pengembangan media pembelajaran berbasis …digilib.iain-palangkaraya.ac.id/538/1/abstrak leny.pdfii...

i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI

WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII

DI MTsN 2 PALANGKA RAYA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Oleh :

LENY SAFITRI

NIM. 110 111 1581

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN TARBIYAH PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN 1437 H/2016 M

ii

PERSETUJUAN SKRIPSI

JUDUL : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN

FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS

VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA

NAMA : LENY SAFITRI

NIM : 110 111 1581

FAKULTAS : TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN : TARBIYAH

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JENJANG : STRATA SATU (S-1)

Palangka Raya, 29 April 2016

Menyetujui,

Pembimbing I,

Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd

NIP. 19671003 199303 2 001

Pembimbing II,

Jasiah, M.Pd

NIP. 19680912 199803 2 002

Mengetahui :

Wakil Dekan

Bidang Akademik


NIP. 19671003 199303 2 001

Ketua Jurusan

Tarbiyah

Jasiah, M.Pd

NIP. 19680912 199803 2 002

iii

NOTA DINAS

Hal : Mohon Diuji Skripsi Palangka Raya, 29 April 2016

Saudari Leny Safitri

Kepada

Yth. Ketua Jurusan Tarbiyah

FTIK IAIN Palangka Raya

Di -

Palangka Raya

Assalamu’alaikumWr.Wb.

Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka

kami berpendapat bahwa Skripsi Saudara:

Nama : LENY SAFITRI

NIM : 1101111581

Judul Skripsi : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH

MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN

2 PALANGKA RAYA

Sudah dapat dimunaqasahkan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam

pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palangka

Raya. Demikian atas perhatiannya diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr Wb.

Pembimbing I,


NIP. 19671003 199303 2 001

Pembimbing II,

Jasiah, M.Pd

NIP. 19680912 199803 2 002

iv

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU

DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA Oleh: LENY

SAFITRI NIM 1101111581 telah dimunaqasyahkan pada Tim munaqasyah

Skripsi FTIK Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya pada:

Hari : Senin

Tanggal : 23 Mei 2016

Yang dinyatakan telah LULUS

Palangka Raya, 30 Mei 2016

Tim Penguji:

1. ASMAWATI, M.Pd (……………………….)

Ketua Sidang/Penguji

2. ABDUL AZIS, M.Pd (……………………….)

Penguji I

3. Dra. Hj. RODHATUL JENNAH, M.Pd (……………………….)

Penguji II

4. JASIAH, M.Pd (……………………….)

Sekretaris

Dekan Fakultas Tarbiyah

dan Ilmu Keguruan

Drs. FAHMI, M.Pd

NIP.19610520 199903 1 003

v

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS

VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA

ABSTRAK

Latar belakang masalah penelitian ini adalah variasi media pembelajaran yang

digunakan masih konvensional yakni menggunakan media cetak seperti buku

paket dan LKS. Sarana dan prasarana seperti laboratorium komputer dan LCD

sudah tersedia disekolah, tetapi pemanfaatan sarana prasarana cenderung hanya

digunakan saat pelajaran TIK. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan

tahapan-tahapan pengembangan produk media berbasis komputer mata pelajaran

fiqih dan tanggapan siswa dalam media pembelajaran berbasis komputer mata

pelajaran fiqih.

Pengembangan dilakukan melalui lima tahapan menggunakan model ADDIE

, yaitu: analysis (analisis), Design (perancangan), development (pengembangan0,

implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Analisis dalam

penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang

digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan

angket ( ahli media, ahli materi, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok

besar). Data dari hasil observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif

kualitatif, sedangkan data yang diperoleh dari angket dianalisis secara deskriptif

kuantitatif.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah

memenuhi syarat dan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran.

