pelan pembangunan - pejabat pengurusan strategik &...

3

Pelan PembangunanPendidikan2015-2025(Pendidikan Tinggi)

Malaysia

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

MALAYSIA

4

Latar Belakang PPPM (PT)

Pendidikan di Malaysia merupakan usaha berterusan ke arah membangunkan lagi potensi individu dengan cara holistik dan bersepadu, untuk melahirkan individu yang seimbang dan harmoni dari aspek intelek, emosi, rohani danjasmani berasaskan kepercayaan yang kukuh dan ketaatan kepada Tuhan. Usaha sebegini dirancang untuk melahirkan warganegara yang berpengetahuan dancekap, mempunyai moral yang tinggi standardnya, dan yang bertanggungjawabserta mampu mencapai tahap kesejahteraan yang tinggi bagi dirinya, di sampingdapat menyumbang ke arah keharmonian dan penambahbaikan kehidupan keluarga, masyarakat dan negara secara umum.

Falsafah Pendidikan Negara Dalam Akta Pendidikan 1996

5

Meluaskan akses dan meningkatkan

kesaksamaan; Menambah baik kualiti pengajaran

dan pembelajaran; Mempertingkatkan penyelidikan

dan inovasi; Memperkasakan institusipengajian

tinggi; Mempergiat pengantarabangsaan; Membudayakan pembelajaran

sepanjang hayat; danMemperkukuh sistempenyampaian

Kementerian.

7 TERAS PSPTN 23 PROJEK AGENDA KRITIKAL

• Akademia; • Program Pemacuan untuk

Kecemerlangan (APEX); •Kebolehcapaian dan

Kemampanan;• Pusat Kecemerlangan; • e-Pembelajaran; • Keusahawanan; • Tadbir Urus; • KebolehpasaranGraduan; • Pembangunan HolistikPelajar; • Industri-Akademia; • Pengantarabangsaan; •Program Pemindahan

Pengetahuan;

• Kepemimpinan; • Pembelajaran Sepanjang

Hayat; • Sistem Penyampaian

Kementerian; •MyBrain15; • Institusi Pengajian Tinggi

Swasta; • Jaminan Kualiti; • Penyelidikan dan

Pembangunan; • Pengajaran danPembelajaran; • Sekolah PerniagaanTerkemuka; • Tranformasi KolejKomuniti; • Transformasi Politeknik.

10 Lonjakan

10TransformasiPenyampaianPendidikan Tinggi

Graduan Holistik, BerciriKeusahawanan dan Seimbang

1

Pembelajaran Dalam Talian Tahap Global

92

Kecemerlangan

Bakat

Keunggulan

Global

Bakat Terpelajar

Dipacu Nilai

3Menghayati Pembelajaran Sepanjang Hayat

74

Ekosistem

Inovasi Graduan TVET Berkualiti

6Pemantapan

Tadbir Urus

5KemampananKewangan

la

i

8

6

1Membina momentum dan meletakkan asas(2015)

fasa

• Membangunkan metodologi sistem penaksiran bersepadu• Memperkenalkan pembelajaran berdasarkan pengalaman dan perkhidmatan

secara lebih meluas• Melancarkan program pemimpin industri/ pengarah urusan syarikat atau

kepimpinan kanan sektor awam• Memperbaiki kadar pembayaran semula PTPTN• Melancarkan Program Transformasi Universiti• Menyusun amalan terbaik menjadi “buku panduan”

• Menambah baik tadbir urus dan keberkesanan lembaga universiti• Mengukuhkan prestasi pihak pengurusan• Meningkatkan produktiviti dan kecekapan• Mewujudkan pelbagai sumber pendapatan, dana endowmen dan waqf• Mencapai tahap ketelusan dalam laporan kewangan• Mengukuhkan laluan kerjaya dan pembangunan kepemimpinan

7

1Membina momentum dan meletakkan asas(2015)

fasa

• Menambah baik TVET

• Menjajar bidang utama penyelidikan dengan kementerian dan agensi lain

• Menilai semula kriteria pendanaan geran dan menambah baik prosidur semakan dan

pemantauan penyelidikan;

• Menilai kejelasan garis panduan untuk self-accreditation dan pengawal-seliaan bersama

bagi IPT swasta, dengan agensi yang berkaitan;

• Menilai semula proses pengambilan dan kemasukan pelajar antarabangsa;

