pengaruh media pembelajaran puzzle subtema …repository.ump.ac.id/3937/1/dina oktaviana...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SUBTEMA
KETAMPAKAN RUPA BUMI TERHADAP PARTISIPASI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1
RANCAMAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DINA OKTAVIANA
1301100158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
iii
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
iv
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
v
ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran yang
diterapkan lebih ditekankan pada kurangya pemanfaatan media, sikap partisipasi
siswa dan nilai siswa di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap partisipasi dan prestasi belajar
siswa di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. Populasi penelitian yang digunakan
adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Rancamaya tahun ajaran 2016/2017 yang
berjumlah 48 siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya
dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IIIB sebagai kelas
eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen, penelitian eksperimen dilakukan menggunakan metode
Quasi Eksperimen. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
Nonequivalent control group design (pengambilan sampel non-randomly
assignment). Hal ini didasarkan karena tidak semua variable yang mucul dalam
kondisi eksperimen dapat diatur da dikotrol secara ketat. Teknik pengumpulan
data yang digunakan untuk mengukur partisipasi siswa yaitu angket, sedangkan
prestasi belajar siswa diukur menggunakan post test. Data hasil penelitian
dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) analisis
hasil partisipasi diperoleh t hitung≥t tabel atau 1,917 >1,67866; (2) Analisis hasil
prestasi belajar diperoleh thitung≥t tabel atau2,106≥ 1,67866. Berdasarkan hasil
perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh peggunaan media puzzle
terhadap partisipasi dan prestasi belajar subtema ketampakan rupa bumi di kelas
III SD Negeri 1 Rancamaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran
menggunakan media puzzle lebih berpengaruh dibandingkan dengan
menggunakan pembelajaran tanpa media.
Kata kunci: Media Puzzle, Partisipasi, Prestasi Belajar, Pembelajaran Tematik.
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
vi
MOTTO
ى ف
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟
(HR.Turmudzi)
“Buatlah dirimu lebih menarik dengan memiliki ilmu”
“Everything is Running Well”
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua, Ibu Warisi dan Bapak Turisman yang selalu memberikan
motivasi, semangat dan doa serta dukungan yang tiada henti berupa moril
maupun materil demi kelancaran dan kesuksesan saya.
2. Ketiga kakak tersayang, Heri Susko Priatin, Yatiningsih dan Wahyu
Hidayat yang selalu memberikan semangat dan doa serta dukungan untuk
adiknya.
3. Adik tersayang, Titis Nur Romadhon yang selalu memberikan semangat
serta dukungan untuk kakaknya.
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan inayahnya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pegaruh Media Pembelajaran Puzzle Subtema Ketampakan Rupa
Bumi Terhadap Partisipasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas III Di SD Negeri 1
Rancamaya“tepat pada waktunya. Shalawat serta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Skripsi ini merupakan Penelitian Quasi Eksperimen yang telah dibuat sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD).
Skripsi ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur berupa jurnal
riset terkait, data lapangan, dan beberapa materi yang berasal dari buku. Dari awal
sampai selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini ingin mengucapkan
rasa terima kasih kepada:
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs.Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwkerto.
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
ix
4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, koreksi, masukan dan pengarahan dengan penuh
kesabaran.
5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn., M.A., Dosen Pembimbing 2 yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan dengan penuh kesabara
dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.
6. Segenap Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
7. Suwardi, S.Pd.Jas., Kepala SD Negeri 1 Rancamaya yang telah
memberikan ijin penelitian di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya.
8. Titik Nur Rocmah, S.Pd., Guru Kelas III A SD Negeri 1 Rancamaya yang
telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian.
9. Muhammad Azwar Anas, S.Pd., Guru Kelas III B SD Negeri 1
Rancamaya yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan
penelitian.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu hingga selesai penelitian ini.
Senantiasa teriring doa dan harapan, semoga amal baik dari semua pihak
dapat menjadi amal ibadah dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti
menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh Karena
itu peneliti mengharap masukan, saran dan kritik untuk perbaikan skripsi ini.
