PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA

(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI)

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

RETNA PALUPI Q. 100.100.257

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Tidak seorang pun punya kemampuan untuk melakukan sesuatu hal sempurna, tapi setiap orang diberi banyak

kesempatan untuk melakukan hal yang benar”

“Sebenarnya sangatlah mudah menjadi Bahagia. Kebahagiaan akan datang saat kita memaafkan diri kita sendiri,

memaafkan orang lain, dan hidup dengan penuh rasa syukur. Tidak pernah ada orang egois dan tidak tahu berterima kasih

mampu merasakan bahagia, apalagi membuat orang lain bahagia. Hidup ini memberi, bukan meminta”

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

Ayah dan bundaku tercinta

Suamiku tercinta

Buah hatiku tersayang

viii

ABSTRAK

Retna Palupi. Q 100 100 257. Pengelolaan Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP Negeri 1 Boyolali). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1. Mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 2. Mendeskripsikan karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 3. Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali.

Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan studi situs. Pelaksanaan penelitian di SMP Negeri 1 Boyolali. Informan yang dipilih adalah kepala sekolah, guru IPA, dan siswa di SMP Negeri 1 Boyolali. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.

Penelitian ini memiliki tiga kesimpulan. 1. Perencanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP diawali dengan mempelajari standar isi, dan standar kompetensi, mempelajari silabus untuk penyesuaian kaldik, menyiapkan RPP, membuat RPP berdasarkan panduan format yang ditentukan dari MGMP dan disesuaikan kondisi sekolah; menyebutkan standar kompetensi, menyebutkan alat-alat praktik dalam alat/bahan/sumber belajar; mengkonsultasikan dan mensyahkan kepada Kepala Sekolah; merevisi dan memperbaiki hasil konsultasi Kepala Sekolah; menjilid RPP; mengadministrasikan dan terakhir mendokumentasikan RPP, 2. Karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: kegiatan awal guru adalah menyampaikan salam pembukaan, dilanjutkan dengan memperhatikan atau pengamatan kebersihan kelas; melakukan absen kepada siswa; cek tugas pekerjaan rumah, serta memotivasi siswa dengan cara menjelaskan daya guna materi pelajaran IPA untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari; menjelaskan teori Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran gelombang; memaparkan cara kerja Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran gelombang; memberikan kesempatan praktek kepada anak di laboratorium sekolah, dan memberitahu siswa cara memperoleh alat-alat untuk mempraktekkan Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran gelombang, 3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: membagikan soal tes kepada siswa; siswa dapat menjawab soal dalam LKS; tes pengukuran evaluasi pembelajaran yang digunakan dapat menunjukkan kemampuan praktik Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran gelombang; guru dapat mengambil tindakan hasil evaluasi kepada siswa yang nilainya di bawah KKM dengan remidi, sebaliknya bila ada soal yang dianggap sulit bagi siswa, maka siswa diberikan pengayaan; pengadaan evaluasi pembelajaran IPA SMP ada bentuk model evaluasi khusus yaitu lembar kinerja ilmiah.

Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, IPA

ix

ABSTRACT

Retna Palupi. Q 100 100 257. Science Learning Management (Site Study in SMP Negeri 1 Boyolali). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.

This research has three aimes. 1. Describe the characteristics of science lesson plan at SMP Negeri 1 Boyolali, 2. describe the characteristics of the implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali, 3. describe the characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali.

This type of research is a qualitative with a site study approach. Implementation research in SMP Negeri 1 Boyolali. Informants were chosen are head school, science teachers, and students at SMP Negeri 1 Boyolali. The validity of the data using source triangulation techniques and triangulation method.

