustakaan
untuk pengadaaan,
inventarisasi, katalogisasi,
sirkulasi dan penelusuran
j. Pelaksanaan layanan
untuk mendukung
kurikulum kurang
maskimal, baru sebagian
kecil kelas
k. Menggunakan komputer
untuk mengelola SDP
k. Kegiatan pembinaan
untuk pengguna aktual
belum maksimal
l. Menggunakan sarana
elektronik untuk
menyimpan, mengelola
dan menyampaikan
informasi kepada
pemustaka
l. Belum ada kegiatan
untuk mempromosikan
m. Pengalokasian dana 5%
direncanakan dalam
RAPBS
m. Belum tersedia layanan
fotokopi dan internet
n. Belum tersedia perangkat
komputer yang memadai
dan barkode untuk
otomatisasi
o. Penggunaan saluran
internet dan komputer
untuk layanan belum
maksimal
p. Realisasi anggaran
sebagian besar untuk
pembelian buku teks dan
langganan.Sedangkan
untuk pembelian koleksi
buku bacaan, referensi
dan koleksi non buku
belum terealisir
q. Belum mengalokasikan
anggaran untuk akses
26
online dan penggunaan
internet dan database
perpustakaan
r. Belum mengalokasikan
anggaran untuk
pengembangan potensi
perpustakaan, serta
pemeliharaan perabot
perpustakaan
Peluang Tantangan
a. Bekerjasama dengan
sponsor/donatur, yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik
berupa buku, non buku
maupun koleksi audio
visual dan elektronik
lainnya
a. Keterbatasan waktu dan
tenaga pustakawan
b. Mengembanngkan
program kerjasama dengan
perpustakaan lain
b. Sifat acuh tak acuh dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan
koleksi
c. Mengembangkan program
“Peduli Perpustakaan“ bagi
warga sekolah
c. Kurangnya kepedulian
komite sekolah terhadap
pengembangan
perpustakaan
d. Menata ruang
perpustakaan supaya lebih
menarik misalnya dengan
pengecatan warna yang
cerah, menambah dekorasi
yang sesuai dan
penggunaan AC
d. Keterbatasan akses
untuk bekerjasama
dengan sponsor
e. Merancang pembelajaran
dengan memanfaatkan
sumber dari koleksi
perpustakaan
e. Guru bertambah banyak
tugasnya selain mengajar
di kelas, yaitu membantu
pengembangan
perpustakaan
f. Melibatkan guru dan
karyawan untuk
membantu pustakawan
f. Kemungkinan kurangnya
motivasi, ketrampilan guru dan waktu yang
27
dalam
mengadministrasikan
koleksi
cukup untuk
merancang pembelajaran yang menggunakan
sumber dari koleksi
perpustakaan
g. Melibatkan siswa untuk
layanan sirkulasi
peminjaman dan
pengembalian
g. Kemungkinan
bertambahnya anggaran
yang besar untuk
perawatan, penambahan
koleksi, peningkatan
potensi
h. Mengadakan pelayanan
bimbingan bagi siswa agar
mampu menggunakan
berbagai jenis koleksi
referensi secara
cepat,tepat dan akurat
h. Pemustaka kurang
berminat menggunakan
internet
i. Bekerjasama dengan
yayasan dan
memaksimalkan dana BOS
untuk pengadaan
komputer, barcode dan
layanan internet
i. Sarana prasarana untuk
penggunakaan teknologi
informasi dan
komunikasi kurang
memadai
j. Pelatihan penggunaan
internet untuk
pemanfaatan
perpustakaan
j. Anggaran dana BOS
dibatasi 5% untuk
pengembangan
perpustakaan
k. Pemberian penghargaan
bagi siswa yang paling
rajin meminjam buku di
perpustakaan secara
berkala
k. Memerlukan anggaran
besar untuk
penambahan sarana
komputer ,jasa internet
dan sarana pendukung
otomatisasi sistem
l. Bekerjasama dengan
komite dan sponsor untuk
mengadakan kegiatan
untuk menarik siswa
datang ke perpustakaan
misalnya lomba
m. Mempromosikan
keberadaan perpustakaan
kepada warga sekolah dan
28
komite sekolah dengan
berbagai kegiatan dalam
momen khusus
n. Bekerjasama dengan pihak
ketiga untuk mengadakan
layanan fotokopi
o. Memaksimalkan dana BOS
untuk pengembangan
potensi perpustakaan
,termasuk untuk
penambahan koleksi,
pelatihan, akes online dan
perawatan perabot
p. Melibatkan yayasan untuk
menyediakan anggaran
bagi pengembangan
potensi perpustakaan,
termasuk untuk
penambahan koleksi,
pelatihan, akes online dan
perawatan perabot
29
Lampiran 5.
ANGKET ANALISIS SWOT
PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN HAEEZER
SALATIGA
Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka menyusun analisis SWOT berdasarkan analisis
faktor internal(Internal Factors Analysis Summary dan
faktor eksternal (Eksternal factors Analysis Summary).Hasil
analisis ini menjadi dasar untuk menyusun strategi
pengembangan model perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer.
