PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN DISIPLIN

BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI

PADA SISWA MAN 1 KENDARI

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh

R I S K A L.

16010108044

FAKULTAS TARBIYAH ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

KENDARI

2020

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Keadaan Populasi Penelitian ................................................................. 41

Tabel 3.2 Keadaan Sampel Penelitian ................................................................... 42

Tabel 3.3 Skala Penilain Angket ........................................................................... 43

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Gaya Mengajr guru .............................................. 44

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Disiplin Belajar .................................................... 45

Tabel 3.6 Hasil Analisis Validasi Angket Gaya Mengajar Guru .......................... 46

Tabel 3.7 Hasil Analisis Validasi Angket Disiplin Belajar .................................. 46

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................. 49

Tabel 3.9 Pengambilan Keputusan Ada Tidaknya Autokorelasi .......................... 54

Tabel 4.1 Deskripsi Persentase Item Variabel Gaya Mengajar Guru ................... 58

Tabel 4.2 Data Gaya Mengajar Guru .................................................................... 60

Tabel 4.3 Distribusi Kategorisasi Gaya Mengajar Guru ....................................... 62

Tabel 4.4 Deskripsi Persentase Item Variabel Disiplin Belajar ............................ 64

Tabel 4.5 Data Disiplin Belajar Siswa .................................................................. 67

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar Siswa ......................................... 68

Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Siswa....................................................................... 69

Tabel 4.8 Distribusi Kategorisasi hasil belajar siswa ........................................... 69

Tabel 4.9 Uji Normalitas Gaya Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Siswa ....... 71

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ......................................................... 72

Tabel 4.11 Hasil Pengujian Muiltikolinearitas Data ............................................. 72

Tabel 4.12 Hasil Pengujian Autokorelasi Data ..................................................... 73

Tabel 4.13 Hasil Pengujian Heteroskedasitas Data............................................... 73

Tabel 4.14 Koefisien Jalur (Standardrized Regression) Pengaruh Antar

Variabe .............................................................................................. 74

Tabel 4.15 Rekapitulasi Pengaruh Langsung, Tidak Langsung dan Total antar

Standardrized Direct Effect Pengaruh Langsung

Variabe .............................................................................................. 74

ii

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi dengan Judul ” Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan

Disiplin Belajar Terhadap Hasil belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari” yang

ditulis oleh Riska L. NIM. 16010108044 Mahasiswa Program Studi Tadris

Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari, telah diuji dan

dipresentasikan dalam Skripsi yang diselenggarakan pada hari Rabu tanggal 21

Oktober 2020 dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar (S. Pd.I).

Kendari, 25 Oktober 2020

02 Saffar 1442 H

DEWAN PENGUJI

Ketua : Dr. Abdul Kadir M.Pd

Sekretaris : Dr Jumarddin La Fua S.Si, M. Si

Anggota1 : Dr. Mansyur M.Pd

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan

bahwa penelitian ini benar-benar hasil karya penulis sendiri, jika dikemudian hari

terbukti merupakan duplikat, tiruan, plagiat, dibuat dan dibantu orang lain, secara

keseluruhan, atau sebagian maka penelitian dan gelar yang nantinya diperoleh

karenanya, batal secara hukum.

Kendari, September 2020

Penulis

RISKA L.

16010108044

iv

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sevitas akademik Institut Agama Islam Negeri Kendari, saya yang

bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Riska L

NIM : 16010108044

Program Studi : Tadris Biologi

Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Jenis Karya

: Skripsi

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada

Institut Agama Islam Negeri Kendari Hak Bebas Royalti Nonekslusif (Non-

exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmia saya yang berjudul:

” Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil

belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari”

Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak bebas Royalti

Nonekslusif ini Institut Agama Islam Negeri Kendari berhak menyimpan,

mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),

merawat, dan mempublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan

nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik hak cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Kendari

Pada tanggal : 16 September 2020

Yang menyatakan

Riska L

NIM: 16010108044

*Contoh karya Ilmia: makalah non seminar, laporan kerja praktek, laporan magang, dll

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang

telah melimpahkan rahmat-Nya kepada seluruh manusia yang ada di muka

bumi secara umum dan terkhusus bagi penulis sendiri. Sholawat serta salam

kami haturkan kepada baginda Rosulullah Saw, sebagai tokoh revolusioner yang

telah merubah tatanan kehidupan dari kejahiliyaan menjadi hikmah dan tentram.