Berdasarkan penilaian ahli media dari aspek tampilan menyebutkan bahwa skor

hasil penilaian yang diperoleh 64,00 dan rerata 4,27 dikategorikan Sangat Baik

dan aspek materi menyebutkan bahwa skor hasil penilaian yang diperoleh 23,00

dan rerata 4,6 dikategorikan Sangat Baik. Penilaian siswa dari aspek tampilan

menyebutkan bahwa skor hasil penilaian yang diperoleh 40,22 dan rerata 4,46

Kriteria Sangat Baik. Aspek materi menyebutkan bahwa jumlah skor hasil

penilaian yang diperoleh 41,13 dan rerata 4,45 Kriteria Sangat Baik. Tanggapan

siswa terhadap media pembelajaran berbasis komputer mata pelajaran fiqih materi

wudu dan tayamum berdasarkan aspek motivasi dan manfaat siswa banyak yang

menyatakan bahwa merasa senang mengikuti pembelajaran materi wudu dan

tayamum dan dengan menggunakan media pembelajaran tersebut, tidak merasa

bosan mengikuti pembelajaran materi wudu dan tayamum .

vi

DEVELOPING LEARNING MEDIA ON COMPUTER BASED IN

THE SUBJECT MATTER WUDU AND TAYAMUM AT VII GRADE OF

MTSN 2 PALANGKARAYA

ABSTRACT

The background of this research is the variety of instructional media used

are conventional ie using print media such as textbooks and worksheets .Facilities

and infrastructure such as computer labs and LCD are readily available in schools

, but the utilization of infrastructure tends to only be used when teaching ICT .

This study was aimed to reveal the steps in the production of computer assisted

instructional media develop for teaching Fiqih (the study of laws pertaining to

islamic ritual obligations). The student responses to media computer-based

learning in subjects of fiqhin.

Develoving the media was carried out in five steps using ADDIE models

Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The analysis in

the study used qualitative and quantitative analysis. The instruments used in this

study were interviews, observation, documentation, and questionnaire (media

experts, subject matter experts, test a small group, and large group trial. The data

from the observation and interview were analyzed using the descriptive qualitative

analysis, while the data from the questionnaire and test were analyzed using the

descriptive quantitative analysis.

The result of this research showed that the media developed already

qualified and eligible to be used as a learning medium. Based on the expert

assessment of aspects in display media mentioned that score assessment results

obtained 64.00 and a mean of 4.27 was classified Very Good, and The material

aspects that score assessment results obtained 23.00 and a mean of 4.6 categorized

Very Good. Assessment of students from the display aspect mentioned that score

assessment results obtained 40.22 and a mean of 4.46 Criteria Very Good. The

material aspects mentioned that the number of scores obtained assessment with

the results 41.13 and averages 4.45 with criteria Very Good. The student

responses to media computer-based learning in subjects of fiqhin the material

wudu and tayamum based on aspects of motivation and benefit for many students

who states that feel happy to follow instructional material in wudu and tayamum

and using instructional media, making not feel bored following this material

wudu and tayamum.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat, taufik dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER


VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA”. Tak lupa shalawat serta salam pada

junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, keluarga, sahabat serta pengikut beliau

yang istiqomah mengamalkan ajaran-Nya hingga hari akhir.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan

pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala

kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna

kesempurnaan tulisan ini.

Selain itu, penulis juga menyadari bahwa tercapainya keberhasilan dalam

penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, motivasi dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis

mengucapkan terima kasih terutama kepada:

1. Bapak Dr. Ibnu Elmi AS. Pelu, M. H., Rektor IAIN Palangka Raya yang

mengesahkan ijazah.

2. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN

Palangka Raya yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian.

viii

3. Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd, Wakil Dekan Bidang Akademik Jurusan

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya serta sebagai Pembimbing

I; yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan,

petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat

terselesaikan dengan baik.

4. Ibu Jasiah, M.Pd, ketua jurusan Tarbiyah yang telah mengesahkan judul

skripsi serta sebagai Pembimbing 2; yang telah meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan, petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan

skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

5. Bapak Drs. Asmail Azmy HB, M.Fil, ketua Program Studi Pendidikan

Agama Islam IAIN Palangka Raya yang telah membantu administrasi.