Purwokerto, Juli 2017
Dina Oktaviana
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................... iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
MOTTO ......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
1. Latar Belakang Masalah............................................................. 1
2. Perumusan Masalah ................................................................... 5
3. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
4. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 7
A. LandasanTeori .......................................................................... 7
1. Pengertian Media Pembelajaran ......................................... 7
2. Media Pembelajaran Puzzle ................................................. 8
3. PembelajaranTematik .......................................................... 9
4. PartisipasiBelajar ................................................................. 14
5. PrestasiBelajar ..................................................................... 17
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 19
C. KerangkaPikir .......................................................................... 22
D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian........................................................................... 24
1. Tempat Penelitian ..................................................................... 24
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
xi
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 24
B. Metode Penelitian ...................................................................... 24
C. Populasi dan Sampel .................................................................. 25
1. Populasi ...................................................................................... 25
2. Sampel ................................................................................. 25
D. Desain Penelitian ..................................................................... 25
E. Instrumen Penelitian ................................................................. 27
1. Uji Coba Instrumen Tes ........................................................ 27
2. Uji Coba Instrumen Non Tes ............................................ 38
F. Analisis Data .............................................................................. 43
1. Uji Homogenitas ....................................................................... 43
2. Uji Normalitas ..................................................................... 44
3. Uji Hipotesis .............................................................................. 46
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 49
H. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 50
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Wilayah Penelitian ...................................................... 54
B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 54
C. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................... 56
D. Pembahasan ............................................................................. 75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................. 82
B. Saran .................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84
LAMPIRAN ...........................................................................................................
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kisi-Kisi Partisipasi .............................................................................. 17
Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal .............................................................. 28
Tabel 3.2 Validitas Soal Pre Test.......................................................................... 28
Tabel 3.3 Validitas Soal Post Test ........................................................................ 29
Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal ................................................ 30
Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran ..................................... 32
Tabel 3.6 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test ................................... 33
Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran Post Test .................. 33
Tabel 3.8 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test................................. 34
Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda ..................................... 35
Tabel 3.10 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Post Test .................................. 36
Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda ................................... 37
Tabel 3.12 Daya Pembeda Soal Pre Test ........................................................ 37
Tabel 3.13 Kriteria Acuan Validitas Instrumen .............................................. 38
Tabel 3.14 Uji Validitas Data Angket ........................................................... 39
Tabel 3.15 Validitas Soal Pre Test ....................................................................... 40
Tabel 3.16 Validitas Soal Post Test ................................................................ 41
Tabel 3.17 Kriteria Acuan Reliabilitas Instrumen........................................... 42
Tabel 3.18 Skala Likert ................................................................................... 52
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Kontrol ............................... 56
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Eksperimen......................... 58
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Kontrol ......................... 59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Eksperimen ................... 61
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Kontrol ........................ 64
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Eksperimen ................. 66
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol ........................... 70
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol ........................... 71
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konsep Variabel ......................................................... 22
Gambar 3.1 Skema Desain Nonequivalent Control Group ............................ 26
Gambar 4.1Histogram Nilai UTS Kelompok Kontrol ................................... 57
Gambar 4.2Histogram Nilai UTS Kelompok Eksperimen ............................. 58
Gambar 4.3Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Kontrol ................. 60
Gambar 4.4Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Eksperimen .......... 61
Gambar 4.5Histogram Nilai Akhir (Post-Test) Kelompok Kontrol ............... 65
Gambar 4.6Histogram Nilai Awal (Post-Test) Kelompok Eksperimen ......... 66
Gambar 4.7 Histogram Nilai Angket Kelas Kontrol ..................................... 70
Gambar 4.8Histogram Nilai Angket Kelompok Eksperimen......................... 72
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Silabus Kelas Eksperimen (III B)………………………………….. 88
2. Silabus Kelas Kontrol (III A)………………………. ……………... 96
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen……. 104
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol………… 118
5. Kisi-Kisi Soal Pre Test Dan Kunci Jawaban……………………….137
6. Kisi-Kisi Soal Post Test Dan Kunci Jawaban ……………………... 140
LAMPIRAN B
1. Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Eksperimen………………… 144
2. Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Kontrol…………………….. 144
3. Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen……………………………. 147
4. Daftar Nilai Posttest Kelas Kontrol………………………………... 147
5. Hasil Pekerjaan Siswa…………………………………………….... 149
6. Lembar Kerja Siswa (LKS)………………………………………... 158
LAMPIRAN C
1. Uji Normalitas Nilai Angket Partisipasi…………………………… 163
2. Uji Normalitas NilaiUTS…………………………………………... 172
3. Uji Normalitas Nilai Pre Test……………………………………… 179
4. Uji Normalitas Nilai Posttest………………………………………. 189
5. Uji Homogenitas Nilai Pretes……………………………………… 198
6. Uji Homogenitas Nilai Angket Partisipasi Siswa………………….. 199
7. Uji Homogenitas Nilai Posttes……………………………………... 200
8. Uji Hipotesis Partisipasi Siswa…………………………………….. 201
9. Uji Hipotesis Nilai Posttest………………………………………… 204
10. Uji Analisis Data Menggunakan SPSS…………………………….. 207
LAMPIRAN E
1. Surat – surat.……………………………………………………….. 214
2. Foto-foto Hasil Penelitian………………………………………….. 220
3. Biodata Tim Peneliti……………………………………………….. 224
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017