penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams … filegaya berjalan di udara pada siswa kelas x ips 4...

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

UNTUK MENIGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA

PADA SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

SKRIPSI

Oleh :

AQIM VISALIM

K4612022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

i





SKRIPSI

Oleh :

AQIM VISALIM

K4612022



SURAKARTA

2016

iii





Oleh :

Aqim Visalim

K4612022

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi



SURAKARTA

2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Aqim Visalim

NIM : K4612022

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams

Games Tournamen (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara Pada

Siswa Kelas X IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun

Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.PdNIP. 19651128 199003 1 001

Pembimbing II

Drs. Sunardi, M.Kes,NIP. 19581121 199003 1 004

vi

ABSTRAK

Aqim Visalim. PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA

SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2015/2016.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat

jauh gaya berjalan di udara melalui pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games

Tournament (TGT) pada siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun

pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan,

pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 4

SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 32 siswa yang

terdiri dari 14 siswa putra dan 18 siswi putri. Sumber data berasal dari guru, siswa

dan peneliti, data hasil belajar lompat jauh diperoleh melalui tes unjuk kerja,

lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data kegiatan siswa di dalam

mengikuti proses pembelajaran lompat jauh gaya berjalan di udara dengan

pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Teknik analisis

data menggunakan teknik analisis deskriptif dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui pembelajaran Kooperatif

tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar lompat

jauh gaya berjalan di udara. Hasil belajar tersebut meliputi aspek afektif, kognitif

dan psikomotor dari 32 siswa hanya 9 siswa yang mencapai KKM atau 28,125%

pada kondisi awal, mengalami peningkatan menjadi 65,62% atau 21 siswa yang

mencapai batas tuntas pada akhir siklus I. Selanjutnya meningkat menjadi 87,50%

atau 28 siswa yang mencapai batas tuntas pada akhir siklus II. Dengan demikian

penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta

dalam meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara melalui

vii

pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) ini telah berhasil

meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara pada siswa.

Simpulan penelitian ini adalah melalui pembelajaran Kooperatif tipe

Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh

gaya berjalan di udara pada siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun

pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci : Lompat jauh gaya berjalan di udara, Pembelajaran Kooperatif tipe

Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belajar.

viii

ABSTRACT

Aqim Visalim. THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING

TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TO IMPROVE THE

LEARNING RESULTS OF GAIT LONG JUMP IN THE AIR AT GRADE

X IPS 6 SMA NEGERI 4 SURAKARTA LESSONS YEAR 2015/2016.

Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of March Surakarta

University, May 2016.

The purpose of this study is to improve learning outcomes gait long jump

in the air through cooperative learning model type Teams Games Tournament

(TGT) in class X IPS 4 SMAN 6 Surakarta academic year 2015/2016.

This research is a classroom action research (CAR). This study was

conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation,

observation and reflection. The subjects were students of class X IPS 4 SMAN 6

Surakarta academic year 2015/2016 amounted to 32 students consisting of 14

boys and 18 girls daughter. Source of data derived from the teachers, students and

researchers, the data learned long jump obtained through tests of performance, the

observation sheet used to collect activity data of students in the learning process

long jump gait in the air with learning model Cooperative type Teams Games

Tournament (TGT). Mechanical analysis using descriptive analysis techniques

with percentages.

These results indicate that through cooperative learning model type

Teams Games Tournament (TGT) to improve learning outcomes gait long jump in

the air. The study results include affective, cognitive and psychomotor of 32

students only 9 students who achieve KKM or 28.125% of the original forest has

increased to 65.62% or 21 students who reach the limit due at the end of cycle 1.

Further increase to 87, 50% or 28 students who reach the limit due at the end of

cycle 2. thus classroom action research in class X IPS 4 SMAN 6 Surakarta in

improving learning outcomes in the long jump gait air through cooperative

learning model type Teams Games Tournament (TGT) this has succeeded in

improving learning outcomes gait long jump in the air on the students.

ix

The conclusions of this study is through a cooperative learning model

type Teams Games Tournament (TGT) to improve learning outcomes gait long

jump in the air in class X IPS 4 SMAN 6 Surakarta academic year 2015/2016.

Keywords: Long Jump Walking in The Air, Cooperative Learning Model type

Teams Games Tournament (TGT), Learning Outcomes.

x

MOTTO

Sesungguhnya di setiap masalah atau musibah yang kita hadapi sekarang, akan

ada berkah dan kemudahan di kemudian hari.