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk di
bawah ini !
a. Angket berisi 4 komponen pengembangan
perpustakaan berdasarkan UU Perpustakaan no 43
tahun 2007 pasal 23 yang disusun berdasarkan
teori Antony Giddens.
b. Penyusunan angket ini mengacu pada Standar
Nasonal Perpustakaan untuk SD/MI
c. Tuliskan pada kolom skor yang tersedia rentang
angka 1-5.Semakin kecil skor yang ditulis ,maka
faktor tersebut memiliki poin yang kecil.Sedangkan
apabila skor yang ditulis semakin besar ,maka pada
faktor tersebut poinnya juga semakin besar.
30
1. Pengembangan Koleksi
i. Tabel Internal Factors Analysis Summary
(IFAS)
Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
No Kekuatan Bobot Skor
1-5
Total
bobotxskor
1.
Memiliki buku teks mata pelajaran sesuai dengan
kurikulum.
2. Koleksi sesuai dengan
perkembangan siswa
3. Memiliki bahan untuk
pengembangan profesi guru dan bahan
referensi.
4 Memiliki koleksi berupa
alat peraga dan audio visual
5 Memiliki koleksi buku
non teks dan koleksi
rekreatif
6 Guru dilibatkan dalam
pembelian buku
7 Mendapat bantuan buku
dari pemerintah
TOTAL SKOR
No Kelemahan Bobot Skor
1-5
Total
bobotxskor
1. Jumlah dan judul buku
bacaan tidak memadai
2.
Bahan –bahan untuk
pengembangan profesi guru
dan bahan referensi terbatas
baik jumlah maupun
31
ii. Tabel Eksternal Factors Analysis (EFAS)
jenisnya .
3. Koleksi audiio visual dan
elektronik ada tapi
pemanfaatan belum maksimal
4 Koleksi belum
diadministrasikan dengan baik
5 Belum ada partisipasi dari
komite mauoun sponsor
dalam pengadaan koleksi
6 Belum bekerjasama dengan
perpustakaan lain untuk pengadaan koleksi
7 Kemungkinan kurangnya
motivasi ,ketrampilan guru
dan waktu yang cukup
untuk merancang
pembelajaran yang menggunakan sumber dari
koleksi perpustakaan
TOTAL SKOR
TOTAL SKOR AKHIR
(KEKUATAN-KELEMAHAN)
Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
No Peluang Bobot Skor
1-5
Total
bobotxskor
1.
Bekerjasama dengan
sponsor/donatur ,yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik berupa buku ,non buku
maupun koleksi audio visual
dan elektronik lainnya .
32
2. Mengembangkan program kerjasama dengan
perpustakaan lain
3 Mengembangkan program “
Peduli Perpustakaan “ bagi
warga sekolah
Total
No Ancaman Bobot Skor
1-5
Total
bobotxskor
1. Keterbatasan akses untuk bekerjasama dengan
sponsor untuk pengadaan
koleksi
2.
Kurangnya informasi dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan koleksi
3. Kurangnya kepedulian
komite sekolah terhadap pengembangan
perpustakaan
Total
Total Skor Akhir (peluang-
ancaman)
33
Lampiran 6
Tabel Hasil Analisis SWOT
Berdasarkan IFAS-EFAS
A. Pengembangan Koleksi
Tabel . Internal Factors Analysis Summary
Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
No Kekuatan Bobot Skor Total
1.
Memiliki buku teks mata
pelajaran sesuai dengan
kurikulum.
0,2 5 1
2. Koleksi sesuai dengan perkembangan siswa
0,1 4 0,4
3. Memiliki bahan untuk
pengembangan profesi
guru dan bahan referensi.
0,15 5 0,75
4 Memiliki koleksi berupa
alat peraga dan audio
visual
0,2 4 0,8
5 Memiliki koleksi buku
non teks dan koleksi
rekreatif
0,1 3 0,3
6 Guru dilibatkan dalam
pembelian buku
0,05 3 0,15
7 Mendapat bantuan buku
dari pemerintah
0,2 5 1
TOTAL 1 4,4
No Kelemahan Bobot Skor Total
1. Jumlah dan judul buku
bacaan tidak memadai
0,05 1 0,05
2.
Bahan –bahan untuk
pengembangan profesi guru
dan bahan referensi terbatas
baik jumlah maupun jenisnya
.