Rasa syukur tiada terkira bagi penulis yang telah menyelesaikan skripsi

ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari

berbagai pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan terkhusus

kepada Ayahanda Bapak Lamaka. dan Ibunda Ibu Diana yang telah

memberikan dedikasi, motivasi serta doa sehinnga penulis bisa menyelesikan

penyusunan skripsi ini.

Dengan segala ketulusan hati maka sepantasnya penulis mengucapkan

terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya utamanya kepada:

1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M. Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang

telah memberikan dukungan sar`ana dan fasilitas serta kebijakan yang

mendukung penyelesaian skripsi penulis.

2. Dr. Masdin M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Kendari yang telah memberikan dukungan sarana dan kebijakan.

vi

3. Bapak Dr. Abdul Kadir M.Pd, selaku pembimbing saya yang yang telah

memberikan motivasi, bimbingan, nasehat dan saran sehingga skripsi ini

dapat diselesaikan

4. Ir. Muragmi Gazali, M.Ed, Ketua Prodi Tadris Biologi.

5. Dr Jumarddin La Fua S.Si, M.Si dan Dr. Mansyur, M.Pd selaku penguji

yang telah memberikan masukan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Ma’sud Achmad, S,Pd, M.Pd, Kepala Sekolah MAN I Kendari yang telah

memberikan waktu dan fasilitas kepada penulis selama melakukan

penelitian.

7. Drs. Muis, M.Si selaku guru mata pelajaran biologi yang telah banyak

memberikan masukan dan bantuan selama proses penelitian.

8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberi motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

Dengan segala do’a dan mengharap ridha-Nya, semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain, Aamiin…

Kendari, 31 Agustus 2020

Penulis

Riska L

NIM: 16010108044

viii

ABSTRAK

Nama : Riska L

Nim : 16010108044

Judul : Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil

Belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis:

1) Gaya mengajar Guru, disiplin belajar dan hasil belajar siswa di MAN 1

Kendari, 2) Gaya mengajar Guru berpengaruh langsung terhadap hasil belajar

Biologi pada siswa MAN 1 Kendari, 3) Disiplin belajar berpengaruh terhadap

hasil belajar Biologi pada siswa MAN 1 Kendari, 4) Gaya mengajar Guru

berpengaruh terhadap disiplin belajar pada siswa MAN 1 Kendari, 5) Gaya

mengajar Guru berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui disiplin

belajar

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, populasi dalam penelitian ini

kelas XI IPA MAN 1 Kendari semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 sebanyak

144 siswa yang berdistribusi pada 4 kelas. Adapun teknik pengambilan sampel,

dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pengambilan sampel

untuk penelitian yaitu sebesar 10%, berdasarkan hasil perhitungan sampel tersebut

maka sampel dalam penelitian ini sebanyak 59 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Gaya mengajar guru, disiplin

belajar memiliki kategorisasi sedang, sedangkan hasil belajar siswa berada pada

kategorisasi tinggi. 2) Gaya mengajar guru berpengruh positif dan signifikan

terhadap hasil belajar, 3) Disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan

terhadap hasil belajar Biologi, 4) Gaya mengajar berpengaruh positif dan

signifikan terhadap disiplin belajar, dan 5) Gaya mengajar guru secara tidak

langsung berpengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui disiplin belajar siswa.

Kata Kunci: Gaya Mengajar, Disiplin Belajar dan Hasil Belajar

ix

ABSTRACT

Nama : Riska L

Nim : 16010108044

Judul : The Effect of Teacher Teaching Style and Learning Discipline on

Biology Learning Outcomes of Students in MAN 1 Kendari

This research was conducted to determine and analyze: 1) Teacher's

teaching style, learning discipline and student learning outcomes in MAN 1

Kendari, 2) Teacher's teaching style had a direct effect on Biology learning

outcomes in MAN 1 Kendari students, 3) Learning discipline had an effect on

results Learning Biology in students of MAN 1 Kendari, 4) Teacher's teaching

style affects learning discipline in MAN 1 Kendari students, 5) Teacher's teaching

style has an indirect effect on learning outcomes through learning discipline.