6. Bapak Drs. MAZRUR M.Pd, pembimbing akademik yang telah berkenan

dalam memberikan masukan terhadap perbaikan dalam pembuatan judul

skripsi ini, dan telah berkenan menyetujui judul skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu Dosen IAIN Palangka Raya, yang telah banyak memberi ilmu

pengetahuan yang tak ternilai harganya bagi penulis;

8. Bapak H. Idayani, S.Ag , Kepala Sekolah MTsN 2 Palangka Raya atas ijin

dan bantuan dalam penelitian skripsi ini.

9. Bapak H. Mukhlis Rohmadi, M.Pd, Penguji media yang memberi bimbingan

dan arahan dalam pembuatan media.

10. Bapak M. Isra, S.Ag, Guru mata pelajaran Fiqih MTsN 2 Palangka Raya atas

bantuan selama penelitian serta Siswa-siswa kelas VII atas partisipasinya

dalam penelitian.

ix

11. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi

terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah

ikut membantu dalam menyusun dan mengumpulkan data dalam penelitian ini.

Tanpa bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian ini bisa diselesaikan.

Terakhir, penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh keluarga yang

telah bersabar di dalam memberikan, dukungan, do’a dan perhatiannya.


Penulis,

LENY SAFITRI

NIM. 110 111 1581

x

PERNYATAAN ORISINALITAS

Bismillahirrahmanirrahiim

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul

“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER


VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA”, adalah benar karya saya sendiri dan

bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai

dengan etika keilmuan.

Jika kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran, maka saya siap

menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.


Yang membuat pernyataan,

LENY SAFITRI

NIM. 110 111 1581

xi

MOTTO

Artinya: “Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan

menyukai orang-orang yang mensucikan diri.1

1Departemen Agama RI , Al-Qur’an dan terjemahnya , Surabaya: C.V Jaya Sakti, 1997,

hal.54

xii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

Bapak ( IRFAN ) dan Ibunda (YAHMIATI) yang sangat penulis cintai

dan penulis sayangi, yang selalu memberikan dukungan, motivasi,

nasihat dan do’a tanpa henti.

Kepada Adik-adikku ( Muchlis Ansori , Najwa Haniah dan Semua

keluarga Besar yang selalu memberikan motivasi, nasihat dan

semangat kepadaku.

Kepada teman-temanku PAI A , PAI B dan prodi lain angkatan 2011

serta sahabatku Maysarah, Ayu Hardiyanti, Norsi Nati Rahman,

Juminawati dan Wika , terima kasih telah mengajarkanku banyak

hal hingga aku bisa sampai di titik ini dan terima kasih atas

kebersamaan, motivasi, semangat dan kerjasamanya selama ini.

Guru-guru beserta staff dan Adik-adik di MTsN 2 Palangka Raya,

khususnya kelas VII H tahun ajaran 2015/2016 terima kasih atas

seluruh kerjasamanya untuk kelancaran terselesaikannya skripsi

ini.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERSETUJUAN SKRIPSI ......................................................................... ii

NOTA DINAS .............................................................................................. iii

PENGESAHAN ............................................................................................ iv

ABSTRAK ................................................................................................... v

ABSTRACT .................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................. x

MOTTO ....................................................................................................... xi

PERSEMBAHAN ........................................................................................ xii

DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

C. Tujuan Pengembangan ................................................................ 6

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .......................................... 6

E. Pentingnya Pengembangan ......................................................... 8

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.................................. 8

G. Manfaat........................................................................................ 9

H. Definisi Istilah ............................................................................. 9

I. Sistematika Penulisan .................................................................. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Sebelumnya ................................................................ 12

B. Deskripsi Teoritik ....................................................................... 14

1. Pengertian Pengembangan .................................................... 14

2. Media Pembelajaran .............................................................. 15

a. Pengertian Media Pembelajaran ...................................... 15

b. Kriteria Media Pembelajaran .......................................... 17

c. Prinsip Pemilihan Media ................................................. 19

3. Media Pembelajaran Berbasis Komputer .............................. 20

a. Pengertian Pembelajaran Berbasis Komputer ................. 20

b. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Komputer .......... 21

c. Kelebihan dan Kekurangan Komputer ............................ 22

d. Model Pembelajaran Berbasis Komputer ........................ 23

e. Macromedia ..................................................................... 24

