Pedro L. LorenzoFacultad de Veterinaria 

Universidad Complutense de Madrid 

Sistema de Acreditación Europeo de Facultades de Veterinaria

RACVE, Marzo 2018

Pedro L. LorenzoDecano

Facultad de Veterinaria. UCM

Desafíos

• Numero (creciente) de estudiantes de veterinaria

• Cantidad (creciente) de información 

• Costes (crecientes) de enseñanza clínica, de producción y de ciencias de alimentación

• Armonización y evaluación de la enseñanza

« Explosión de la información veterinaria »

• Nuevos datos científicos• Incremento de las especies de interés veterinario

• Nuevas disciplinas clínicas• Nuevas regulaciones legales• Aumento de las Tecnologías de Información

• Incremento de las técnicas diagnósticas • Requerimiento de mayor especialización

Americas Europe

Asia, far east& Oceania

Africa Middle East

DISTRIBUCIÓN MUNDIAL DE ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA VETERINARIA (VEEs)

Russia38

Kazakhstan6

Kyrgyzstan1Tajikistan

Turkmenistan

Uzbekistan

Israel1

VEEs (Europa, n=145)* All data are based on the response to the questionnaire on VEEs from each delegate

public88%

private11%

TOTAL

Combination 1%

public97%

private3%

EUROPE

TIPO DE VEES

• PÚBLICOS/PRIVADOS/COMBINACIÓN n=145

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

132

Europa (n=145)

97

63

28

CRECIMIENTO DE VEES

AÑO DE CREACIÓN

n=74

38

53

33

11 10

0-50 51-100 101-150 151-200 > 200

NÚMERO DE GRADUADOS / AÑO

Mundo

42%

34%

16%

4%4%

n=145

n=74

DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS

n=74

Veterinary Medicine

Admission (0-2yr)

Basic training (5-6yr)

General practitioner Specialist Academic

Clinical training (4yr) MSc‐PhD (4yr)

Evaluación de la formación veterinaria: ¿para qué?

Política básica de la UE:

• Libre moviento de las personas, mercancías y servicios(profesiones reguladas)

• Reconocimiento mútuo de los grados académicos y títulos

Es NECESARIA una armonización & evaluación de la formación en veterinaria en Europa

Perspectiva histórica

• Hasta 1978 cada país y facultad tenía su propio plan (curriculum) basado en regulaciones locales (o nacionales) y tradición

• 1978: directivas EU directivas indican la necesidad de armonizar y definer estándares mínimos para la formación (9 miembros UE)

• 1988: fundación de la EAEVE (Asociación Europea de Establecimientos de enseñanza Veterinaria):n se describen los primeros Procedimientos de Operación Estándar SOP), revisados anualmente

• 2005: nueva UE Directiva 2005/36 (2013/56) señalando pormenorizadamentelas características mínimas para la enseñanza veterinaria

• 2012: OIE recomienda las Competencias de los veterinarios graduados(« graduados del día 1 ») que aseguran la calidad de los Servicios Nacionales

Veterinarios de cada país

DIRECTIVAS 2005/36/EC & 2013/55/EU

DIRECTIVA 2005/36/EC

DIRECTIVA 2005/36/EC

Directiva 2005/36/EC

“A new graduate should be a veterinary surgeon capable of entering all commonly‐recognised branches of the veterinary profession immediately on graduation or of being capable of undergoing further training for them by established procedures or after a generally‐accepted period of practical experience”.

PROFESIONES REGULADAS•78/1026/EEC: recognition of veterinary education

•78/1027/EEC: minimum requirements of training

•78/1028/EEC: Advisory Committee on Veterinary Training

•2005/36/EC: Recognition of Professional Qualifications amended by 2013/55/EU

• Doctors

• Nurses (general practice)

• Dental practitioners

• Veterinary Surgeons

• Midwives

• Pharmacists

• Architects

ESEVT(EAEVE + FVE)

1985 TO DATE

Estándares de enseñanza basados en la Directiva 2005/36 

Curriculum de 5 años (mínimo!!)