This research is a quantitative research, the population in this study is class

XI IPA MAN 1 Kendari in the odd semester of the 2019/2020 school year as

many as 144 students who are distributed in 4 classes. As for the sampling

technique, using proportional random sampling technique. Sampling for research

is 10%, based on the results of the sample calculation, the sample in this study

was 59 students.

The results showed that: 1) The teaching style of the teacher, learning

discipline was categorized as moderate, while the student learning outcomes were

in the high category. 2) The teaching style of the teacher has a positive and

significant impact on learning outcomes, 3) The learning discipline has a positive

and significant effect on the learning outcomes of Biology, 4) The teaching style

has a positive and significant effect on learning discipline, and 5) The teaching

style of the teacher indirectly affects the outcome student learning through student

learning discipline.

Keywords: Teaching Style, Learning Discipline and Learning Outcomes

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... iii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

ABSTRACK ........................................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................................x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ................................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah .............................................................................. 7

1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................... 8

1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8

1.5. Definisi oprasional ............................................................................ 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Deskripsi Teori ............................................................................... 11

2.1.1. Konsep tentang Gaya Mengajar Guru .................................. 11

2.1.2. Konsep tentang Disiplin Belajar ............................................ 23

2.1.3. Konsep Hasil Belajar Biologi ................................................. 27

2.2. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................... 31

2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................... 33

2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 36

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 37

3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 37

3.3. Variabel Penelitian ............................................................................. 37

3.4. Populasi dan Sampel .......................................................................... 39

3.4.1 Populasi Penelitian .................................................................... 39

3.4.2 Sampel Penelitian ...................................................................... 40

3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 42

3.5.1 Angket ......................................................................................... 42

3.5.2 Dokumentasi ............................................................................... 43

3.6. Kisi-Kisi Instrumen ............................................................................ 43

3.7. Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 44

3.7.1 Validitas Instrumen ................................................................... 45

3.7.2 Reliabilitas Instrumen ............................................................... 46

3.8. Teknik Analisis Data .......................................................................... 48

3.8.1 Analisis Statistik Deskriptif ...................................................... 48

3.8.2 Analisis Statistik Inferensial ....................................................... 50

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian................................................................................ 57

4.1.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................... 57

4.1.1.1 Data Variabel Gaya Mengajar Guru (X1) ................ 58

4.1.1.2 Data Variabel Disiplin Belajar siswa (X2) ............... 64

4.1.1.3 Data Variabel Hasil Belajar Siswa (Y) .................... 69

4.2 Pembahasan .................................................................................... 78

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 90

5.2 Rekomendasi ................................................................................... 91

5.3 Limitasi Penelitian .......................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 93

LAMPIRAN-LAMIRAN

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 35

Gambar 3.1 Konstelasi Variabel Penelitian .......................................................... 40

Gambar 4.1 Histogram Kondisi Indikator Gaya Mengajar Guru .......................... 61

Gambar 4.2 Hitogram Gaya Mengajar Guru......................................................... 63

Gambar 4.3 Histogram Indikator Disiplin Belajar ................................................ 66

Gambar 4.4 Histogram Disiplin Belajar ............................................................... 68

Gambar 4.5 Histogram Hasil Belajar Siswa ......................................................... 70

xiv

DAFTER LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian .................................................................... 98

Lampiran 2. Hasil Uji Validitas ...................................................................... 102

Lampiran 3. Hasil Uji Reliabilitas ................................................................... 105

Lampiran 4. Data Hasil Penelitian .................................................................. 110

Lampiran 5. Hasil Analisis Deskriptif ............................................................. 113

Lampiran 6. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................... 125

Lampiran 7. Hasil Uji Hipotesis ...................................................................... 135

Lampiran 8. Dokumentasi ................................................................................ 138

Lampiran 9. CV Penulis ................................................................................... 150