Beruntunglah bahwa Alloh memberikan rasa sakit hati kepada setiap insan

manusia, karena dengan rasa itu Alloh menunjukan bahwa jodoh yang tepat

adalah jodoh yang tidak akan memberikan rasa itu kepada kita.

Jalan yang mulus tidak akan melahirkan supir yang handal.

Langit yang terang tidak akan melahirkan pilot yang gesit.

Laut yang tenang tidak akan melahirkan pelaut yang tangguh.

Maka, jasilah orang yang kuat dan cerdas dalam menghadapi masalah yang ada.

Sebuah pintu tidak akan terbuka jika kita tidak mempunyai kuncinya.

Kesuksesan tidak akan kita dapatkan jika kita tidak pernah berusaha.

Jika kamu mencari yang sempurna, kamu akan kehilanagn kesempatan untuk

mendapatkan yang terbaik.

xi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu

“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih

sayang yang tidak terbatas. Semuanay membuatku bangga memiliki kalian. Tiada

kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.”

Silsilia Umar Safey

“Terimakasih karena senantiasa medorong langkahku dengan perhatian dan

semangat dan selalu ada disampingku baik di saat kutegar berdiri dan saat aku

terjatuh dan terluka.”

Menwa Batalyon 905 Jagal Abilawa Universitas Sebelas Maret Surakarta

“Terimakasih karena sudah memberikan ilmu yang tidak akan saya dapatkan

dimanapun. Terimakasih karena telah menambah soft skill saya dibidang ilmu

olah keprajuritan.”

Teman-teman Kos SP

“Terimakasih karena kalian sudah menemani tanpa henti, bercanda tanpa

mengenal waktu dan berkeluarga layaknya saudara selahir. Terimakasih karena

kalian menjadi sebagian dari pengalaman yang tidak akan terlupakan.”

Teman-teman Penjas 2012

”Kata orang bahwa teman SMA tidak akan terlupakan karena SMA adalah masa

pubertas, tetapi kalian lah teman-teman penjas 2012 yang lebih tidak akan

terlupakan karena kalian teman menuju jembatan masa depan.”

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA

KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2015/2016”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari sebagian pihak. Untuk itu peneliti

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Sunardi, M.Kes. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta sekaligus selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

4. Agung Wijayanto,S.Pd.,M.Pd., Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Surakarta

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna penganmbilan data

penelitian.

xiii

5. Iswahyudi, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bimbingan

serta bantuan dalam penelitian ini.

6. Para siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran

2015/2016 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna

dikarenakan keterbatasan sebuah pengalaman yang dimiliki oleh peneliti.

Meskipun demikian, Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti,

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... vi

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... x

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... xi

KATA PENGANTAR .................................................................................. xii

DAFTAR ISI ................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................. 6

1. Pengertian Pendidikan Jasmani ......................................... 6

2. Pengertian Atletik ............................................................. 6

3. Pengertian Lompat Jauh .................................................... 7

4. Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara................................ 9

a. Awalan ......................................................................... 9

b. Tolakan ........................................................................ 11

c. Sikap Badan di Udara .................................................. 12

d. Pendaratan.................................................................... 12

xv

5. Belajar dan Pembelajaran .................................................... 13

a. Pengertian Belajar .......................................................... 13

b. Pengertian Pembelajaran................................................ 14

c. Ciri-Ciri Dalam Pembelajaran ....................................... 15

d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran......................................... 16

e. Komponen-Komponen Pembelajaran............................ 17

f. Hasil Belajar................................................................... 19

g. Kriteria Pembelajaran yang Berhasil ............................. 20

6. Model Pembelajaran ............................................................ 21

a. Pengertian Model Pembelajaran .................................... 21

b. Ciri-Ciri Model Pembelajaran........................................ 21

c. Model Pembelajaran Kooperatif .................................... 22

1) Pengertian Pembelajaran Kooperatif ....................... 22

2) Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif........................... 23

3) Aplikasi Pembelajaran Kooperatif ........................... 24

4) Fase-Fase Pembelajaran Kooperatif ........................ 25

d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games

Tournament .................................................................... 25

e. Aplikasi Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan

di Udara Dengan Tipe Teams Games Tournament........ 27

1) Penyajian Kelas........................................................ 27

2) Team ........................................................................ 27

3) Games ...................................................................... 27

4) Tournament .............................................................. 27

5) Rekognisi Tim.......................................................... 28

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 31

C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu ..................................................................... 33

