pelaksanaan pembelajaran menulis teks eksplanasi …
TRANSCRIPT
i
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 BATU
SKRIPSI
Oleh:
AMRIZA KURNIA
201310080311042
PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
i
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 BATU
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
AMRIZA KURNIA
201310080311042
PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kita bisa menggunakan kosa kata
untuk mengucapkan semua yang kita rasakan (Tantrum Jas)
Sabar itu meringankan
syukur itu menambahkan, dan
doa itu menguatkan (Anonymous)
Segala sesuatu harus dimulai dari nol dengan proses panjang
supaya mendekati sempurna, doa dan sabar adalah bagiannya (Amriza Kurnia)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, saya persembahkan skripsi ini
dengan segala usaha dan doa yang tiada habisnya untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Zaenal Ikhsan dan Nur Rohmaniyah sebagai motivator
terbesar dalam hidup yang tidak pernah jenuh dan lelah mendoakan serta
menyayangiku atas segala pengorbanan dan kesabaran sampai saat ini yang
tiada habisnya. Tak pernah bisa dan cukup untuk membalas cinta Bapak dan
Ibu kepadaku.
2. Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatam
untuk belajar menjadi pribadi yang lebih baik. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, khususnya Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
yang membantu untuk mendapatkan ilmu yang berguna dan bermanfaat bagi
bangsa.
Saya ucapkan terimakasih.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb. Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
yang berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi pada Peserta
Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Batu”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia.
Penulis banyak menerima bimbingan, bantuan, saran, serta dukungan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih setulus-
tulusnya kepada:
1. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Gigit Mujianto, M.Si sebagai pembimbing I yang telah membantu dan
membimbing peneliti, serta memberikan motivasi, saran, dan nasihat yang
berharga bagi penulis.
4. Drs. Djoko Asihono sebagai pembimbing II yang juga telah membantu dan
membimbing peneliti, serta memberikan motivasi, saran, dan nasihat yang
berharga bagi penulis.
5. Musaffak, M.Pd sebagai penguji seminar proposal skripsi dan penguji kedua
dalam ujian skripsi yang telah memberikan masukan, saran, dan nasihat
kepada peneliti.
6. Dr. Sugiarti, M.Si sebagai penguji seminal hasil skripsi yang telah
memberikan masukan, saran, dan nasihat kepada peneliti.
7. Dr. Daroe Iswatiningsih, M.Si sebagai penguji pertama dalam ujian skripsi
yang telah memberikan masukan, saran, dan nasihat kepada peneliti.
8. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd, ketua jurusan Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
9. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
yang telah memberikan berbagai ilmu yang bermanfaat selama menempuh
pendidikan.
x
10. Drs. Pamor Patriawan, kepala sekolah SMA Negeri 2 Batu yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk dapat melakukan penelitian di sekolah
SMA Negeri 2 Batu
11. Yusetisa, S.Pd, guru Bahasa Indonesia kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Batu
yang telah bersedia membimbing peneliti untuk melakukan penelitian di kelas
tersebut.
12. Orang tua tercinta, bapak Zaenal Ikhsan dan ibu Nur Rohmaniyah yang telah
membesarkan, mendidik, mendukung, mencurahkan kasih sayangnya
sepanjang hidup, dan mendoakan penulis untuk diberi kelancaran dalam
segala tindakan.
13. Keluarga tercinta, kakak Zainul Rohman dan adik Amrina Khusnia yang juga
memberikan dukungan serta doa bagi peneliti untuk menyelesaikan skripsi
ini.
14. Sahabat seperjuangan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2013 yang selalu
memberikan keceriaan, semangat, serta persahabatan yang begitu hangat dan
indah khususnya.
15. Bayu Dharmala, orang spesial yang memberikan dukungan, semangat, doa,
bantuan yang tiada habisnya.