• Mewujudkan Model baharu penyelarasan dan pengendalian Biasiswa Antarabangsa

Malaysia, membuka peluang lebih luas untuk pelajar antarabangsa yang cemerlang;

• Membangunkan kursus dalam Massive Open Online Course (MOOC);

• Merekabentuk semula struktur organisasi Kementerian bersesuaian dengan fokus baharu

sebagai pembuat dasar dan pengawal-selia. 8

2Memacu peningkatan sistem((2016-2020)

fasa

• Meningkatkan interaksi bersama industri dan komuniti, melaksanakan program sarjanamuda 3+1 atau 2+2, memanfaatkan pembelajaran di luar kampus seperti di industri ataumasyarakat;

• Menambah baik rangka kerja MPU (Majlis Pembangunan Usahawan) dan program keusahawanan, meningkatkan kandungan praktikal keusahawanan;

• Membangunkan kriteria dan insentif untuk mengiktiraf kecemerlangan penyelidikan,

bidang tujahan atau pengajaran;

• Memudahcara aktiviti mobiliti pelajar dan staff, dan empat laluan kerjaya di IPT;• Membangunkan pelan tindakan kecemerlangan bakat, termasuk pengambilan staf dan

pemimpin akademik luar negara;• Mengukuhkan rangka kerja untuk memudahcara penerimaan pembelajaran lalu, dengan

laluan jelas untuk satu sistem kredit kebangsaan;• Pengharmonian rangka kerja kelayakan TVET kebangsaan bersama agensi lain dan

memudahcara untuk mendapat akreditasi antarabangsa;• Memperkenalkan formula pendanaan baharu dan prestasi kontrak untuk universiti awam,

dengan KPI yang jelas;• Mentransformasi PTPTN sebagai Tabung Pendidikan Malaysia; 9

2Memacu peningkatan sistem((2016-2020)

fasa

• Memperkenalkan insentif penubuhan tabung endowmen atau waqf oleh IPT awam dan

swasta, termasuk pemberian dana padanan dan pengecualian cukai;

• Memantapkan tadbir urus IPT awam;

• Menilai pembentukan akta pendidikan bersepadu untuk semua IPT awam dan swasta;

• Meluaskan skim padanan penyelidikan bersama industri dan masyarakat dan membaiki

garis panduan pengkomersilan;

• Mempercepatkan pemindahan teknologi dan menggalakkan penggunaan prasarana secara

bersama;

• Melaksanakan perubahan dalam pengurusan pelajar antarabangsa;

• memperkukuhkan MyAlumni;

• Menambah baik PSH dan prasarana pembelajaran dalam talian;

• Menambah baik sistem penarafan institusi, proses penilaian dan kelulusan MQA. 10

3Menganjak ke arah kecemerlangan melaluipeningkatan keluwesan operasi yang fleksibel((2021-2025)fa

sa

• Mengemaskini dasar dan garis panduan kurikulum;

• Melengkapkan peralihan kepada prestasi kontrak berbilang tahun untuk semua universiti

awam;

• Melengkapkan peralihan semua universiti awam kepada berstatus autonomi;

• Mencapai kemampanan kewangan;

• Penambahbaikan berterusan dan jaminan kualiti, ditanda aras dengan amalan

antarabangsa;

• Melengkapkan penjenamaan semula TVET menjadi laluan pilihan ;

• Meraih hasil daripada Program Transformasi Universiti, beberapa universiti mencapai

keunggulan di peringkat serantau dan global dalam bidang tujahan masing- masing;

• Meneruskan penambahbaikan jenama pendidikan Malaysia di peringkat global;

