pengaruh model pembelajaran inkuiri dan ...iii pengaruh model pembelajaran inkuiri dan model...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK
DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
RIKA ARIYANTI
K7413132
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rika Ariyanti
NIM : K7413132
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK
DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan daam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK
DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
Oleh:
RIKA ARIYANTI
K7413132
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2017
vi
ABSTRAK
Rika Ariyanti. K7413132. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK DI SMA
NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui: 1) Pengaruh model pembelajaran
inkuiri terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik, 2) Pengaruh model
pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik, 3)
Perbedaan model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran berbasis masalah
terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik.
Pendekatan penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi
dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta yang terdiri dari
2 kelas dengan jumlah 56 peserta didik. Sampel penelitian adalah XI IPS 1
sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Observasi dan tes
digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t digunakan untuk teknik analisis data.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan
bahwa : 1) Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap
hasil belajar ekonomi peserta didik yang ditunjukkan dengan thitung > ttabel yaitu
sebesar 14,222 > 2,051, 2) Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran
berbasis masalah terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik yang ditunjukkan
dengan thitung > ttabel yaitu sebesar 22,919 > 2,051, 3) Terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar ekonomi peserta didik menggunakan model pembelajaran
inkuiri dan model pembelajaran berbasis masalah yang ditunjukkan dengan nilai
thitung > ttabel yaitu sebesar 2,784 > 2,005.
Kata Kunci: Model pembelajaran inkuiri, model pembelajaran berbasis masalah,
hasil belajar
vii
ABSTRACT
Rika Ariyanti. K7413132. THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING MODEL
AND PROBLEM BASED LEARNING MODEL TOWARDS STUDENTS’
ECONOMICS ACHIEVEMENTS AT SENIOR HIGH SCHOOL STATE 5
SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
Universitas Sebelas Maret Surakarta, August 2017.
The objectives of the research are to know: 1) The effect of inquiry learning
model towards the students’ economics achievements, 2) The effect of problem
based learning model towards the students’ economics achievements, 3) To
identify the differences between implementation of inquiry learning model and
problem based learning model towards the students’ economics achievements.
The research is a quasy experiment research. The populations of the
research are the students of second grade of social class at Senior High School
State 5 Surakarta consist of two classes with the total amount of students are 56
students. Sample of the research is students of social 1 treated as experiment
class. In the other side, there is social four class treated as control class. Data
collection techniques used are observation and test. Technique used to analysis
data is t test.
Based on the data analysis and discussion, it can be concluded that 1) There
is an effect from the implementation of inquiry learning model towards the
students’ economics academic achievements which shown by tarithmetic > ttable at
14,222 > 2,05. 2) There is an effect from the implementation of problem based
learning model towards the students’ economics academic achievements which
shown by tarithmetic > ttable at 22,919 > 2,051, 3) There is a significant differences
from the implementation of inquiry learning model and problem based learning
model towards the students’ economics academic achievements which shown by
tarithmetic > ttable at 2,784 > 2,005.
Keywords: Inquiry learning model, problem based learning model, students’
achievements
viii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya,
sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS Al-Insyirah: 5-6)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah suatu kaum, sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-Rad:11)
Jangan menyepelekan hal sepele. Hal yang terlihat mudah belum tentu mudah
untuk dilakukan dan hal yang terlihat sulit belum tentu sulit untuk dilakukan
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu (Giyarti Lestari) dan bapak (Riyanto), terima kasih atas segala doa dan
dukungan selama ini yang tiada henti.
Adikku semata wayang (Rio Adi Saputro) yang selalu menghibur walau sering
tidak akur.
My fiance (Musjid Setiawan) yang telah memberikan semangat dan dukungan
selama ini. Terima kasih telah menjadi orang tua, teman, sahabat, guru, dan tentor
yang baik.
Sahabat-sahabatku dari kecil hingga sekarang (Novi dan Niken).
Sahabat-sahabat rempong dari awal semester (Prima, Laras, Ami, Ayuk, Siti,
Villa, Cicik).