16. Semua pihak yang telah mendukung dan mendoakan peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
17. Almamater tercinta, Universitas Muhammadiyah Malang.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu memberikan balasan yang lebih besar
kepada pihak yang telah membantu peneliti. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk
kemajuan pendidikan, khususnya pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Malang, 3 November 2017
Amriza Kurnia
xi
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul…………………………………………………………………… i
Lembar Persetujuan ……………...……………………………………………...ii
Lembar Pengesahan …………………………………………………………….iii
Surat Pernyataan ………………………………………………………………..iv
Motto ………………………………………………………………………….......v
Halaman Persembahan ………………………………………………………….vi
Abstrak …………………………………………………………………………..vii
Abstract …………………………………………………………………………viii
Kata Pengantar .……………………………………………………………..…..ix
Daftar Isi …………………………………………………………………………xi
Daftar Tabel …………………………………………………………..…………xv
Daftar Bagan …………………………………………………………..………xvi
Daftar Gambar ……………………………………………………………....xvii
Daftar Lampiran ……………………………………………………………xviii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………..…1
1.1 Latar Belakang ………………...……………………………………………...1
1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………………….8
1.3 Tujuan Penelitian..…………………………………………………………….8
1.4 Manfaat Penelitian ..……………...…………………………………………...8
1.5 Definisi Istilah ……………………………………………………………….9
BAB II KAJIAN TEORI ……………………………………………………….11
2.1 Perencanaan Pembelajaran Menulis …………………………………………11
2.1.1 Konsep dan Landasan ……………………………………………….11
2.1.2 Penjabaran KD ke Indikator Pembelajaran Menulis ……………......13
2.1.3 Tujuan Pembelajaran Menulis ………………………………………15
2.1.4 Penentuan Materi Pembelajaran Menulis …………………………...15
2.1.5 Penentuan Metode Pembelajaran Menulis …………………………..16
2.1.5.1 Metode Langsung …………………………………………..16
xii
2.1.5.2 Metode Komunikatif ………………………………………17
2.1.5.3 Metode Integratif …………………………………………..17
2.1.5.4 Metode Tematik ……………………………………………18
2.1.5.5 Metode Konstruktivistik……………………………………18
2.1.5.6 Metode Kontekstual ………………………………………..19
2.1.6 Pengembangan Langkah Pembelajaran Menulis ……………………19
2.1.7 Penentuan Sumber dan Media Pembelajaran Menulis ……………...20
2.1.8 Penilaian Pembelajaran Menulis ……………………………………21
2.1.9 Rancangan Tindak Lanjut …………………………………………..21
2.1.10 Menyusun RPP Pembelajaran Menulis ……………………………..21
2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Menulis …………………………………………27
2.2.1 Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Menulis ……………………28
2.2.2 Model Pelaksanaan Pembelajaran Menulis yang Efektif …………..31
2.3 Penilaian Pembelajaran Menulis …………………………………………….34
2.4.1 Penilaian Formatif …………………………………………………..37
2.4.2 Penilaian Sumatif ……………..……………………………………40
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………….44
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian …...………………………………………..45
3.2 Kehadiran Peneliti …………………………………………………………...45
3.3 Lokasi Penelitian …………………………………………………………….45
3.4 Data dan Sumber Data ………………………………………………………48
3.5 Prosedur Pengumpulan Data ………………………………………………..47
3.5.1 Observasi ……………………………………………………………47
3.5.2 Wawancara ………………………………………………………….48
3.5.3 Dokumentasi …………………………………………………………48
3.6 Instrumen Penelitian ………………………………………………………...49
3.6.1 Lembar Observasi …………………………………………………..49
3.6.1.1 Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……………49
3.6.1.2 Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran …………..50
3.6.2 Lembar Wawancara ……………….…………………………………50
3.6.2.1 Wawancara Guru …………………………………………...50
xiii
3.6.2.2 Wawancara Peserta Didik ………………………………….51
3.6.3 Lembar Dokumentasi …………………………………….………….51
3.7 Analisis Data ………………………………………………………………...51
3.7.1 Reduksi Data…………….. ……………….…………………………51
3.7.2 Penyajian Data ..……………………………….……………………..52
3.7.3 Kesimpulan….. ……………………………….……………………...53
3.8 Pengecekan Keabsahan Temuan …………………………………………….53
3.8.1 Perpanjangan Keikutsertaan ………………………………………...53