Transformasi sektor pendidikan tinggi akan mengambil masa 11 tahun 11

JAWATANKUASA KERJA UTHM BAGI 10 LONJAKAN

Bil Lonjakan Ketua

1.Graduan Holistik, Berciri Keusahawanan dan

SeimbangProf. Dato. Dr. Abdul Razak bin Hj. Omar

2. Kecemerlangan Bakat Prof. Dr. Noraini Binti Kaprawi

3. Menghayati Pembelajaran sepanjang HayatProf. Madya Sr. Dr. David Martin @ Daud

Juanil

4. Graduan TVET Berkualiti Prof. Dr. Sulaiman bin Hj. Hasssan

5. Kemampanan Kewangan Cik Azizah binti Nasri

6. Pemantapan Tadbir Urus En. Abdul Halim Bin Abdul Rahman

7. Ekosistem Inovasi Dr. Nik Hisyamudin bin Muhd Nor

8. Keunggulan Global Prof. Dr. Yusri Bin Yusof

9. Pembelajaran dalam Talian Tahap Global En. Zainal Abidin bin Sayadi

10. Tranformasi Penyampaian Pendidikan Tinggi Prof. Hj. Ayob bin Hj. Johari

12

1-12

Pergantungan

kepada sumber

kerajaan

Tumpuan

kepada

input

Pengasingan

institusi

swasta dan

awam

Pencari

pekerjaan

Laluan

akademik

biasa

Model

penyampaian

pengeluaran

besar-besaran

Sangat

berpusat

Daripada

Kepada

Inovasi

teknologi PnP

Laluan

akademik

dan TVET

Model

autonomi

bagi institusi

Tanggungjawab

bersama

pemegang

taruh

Penjana

pekerjaan

IPT

yang

diharmonikan

Tumpuan

kepada

keberhasilan

Pelan pembangunan pendidikan malaysia (pendidikan tinggi)akan menjana lonjakan besar dalam pengoperasian sistem pendidikan tinggi

Bagaimanakah sistem pendidikan tinggi Malaysia baharu

akan beroperasi?

13

Aspirasi Pelajar

ASPIRASI PELAJAR

Atribut Pelajar dan Graduan

ETIKA DANROHANI

KEMAHIRANKEPIMPINAN

IDENTITIKEBANGSAAN

KEMAHIRANBAHASA

KEMAHIRANBERFIKIR PENGETAHUAN

AKHLAQ ILMU

PE

ND

IDIK

AN

PR

A-

SE

KO

LA

HH

ING

GA

LE

PA

S M

EN

EN

GA

HP

EN

DID

IKA

NT

ING

GI

Beretika dan

bermoral,

mempunyai rohani

yang kukuh, ihsan

dan penyayang;

menghargai

pembangunan

lestari dan gaya

hidup yang sihat

Mampu

berkomunikasi

dengan berkesan,

cerdik emosi, mampu

bekerja merentas

budaya, menghayati

tanggungjawab

sosial, berdaya

saing, berdaya tahan

dan berkeyakinan

Bangga dengan

Malaysia, dan

memahami

pegangan

Malaysia di

persada dunia

Berkemahiran

dalam Bahasa

Malaysia dan

Bahasa Inggeris,

dan teruja untuk

mempelajari satu

bahasa global

Menghargai pendapat

yang pelbagai,

mampu berfikiran

kritikal, berinovatif,

mempunyai inisiatif

untuk menyelesaikan

masalah dan

mempunyai minda

keusahawanan

Mampu menguasai

bidang yang dipilih,

berkebolehan

untuk memanfaat,

menghubung dan

mengaplikasi ilmu

yang dipelajari, dan

mempunyai

penghargaan pada

budaya, seni dan

teknologiMempunyai asas

moral yang

kukuh dan berani

membuat

keputusan yang

betul

Mempunyai

kemahiran

komunikasi yang

tinggi, mempunyai

kemahiran

keusahawanan,

berdaya tahan, boleh

memimpin dan

bekerja dalam

kumpulan

Bangga dikenali

sebagai rakyat

Malaysia dan

menerima dan

menghormati

kepelbagaian

Fasih sekurang-

kurangnya dalam

Bahasa Malaysia

dan Bahasa

Inggeris

Mempunyai sifat

ingin tahu dan

berinovatif, mampu

mengaplikasi,

menghubung dan

mencipta

pengetahuan bagi

menyediakan

penyelesaian

Mempunyai

penguasaan dalam

subjek teras dan

mempunyai

pengetahuan am

berkenaan dunia

14

KUALITI

Aspirasi SistemPPPM (PT) dirangka berlandaskan lima aspirasi

AKSES

EKUITI

PERPADUAN

KECEKAPAN

15

17

Model Pembangunan Lestari UTHM

18

Matlamat 1

Kecemerlangan Akademik dan Pengantarabangsaan

Matlamat 2

Kecemerlangan Penyelidikan Yang Kreatif dan Berinovasi

Matlamat 3

Kecemerlangan Keterlibatan Awam

Matlamat 4

Pembelajaran Pelajar Berasaskan Pengalaman dan Graduan

Kompeten

Matlamat 5

Kecemerlangan Tadbir Urus Berkesan

19

•Membangun dan Melaksanakan Program Akademik Berkualiti

•Melahirkan Graduan Yang Berdaya Saing

Objektif Strategik

• Mencapai Pengiktirafan di Tahap Antarabangsa

• Memperkasa Staf Akademik yang berkelayakan

• Menyediakan infrastruktur untuk pengajaran dan pembelajaran

• Memperkasakan Hubungan Kerjasama Pintar

• Meningkatkan Kebolehkerjaan (Employability) Graduan

• Memperkasakan Pelajar yang Berkemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)