Definición y listado de asignaturas básicas, clínicas, de salud pública, de hygiene y alimentos y de bienestar animal

Desarrollo del concepto “hands‐on” en la enseñanza clínica de especies domésticas (perro, caballo, vaca, cerdo, aves, etc)

Desarrollo de conceptos de la enseñanza basada en la evidencia, en la investigación y en la resolución de casos

Concepto de veterinario “omnicompetente”: graduados con las competencias del día 0.

Sistema de Acreditación Europeo de Facultades de Veterinaria, 2018

Dr. Jimmy SaundersEBVS President

Dr. Rafael LaguensFVE President

Profa. Ana BravoEAEVE President

Iceland

7

Russia

Norway

Code Name

AL AlbaniaAM ArmeniaAT AustriaBA Bosnia and

HerzegovinaBE BelgiumCH SwitzerlandCZ Czech Republic

FYM Former Yug. Rep. of Macedonia

HR Croatia

ME MontenegroNL NetherlandsSI SloveniaSK Slovakia

Sweden

Finland

Ireland United Kingdom

SpainPortugal

France

Malta

Italy

GermanyPoland

Denmark

Ukraine

Belarus

Turkey

Romania

Bulgaria

Greece

Estonia

LatviaLithuania

MoldovaHungaryCH

SerbiaGeorgia

Azerbaijan

1

11

1

1

1

1 2

14

12

4

13

64

1

NLBE

CZ1

2

13

AT1 SK1 11SI

HR1 11

BA

1

LU

ME

AL1 1

1AM12

52

: Black sea

16 FYM

Miembros EAEVEMay 2017

Group 1. Ireland 1, The Netherlands 1, UK 7Group 2. Portugal 6, Spain 12Group 3. Albania 1, Greece 2, Israel 1, Italy 13, Romania 4Group 4. Belgium 2, France 4Group 5. Austria 1, Germany 5, Switzerland 1Group 6. Denmark 1, Estonia 1, Finland 1, Latvia 1, Lithuania 1,  Norway 1, Sweden 1Group 7. Croacia 1, Czech Republic 2, Hungary 1, Poland 4, Slovak 1  Republic 1, Slovenia 1Group 8. Bosnia‐Herzegovina 1, Bulgaria 2, Turkey 13,  Serbia 1, Jordan 1

Italicas: no son miembros de la UE

96 en 34 paisesESTABLECIMIENTOS

75 in UE

Acreditación de los estudios en Veterinaria

n=74

ESTRUCTURA EAEVE

Comité Ejecutivo (ExCom)

ESEVETEuropean System of Evaluation of Veterinary Training (ESEVT) (Advisory Committee on Veterinary Training (ACVT), 1986

ECOVEEuropean Committee of Veterinary Education 

CIQA

Evaluación de la formación en Veterinaria

Objetivo:Armonizar los sistemas de cumplimiento de los estándares mínimos que debe cumplir un veterinario recién graduado, de acuerdo a la Directiva de la Unión Europea 2005/36.

ESEVT: PROCESO BASADO EN LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

ESEVT & OIE CURRICULUM

CUMPLE COMPLETAMENTE LA DIRECTIVA 36/2005!

MODELO DE DOS ESTADIOS DE APROBACIÓN(2008 hasta 2016!!!)

• Hasta 2016 convivieron dos estadios o niveles de aprobación (ECOVE):

• Aprobación (Stage One, Approval)• Acreditación (Stage Two, Accreditation)

• El primero valoraba la Facultad conforme a la Directiva 2005/36, hacienda énfasis en la medicina veterinaria

• El segundo valoraba la impmlantación de sistemas académicos, plan estratégico y de mejora, un Sistema de Garantia de Calidad inmerso en todo el proceso, un Sistema de recogida de información (agentes externos). (Cap. 9 de Documento de Verificación ANECA)

PROCESO DE EVALUACIÓN

La Facultad solicita la evaluación a ECOVE (y paga)

La Facultad prepara el Autoinforme de Evaluación

El equipo de expertos (8) visitan (4 días) y evalúan

El equipo de expertos elaboran el informe preliminar (Draft D)

ECOVE revisa, rebate o confirma el informe preliminar

EAEVE‐FVE: informe de evaluación y decisión final

Transparencia del proceso. Mecanismos de apelación. Procedimientos de re‐evaluación

S.E.R.