3.8.2 Ketekunan/Keajegan Peneliti ………………………………………..53
3.8.3 Triangulasi ………………………………………………………….54
3.9 Tahap-tahap Penelitian ………………………………………………………54
3.9.1 Tahap Pra-lapangan ………………………………………………….54
3.9.2 Tahap Pekerjaan Lapangan ………………………………………….55
3.9.3 Tahap Analisis Data …………………………………………………56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………57
4.1 Hasil Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi
Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Batu …………………………………….....57
4.1.1 Kesiapan Guru dalam Melaksanaan Pembelajaran Teks Eskplanasi ..57
4.1.1.1 Menyusun RPP Teks Eksplanasi …………………………...58
4.1.1.2 Memilih Materi Pembelajaran Teks Eksplanasi ...…………59
4.1.1.3 Memilih Media dan Sumber Belajar ……………………….62
4.1.1.4 Penilaian dalam RPP ……………………………………….64
4.1.2 Proses Pelaksanaan Pembelajaran Teks Eksplanasi …………………65
4.1.2.1 Kegiatan Pendahuluan ……………………………………..66
4.1.2.2 Kegiatan Inti ……………………………………………….68
4.1.2.3 Kegiatan Penutup ………………………………………….80
4.1.3 Proses Menilai Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi ………….....84
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks
Eksplanasi Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Batu ………………………….89
4.2.1 Pembahasan Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran
Teks Eksplanasi …………………………………………………….89
xiv
4.2.2 Pembahasan Proses Pelaksanaan Pembelajarn Menulis Teks
Eksplanasi …………………………………………………………..94
4.2.3 Pembahasan Proses Menilai Pembelajaran Menulis Teks
Eksplanasi …………………………………………………………..103
BAB V PENUTUP …………………………………………………………….106
5.1 Kesimpulan…………………………………………………………………106
5.2 Saran ……………………………………………………………………….108
Daftar Pustaka ………………………………………………………………….111
Riwayat Hidup ………………………………………………………………….113
Lampiran-lampiran………………………………………………………………….
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Rancangan Program Kegiatan Pembelajaran Menulis ……………………….21
2.2 Contoh Format Kegiatan Pembelajaran dalam RPP …………………………25
2.3 Contoh Format Kategori Penilaian dalam RPP ………………………………26
2.4 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Menulis ………………………….29
2.5 Model Penilaian Tugas Menulis Skala 1-10 …………………………………35
2.6 Model Penilaian Pembobotan Masing-masing Unsur ……………….……….35
2.7 Model ESL (English as a Second Language) ……………………….……….35
2.8 Karakteristik Penilaian Formatif dan Sumatif ………………………………..42
3.9 Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Teks Eksplanasi …...49
3.10 Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Teks Eksplanasi …………50
3.11 Instrumen Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Teks Eksplanasi ……..51
4.12 Hasil Penerapan Komponen RPP dalam Pembelajaran Menulis Teks
Eksplanasi…………………………………………………………………...58
4.13 Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi dalam RPP ……………..86
4.14 Rubrik Penilaian Sikap ……………………………………………………..87
4.15 Rubrik Penilaian Pengetahuan …………………………………………….88
4.16 Rubrik Penilaian Keterampilan ……………………………………………89
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 Model Desain Pelaksanaan Pembelajaran Menulis ………………..…………30
2.2 Model Desain Pembelajaran Menulis La Abo ……………………................32
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Media dan Sumber Pembelajaran …………………………………………….63
4.2 Kegiatan Pendahuluan (Mempersiapkan Peserta Didik dan Salam
Pembuka) ……………………………………………………………………..67
4.3 Kegiatan Inti (Kegiatan Mengamati)…………………………………………73
4.4 Kegiatan Inti (Kegiatan Mengasosiasikan Data) …………………………….77
4.5 Kegiatan Inti (Kegiatan Mengomunikasikan Informasi) …………………….80
4.6 Kegiatan Penutup (Kegiatan Umpan Balik) ………………………………….82
4.7 Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi …………………………...85
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Teks
Eksplanasi …………………………………………………………………114
2. Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Teks Eksplanasi ..………..116
3. Pedoman Wawancara Guru ………………………………………………..119
4. Pedoman Wawancara Peserta Didik ……………………………………….121
5. Pedoman Dokumentasi …………………………………………………….123
