penerapan model inquiry learning untuk …...jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN MANGUNSARI 01
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelas Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
DEBBY CITYA DEWI
292012193
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Sesuatu akan menjadi kebanggan jika sesuatu itu dikerjakan dan bukan hanya
dipikirkan. Sebuah cita-cita akan menjadi kesuksesan, jika kita awali dengan
bekerja untuk mencapainya, bukan hanya menjadi impian”
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan rasa syukur dan terima kasih, Tugas akhir ini saya
persembahan untuk :
1. Kedua orang tuaku yang selalu mendukungku dalam belajar
2. Suami dan anakku yang selalu memberi kasih sayang dan motivasi untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3. Kakakku yang selalu memotivasiku untuk menyelsaikan skripsi ini.
4. Mama Mertua dan Alm.Ayah mertua yang selalu mendukungku
5. Teman- teman yang selalu mendoakan dan memberi motivasi dalam
segala hal.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya
yang melimpah sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul
“Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas 4 SDN Mangunsari 01 Tahun Pelajaran 2017/2018”
Selama penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini, penulis tidak terlepas
dari bantuan bimbingan dan motivasi dari berbabgai pihak. Pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. Wahyudi S.Pd, M.Pd. Selaku PLH Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Dr. Mawardi, S.Pd.,MS.Ed. Selaku Keprogsi PGSD FKIP UKSW
Salatiga dan dosen Pembimbing 1 yang telah memfasilitasi karya
ilmiah Penelitian Tindakan Kelas dan telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, bantuan, dan motivasi, sehingga
penyusunan Tugas Akhir ini dapat selesai dengan baik.
3. Suhandi Astuti, S.Pd, M.Pd. Selaku dosen pembimbing 2 yang telah
meluangkan waktunya dan memberikan bimmbingan, dan bantuan
untuk menyempurnakan penyusunan Tugas Akhir dengan baik.
4. Reviewer yang telah membantu mdalam menyempurnakan Tugas
Akhir ini..
5. Seluruh Bapak/ibu Dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah
membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.
6. Drs. Suroso, M.Pd. Selaku wali studi yang telah meluangkan waktu,
membantu dan memberikan dukungan selama proses studi di program
studi PGSD.
7. Bapak Budi Wibowo, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SDN Mangunsari
01 Kecamatan Sidomukti, telah berkenan memberikan ijin untuk
melakukan penelitian.
8. Ibu Supriyati SPd. SD selaku Guru kelas IV SDN Mangunsari 01 yang
telah memberikan ijin, membantu dan memberikan saran dalam
melakukan penelitian.
9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan karyawan SDN Mangunsari 01
Kecamatan Sidomukti, atas bantuan yang diberikan selama penelitian.
viii
10. Ibu, Ayah, Kakak, Suami, anakku,adik-adikku dan seluruh
keluargaku, yang dengan penuh kasih sayang membimbing,
mendukung, dan motivasi baik secara moral, material maupun
spiritual dan memberikan semua yang terbaik hingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima
kasih atas bantuan dan dukungannya.
Salatiga, 26 November 2018
Debby Citya Dewi
ix
Abstrak
Dewi, Debby citya . 2018. Penerapan Model Inquiry Dalam Tema “Peduli
Terhadap Makhluk Hidup” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD
Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Tahun Pelajaran 2018/2019.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr.Mawardi, M.Pd,
Pembimbing 2: Suhandi Astuti, M.Pd.
Kata Kuci : Model Inquiry, Hasil Belajar
Latar belakang dari penelitian ini adalah tentang upaya untuk
meningkatkan hasil belajar siswa yang masih rendah dengan menggunakan model
Inquiry Learning. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Langkah penelitiannya mencakup empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa siswi
kelas 4 di SDN Mangunsari 01. Instrumen penelitian menggunakan soal tes dan
lembar observasi yang telah diujicobakan. Teknik analisis data menggunakan
teknik deskriptif komparatif. Dari penelitian yang telah dilakukan, dapat ditarik
kesimpulan bahwa proses belajar mengajar dengan menggunakan model Inquiry
Learning dapat meningkatkan khasil belajar siswa. Hal itu dapat dilihat dari
persentasi kenaikan jumlah siswa yang mencapai KKM, yaitu pada pra siklus ke
Siklus I naik 37,9%, dan pada Siklus I ke Siklus II mengalami lonjakan
peningkatan sebesar 73,8%. Hal itu menunjukan bahwa menerapkan model
Inquiry Learning di dalam sebuah pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dan didalam pembalajaran lebih efektif.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................ v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah...................................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 5
1.5 Manfaat Hasil Penelitian................................................................................ 6
1.5.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 6
1.5.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................... 7
2.1.1 Pembelajaran Teori ..................................................................................... 7
2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ............................................................... 7
2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................................... 8
2.1.2.1 Pengertian Belajar ................................................................................... 8
2.1.2.2 Pengertian Hasil Belajar .......................................................................... 9
2.1.2.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................................ 10
2.1.3 Model Pembelajaran Inquiry Learning .................................................... 10
2.1.3.1 Pengertian Inquiry Learning ................................................................. 10
2.1.3.2 Karakteristik Model Inquiry Learning .................................................. 12
xi
2.1.3.3 Tujuan Model Inquiry Learning ............................................................ 12
2.1.3.4 Tahap-Tahap Inquiry Learning ............................................................. 13
2.1.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Inquiry Learning ........................... 15
2.1.3.6 Analisis Komponen Model Pembelajaran Inquiry Learning ................ 16
2.1.3.7 Pemetaan Kegiatan Siswa dan Guru dalam Penerapan Model Inquiry
Learning ............................................................................................................ 19
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................................ 21
2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................. 22
2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 24
BAB III METODE PENELTIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ......................................................................... 25
3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 25
3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................................... 25
3.2 Setting dan Karakterisitik Subjek Penletian ................................................ 26
3.2.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 26
3.2.2 Subjek Penelitian ...................................................................................... 26
3.3. Variabel Penelitian ..................................................................................... 27
3.3.1 Variabel Bebas ......................................................................................... 27
3.3.2 Variabel Terikat ........................................................................................ 28