• Memperkasakan Graduan yang Memenuhi Pasaran Global

Matlamat 1

Kecemerlangan Akademik dan Pengantarabangsaan

20

Matlamat 2

Kecemerlangan Penyelidikan Yang Kreatif dan Berinovasi

i. Penyelidikan dan Pembangunan

ii. Inovasi, Pengkomersilan dan Perundingan

iii. Penerbitan

iv. Perpustakaan

Untuk memantapkan penyelidikan yang kreatif dan berinovasi, empat (4)

komponen utama

Objektif Strategik

• Memperkukuhkan Kecemerlangan Penyelidikan

• Meningkatkan Pendapatan Universiti

• Membangunkan Modal Insan – Inovator

• Memperkasakan Penerbitan Bahan-Bahan Ilmiah Universiti

• Mengukuhkan Dan Melengkapkan Koleksi Rujukan Penyelidikan Dan

Inovasi Dalam Bentuk Elektronik Dan Digital

21

Matlamat 3

Kecemerlangan Keterlibatan Awam

Objektif Strategik

• Memperkukuhkan Jalinan Kerjasama Industri

• Membina dan memperkukuhkan hubungan strategik yang melonjakkan

pendidikan, penyelidikan dan perundingan

• Meningkatkan akses pembelajaran Sepanjang Hayat serta menjadikan

penglibatan awam ciri istimewa pendidikan di UTHM

• Mengaktifkan peranan Pusat Transfomasi Komuniti – University Community

Transformation Centre (UCTC)

• Melahirkan Siswazah dan Lepasan IPT Yang Menceburi Bidang Keusahawanan

Perniagaan

• Menyediakan ekosistem yang kondusif merangkumi suasana, infrastruktur dan

sistem sokongan pendidikan keusahawanan yang holistik.

22

Matlamat 4

Pembelajaran Pelajar Berasaskan Pengalaman dan

Graduan Kompeten

Objektif Strategik

• Meningkatkan kadar kebolehkerjaan graduan.

• Memperkasa peranan PTJ HEPA dalam menyediakan perkhidmatan sokongan

pelajar secara komprehensif

• Menyediakan kemudahan kebajikan dan kesejahteraan yang berkualti

• Melaksanakan aktiviti pelajar berkredit dan tidak berkredit yang berkualiti

• Melaksanakan aktiviti bagi menyokong pemantapan pembangunan akademik

23

Matlamat 5

Kecemerlangan Tadbir Urus Berkesan

Objektif Strategik

• Meningkatkan peratusan pensyarah memiliki Ph.D

• Menetapkan nisbah perjawatan antara pelajar dan staf akademik dengan staf

pentadbiran dengan staf akademik mengikut piawaian

• Melaksanakan organisasi kejat (Lean organization)

• Pembelajaran Sepanjang Hayat

• Penilaian prestasi yang komprehensif

• Budaya Transformasi (Transformational Culture)

• Peluang kesama rataan

• Perkongsian Ilmu

• Pengukuhan jenama

• Budaya Organisasi yang berfokus kepada K-Worker

Kecemerlangan pemboleh upaya(enablers)

INFRASTRUKTUR

KEWANGAN

Fasa Pelaksanaan Blueprint UTHM 2015-2015

Fasa Pertama

(2015-2017)

Fasa Kedua

(2018-2020)

Fasa Ketiga

(2021-2025))