0,15 3 0,45
34
Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary
3. Koleksi audiio visual dan
elektronik ada tapi
pemanfaatan belum maksimal
0,2 4 0,8
4 Koleksi belum
diadministrasikan dengan
baik
0,15 3 0,45
5 Belum ada partisipasi dari komite mauoun sponsor
dalam pengadaan koleksi
0,2 3 0,6
6 Belum bekerjasama dengan
perpustakaan lain
untuk pengadaan koleksi
0,15 4 0,6
7 Kemungkinan kurangnya
motivasi ,ketrampilan guru
dan waktu yang cukup
untuk merancang
pembelajaran yang menggunakan sumber dari
koleksi perpustakaan
0,1 3 0,3
TOTAL 1 3,25
Total Skor Akhir (Kekuatan-
kelemahan)
Kekuatan kelemahan Total
4,4 3,25 1,15
Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
No Peluang Bobot Skor Total
1.
Bekerjasama dengan sponsor/donatur ,yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik
berupa buku ,non buku
maupun koleksi audio visual
dan elektronik lainnya .
0,3 4 1,2
2. Mengembangkan program kerjasama dengan
perpustakaan lain
0,3 3 0,9
35
B. Layanan yang Mendukung Pelaksanaan Kurikulum
Tabel . Internal Factors Analysis Summary Aspek Input
3 Mengembangkan program “
Peduli Perpustakaan “ bagi warga sekolah
0,4 4 1,6
Total 1 3,7
No Ancaman Bobot Skor Total
1. Keterbatasan akses untuk bekerjasama dengan sponsor
untuk pengadaan koleksi
0,25 2 0,5
2.
Kurangnya informasi dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan koleksi
0,35 3 1,05
3. Kurangnya kepedulian komite sekolah terhadap
pengembangan perpustakaan
0,4 3 1,2
Total 1 2,75
Total Skor Akhir (peluang-
ancaman)
Kekuatan Kelemahan Total
3,7 2,75 0,95
Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
No Kekuatan Bobot Skor Total
1.
Sirkulasi peminjaman dan pengembalian sudah
dilaksanakan
0,2 3 0,,6
2 Terdapat kegiatan jam
wajib ke perpustakaan
0,25 4 1
3 Petugas ramah dan suka
menolong
0,15 3 0,45
4 Petugas berijasah D2
perpustakaan 0,3 5 1,5
5 Telah diadakan layanan
membaca di tempat 0,1 3 0,3
Total 1 3,85
No Kelemahan Bobot Skor Total
1. Belum diadakan 0,15 5 0,75
36
kegiatan pembinaan
untuk pemustaka
2.
Perangkatt administrasi
untuk mendukung
layanan masih kurang
0,10 3 0,30
3. Minat pengunjung kurang karena
keterbatasan koleksi
0,05 2 0,10
4 Kondisi ruangan belum
menarik minat anak dan
guru untuk ke
perpustakaan karena kalau siang panas
0,10 4 0,40
5 Pengunjung
perpustakaan masih
sedikit baik guru
maupun murid
0,10 3 0,30
6 Belum diadakan
pendekatan untuk
pemustaka potensial
0,10 5 0,50
7 Kegiatan pembinaan
untuk pengguna aktual
belum maksimal.
0,15 5 0,75
8 Belum ada kegiatan untuk mempromosikan
perpustakaan.
0,10 5 0,50
9 Pelaksanaan layanan
untuk mendukung
kurikulum kurang maskimal ,baru sebagian
kecil kelas
0,05 3 0,15
10 Ruang perpustakaan
kurang luas karena
berbagi dengan
laboratorium komputer
0,10 4 0,40
Total 1,00 4,15
Total Skor Akhir
(Kekuatan-kelemahan)
Kekuatan Kelemah
an
Total
3,85 4,15 -0,3
37
Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input
Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
No Peluang Bobot Skor Total
1.
Menata ruang perpustakaan
supaya lebih menarik misalnya dengan pengecatan warna yang
cerah,menambah dekorasi yang
sesuai dan penggunaan AC.
0,20 4 0,80
2. Merancang pembelajaran
dengan memanfaatkan sumber
dari koleksi perpustakaan
0,25 4 1,00
3 Melibatkan komite dan
karyawan untuk membantu
pustakawan dalam mengadministrasikan koleksi.
0,10 3 0,30
4 Melibatkan siswa dalam
memberikan layanan sirkulasi
peminjaman dan pengembalian
0,05 4 0,20
5 Mengadakan pelayanan
bimbingan kepada para siswa
agar mampu menggunakan
berbagai jenis koleksi referensi
secara cepat,tepat dan akurat.
0,10 2 0,20
6 Pemberian penghargaan bagi siswa yang paling rajin
meminjam buku di
perpustakaan secara berkala
0,15 4 0,60
7 Bekerjasama dengan komite dan
sponsor untuk mengadakan
kegiatan untuk menarik siswa datang ke perpustakaan
misalnya lomba
0,05 4 0,20
8 Mempromosikan keberadaan
perpustakaan kepada warga
sekolah dan komite sekolah dengan berbagai kegiatan dalam
momen khusus
0,10 4 0,40
38
C. Layanan Berbasis IT
Tabel . Internal Factors Analysis Summary
TOTAL 1 3,70
No Ancaman Bobot Skor Total
1. Keterbatasan waktu dan tenaga
pustakawan
0,2 1 0,2
2.