4. Materi Thaharah MTs Kelas VII semester 1 ......................... 26

a. Wudu ............................................................................... 26

b. Tayamum ......................................................................... 29

C. Kerangka Pikir ............................................................................ 31

xiv

D. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 33

BAB III METODE PENGEMBANGAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 35

B. Model Pengembangan ................................................................. 35

C. Prosedur Pengembangan ............................................................. 38

D. Uji Coba Produk ......................................................................... 44

E. Jenis Data .................................................................................... 45

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 45

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 47

BAB IV HASIL PENGEMBANGAN

A. Hasil Pengembangan ................................................................... 51

B. Hasil Tanggapan Siswa Uji Coba Penggunaan Media

Pembelajaran Berbasis Komputer ............................................... 63

1. Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................... 63

2. Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................... 67

C. Analisis Data ............................................................................... 70

1. Analisis Tanggapan siswa terhadap Penggunaan Produk

Media Pembelajaran Berbasis Komputer Materi Wudu dan

Tayamum ............................................................................... 72

2. Analisis Tanggapan siswa Motivasi dan Manfaat ................. 85

BAB V KESIMPULAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 90

B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi dan Pengembangan

Produk Tindak Lanjut ................................................................ 92

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 93

LAMPIRAN .................................................................................................. 95

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Spesifikasi Produk yang Dihasilkan ......................................... 7

Tabel 3.2 Konversi Nilai ke Data Kualitatif pada Skala 5 ........................ 48

Tabel 3.3 Konversi Nilai dan Skor Ke Data Kualitatif pada Skala 5 ....... 50

Tabel 4.4 Aspek Isi ( Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria)

Penilaian Ahli Media pada Produk Media (PBK) Materi

Wudu dan Tayamum ................................................................ 56

Tabel 4.5 Aspek Tampilan (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria)

Penilaian Ahli Media pada Produk Media (PBK) Materi

Wudu dan Tayamum ................................................................. 57

Tabel 4.6 Aspek Pembelajaran dan Isi (Indikator, Skor, Interval Skor

dan Kriteria) Penilaian Ahli Materi pada Produk Media

(PBK) Materi Wudu dan Tayamum .......................................... 61


Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................................ 63

Tabel 4.8 Aspek Materi (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria)

Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................................ 64


Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................................ 68

Tabel 4.10 Aspek Materi (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria)

Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................................ 69

xvi

Tabel 4.11 Aspek Motivasi dan Manfaat ( Indikator, Frekuensi dan

tanggapan Siswa) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........... 71

Tabel 4.12 Kejelasan Petunjuk Penggunaan Program (Kriteria, Skala,

Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ........................... 72

Tabel 4.13 Keterbacaan Teks / Tulisan (Kriteria, Skala, Frekuensi dan

Presentase Tanggapan Siswa) ................................................... 73

Tabel 4.14 Tampilan Program Menarik (Kriteria, Skala, Frekuensi dan


Tabel 4.15 Sajian Animasi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase

Tanggapan Siswa) ..................................................................... 74

Tabel 4.16 Ketepatan Pemilihan Background (Kriteria, Skala, Frekuensi

dan Presentase Tanggapan Siswa) ............................................ 75

Tabel 4.17 Komposisi Warna (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase

Tanggapan Siswa) ..................................................................... 75

Tabel 4.18 Tampilan Suara/ Audio Jelas (Kriteria, Skala, Frekuensi dan


Tabel 4.19 Peletakkan Menu-menu dalam Program Media Sudah Tepat

(Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) . 76

Tabel 4.20 Desain Tiap Halaman (Kriteria, Skala, Frekuensi dan


Tabel 4.21 Kriteria dan Jumlah Tanggapan Siswa Aspek Tampilan Uji

Coba Kelompok Besar .............................................................. 78

xvii

Tabel 4.22 Kejelasan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang harus

Dikuasai (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase

Tanggapan Siswa) ..................................................................... 79