This research has three conclusions. 1. Characteristics of science lesson plan at SMP Negeri 1 Boyolali: Preparation of the science lesson plan at SMP begins with the learning content standards, and competency standards, learn the syllabus for the education calendar adjustment, prepare lesson plans, create lesson plans based on the guidelines prescribed format from MGMP and adjusted school conditions; mention the competency standards, mention the practice tools in the tools / materials / learning resources; consulted and authorizes to the Principal; revise and improve the results of the consultation Principal; binding the lesson plan; administer and documenting the lesson plan, 2. characteristics of the implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali: activities beginning teachers is the opening greeting, followed by attention to hygiene or classroom observation; do absent students; check on homework assignments, and to motivate students by way of explaining the material to be used in science lessons for everyday life; explain the theory of static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave; describes the workings of static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave; give children the opportunity to practice in a laboratory school, and tell students how to acquire the tools to practice static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave, 3. characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali: distributing test questions to students; students can answer the questions in the worksheets; tests measuring learning evaluation used to demonstrate the ability of practices Static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave; teachers can take action evaluation results to students whose value under KKM with remedial, otherwise if no problems are considered difficult for students, then students are given enrichment; procurement evaluation of science teaching junior high school there is a special form of the model evaluation namely scientific performance sheets.

Keywords: management, learning, science

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Pengelolaan

Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP Negeri 1 Boyolali)”.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan

serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian

ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., pembimbing I yang dengan

kesabarannya telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan

petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.

4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan

pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.

xi

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

menyelesaikan tesis ini.

6. Lisning Sumanti, S.Pd, M.Pd, MM, Kepala SMP Negeri 1 Boyolali yang telah

memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

yang ibu pimpin.

7. Staf pengajar SMP Negeri 1 Boyolali yang telah banyak membantu penulis

dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, Juni 2013

Retna Palupi

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I .......................................................... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN......................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian....................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian..................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 6

A. Kajian Teori ............................................................................. 6

1. Pengelolaan Pembelajaran ................................................. 6

xiii

a. Konsep Pengelolaan ...................................................... 6

b. Konsep Pembelajaran .................................................... 8

c. Konsep Pengelolaan Pembelajaran ................................ 9

2. Perencanaan Pembelajaran .................................................. 10

3. Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 12

4. Evaluasi Pembelajaran ........................................................ 13

5. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .............................. 15

B. Penelitian Terdahulu ................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 23

A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 23

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................ 24

D. Kehadiran Peneliti .................................................................... 26

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 27

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 28

G. Keabsahan Data ........................................................................ 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 32

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 32

1. Profil Lokasi Penelitian ....................................................... 32

a. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Boyolali ..................... 32

b. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ..................................... 34

c. Kondisi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Lainnya .... 35

d. Sarana dan Prasarana Sekolah ....................................... 37

e. Peserta Didik ................................................................. 38

xiv

f. Prestasi Sekolah ............................................................ 39

2. Karakteristik rencana pelaksanaan pembelajaran IPA di

SMP Negeri 1 Boyolali ....................................................... 42

3. Karakteristik proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 1

Boyolali .............................................................................. 48

4. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1

Boyolali .............................................................................. 51

B. Pembahasan .............................................................................. 55

1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP ......... 55

2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP ......... 60

3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................ 63

C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................. 66

1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP ......... 66

2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP ......... 67

3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................ 68

BAB VI PENUTUP ..................................................................................... 69

A. Simpulan .................................................................................. 69

B. Implikasi .................................................................................. 71

B. Saran ........................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 73

LAMPIRAN ............................................................................................... 76

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan.................................. 35

Tabel 4.2 Ruang Belajar (Sarana Belajar Sekolah) ................................... 37

Tabel 4.3 Ruang Tenaga Pendidik dan Kependidikan .............................. 37

Tabel 4.4 Sarana Prasarana Sekolah ........................................................ 37

Tabel 4.5 Lapangan Olahraga Dan Upacara ............................................ 38

Tabel 4.6 Data Peserta Didik ................................................................... 38

Tabel 4.7 Data Peserta Didik Kelas Bilingual .......................................... 38

Tabel 4.8 Data Prestasi Sekolah .............................................................. 39

Tabel 4.9 Prestasi Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 ......................... 39

Tabel 4.10 Prestasi Non Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 .................. 41

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi Foto Penelitian

Lampiran 2 Kalender Pendidikan

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 4 Rubrik Penilaian Kinerja Ilmiah

Lampiran 5 Lembar Kerja

Lampiran 6 Interview Guide

Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari SMP Negeri 1 Boyolali