• Self‐evaluation report• Entregar como mínimo 2 meses antes• Incluye información muy completa sobre la Facultad• Incluye información de, al menos, 2 años antes de la visita.

ORGANIZACIÓN

• The number of veterinarians provided as educators (usually a minimum of 80 individuals working full time in the Faculty) must be high enough to ensure coordinated delivery of the teaching programe.

• Objective evaluation of the quality of the training provided and the skills of the graduates, laying the basis for a confident system of quality assurance

• The organisational structure should allow input not only from educators and students butalso from stakeholders

• Finances must be adequate to sustain the educational programmes, to allow for adequate research and to meet societal objectives of the Faculty. Universities and national ministries must recognise that veterinary education is more expensive than training in other science‐based disciplines, since it includes clinical instruction based on public services (e.g. patient care). 

• It must also be considered that veterinary education has to take place in a research environment and that salaries should be sufficiently high so as to attract and retain highly qualified staff.

CURRICULUM

• Biblioteca y otros recursos• Ingreso en la Facultad• Staff• Educación continuada• Postgrado y especialización• Investigación

• Comentarios específicos para diferentes departamentos (tamaño de grupos, tipo de docencia, etc)

• ESSENTIAL COMPETENCES AT GRADUATION (DAY ONE SKILLS)

• Evaluación de estudiantes• Evaluación de profesores• Student welfare (salud, discapacidad)• Edificios y equipamientos• Animales

• Comentarios específicos para:• Ciencias básicas• Ciencias clínicas• Producción animal• Higiene y tecnología de los alimentos y salud pública• Conocimiento de la profesión

Lista de deficiencias mayores

Lista de deficiencias mayores

Lista de deficiencias mayores

Lista de deficiencias mayores

Rúbricas (96 indicadores valorables)

Valoración

• Acreditación, si no hay ninguna deficiencia mayor

• Acreditación Condicional, si hay solo UNA deficiencia mayor

• No‐Acreditación: más de una deficiencia mayor

La acreditación es válida durante siete años La acredicación Condicional es válida por tres años Si el periodo es excedido, la Facultad vuelve a estado de “No‐Acreditado”

‐Garantía de calidad (reconocida por todos los países asociados y por el propio Comité de Educación de la UE)

‐ Valorado por muchas Instituciones/Organismos a la hora de contratar profesionales, desarrollar proyectos de colaboración interuniversitarios, intercambio estudiantes, residentes, etc.

• Estar entre las Facultades aprobadas es un signo de prestigio y calidad para la Institución y para sus graduados y para sus egresados (Rakings)

• Futuro: sólo sean homologados y reconocidos en la UE los Títulos obtenidos en Facultades aprobadas por la EAEVE(Ej: Italia)

Este proceso sirve:

• Para mejorar• Para conocer nuestros potenciales (que son muchos) y nuestras debilidades (que también)• Para continuar esforzándonos en progresar. 