Guru bertambah banyak
tugasnya selain mengajar di
kelas ,yaitu membantu pengembangan perpustakaan.
0,8 4 3,2
Total 1 3,4
Total Skor Akhir (peluang-
ancaman)
Peluang Ancaman Total
3,7 3,4 0,3
Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
No Kekuatan Bobot Skor Total
1.
pustakawan memiliki
pengetahuan dan
ketrampilan tentang
teknologi dan komunikasi
informasi
0,3 3 0,9
2 Sudah melakukan
otomatisasi perpustakaan
untuk kegiatan
pengadaan,inventarisasi,kata
logisasi,sirkulas,bibliografi,p
engindeksan dan
penelusuran literatur
0,3 3 0,9
3
Menggunakan komputer
untuk mengelola SDP
0,2 3 0,6
4 Memakai sarana elektronik
untuk menyimpan ,mengelola dan
0,2 3 0,6
39
Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary
menyampaikan informasi
kepada pemustaka
Total 1 3
No Kelemahan Bobot Skor Total
1. Belum tersedia perangkat komputer yang memadai
dan barkode untuk
otomatisasi
0,40 4 1,60
2.
Penggunaan saluran internet
dan komputer untuk layanan
belum maksimal
0,60 4 2,40
Total 1 4
Total Skor Akhir
(Kekuatan-kelemahan)
Kekuatan Kelema
han
3 4 -1
Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
No Peluang Bobot Skor Total
1.
Bekerjasama dengan yayasan
dan memaksimalkan dana
BOS untuk pengadaan
komputer ,barcode dan
layanan internet.
0,4 4 1,6
2. Pelatihan penggunaan internet
kepada siswa dan guru untuk
pemanfaatan perpustakaan
0,3 3 0,9
3 Pelatihan penggunaan internet
secara edukatif kepada siswa 0,3 4 1,2
Total 1 3,7
No Ancaman Bobot Skor Total
1 Pemustaka kurang berminat
menggunakan internet
0,30 4 1,20
40
D.Pengalokasian Anggaran Minimal 5 %
Tabel . Internal Factors Analysis Summary
2 Sarana prasarana untuk
penggunakaan teknologi
informasi dan komunikasi
kurang memadai.
0,30 3 0,90
3 Penggunaan internet oleh
siswa belum efektif dan tidak
edukatif
0,4 4 1,60
Total 1 3,7
Total Skr akhir ( peluang –
ancaman ) Peluang Ancam
an
Total
3,7 3,7 0
Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
No Kekuatan Bobot Skor Total
1
Mengalokasikan dana untuk
perpustakaan dalam RAPBS
0,30 5,00 1,50
2. mengalokasikan dana paling sedikit 5 %
dari anggaran belanja operasional
sekolah/madrasah atau belanja barang di
luar belanja pegawai dan belanja modal
untuk pengembangan perpustakaan.”
0,30 4,00 1,20
3. Mengalokasikan anggaran untuk
membeli buku Kur 13 dan
kekurangannya
0,15 5 0,75
4 Mengalokasikan anggaran untuk
langganan berkala
0,10 4,00 0,40
5 Mengalokasikan anggaran untuk 0,15 1 0,15
41
Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input
peninngkatan potensi perpustakaan.
TOTAL 1,00 4
No Kelemahan Bobot Skor Total
1. Belum mengalokasikan anggaran untuk
akses online dan penggunaan internet
dan pengembangan data base
perpustakaan
0,40 4 1,60
2.
Belum mengalokasikan anggaran untuk
pemeliharaan perabot perpustakaan
termasuk pemeliharaan dan pembelian
AC perpustakaan
0,30 4 1,20
3 Realisasi anggaran sebagian besar untuk
pembelian buku teks dan
langganan.Sedangkan untuk pembelian
koleksi buku bacaan,referensi dan
koleksi non buku belum terealisir.
0,30 1 0,30
TOTAL 1 3,1
Total Skor Akhir (Kekuatan-
kelemahan)
Kekuatan Kelemahan Total
4 3,1 0,9
Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
No Peluang Bobot Skor Total
1.
Bekerjasama dengan pihak ketiga untuk
mengadakan layanan fotokopi
0,40 4 1,6
2 Memaksimalkan dana BOS untuk
pengembangan potensi perpustakaan
,termasuk untuk penambahan koleksi
,pelatihan,akes online dan perawatan
perabot
0,40 4 1,6
42
3 Melibatkan yayasan untuk menyediakan
anggaran bagi pengembangan potensi
perpustakaan ,termasuk untuk penambahan
koleksi ,pelatihan,akes online dan
perawatan perabot
0,20 2 0,40
Total 1 3,6
No Ancaman Bobot Skor Total
1 Memerlukan anggaran besar untuk
penambahan sarana komputer ,jasa internet
dan sarana pendukung otomatisasi sistem .
