pendidikan agama islam anak usia sekolah dasar

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK USIA

SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM• definisi pendidikan agama Islam disebutkan dalam Kurikulum

2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SD dan MI adalah :

"Pendidikan agama Islam adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci Al-Quran dan Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, serta penggunaan pengalaman."

Peran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Usia Sekolah Dasar

Pendidikan Agama Islam bagi anak usia Sekolah Dasar sangatlah penting. Dimana siswa akan menangkap pembelajaran yang ia dapat di sekolah. Pembentukan karakter bangsa haruslah dimulai dari sejak kecil agar kelak dewasa nanti akan mampu menjadi manusia yang berakhlak mulia.

Terbentuknya manusia Indonesia seutuhnya yang berkualitas unggul yang berkembang dan tumbuh di atas pola kehidupan yang seimbang antara lahiriah dan batiniah, antara jasmania dan rohaniah atau antara kehidupan mental spiritual dan fisik material.

Metode mengajarkan Pendidikan Agama Islam bagi anak usia Sekolah Dasar

1. Metode ceramah, 2. metode tanya jawab, 3. metode diskusi, 4. metode pemberian tugas, 5. metode demonstrasi

1. Metode ceramah

• Keunggulan metode ceramah:1. Suasana kelas berjalan dengan tenang2. Tidak membutuhkan tenaga banyak dan

waktu yang lama3. Pelajaran dapat dilaksanakan dengat cepat4. Organisasi kelas sangat sederhana

• Kelemahan metode ceramah:1. Guru tidak dapat mendapatkan kepastian daya serap

siswa terhadap materi pelajaran.2. Dalam diri murid kemungkinan dapat berbentuk

konsep-konsep lain dari kata-kata yang dimaksudkan.3. Murid cenderung pasif, sehingga sulit

mengembangkan kecakapan guna mengeluarkan pendapatnya sendiri

4. Murid sukar mengkonsentrasikan perhatian

1. Metode ceramah

2. Metode Tanya Jawab

• kelebihan metode tanya jawab1. Guru dengan segera dapat mengetahui materi pelajaran

yang belum dikuasai murid2. Baik sekali untuk melatih murid agar berani

mengembangkan pendapatnya dengan lisan secara teratur.3. Murid dapat menanyakan langsung kepada guru tentang

bahan pelajaran yang sulit dikuasai4. Suasana kelas akan hidup, karena aktif berpikir dan

menyampaikan pikirannya dengan berbicara dan murid bertanya atau memberikan penjelasan.

• Kelemahan metode tanya jawab:1. Waktu yang dipergunakan kadang-kadang tidak

sesuai dengan hasil yang diperoleh, karena jika terjadi perbedaan pendapat akan lama menyelesaikannya.

2. Bisa menimbulkan penyimpangan pokok bahasan bila terjadi jawaban yang menarik perhatian tetapi bukan merupakan sasaran yang menjadi tujuan.

3. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dari beberapa aspek tidak menggambarkan keseluruhan.

2. Metode Tanya Jawab

3. Metode Diskusi

• Keunggulan metode diskusi:1. Suasana kelas akan hidup2. Dapat menaikkan prestasi kepribadian individu3. Kesimpulan-kesimpulan diskusi mudah

dipahami peserta didik4. Melatih peserta didik untuk berfikir matang

sebelum mengemukakan pikiran atau pendapatnya kepada umum.

• Kelemahan metode diskusi:1.Sering terdapat sebagian peserta didik tidak aktif 2. Sulit menduga hasil yang akan dicapai karena

waktunya terlampau banyak3. Sering sebagai adu kemampuan dan

pelampiasan emosi personal atau kelompok, bila pendidik kurang menguasai masalahnya.

3. Metode Diskusi

4.Metode Pemberian Tugas ( Resitasi )

• Keunggulan metode penugasan :1. Siswa berkesempatan memupuk perkembangan dan

keberanian mengambil inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri.

2. Baik sekali untuk mengisi waktu yang luang dengan masalah yang konstruktif .

3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dan bekerja dalam suasana yang merdeka dan demokratis

4. Membiasakan siswa untuk belajar meskipun tanpa pengawasan.

• Kelemahan metode penugasan:1.Sering tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa

dikerjakan oleh orang lain sehingga siswa tidak tahu menahu tentang tugas tersebut.

