pembuatan media berbasis it 2013 plpg revisi
DESCRIPTION
Hasil PLPG UIN Bandung 2013TRANSCRIPT
DENGAN MENYEBUT NAMA ALLAH YANG MAHA PEMURAH LAGI MAHA PENYAYANG
DR. UUS RUSWANDI, M.Pd.
Oleh:Uus Ruswandi
KOMPETENSI GURU
PROFESIONAL
PEDAGOGIK
SOSIAL KEPRIBADIAN
1. Menguasai ilmu pendidikan, perkembangan dan membimbing peserta didik.
2. Menguasai pembelajaran bidang studi, belajar dan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, media pembelajaran, dan penelitian bagi peningkatan pembelajaran bidang studi.
3. Mampu melaksanakan praktek pembelajaran bidang studi
KOMPETENSI PEDAGOGIK MELIPUTI:
TujuanMateri dan
metodeGuru Siswa
Sumber belajar lain
Media
Hasil belajar
Evaluasi
Sumber
Penafsir
Penerima
Penerima
Penafsir
Sumber
Medium
Medium
MASA LALU: Pembelajaran sering bersifat pendengarpasif dan duduk manis
Words
Diagrams
Maps
Flat pictures
Slides
Stereographs
Films
Models
Objects
Total situationKonkrit
Abstrak
SimbolVerbal
Simbol visual
Tape recorder/radio
Film statis
Film gerak
Televisi
Pertunjukan
Karyawisata
Demonstrasi
Pengalaman dramatik
Pengalaman buatan
Pengalaman langsung
Abstract
iconic
enactive
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran Schramm (1977).
Sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Briggs (1977)
Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. National Education Associaton (1969)
• Mengatasi sesuatu tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas tentang suatu obyek, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek berbahaya dan resiko tinggi.
• Memungkinkan interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.
• Menghasilkan keseragaman pengamatan • Menanamkan konsep dasar yang benar,
konkrit, dan realistis.• Membangkitkan minat.• Membangkitkan motivasi belajar.• Memberikan pengalaman yang integral
dari yang konkrit sampai dengan abstrak
Penggunaan media apapun pada prinsipnya memiliki nilai manfaat yang luar biasa, antara lain bagi guru membantu penyajian materi secara baik, bagi siswa bukan hanya termotivasi, tetapi juga memperoleh kebermaknaan dalam belajarnya, sedangkan dari segi proses akan nampak komunikasi dan interaksi yang efektif dan efisien.
NILAI MEDIA
Meningkatan motivasi belajar
Merangsang mengingat apa yang sudah dipelajari dan memberikan rangsangan belajar baru
Mendorong pembelajar dalam memberikan tanggapan
Mendorong siswa untuk melakukan praktik-praktik dengan benar Meningkatan motivasi belajar
Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus, dll
Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer, dll
Kemudahan navigasi. Program harus dirancang sesederhana agar memudahkan pembelajar
Sesuai tingkat perkembangan kognisi dan pengetahuan pembelajar
Mengintegrasikan aspek visual (estetika) dengan kompetensi yang harus dipelajari.
Fungsi secara keseluruhan. Program yang dikembangkan memenuhi apa yang diinginkan oleh pembelajar.
KOMPETENSIYG INGIN
DIHASILKAN
KARATERISTIKSISWA (BEKAL
AWAL & PSIKOLOGIS
MATERI YGDIPELAJARI
MEDIAPEMBELAJARAN
YANG COCOK
KEMAMPUAN GURU
SITUASI DANKONDISI
KEMUDAHANMEMPEROLEHNYA
KUALITAS MEDIA
SUMBER BELAJAR
MANUSIA• GURU
NON MANUSIA• AUDIO• TV• COMPUTER• MOBILE
Sumber Belajar
Manusia sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan
Komponen Orang
Sesuatu yang mengandung pesan
untuk disajikan melalui penggunaan alat ataupun
oleh dirinya sendiri
Komponen Bahan
Sumber Belajar
Sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan
pesan yang tersimpan di dalam bahan
Komponen Alat
Sumber Belajar
Prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan bahan, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan
Komponen Teknik
Sumber Belajar
Sumber Belajar
Situasi sekitar atau tempat di mana pesan diterima
Komponen Lingkungan
JENIS MEDIA 1 2 3 4 5 6
Gambar Diam S T S S R R
Gambar Hidup S T T T S S
Televisi S S T S R S
Obyek tiga dimensi R T R R R R
Rekaman Audio S R R S R S
Programed Instruction S S S T R S
Demonstrasi R S R T S S
Buku Teks Tercetak S R S S R S
Keterangan : R = Rendah S = Sedang T= Tinggi1 = Belajar Informasi faktual 2 = Belajar pengenalan visual 3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan 4 = Prosedur belajar5 = Penyampaian keterampilan persepsi motorik 6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi
Media pembelajaran berbasis IT dapat dikembangkan berdasarkan piranti elektronik yang dimiliki sekolah dan fasilitas pendukung, antara lain E-Learning:
1. Berbasis Web2. Berbasis Komputer3. Berbasis Virtual Classroom4. Berbasis Digital CollaborationHal tersebut mencakup jaringan internet, intranet/extranet (LAN/WAN), audio dan videotape, pemancar satelit, TV interaktif, CD-ROM, dan lain-lainnya.
MANFAAT KOMPUTER
Dalam penggunaannya menurut Allesi M, Steven Trollip SR (1984) dalam Deni Darmawan (2007:284) dalam pemanfaatannya bahwa CBI berhubunagn erat dengan pola berpikir manusia yang mirip dengan model sebagai berikut:
1. Model Latihan dan Praktek (Drill and Practice)
2. Model Tutorial (Tutorials)
3. Model Penemuan (Problem Solving)
4. Model Simulasi (Simulation)
5. Model Permainan (Games)
28
Kontras
Kesatuan
Kesederhanaan
Keseimbangan
FUTURE CLASSROOM
Tsunami Aceh
Tsunami Aceh
Poros Roda Kereta
Roda Kereta
Mesjid Al-Haram
Mesjid Nabawi
Rumah Nabi pada Usia 28 Tahun
Perang Badar
Ilustrasi Siksa Kubur
Gua Hira
I love MadrasahWe love Madrasah
SELAMAT MENGIKUTI PENDIDIKAN DAN LATIHAN
PROFESI GURU (PLPG)SEMOGA SUKSES, BERHASIL
DAN SENANTIASA DALAM LINDUNGAN RIDO ALLAH SWT