0,70 5 3,50
2 Anggaran dana BOS dibatasi 5 % untuk
pengembangan perpustakaan
0,30 1 0,30
Total 1 3,80
Total Skore akhir ( peluang –ancaman ) Peluang Ancaman Total
3,6 3,8 -0,20
43
Lampiran 7.
HASIL FGD PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DI SD
KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal : Sabtu,17 Januari 2015
Peserta : 1 Kepala sekolah. 1 pustakawan
dan 7 guru
Waktu : 10.30-selesai
A. PENGEMBANGAN KOLEKSI :
a. Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?
Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku teks ?
( seperti buku referensi,alat peraga ,buku bacaan
,majalah,dll )
Berdasarkan penjelasan guru –guru koleksi
perpustakaan terdiri dari buku teks dan koleksi yang
lain .Namun,jenis dan jumlahnya masih kurang
.Sehingga kadang-kadang anak-anak merasa
bosan.Buku-buku perpustakaan sebagian besar
berupa bantuan dari pemerintah melalui DAK tahun
2008. Sampai saat ini belum ada penambahan koleksi
yang berupa buku .Penambahan hanya berupa
majalah anak-anak .Buku referensi, berdasarkan
penjelasan dari petugas Perpustakaan Bapak Catur
P,sudah ada masih kurang Belum ada terbitan baru .
b. Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ? Apakah
melibatkan dewan pendidik ?
Pengadaan koleksi pertama melalui Dana Alokasi
Khusus dari pemerintah tahun 2008 . Setelah itu
44
koleksi diadakan dengan membeli Dewan pendidik
dilibatkan dengan mengusulkan judul dan jenis buku
yang dibutuhkan,bahkan dalam proses pembelian
.Pembelian dilakukan melalui penerbit maupun di
toko buku .Pengadaan dengan tukar menukar belum
pernah dilakukan. Buku sumbangan ,selain dari
pemerintah sangat sedikit. Belum ada gerakan untuk
meminta sumbangan buku kepada siswa ,komite
maupun masyarakat
c. Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi
direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana realisasinya
? Pengadaan buku direncanakan di RAPBS sekolah
,dan terelasir sebagian kecil. .Realisasi baru untuk
pengadaan majalah.
d. Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?
Apa kendalanya ? Penambahan buku yang dilakukan
secara berkala adalah majalah. Sedangkan pengadaan
koleksi belum terealisir sesuai program tahunan
Koleksi non buku belum ada penambahan secara
berkala.Kendalanya adalah keterbatasan
anggaran,khususnya yang bersumber pada dana
BOS,misalnya ketika kebutuhan buku tertentu
mendesak,dana BOS belum cair.
B. LAYANAN YANG MENDUKUNG KURIKULUM
1. Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (
peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah mengalami
kendala ? .Layanan berjalan lebih lancar.Saat ini
sudah ada pustakawan.Administrasi perpustakaan
sedang dibenahi .Pelayanan masih bersifat perintisan
45
dan simple.Buku administrasi untuk mendukung
layanan belum tersedia ,termasuk buku pengunjung
maupun buku induk. Sarana prasarana dan penataan
ruangan belum mendukung layanan .Ruangan
terkesan suram dan kurang menarik.Luas
perpustakaan tidak memadai untuk aktifitas
membaca dan kegiatan yang lain karena berbagi
dengan ruang computer. Bukuk-buku belum
dikatalogisasi .
2. Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan baik
kepada pengguna potensial maupun aktual? Kendala
?Layanan pendekatan kepada pemustaka potensial
sudah dilaksanakan ,namun baru sebatas himbauan
,baik oleh guru maupun pustakawan. Guru dan
pustakawan menghimbau anak untuk membaca di
perpustakaan. Kegiatan pembinaan kepada
pemustaka aktual sudah dilaksanakan tapi belum
intensif,sebatas himbauan dan ajakan secara lisan
secara klasikal.Belum diadakan program khusus
untuk pembinaan dan pendekatan kepada pemustaka
supaya ke perpustakaan )
3. Kegiatan apa yang dilakukan untuk memperkenalkan
keberadaan perpustakaan ?
Belum pernah diadakan kegiatan untuk
memperkenalkan perpustakaan melalui promosi
perpustakaan .Yang sudah dilaksanakan adalah
beberapa kelas menugaskan siswa untuk mengerjakan
tugas dan mencari informasi dari buku sumber.
Kegiatan khusus yang melibatkan siswa dan komite
untuk memperkenalkan perpustakaan belum pernah
46
diadakan .Kendalanya adalah belum pernah muncul
ide karena keterbatasan informasi.
4. Apakah perpustakaan mengadakan layanan membaca
di tempat ,hari wajib perpustakaan ? Layanan
membaca di tempat dilaksanakan pada beberapa
pelajaran .Hari wajib masuk perpustakaan untuk
siswa dilaksanakan satu jam pelajaran dalam satu
minggu untuk tiap kelas Ada seorang guru yaitu Ibu
Priska Winarni ,S.Pd yang mempertanyakan
keefektifan hari wajib masuk perpustakaan mengingat
waktunya hanya 35 menit /minggu ).Menurut para
guru anak-anak senang ,namun menurut petugas
perpustakaan ,anak-anak jenuh karena koleksi yang
belum bertambah jenisnya dan terbatas.
5. Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan
mendukung pembelajaran ? Belum semua kelas
mengaitkan KMB dng perpustakaan .Baru kelas 1.4
dan 5.Kendalanya adalah keterbatasan buku dan
pengelolaan waktu.Khususnya kelas 6 untuk
persiapan ujian.
C. LAYANAN BERBASIS IT
1. Apakah sudah melakukan otomatisasi perpustakaan
?Proses otomatisasi sudah dilaksanakan .Input data
sedang dijalankan. Barcode belum tersedia.
2. Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan
penggunaan IT di perpustakaan ?Kendalanya adalah
keterbatasan waktu dan tenaga.
3. Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia ?
Sarana layanan IT tersedia,kecuali barcode
47
.Kendalanya adalah computer yang tersedia hanya ada
2 ,namun yang satu tidak diaktifkan. Komputer tidak
dapat digunakan karena tidak memiliki CD room .
D. PENGALOKASIAN DANA MINIMAL 5 %
1. Apakah pengembangan perpustakaan direncanakan
dalam RAPBS ?Ya ,pengembangan perpustakaan
direncanakan . dalam perencanaan belum diuraikan
tentang 5 komponen pengembangan perpustakan
,namun masih bersifat global.
2. Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?
Rencana anggaran untuk pengembangan perpustkaan
Rp 6.000 .000 dari total keseluruhan anggaran dana
BOS Rp.28.800.000 atau 20,83 %. Namun bila
dibandingkan dengan keseluruhan anggaran baik
yang bersumber dari yayasan maupun dari dana BOS
yang berjumlah Rp 39.825.000 maka prosentasenya
adalah 15 % .
3. Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran ?
Realisasi anggaran belum mencapai 100
%.Sebagian besar anggaran yaitu sebesar
Rp.3.000.000 digunakan untuk pembelian buku
kurikulum 2013.Sedangkan yang lainnya untuk biaya
berlangganan majalah dan surat kabar, Anggaran
untuk penambahan koleksi berupa buku dan non
buku belum direalisasikan .
48
DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal : Sabtu ,17 Januari 2015
Waktu :10.30-selesai
Agenda Kegiatan : Diskusi kondisi perpustakaan
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Urip Sayekti,S.Pd Kepala Sekolah
2 Priska Winarni,S.Pd Guru Kelas
3 Petrus Sotomo,S.Sn Guru kelas
4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas
5 Catur Winarno HS,S.Pd Guru Kelas
6 Elok Prasetyani,S.Pd Guru Kelas
7 Pinta Muhu,S.Pd Guru Kelas
8 Yohana,S,Pd Guru Kelas
9 Catur Riyono Petugas
Perpustakaan
10 Marmini Estiningsih Peneliti
Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer
Urip Sayekti,S.Pd
49
HASIL FGD HARI SENIN 2 MARET 2015
STRATEGI PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN
1. PENGEMBANGAN KOLEKSI
a. Memberdayakan berbagai pihak untuk terlibat aktif
dalam mengembangkan koleksi , diantaranya :
1) Komite sekolah.misalnya dengan mengusulkan
kepada komite untuk menyusun program dan
kegiatan yang mendukung pengembangan
koleksi perpustakaan
2) Para siswa,misalnya dengan program peduli
perpustakaan.hal yang dilakukan misalnya
siswa diminta untuk mengumpulkan buku
bacaan dan koleksi lain milliknya yang sudah
tidak digunakan untuk disumbangkan ke
perpustakaan sekolah .
3) Dunia industri dan dunia usaha dijajaki untuk
menjadi sponsor dalam pengembangan koleksi
b. Menyelenggarakan sosialisasi pemanfaatan koleksi
perpustakaan secara efekstif bagi warga sekolah
dengan mengundang nara sumber pakar
perpustakaan misalya dari kalngan akademisi
universitas maupun dari perpustakaan daerah.
c. Bekerjasama
d. dengan unit-unit sekolah yang berada dalam
lingkungan Yayasan Pendidikan Eben haezer
50
,misalnya dengan mengadakan tukar menukar
koleksi.
e. Menjajaki kemungkinan kerjasama dengan
perpustakaan lain ,misalnya perpustakaan sekolah
lain maupun perpustakaan umum.
f. Update koleksi baik buku non buku yang sesuai
dengan perkembangan peserta didik.Dengan buku-
buku terbitan baru dan selalu diupdate diharapkan
siswa tidak menjadi bosan.