1. Tempat Penelitian ............................................................. 33

xvi

2. Waktu Penelitian ............................................................... 33

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 34

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 34

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 34

E. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 35

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 35

G. Prosedur Penelitian ..................................................................... 36

1. Rancangan Siklus 1................................................................ 37

a. Tahap Perencanaan .......................................................... 37

b. Tahap Pelaksanaan........................................................... 38

c. Pengamatan Tindakan...................................................... 38

d. Tahap Evaluasi................................................................. 38

2. Rancangan Siklus II ............................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 40

1. Data Pratindakan .................................................................. 40

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................ 43

3. Hasil Tindakan Siklus II ....................................................... 51

4. Perbandingan Antarsiklus .................................................... 57

B. Pembahasan ................................................................................ 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 62

B. Implikasi ..................................................................................... 62

C. Saran ........................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 66

LAMPIRAN .................................................................................................. 68

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1. Parameter Kemampuan Lompat Jauh ....................................... 8

Gambar 2.2. Gerakan Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara......................... 13

Gambar 2.3. Permainan Estafet Kardus ......................................................... 28

Gambar 2.4. Permainan Lompat Ban............................................................. 29

Gambar 2.5. Permaian Lompat Kardus.......................................................... 29

Gambar 2.6. Permaian Siapa Tepat................................................................ 30

Gambar 2.7. Kerangka Berfikir...................................................................... 31

Gambar 3.1. Analisis Interaktif Milles dan Huberman ................................. 36

Gambar 3.2. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas....................... 37

Gambar 4.1. Grafik Data Kelulusan Hasil Belajar Prasiklus ........................ 42

Gambar 4.2. Grafik Data Kelulusan Hasil Belajar Siklus I .......................... 48

Gambar 4.3. Grafik Data Kelulusan Hasil Belajar Siklus II ........................ 55

Gambar 4.4. Grafik Perbandingan Hasil Belajar .......................................... 58

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1. Domain Hasil Belajar ................................................................... 19

Tabel 2.3. Fase Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 25

Tabel 3.1. Rancangan Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian.......... 33

Tabel 3.2. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 34

Tabel 3.3. Persentase Target Capaian ........................................................... 38

Tabel 4.1. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar .............................................. 41

Tabel 4.2. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I ................................................... 48

Tabel 4.3. Deskripsi Hasil Belajar Siklus II .................................................. 55

Tabel 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus ...................................... 57

Tabel 4.5. Deskripsi Hasil Belajar Tiap Siklus ............................................. 61

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ....................................................................... 69

2. Rencana Pe;aksanaan Pembelajaran Siklus I .................................... 77

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................... 102

4. Kartu Ceria Siklus I ........................................................................... 127

5. Kartu Ceria Siklus II ......................................................................... 128

6. Nilai Afektif Siklus I (Observer 1) ................................................... 129



9. Nilai Akhir Afektif Siklus I ............................................................... 132

10. Nilai Kognitif Siklus I ....................................................................... 133

11. Konversi Nilai Produk ...................................................................... 134

12. Nilai Produk Siklus I ......................................................................... 135

13. Nilai Peikomotor Siklus I (Observer 1) ............................................ 136



16. Nilai Akhir Psikomotor Siklus I ........................................................ 139

17. Hasil Belajar Siklus I ........................................................................ 141

18. Nilai Afektif Siklus II (Observer 1) .................................................. 142



21. Nilai Akhir Afektif Siklus II ............................................................. 145

22. Nilai Kognitif Siklus II ..................................................................... 146

23. Nilai Produk Siklus II ....................................................................... 147

24. Nilai Peikomotor Siklus II (Observer 1) ........................................... 148



27. Nilai Akhir Psikomotor Siklus II ...................................................... 151

xx

28. Hasil Belajar Siklus II ....................................................................... 152

29. Dokumentasi Siklus I ........................................................................ 154

30. Dokumentasi Siklus II ....................................................................... 155

31. Pengajuan Judul Skripsi .................................................................... 156

32. Berita Acara Seminar Proposal ......................................................... 157

33. Daftar Hadir Seminar Proposal Penelitian ........................................ 159

34. Validasi Proposal Skripsi .................................................................. 161

35. Permohonan Izin Penelitian (REKTOR) ........................................... 162

36. Permohonan Izin Penelitian (Kepala Sekolah) ................................. 163

37. Keputusan DEKAN FKIP (Izin Menyusun Skripsi) ......................... 164

38. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................ 165

penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams … filegaya berjalan di udara pada siswa kelas x ips 4...

Documents