Teman-teman KKN Mangunrejo (Alm. Dian, Jeje, Meyke, Ririn, Yeni, Nadia,
Koko, Mustaqim, Sigit)
Teman-teman PPL Al Islam squad ekonomi (Putri dan Rutri)
Teman-teman PTN 2013 yang selalu ceria, semoga kita bisa jadi orang yang
sukses setelah lulus. Semoga yang sudah lulus diberikan kelancaran karir
selanjutnya dan yang belum lulus dipermudah dalam kelulusannya. Amiin
Almamater tercinta
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan
karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-
Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK
DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunarto, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Bambang Wasito Adi, SH, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan bangku
kuliah selama ini.
4. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Leny Noviani, S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu
pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesaikannya skripsi ini.
xi
7. Drs. Yusmar Setyobudi, MM. M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta
yang telah memberikan izin dan pengarahan selama pengambilan data
penelitian.
8. Esti Kusminarni, S. Pd, selaku validitator dan guru mata pelajaran ekonomi
kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan selama penelitian di sekolah.
9. Seluruh peserta didik kelas XI dan XII IPS SMA Negeri 5 Surakarta yang
telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan oleh peneliti. Peneliti
berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penelitian selanjutnya
khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 10
B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29
C. Hipotesis ............................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33
xiii
B. Desain Penelitian .................................................................................. 35
C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 37
D. Teknik Pengambilan sampel ................................................................ 37
E. Teknik Pengmpulan Data ..................................................................... 38
F. Teknik Uji Validtas dan Reliabilitas Instrumen ................................... 41
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46
H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 51
B. Pembahasan .......................................................................................... 61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 66
B. Implikasi ............................................................................................... 67
C. Saran ..................................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69
LAMPIRAN ..................................................................................................... 72
xiv
DAFTAR TABEL
1. Hasil Ujian Nasional Ekonomi SMA Negeri 5 Surakarta ........................ 3
2. Penilaian Akhir Semester Ekonomi .......................................................... 4
3. Kegiatan Pembelajaran berdasarkan Pendekatan Saintifik ....................... 15
4. Rancangan Penelitian ................................................................................ 36
5. Jumlah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta ................. 37
6. Tingkat Kesukaran Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif ..................... 44
7. Daya Pembeda Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif ............................ 45
8. Deskripsi Data Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol .............................. 52
9. Deskripsi Data Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen ....................... 54
10. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Ekonomi ............................................ 56
11. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Ekonomi ........................................ 57
12. Hasil Uji Paired t-test Kelas Kontrol ........................................................ 58
13. Hasil Uji Paired t-test Kelas Eksperimen ................................................. 59
14. Hasil Uji Independent t-test Hasil Belajar Peserta Didik .......................... 60
xv
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 31
2. Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 34
3. Prosedur Penelitian ................................................................................... 50
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus ....................................................................................................... 72
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................... 80
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .................................. 103
4. Materi Pembelajaran ................................................................................. 134
5. Kisi-kisi Tes Kognitif ............................................................................... 146
6. Tes Uji Coba Hasil Belajar ....................................................................... 147
7. Lembar Jawab Tes Uji Coba Hasil Belajar ............................................... 156
8. Pre Test dan Kunci Jawaban ..................................................................... 157
9. Post Test dan Kunci Jawaban ................................................................... 163
10. Lembar Jawab ........................................................................................... 169
11. Hasil Belajar sebelum Treatment .............................................................. 170
12. Hasil Belajar setelah Treatment ................................................................ 172
13. Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.................................. 174
14. Hasil Validasi Tes Hasil Belajar ............................................................... 180
15. Hasil Uji Validitas Butir Soal ................................................................... 182
16. Hasil Uji Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda Soal ....... 184
17. Deskripsi Data ........................................................................................... 190
18. Hasil Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 192
19. Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 194
20. Dokumentasi ............................................................................................. 198
21. Surat Permohonan Izin menyusun Skripsi ................................................ 200
22. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .............. 201
23. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 202
24. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 203