Pembinaan Momentum danPenjajaran Pengurusan

Pemantapan Sistem

Memacu Kecemerlangan

24

25

Matlamat Utama UTHM 10 Lonjakan

Matlamat 1Kecemerlangan Akademik dan Pengantarabangsaan

Matlamat 2Kecemerlangan Penyelidikan Yang Kreatif dan Berinovasi

Matlamat 3Kecemerlangan Keterlibatan Awam

Matlamat 4Pembelajaran Pelajar Berasaskan Pengalaman danGraduan Kompeten

Matlamat 5Kecemerlangan Tadbir Urus Berkesan

BLUEPRINT UTHM MENYOKONG 10 LONJAKAN PPPM (PT) 2015-2025

Graduan holistik berciri keusahawanan dan

seimbangPemantapan Tadbir Urus

Kecemerlangan bakat Ekosistem Inovasi

Menghayati pembelajaran sepanjang hayat Keunggulan Global

Graduan TVET berkualiti Pembelajaran dalam talian tahap global

Kemampanan KewanganTransformasi Penyampaian Pendidikan

Tinggi

27

Engineering - Mechanical, Aeronautical & Manufacturing

Rank National Global

123…8

1017

MITStanford UniversityUniversity of Cambridge

NUSHarvard UniversityNTU

51 - 100 UM, USM Osaka University, RMIT

101 - 150 UKM, UPM, UTM Waseda University, King Saud University

151 - 200 Nanjing University, Chulalongkorn University

201 - 300 UTHM, UTP, UiTM University of Tsukuba, Inha University, ITB

Petunjuk

Prestasi UtamaUNIVERSITI FKEE FKAAS FKMP FSTPi FPTP FPTV FSKTM FTK PPD RECESS EMC Mint-SRC AMMC

Staf

akademik

dengan PhD

Sasaran 58% 76% 55% 70% 54% 51% 70% 41% 70% n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 42% 47% 48% 48% 39% 49% 48% 32% 41% n/a n/a n/a n/a n/a

Penerbitan

berindeks

Sasaran 800 100 90 200 72 46 139 77 50 15 30 30 30 50

Pencapaian 120 10 9 0 10 0 2 15 9 2 4 8 31 20

Pelajar

pasca-

siswazah

Sasaran 13.50% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 10% 2% n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 12.14% 12% 14% 16% 17% 9% 25% 6.00% 3% n/a n/a n/a n/a n/a

Dana

penyelidikan

Sasaran (juta) 21 2.8 2.5 3.5 2.0 1.7 2.2 0.8 0.6 0.3 1.15 1.15 1.15 1.15

Pencapaian 2.995J 649K 334K 699K 135K 50K

13 permohonan

dana IYRES

RM360K

0 80K 0 49K 919K 80K

Keboleh-

kerjaan

graduan

Sasaran 85% 85.5% 90% 80% n/a 85% 100% 85% n/a 85% n/a n/a n/a n/a

Pencapaiandalam

proses80% 72% n/a - 100%

Belum ada

hasil

kajian91% n/a n/a n/a n/a

harta intelekSasaran 50 5 9 15 6 2 1 1 1 n/a 2 2 2 2

Pencapaian 18 1 2 1 1 0 0 1 0 n/a 0 11 1 0

Syarikat

hiliran

Sasaran 2 1 1 2 n/a 1 1 0 n/a n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 0 0 0 0 n/a 0 0 n/a n/a n/a n/a n/a n/a

Beban

penyelidikan

Sasaran 35% 35% 35% 35% 35% 35% 30% 30% 30% n/a 70% 70% 70% 70%

Pencapaian 35% 35% 30% - 30% 10% 30% n/a 70% 70% 70% 70%

EndowmenSasaran 3J 250K 300K 360K 200K 200K 250K 240K 130K 200K 217.5K 217.5K 217.5K 217.5K

Pencapaian

(RM)578K 500 690 135 21.5K 245 710.00 443K 10K 300 - - 100K -

INDIKATOR PENCAPAIAN> 96 %61%- 95%<60%

PENCAPAIAN KPI SETENGAH TAHUN 2015

28

29

STAF YANG MEMPEROLEHI PhD (sehingga JUN 2015)