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 28
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ....................................................................... 29
3.4.2 Rencana Tindakan Siklus 2 ...................................................................... 33
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 35
3.6 Uji Reliabilitas, Validitas dan Analisis Butir Soal ...................................... 36
3.6.1 Reliabilitas ................................................................................................ 37
3.6.2 Validitas .................................................................................................. 38
3.6.3 Daya Pembeda ........................................................................................ 39
3.6.4 Tingkat Kesukaran dan Fungsi Pengecoh ............................................... 39
3.6.5 Indikator Kerja ........................................................................................ 39
3.6.6 Teknik AnalisiS Data ........................................................................................... 40
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................ 41
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ........................................................................... 44
4.1.2 Deskripssi Setiap Siklus ........................................................................... 47
4.1.3 Komparasi Hasil Belajar dan Pencapaian KKM antar Siklus .................. 51
4.2 Pembahasan ................................................................................................. 53
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ...................................................................................................... 54
5.2 Saran ............................................................................................................ 54
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks untuk Inquiry Learning ................................................................ 10
Tabel 2.2 Fase-fase Pembelajaran Inquiry Learning .............................................. 17
Tabel 2.3 Pemetaan Kegiatan Siswa dan Guru ........................................................ 19
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ............................................................ 30
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ........................................................... 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus I ................................................................. 35
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus II ................................................................ 36
Tabel 4.1 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Kondisi awal ...................................... 41
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kondisi Awal ................................. 42
Tabel 4.3 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Siklus I ................................................ 42
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................................. 43
Tabel 4.5 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Siklus II............................................... 45
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ........................................... 47
Tabel 4.7 Komparasi hasil belajar siswa .................................................................. 48
Tabel 4.8 Komparasi Pencapaian KKM ................................................................... 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Dampak Pengiring dan Instruksional Model Pembelajaran Inquiry
Learning ........................................................................................................................ 18
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ............................................................................ 25
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oleh Kemmis dan Taggart
........................................................................................................................................ 28
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ..........................................61
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian .........................................................................62
Lampiran 3 Surat Telah Melakukan Uji Validitas dan reliabilitas .................... 63
Lampiran 4 Surat Telah Melakukan Penelitian ................................................. 64
Lampiran 5 RPP IL Siklus 1 ............................................................................... 65
Lampiran 6 RPP IL Siklus 2 ............................................................................... 75
Lampiran 7 Materi Pembelajaran ....................................................................... 84
Lampiran 8 Lembar Kerja Siklus 1 .................................................................... 92
Lampiran 9 Lembar Kerja Siklus 2 .................................................................... 93
Lampiran 10 Soal Siklus 1 .................................................................................. 94
Lampiran 11 Soal Siklus 2 .................................................................................. 99
Lampiran 12 Hasil Observasi RPP Siklus 1 ..................................................... 106
Lampiran 13 Hasil Observasi Siswa Siklus 1 ................................................... 110
Lampiran 14 Hasil Observasi Guru Siklus 1 .................................................... 113
Lampiran 15 Hasil Observasi RPP Siklus 2 ..................................................... 117
Lampiran 16 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 ................................................... 121
Lampiran 17 Hasil Observasi Guru Siklus 2 .................................................... 126
Lampiran 18 Hasil Validitas Instrumen Siklus 1 .............................................. 130
Lampiran 19 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus 1 .......................................... 131
Lampiran 20 Daya Pembeda Siklus 1 ............................................................... 132
Lampiran 21 Tingkat Kesukaran siklus 1 ......................................................... 133
Lampiran 22 Fungsi Pengecoh siklus 1 ............................................................ 134
Lampiran 23 Hasil Validitas Instrumen Siklus 2 .............................................. 135
Lampiran 24 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus 2 .......................................... 136
Lampiran 25 Daya Pembeda Siklus 2 ............................................................... 137
Lampiran 26 Tingkat Kesukaran siklus 2 ......................................................... 138
Lampiran 27 Fungsi Pengecoh siklus 2 ............................................................ 139
Lampiran 28 Instrumen Soal Uji Coba Siklus 1 ............................................... 140
Lampiran 29 Instrumen Soal Uji Coba Siklus 2 ............................................... 145
xvi
Lampiran 30 Daftar Skor Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ............................ 152
Lampiran 31 Hasil Analisis Data ...................................................................... 155
Lampiran 32 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ......................................... 156
Lampiran 33 Hasil Check Turnitin .................................................................. 162