Estar en la Lista de Facultades Europeas “Acreditadas”

«ESTATUS» actual FACULTADES EAEVE

«ESTATUS» actual Facultades Españolas EAEVE

• MIEMBROS: 96

• No evaluadas por ESEVET: 7 (7.3%)• Evaluadas: 89 (92.7%)

• Aprobadas / Acreditadas: 62 (64.6%)

• Aprobado condicional: 6 (6.25%)• No aprobadas/ acreditadas: 21 (21.8%)

«ESTATUS» actual FACULTADES EAEVE

Preparación de la evaluación europea(más de un año antes de la visita)

• Docencia• Investigación• Gestión y Servicios• Impacto Social

• Variables económico-financieras• Variables demográficas• Impacto EAEVE

Análisis DAFO

(debilidades, amenazas, fortalezas, oportunidades)

Plan Estratégico – Diseño Plan Operativo

• Vinculación de autoridades• Rectorado• Comunidad Autonóma• Colegios Profesionales

• Remisión de informes• Necesidades económicas

e infraestructuras

Estrategias de mejora

Creación de grupos de Trabajo

• Institucional

• Docente

• Administrativo

• Infraestructuras

Niveles de Actuación

• ¿Cómo se organiza la visita?

• ¿Como se realiza?

• AGENDA

• Semana de la visita: Recepción Exposición Reuniones/paneles Visitas instalaciones Informe

Ejemplo:  VISITA FACULTAD DE VETERINARIA‐UCM

S.E.R. EAEVE Evaluation – Madrid,  2017

EAEVE Evaluation – Madrid,  2017S.E.R.

S.E.R. EAEVE Evaluation – Madrid,  2017

S.E.R. EAEVE Evaluation – Madrid,  2017

Visita (on‐site) en la Facultad

• 8 expertos de diferentes países:

• Cubren todas las áreas:– Ciencias básicas– Ciencias clínicas (academic teacher)– Ciencias clínicas (professional externo, “practitioner”)– Producción Animal– Higiene alimentaria (y salud pública)

• + 1 coordinador de la EAEVE• + 1 estudiante (últimos cursos, IVSA)• + 1 experto en QS (Sistemas de Garantía de Calidad)

AGENDA

AGENDA

Veterinary Faculty

EAEVE Visit: 2017Veterinary Faculty

Universidad Complutense de Madrid

The Complutense University of Madrid traces its origins to the Estudio de Escuelas Generales de Alcalá, founded by King Sancho IV of Castille in 1293.

1499: Cardinal Cisneros founds the “Complutum”, in Alcalá de Henares.

1509: The University has five faculties.

1836: Under the reign of Isabel II, the university is moved to Madri :Universidad Central.

1927: Construction on the Moncloa campus on land granted by King Alfonso XII.

1970: The Central University is renamed the Complutense and the Somosaguas Campus is created.

2013: The Complutense University is now the largest university in Madrid and one of the most important universities in Spain and in Europe.

Five Centuries ofFive Centuries of History

EAEVE approved

(European Association of Establishments for Veterinary Education)

1988 - 2005

Veterinary Faculty

History Facts

• Very old profession in Spain• Middle Age: albéitares (Horse Care)• Royal Veterinary School: 1792 (12º in Europe)

Veterinary Faculty

Veterinary FacultyOrganization

Academic Staff

Full Professor

Associate Professor

Assistant Teacher 

Associate Teacher 

238 (FTE, Full & Part Time)

Veterinary Faculty

Research (associated projects)

Research (pre‐posdoctoral)

Administration/General Services 

Library/IT

Animal handling 

251 FTE

Undergraduate StudentsACADEMIC YEAR 2015‐2016

TOTAL: 1031

Men Women

28% 72%

YEAR

1st 2nd 3rd 4th 5th

179 203 228 229 192

Veterinary Faculty

TOTAL (298)

248/50

Postgraduate Students(PhD / Master Degree)

Veterinary FacultyFacilities

Veterinary FacultyVeterinary FacultyFacilities

Veterinary FacultyFacilities: Veterinary Teaching Hospital 

Veterinary FacultyFacilities: Teaching Farm

Veterinary FacultyFacilities: Pilot Food Processing Unit 

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation

Organisational changes

Changes in finances

Curriculum

Facilities and equipment

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Organisational changes

• Member of the Moncloa Campus of International Excellence (CEI)

• Strategic Plans (FVM and VTH)• Implementation of Quality Assurance System• Official regulation of VTH• Ethics and Welfare & Biosecurity Committee