DR NORLIANA BINTI SARPINFPTP

DR SITI NAZAHIYAH BINTI RAHMATFKAAS

DR SITI SARAH BINTI OMARFPTP

DR AZIAN BINTI HARIRIFKMP

DR AZLI BIN NAWAWIFKMP

DR NOR HASLINDA BINTI ABASFKAAS

30


DR MOHD NORZALI BIN HJ MOHDFKEE

DR NUR HANIS HAYATI BINTI HAIROMFTK

DR NURUL FITRIAH BINTI NASIRFKMP

DR NORHAYATI BINTI NGADIMANPPD

DR SITI AMELY BINTI JUMAATFKEE

DR SABARIAH BINTI MUSA FKAAS

31


DR KHALID BIN ISAFKEE

DR NOR AKMAL BINTI MOHD JAMAILFKEE

DR YEE SEE KHEEFKEE

DR MUHAMMAD ANAS BIN RAZALIFKEE

DR MOHD FAIROUZ BIN MOHD YOUSOFFKEE

DR YEE MEI HEONGFPTV

32


DR JONG SIAT LINGFKEE

DR NOR SURAYAHANI BINTI SURIANIFKEE

DR NORAN AZIZAN BIN CHOLANFKEE

DR ABDUL JALIL BIN OMARFPTP

DR FAHMIRUDDIN BIN ESAFSTPi

DR MAS RAHAYU BINTI JALILFTK

33


DR NOR FAIZAH BINTI RAZALIFTK

DR MOHAMAD NAZIB BIN ADONFKEE

DR NUR ZAINATUL NADRA BINTI ZAINOLFSTPi

Petunjuk

Prestasi UtamaUNIVERSITI FKEE FKAAS FKMP FSTPi FPTP FPTV FSKTM FTK PPD RECESS EMC Mint-SRC AMMC

Staf

akademik

dengan PhD

Sasaran 58% 76% 55% 70% 54% 51% 70% 41% 70% n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 42% 47% 48% 48% 39% 49% 48% 32% 41% n/a n/a n/a n/a n/a

Penerbitan

berindeks

Sasaran 800 100 90 200 72 46 139 77 50 15 30 30 30 50

Pencapaian 120 10 9 0 10 0 2 15 9 2 4 8 31 20

Pelajar

pasca-

siswazah

Sasaran 13.50% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 10% 2% n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 12.14% 12% 14% 16% 17% 9% 25% 6.00% 3% n/a n/a n/a n/a n/a

Dana

penyelidikan

Sasaran (juta) 21 2.8 2.5 3.5 2.0 1.7 2.2 0.8 0.6 0.3 1.15 1.15 1.15 1.15

Pencapaian 2.995J 649K 334K 699K 135K 50K

13 permohonan

dana IYRES

RM360K

0 80K 0 49K 919K 80K

Keboleh-

kerjaan

graduan

Sasaran 85% 85.5% 90% 80% n/a 85% 100% 85% n/a 85% n/a n/a n/a n/a

Pencapaiandalam

proses80% 72% n/a - 100%

Belum ada

hasil

kajian91% n/a n/a n/a n/a

harta intelekSasaran 50 5 9 15 6 2 1 1 1 n/a 2 2 2 2

Pencapaian 18 1 2 1 1 0 0 1 0 n/a 0 11 1 0

Syarikat

hiliran

Sasaran 2 1 1 2 n/a 1 1 0 n/a n/a n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 0 0 0 0 n/a 0 0 n/a n/a n/a n/a n/a n/a

Beban

penyelidikan

Sasaran 35% 35% 35% 35% 35% 35% 30% 30% 30% n/a 70% 70% 70% 70%

Pencapaian 35% 35% 30% - 30% 10% 30% n/a 70% 70% 70% 70%

EndowmenSasaran 3J 250K 300K 360K 200K 200K 250K 240K 130K 200K 217.5K 217.5K 217.5K 217.5K

Pencapaian

(RM)578K 500 690 135 21.5K 245 710.00 443K 10K 300 - - 100K -



34

Petunjuk

Prestasi

Utama

UNIVERSI

TIFKEE FKAAS FKMP FSTPi FPTP FPTV FSKTM FTK PPD

Reces

sEMC

Mint-

SRC

AMM

C

Buku

Sasaran 10 5 8 5 5 7 4 2 1 5 1 1 1 1

Pencapaian 12 2 0 0 2 3 0 1 2 1 00 (95%

siap)0 1

MUET ≥Band 3

Sasaran 100% 100% 100% 100% 80% 100% 100% 85% 100% 100% n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 48.9% 48% 48% 53% 66% 48% 14% 44% 53% n/a n/a n/a n/a

Akreditasi

Sasaran

MQA,

BEM

(Ir)

EAC,

MQA

QS

Ranking (Subject)

MQA RCIS APACC MQA

Sydney

Accord,

City &

Guild

MQA

MS

ISO

17025

n/a n/a n/a

Pencapaiandalam

proses100% 100% 100% 0% 0% 2 0% 4 90% n/a n/a n/a

Persidangan

& Pertandingan

Antarabangs

a

Sasaran 18 2 4

3 (2

conf., 1

rocket

compt.)