Tabel 4.23 Kemudahan Memahami Kalimat pada Teks/Tulisan (Kriteria,

Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ................ 79

Tabel 4.24 Ketepatan Urutan Penyajian (Kriteria, Skala, Frekuensi dan


Tabel 4.25 Meningkatkan Minat Belajar (Kriteria, Skala, Frekuensi dan


Tabel 4.26 Kemudahan Memahami Materi / Isi Pelajaran (Kriteria,

Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ................ 81

Tabel 4.27 Media Pembelajaran Menarik Motivasi untuk Mempelajari

Materi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan

Siswa) ........................................................................................ 82

Tabel 4.28 Ketepatan Gambar yang Mendukung Kejelasan Materi


Tabel 4.29 Ketepatan Video yang Mendukung Kejelasan Materi


Tabel 4.30 Latihan Soal Sesuai dengan Materi (Kriteria, Skala,

Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ........................... 83

Tabel 4.31 Kriteria dan Jumlah Tanggapan Siswa Aspek materi Uji Coba

Kelompok Besar ....................................................................... 84

xviii

Tabel 4.32 Aspek Motivasi dan Manfaat ( Indikator, Frekuensi dan

tanggapan Siswa) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........... 85

xix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Proses Penyampaian Pesan....................................................... 16

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir .............................................................. 33

Gambar 3.3 Model Pengembangan ADDIE................................................. 36

Gambar 3.4 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis

Komputer Mata Pelajaran Fiqih ................................................ 39

Gambar 3.5 Desain Pengembangan dan Penilaian Produk .......................... 41

Gambar 3.6 Flowchart Media Berbasis Komputer ...................................... 42

Gambar 4.7 Diagram Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Tampilan ... 78

Gambar 4.8 Diagram Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Materi ........ 84

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Story Board ............................................................................. 97

Lampiran 2. Lembar Observasi Keadaan Sarana Lab. Komputer Sekolah 102

Lampiran 3. RPP ......................................................................................... 103

Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru .................................................... 111

Lampiran 5. Pedoman Wawancara Siswa ................................................... 113

Lampiran 6. Profil Sekolah ......................................................................... 114

Lampiran 7. Daftar Hadir Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ...................... 117

Lampiran 8. Daftar Hadir Siswa Uji Coba Kelompok Besar ...................... 118

Lampiran 9. Kisi-kisi Lembar Penilaian Media .......................................... 119

Lampiran 10. Lembar Evaluasi Ahli Materi ................................................. 120

Lampiran 11. Lembar Evaluasi Ahli Media.................................................. 123

Lampiran 12. Lembar Evaluasi Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ............... 126

Lampiran 13. Lembar Evaluasi Siswa Uji Coba Kelompok Besar ............... 129

Lampiran 14. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Tampilan ................. 133

Lampiran 15. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Materi ...................... 134

Lampiran 16. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Tampilan ................ 135

Lampiran 17. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Materi ..................... 137

Lampiran 18. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Manfaat ................... 139

Lampiran 19. Petunjuk Penggunaan Multimedia .......................................... 141

Lampiran 20. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ..................................... 142

xxi

Lampiran 21. Tampilan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Materi

Wudu dan Tayamum .............................................................. 145

Lampiran 22. Surat Menyurat ....................................................................... 151

xxii

CURRICULUM VITAE

A. Identitas

Nama : Leny Safitri

Tempat dan Tanggal Lahir : Palangka Raya, 05 Oktober 1993

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Alamat : Jl. G. Obos XVI no. 61

Golongan Darah : B

Nama Orang Tua

a. Ayah : IRFAN

b. Ibu : YAHMIATI

Pekerjaan Orang Tua

a. Ayah : SWASTA

b. Ibu : Ibu Rumah Tangga

Anak ke- : 1 (Pertama) dari 3 (Tiga) Bersaudara

Nama Saudara : Muchlis Ansori

Najwa Haniah

Hp : 085787758717

B. LATAR BELAKANG PENDIDIKAN

Riwayat Pendidikan Formal:

1. TK Wadya Kusuma : 1998-1999

2. SDN 3 Langkai : 1999-2005

3. MTsN 1 Model P.Raya : 2005-2008

4. MAN Model P.Raya : 2008-2011

5. IAIN Palangka Raya : 2011-2016

pengembangan media pembelajaran berbasis …digilib.iain-palangkaraya.ac.id/538/1/abstrak leny.pdfii...

Documents