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Changes in Finances

• Changes in financesEconomical crisis

• Changes in bioseguriry andprotection

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Changes in Curriculum

A new curriculum (ANECA approval):

• 300 ECTS• Increase of clinical training• Rotation (including food hygiene and safety, animal 

production)• Graduation Thesis• Self‐directed learning (use of Virtual Campus, Moodle, etc)• Day One Competences (one world, one health philosophy)

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Facilities and equipment

• Opening of a new Pilot Food Processing Unit (FPU)• Opening of a Magnetic Resonance Imaging (MRI) Service 

and Computerized Radiography at the VTH• Remodelling of Isolation Areas for Small Animals and 

Large Animals

• A new clinic room for suspected cases of transmissible diseases, independent from the waiting room

• A specific clinic room for Small Animal Oncology• A waiting room for cats in the VTH• A riding arena for horse handling and a dog off‐leash area• Installation of access control measures to different areas (radiology, pharmacy, etc)

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Facilities and equipment

• Installation of a new experimental Rabbit Unit on the Teaching Farm

• Opening of two spaces for students (Office for Student Orientation and Office for Professional Orientation Office) and an outdoor resting area

Veterinary FacultyMain developments since last Visitation:Facilities and equipment

Veterinary FacultyOther facts

National Congress onUndergraduate Research

in Health Sciences

Veterinary FacultyOther facts

CooperationNepal, Thailand

Student Associations

PUBLIC DISSEMINATION

Veterinary Faculty

Resultados Visita (Marzo)

The potential Major Deficiencysuggested by the Visitation team is:

- non-compliance with Standard3.5 because of insufficientnumber of hours of hands-onclinical training with real patientsunder the supervision of academicstaff in both companion and food-producing animals in order toachieve Day One Competencesfor each individual student.

Therefore, the Visitation Teamrecommends to ECOVE the status of

Conditional Accreditation forthe FVM of the Complutense Universityof Madrid.

Preparación de la Re‐Visita (septiembre)

Toma de la DECISION

Resultados Re‐Visita (septiembre, ECOVE de noviembre)

“The Major Deficiency has been fully corrected and the visiting team recommends Approval”

Overall Conclusion

The revisitation Team recommend unanimously to award the status of Accreditation to the Universidad Complutense Madrid, Facultad de Veterinaria, Spain

Resultados Re‐Visita (septiembre, ECOVE de noviembre)

Primera Facultad EUROPEA Acreditada por este sistema (Stage 1 & 2)Única Facultad ESPAÑOLA aprobada y acreditada tres veces (1998, 2005 y 2017)

‐Garantía de calidad (reconocida por todos los países asociados y por el propio Comité de Educación de la UE)

‐Valorado por muchas Instituciones/Organismos a la hora de contratar profesionales, desarrollar proyectos de colaboración interuniversitarios, intercambio estudiantes, residentes, etc.

• Estar entre las Facultades aprobadas es un signo de prestigio y calidad para la Institución y para sus graduados y para sus egresados

Este proceso ha servido y sirve:

• Para mejorar y equipararnos al resto de Facultades (RANK QS: 33 !!) • Para conocer nuestros potenciales (que son muchos) y nuestras debilidades (que también)• Para continuar esforzándonos en progresar• Conseguir: Infraestructuras, Bioseguridad, Instalaciones, VISIBILIDAD

Conclusiones: estar en la Lista de Facultades Europeas “Acreditadas”

Agradecimientos

Rector UCM:Carlos Andradas

Vicerrector Economía:Javier Sevillano

Gerente UCM:Concepción Martín

Equipo DecanalFacultad de Veterinaria

Joaquín Goyache(Oficial de Enlace)

Juan J. BadiolaPresidente Colvet

Arturo AnadónPresidente RACVE

Felipe VilasPresidente COLVEMA

Rafael Van GriekenConsejero Educación

Ana Bravo:Presidenta EAEVE

Rafael LaguensPresidente FVE