2 2 1 1 1 n/a 2 n/a 1 n/a

Pencapaian 3dalam

proses0% 30% 0% 2 0 0 1 n/a 2 n/a 1 0

Program

Baru

Sasaran 21 1

5 (4

Sarjana

, 1

Sarjana

Muda)

0 n/a 1 3 0 0 5 n/a n/a n/a n/a

Pencapaian 1dalam

proses0 n/a n/a 1

dalam

prosesn/a n/a 0 n/a n/a n/a n/a



35

• Memerlukan ruang danbangunan baru yang besarsebabbertambah

kursus sentiasa

• Jumlah pelajar juga sentiasameningkat serta permintaanjumlah jawatan kakitanganakademik dan staf sokongan yang terus meningkat untukmenampungjumlah pelajar

peningkatan

• Memerlukan aset yang yangbanyak dan kemudahan

sentiasa bertambah

Model pentadbiran broad-based

37

Apa yangberlaku

sekarang

tidak lestari

• Memerlukan makmal penyelidikan yang canggih tanpamengira samada kakitangan akademiknya mampumenghasilkan penyelidikan dan penerbitan berkualiti

•

•

Memerlukan kos operasi yang tinggi.

Dengan jumlah pelajar yang ramai kualiti graduan yangdihasilkan mungkin terjejas.

Model pentadbiran broad-based

38

Apa yang akan berlaku

apabila kos operasi dan

kos pembangunan

menurun dan jumlah

jawatan akademik

sokongan tidak

bertambah?

dan

Wake upcall to the

universities

University of the Future ,Ernst and Young , 2012

The end of the university as we know it. Nathan Harden. The AmericanInterest. Dec 11,2012

An avalanche is coming. Higher Education and the Revolution ahead. SirMichael Barber et al. Institute for Public Policy Research, UK

Telah banyak penulisan yang

menyatakan bahawa dalam masa 50

tahun lagi semua universiti jika tidak

berubah akan ditutup

39

• Krisis ekonomi global telah menghasilkanimpak tsunami terbesar pada duniapendidikan .

• Apabila kos operasi meningkat danpertolongan dari kerajaan berkurangan,kebanyakkan meningkatkan

universiti yuran pengajaran

akan

• Akses pada pendidikan akan terbantutbagi golongan miskin (jurang perbezaan terus meluas)

• Pelajar akan banyak berhutang untuk keuniversiti dan perlu cari kerja

• Kerana keperluan wang yang banyakpelajar mula menyoal samada kursus yangditawarkan oleh universiti adakah relevandan bolehkah dengan pengambilan kursustersebut guarantee mereka akan dapatkerja

“Skip College . Go to work” President Lee Mun Bak,

South Korea

Krisis ekonomi global

40

Era Digital

• Era digital telah meningkatkanperubahan di dunia dengan cepat.

• Ilmu tidak lagi diperolehi secara kuliah.Ilmu sekarang di hujung jari secaravirtual

• Kuliah bersama pensyarah akan tukarke video dan interaksi pensyarahadalah secara media sosial

• Pelajar akan hanya memerlukan tablet.Perpustakaan sudah tidak menjadirelevan.

• Dengan keupayaan register atas talianpelajar sudah tidak perlu UPU atausetaraf. Dia boleh register terus.

41

Persaingan global

• Untuk mengurangkan jurangthe

danperbezaaan

inequity

meningkatkan

pada semua,

(reducedivide)

akses pendidikan

Harvard dan MIT

untuk

secara

telah bergabung

menghasilkan kursus

atas talian yang dipanggil edX

secara PERCUMA.

• Tercetuslah(Massive Open

era MOOC

Online Course)

yang akan menukardan

caracarapembelajaran

universiti mengajar 42

•

•

•

Persainganpendidikan

global dalam dunia

Dengan

universiti

halangan.

adanyasudah

internet,tidak

lokasimenjadi

Seluruh dunia mendapat akses pada

ilmu yang dibekalkan oleh Harvard

dan MIT

Kalau boleh belajar melalui Harvard

dan MIT kenapa perluyang

pergi padatiadauniversiti

jenama/brandingShopping for

best VALUE foreducation

• Sebab itulah IPTA kita harus ada

niche yang boleh ditonjolkan supaya

mampu bersaing di persada dunia43

Persaingan global dalam duniapendidikan

• Pada masa hadapan hanya universiti

berprestij dan mempunyaibertahan

mempunyai

ditutup

endowmen

yang tinggi akan

• Universiti yang kos operasi

yang tinggi akan

• Akankos

tetapioperasi

universiti berfokus, denganmampu

akanyang rendah dan

menyediakanbertahan

kursus bernilai

44

Masa hadapan ijazah

• Pada masa hadapan mungkin ijazahjuga sudah tidak bernilai.