2. PENGEMBANGAN LAYANAN YANG MENDUKUNG
KURIKULUM
a. Mengecat dan mendekor ruangan perpustakaan
dengan warna-warni yang menarik siswa.
b. Penataan ulang ruangan supaya pemustaka
tertarik datang ke perpustakaan
c. Penambahan sarana prasarana untuk mendukung
layanan perpustakaan,misalnya AC dan barcode,
d. Meningkatkan efektifitas pemberian tugas mata
pelajaran dengan memanfaatkan koleksi di
perpustakaan.
e. Menjadwalkan siswa untuk membantu peleyanan
sirkulasi peminjaman dan pengembalian
f. Mengadakan bimbingan kepada para siswa dan
guru tentang proses sirkulasi peminjaman dan
pengembalian.
51
g. Menjalin kerjasama dengan komite sekolah sponsor
dan masyarakat dalam melaksanakan lomba untuk
mendukung pengembangan perpustakaan.
h. Memotivasi siswa untuk rajin membaca di
perpustakaan dengan mengadakan pemilihan
pembaca paling rajin secara berkala dan pemberian
penghargaan.
i. Mengadakan kegiatan promosi perpustakaan
dengan melibatkan seluruh warga
3. LAYANAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
a. Penambahan komputer dan sarana yang lain
untuk memperlancar sirkulasi peminjaman dan
pengembalian berbasis IT
b. Penambahan fasilitas dalam komputer,yaitu CD
Rom
c. Pelatihan kepada warga sekolah tentang
penggunaan internet sebagai sumber belajar secara
maksimal
d. Peningkatan pemanfaatan perpustakaan sebagai
sumber belajar berbasis IT dengan pemasangan
WIFI
e. Meningkatkan kemampuan dan wawasan guru dan
pustakawan dalam mengembangkan layanan
perpustakaan dengan mengadakan studi banding
ke perpustakaan yang dijadikan percontohan
f.
52
4. PENGALOKASIAN DANA 5 %
a. Penggalangan dana bekerjasama dengan komite
sekolah dan dunia usaha dunia industri
b. Mengalihkan anggaran dalam RKAS yang belum
menjadi prioritas ke anggaran pengembangan
perpustakaan .
c. Melaksanakan gerakan Peduli Perpustakaan
dengan kegiatan menyumbang perpustakaan
dalam rangka penghematan anggaran dengan
melibatkan warga sekolah dan stakeholder.
d. Mencari tenaga volenteer(relawan ) yag bersedia
tidak dibayar dari komite sekolah maupun alumni
untuk membantu pengembangan perpustakaan.
e. Memanfaatkan peluang bantuan dari pemerintah
dengan mencari akses seluas-luasnya ke dinas
pendidikan kota.
Mengetahui
Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer
Urip Sayekti,S.Pd
53
DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal : Senin,2 Maret 2015
Waktu :12.30-selesai
Agenda Kegiatan : Menentukan strategi
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Urip Sayekti,S.Pd Kepala Sekolah
2 Priska Winarni,S.Pd Guru Kelas
3 Petrus Sotomo,S.Sn Guru kelas
4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas
5 Catur Winarno HS,S.Pd Guru Kelas
6 Elok Prasetyani,S.Pd Guru Kelas
7 Pinta Muhu,S.Pd Guru Kelas
8 Yohana,S,Pd Guru Kelas
9 Catur Riyono Petugas
Perpustakaan
10 Marmini Estiningsih Peneliti
Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer
Urip Sayekti,S.Pd
54
NOTULA FOCUS GROUP DISCUSSION
PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN
HAEZER
Hari /tanggal : Rabu ,15 April 2015
Waktu :11.00 –selesai
Peserta : 11 peserta
Moderator : Agustina Tyas Asri Hardini ,S.Pd
Jenis : FGD klarifikasi
Uraian kegiatan :
1. Pembukaan
a. Doa oleh moderator
b. Penyampaian maksud dan tujuan FGD oleh
moderator
2. Pemaparan materi oleh peneliti ( Marmini Estiningsih
)
3. Pemberian tanggapan dari auidiens dipimpin
moderator
a. Bu Priska mengusulkan tambahan kata “antar unit
YPE “ pada slide tentang strategi bekerjasama
dengan perpustakaan lain
b. Menanggapi strategi pemberian reward untuk
pembaca yang terajin,muncul pertanyaan dari Bu
55
Priska bagaimana kalau anak tersebut sering
meminjam tetapi tidak dibaca melainkan hanya
ditumpuk dengan harapan dapat hadiah
Hasil diskusi : pemberian reward merupakan
kegiatan kejutan serta tidak diumumkan .Selain itu
juga dilakukan pengecekan kepada anak oleh
petugas/guru.
c. Bu Urip menanggapi strategi tentang mencari
tenaga volenteer untuk mengembangkan
perpustakaan dari komite sekolah sulit diterapkan
/dilakukan ,karena orang tua datang ke sekolah
dengan tujuan yang berbeda . Tambahan dari Bu
Priska ,bila minta bantuan dari orangtua ( komite
sekolah /POSG ) dikhawatirkan akan datang
berkelompok dan ujung-ujungnya merasa “
memiliki “.