2. Apabila tugas tugas terlalu sering diberikan , ketenangan mental mereka akan terganggu

3. Sukar memberikan tugas yang memenuhi dan sesuai dengan perbedaan masing-masing individu

4. Sering sekali siswa menyalin atau meniru pekerjaan teman-temannya tanpa belajar.

4.Metode Pemberian Tugas ( Resitasi )

5. Metode Demontrasi

• Kelebihan metode demontrasi :1.Membantu siswa untuk memahami dengan

jelas suatu proses dengan penuh perhatian 2. Memudahkan berbagai jenis penjelasan3. Menghindari verbalisme4. Memberikan keterampilan tertentu

• Kelemahan metode demontrasi :1.Membutuhkan waktu yang cukup banyak,

sehingga mata pelajaran yang lain kemungkinan bisa terganggu

2.Tidak efektif bila terbatasnya sarana3.Terlalu sering mengadakan bisa menghalangi

proses berfikir dengan gaya abstraksinya

5. Metode Demontrasi

TUJUAN MEMPELAJARI ILMU AGAMA ISLAM

1. Pendidikan Agama dalam Lingkup Pendidikan

Nasional

2. Pendidikan Agama Di Lembaga Sekolah

3.Pendidikan Agama Islam Bagi Peserta Didik

Secara umum, tujuan pendidikan agama islam terbagi kepada:

• Tujuan umum adalah tujuan yang akan dicapai dengan semua kegiatan pendidikan baik dengan pengajaran atau dengan cara lain.

• Tujuan sementara adalah tujuan yang akan dicapai setelah anak didik diberi sejumlah pengalaman tertentu yang direncanakan dalam sebuah kurikulum.

• Tujuan akhir adalah tujuan yang dikehendaki agar peserta didik manusia-manusia yang sempurna (insane kamil).

• Tujuan operasional adalah tujuan praktis yang dicapai dengan sejumlah kegiatan pendidikan tertentu.

1. Pendidikan Agama dalam Lingkup Pendidikan Nasional

diungkapkan bahwa dalam rangka pembangunan manusia seutuhnya (insane pancasila) dan masyarakat Indonesia seluruhnya (masyarakat pancasila), maka pendidikan agama berfungsi:

• > Dalam aspek individual adalah untuk membentuk manusia yang percaya dan bertaqwa terhadap tuhan yang maha esa.

• > Mebina warganegara Indonesia menjadi warga Negara yang baik sekaligus ummat yang taat menjalankan agamanya.

2. Pendidikan Agama Di Lembaga Sekolah

pendidikan agama islam adalah ikhtiar manusia dengan jalan bimbingan dan pimpinan untuk membantu dan mengarahkan fitrah agama si anak didik menuju terbentuknya kepribadian utama sesuai dengan ajaran agama.Oleh karena itu masalah akhlak atau budi pekerti merupakan salah satupokok ajaran islam yang harus diutamakan dalam pendidikan agama islam untuk ditanamkan atau diajarkan kepada anak didik.

3.Pendidikan Agama Islam Bagi Peserta Didik

Fungsi mempelajari Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

1. Pengembangan, yaitu meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Allah swt yang telah ditanamkan dalam lingkungan keluarga.

2. Penanaman nilai, sebagai pedoman hidup untuk mencari kebahagian hidup didunia dan di akhirat.

3. Penyesuaian mental, yaitu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial dan dapat mengubah lingkungannya sesuai dengan ajaran agama islam.

4. Perbaikan, yaitu untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan, kekurangan-kekurangan dan kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pemahaman dan pengalaman ajaran dalam kehidupan sehari-hari.


5. Pencegahan, yaitu untuk menangkal, hal-hal negatif dari lingkungannya atau dari budaya lain yang dapat membahayakan dirinya dan menghambat perkembangannya menuju manusia Indonesia seutuhnya.

6. Pengajaran, tentang ilmu pengetahuan keagamaan secara umum system dan fungsional.

7. Penyaluran, yaitu untuk menyalurkan anak-anak yang memiliki bakat khusus di bidang agama islam agar bakat tersebut dapat berkembangsecara optimal sehingga dapat dimanfaatkan untuk dirinya sendiri dan bagi orang lain.


pendidikan agama islam anak usia sekolah dasar

Documents