Pada masa hadapan kita akan lihat•

hanya akan ada beberapa lamanakansesawang

mengumpul(websites)

semuayang

kursus

daripada beberapa universiti untukdiakses oleh pelajar seluruh dunia

• Contoh Coursera oleh Stanford

University telah mula mengumpul

kursus dari Princeton, UC

Berkeley, Univlain

Michigan dan lain

45

• Esok sudah tiada keperluan

untukcredential

ijazah tetapi

atau Certificates

of mastery/Satement of

accomplishment setelahkursusselesai

MOOC.mengikuti

• Credentialdigunakan

iniuntuk

akanmendapat

kerja atau meningkatkan

gaji pekerja

Era Credential

46

• Pada masa hadapan hanya universiti yang

berprestij dan terkenal akan bertahan sebab

pelajar akan terus mencari universiti terkenal

atau universiti yang menyediakan kursus “blue

ocean” atau unik eg kursus sains islam, kursus

yang ada integrasi ilmu naqli dan aqli yang

masih belum ada dipasaran.

• Teras pendidikan masa hadapan

– Mendidikrendah

seramai mungkin pada kos yang

Guna BOS untuk tawarkan kursus

47

Apa yang perlu kita lakukan?

48

TINDAKAN PENTADBIRAN UNTUKMENYAHUT CABARAN PADA DUNIA PENDIDIKAN

2Admin1Focus Should be LEAN&On the CORE BUSINESS

FLEXIBLEADAPTIVE TO CHANGE

53OUTSOURCE Valuefor MONEYback office

< OPERATIONALS

6HIGHEST

4PRIORITISE

KNOWLEDGE ๏ TECHNOLOGIES๏ CONDUSIVE ENVIRONMENT

Service qualityEFFECTIVcoEst

TIMELY๏delivery

49

Fokus kepada bisnes hakiki

• Kebanyakan IPTS sudah ke arah bidang niche

yang berfokus dan mempunyai operasi pentadbiran

yang “lean” contoh UTP – berfokus pada minyak

dan gas , MMU berfokus pada ICT

• Merekakualiti

juga telah usaha tingkatkan jenama dandandaripada aspek pengajaran

Penyelidikan supaya mampu berdaya saing

• IPTA jika tidak berjaga mungkin tidak boleh

bertahan pada masa hadapan50

Wujudkan pentadbiran yang lean

• Wujudkan pentadbiran yang lean dan flexibel

dan harus boleh menyahut cabaranterdekat - Rapid execution

dalam masa

• Outsource keperluan perkhidmatan supaya tidak

menampung terlalu banyak staf dan dibebankan

operasi dengan emolumen

• Re-tool staf dan pastikan boleh multitasking

51

• Memberidengan

Perkhidmatan berkualiti

implikasi kosmasa

yangyangmunasabah

tersingkatdalam

• Memberi perkhidmatan dan bukan

setakat menawarkan perkhidmatan

• Memberiperkara

peruntukanmengikut prioriti

kepadasupaya

memperolehi hasil yang berkesan

Value for money•

Perhidmatan berkualiti dan

value for money

52

• Walaupununiversiti,

autonomi diberi pada

KPM harus menyediakan

polisi yang akan membantu IPT di

Malaysia untuk mampu bertahan untukmenghadapi cabaran abad ke 21

Apa saja perubahan di Universiti akan

bersabit dengan perubahan di sekolah

juga

Untuk menyahut cabaran abad ke 21,

perubahan harus bermula daripada kita

di KPM

Biar orang luar tak tahu dan tak faham.

Kita mesti tahu dan faham

•

•

•

• Kerana segalanyaKPM

bermula di sini. Di

Kesimpulan

53

UTHM …TECHNICALLY ABOVE THE REST

55

pelan pembangunan - pejabat pengurusan strategik &...

Documents