Hasil diskusi : menyatakan lebih baik
memberdayakan siswa untuk diberi tugas dalam
mengembangkan perpustakaan dalam event-event
tertentu.
d. Pak Petrus Sutomo menanggapi dengan
menanyakan anggaran.
Hasil diskusi : Mencari sponsorship misalnya dari
gereja maupun POSG ( komite sekolah).Selain itu
bisa juga menggali dana dari penjualan makanan .
e. Bu Priska menyatakan sarana prasarana yang
berupa rak dan meja tidak representatif,namun
56
tidak dapat diganti karena merupakan bantuan
pemerintah sehingga bisa diaudit sewaktu-waktu.
f. Bu Urip menanggapi tentang meja administrasi dan
sirkulasi yang besar sehingga ruangan menjadi
sempit .
Hasil diskusi : Perlu pengaturan ulang tanpa
mengubah ukurn meja sirkulasi yang sudah
standar . Ukuran standar akan menambah poin
positif dalam penilaian lomba perpustakaan
g. Bu Prsika menanggapi bila ruangan menarik maka
minat baca anak di perpustakaan meningkat .
Sementara ini ruangan sulit ditata dan di dekor
karena luas dan kondisi dinding tertutup rak.
Hasil diskusi :
cat diganti dengan warna-warna
cerah,dinding ditempeli dengan poster dan
gambar yang menarik sesuai kebutuhan.
Dekorasi disesuaikan dengan keadaan
ruangan.
Perlu pemberdayaan dan keterlibatan guru
secara aktif dalam menata ruang
perpustakaan
Ada usulan untuk memindahkan ruang
perpustakaan ke ruang yang lebih luas.
h. Pak Catur Riyono ( petugas perpustakaan )
mengusulkan supaya mengadakan kegiatan Bedah
57
Perpustakaan dengan bekerja sama dengan
perpustakaan daerah .
Hasil diskusi : Bedah perpustakaan akan
dimasukkan dalam program sekolah
i. Pak Tomo menanggapi tentang wacana
pemindahan perpustakaan berkaitan dengan
anggaran dan tenaga yang dibutuhkan cukup
besar .Muncul kekhawatiran bila pindah tempat
akan ada barang-barang yang hilang .
Hasil diskusi : kepala sekolah membuat
rancangan anggaran dengan dana BOS.
j. Pak Catur Riyono ( petugas perpustakaan )
mengusulkan perubahan meja dan kursi bagi
pembaca.
Hasil diskusi : mencari informasi ukuran meja dan
kursi bagi anak yang sesuai aturan pemerintah .
Salatiga,15 April 2015
58
DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal : Rabu,15 April 2015
Waktu :11.00-selesai
Agenda Kegiatan : a. klarifikasi hasil analisis SWOT
b.Usulan Pengembangan Model
Akhir
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Urip Sayekti,S.Pd Kepala Sekolah
2 Priska Winarni,S.Pd Guru Kelas
3 Petrus Sotomo,S.Sn Guru kelas
4 Sri Widodo.PL,S.Pd Guru Kelas
5 Catur Winarno HS,S.Pd Guru Kelas
6 Elok Prasetyani,S.Pd Guru Kelas
7 Pinta Muhu,S.Pd Guru Kelas
8 Yohana,S,Pd Guru Kelas
9 Catur Riyono Petugas
Perpustakaan
Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer
Urip Sayekti,S.Pd
59
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Urip Sayekti,S.Pd
Pekerjaan : Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber
data penelitian dan tidak keberatan untuk dipublikasikan
pada tesis dan karya ilmiah yang bersangkutan ,bagi
saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD
Kristen 04 Eben Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua
pihak yang berkepentingan dan dimanfaatkan untuk
kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Urip Sayekti,S.Pd
60
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama :Sri Widodo Puji Lestari,S.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Sri Widodo Puji Lestari,S.Pd
61
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Priska WinarniS.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Priska Winarni,S.Pd
62
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Catur Winarno HS,S.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Catur Winarno HS,S.Pd
63
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Elok Prasetyani,S.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Elok Prasetyani,S.Pd
64
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Pinta Muhu,S.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Pinta Muhu,S.Pd
65
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Yohana,S.Pd
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Yohana,S.Pd
66
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Petrus Sutomo,S.Sn
Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Petrus Stomo,S.Sn
67
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Drs.Wisnu Subagyo
Pekerjaan : Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Drs.Wisnu Subagyo
68
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Catur Riyono
Pekerjaan : Pustakawan SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan
tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang
bersangkutan ,bagi saudara :
Nama : Marmini Estiningsih
NPM : 942012021
Judul Tesis :
Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang
berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.
Salatiga,15 April 2015
Yang membuat Pernyataan
Catur Riyono
69
FOTO-FOTO GEDUNG PERPUSTAKAAN
70
KEGIATAN FOCUS GROUP DISCUSSION