6. Hasil Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Teks
Eksplanasi ………………………………………………………………….124
7. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Teks Eksplanasi ..…………….129
8. Hasil Wawancara Guru ……………………………………………………135
9. Hasil Wawancara Peserta Didik …………………………………………...139
10. Hasil Dokumentasi …………………………………………………………144
11. Silabus Teks Eksplanasi…………………………………………………… 146
12. RPP Teks Eksplanasi……………………………………………………….156
13. Nilai Pembelajaran Teks Eksplanasi ……………………………………….186
14. Transkrip Video Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………….187
15. Jadwal Penelitian …………………………………………………………...197
16. Daftar Hadir Penelitian …………………………………………………….199
17. Surat Izin Penelitian ………………………………………………………..202
18. Dokumentasi Pembelajaran……………………………………………… ...208
111
DAFTAR PUSTAKA
Abo, La. 2016. Model Pembelajaran Menulis yang Efektif (Strategi Baru
Membentuk Peserta Didik Menjadi Penulis) (Muh. Alim & Itsar Bolo, Eds). Bandung: Mujahid Press
Dalman. 2016. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada Depdiknas. 2008. Pendekatan, Jenis, dan Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional Handayani, Evi. 2013. Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Menulis Kelas X
SMA Negeri 8 Yogyakarta. Skripsi Diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta. (Online), (eprints.uny.ac.id/23263/) diakses 15 Mei 2017
Iskandar, Denny. 2013. Materi Penmettek (Pendekatan, Metode, dan Teknik
Pembelajaran Bahasa Indonesia). (Online), (http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/196606291991031-DENNY_ISKANDAR/MATERI_PENMETTEK_SMP.pdf) diakses 20 Juli 2017
Kemendikbud. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X.
Jakarta: Kemendikbud Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA/MA
dan SMK/MK Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud Khuzaemah, Emah. 2013. Model Pembelajaran Menulis untuk Siswa SMA.
Yogyakarta: Deepublish Kurniawan, Endang. 2015. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013
Tahun 2015 SMA/SMK Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud
Laras, Klara Ken. 2016. Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa
Kelas VII SMP Global Madani Bandarlampung Tahun Pelajaran
2015/2016. Skripsi Diterbitkan. Bandarlampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. (Online), (http://donload.portalgaruda.org/article.php?article=428289&val=7229&title=PEMBELAJARAN%20MENULIS%20TEKS%20EKSPLANASI%20SISWA%20KELAS%20VII%20SMP%20GLOBAL%20MADANI%20BANDAR%20LAMPUNG.) diakses 20 Mei 2017
Moleong, Lexy J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya Nur, Lilik. 2012. “Pengaruh Penerapan Active Learning Tipe Small Group Work
Terhadap Pencapaian Kompetensi Muatan Lokal Membatik Di Smp Negeri
112
1 Moyudan”. Skripsi Diterbitkan. Yogyakarta. (Online) (eprints.uny.ac.id/8058/3/bab%202%20-%2009513242013.pdf), diakses 30 Maret 2017
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (Online), (https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bnsp/Permendikbud66-2013SPenilaian.pdf), diakses 30 Mei 2017
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103
Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan
Pendidikan Menengah. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007
Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kumpulan Peraturan Terkait Pendidikan Dasar dan Menengah di Internet. (Online), (https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendiknas20-2007StandarPenilaian.pdf), diakses 26 April 2017
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2016 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. Tentang Pendidikan. (Online), (https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud22-2016SPDikdasmen.pdf), diakses 26 April 2017
Sutama, I Made. 2016. Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Syarif, Elina, dkk. 2009. Pembelajaran Menulis (Mudini, Ed). Jakarta: Depdiknas Tarigan, Henry Guntur. 1993. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa