pedagogija - faktori razvoja, osnovna pitanja

7/25/2019 Pedagogija - Faktori Razvoja, Osnovna Pitanja

1/31

Osnovne postavkerazvojne psihologije


2/31

Opta odreenja

Odreenje razvojne psihologijeta je razvoj? Promjena vezana za protok vremena

Trajnost promjene

Kvalitet ili kvantitet promjene Progresivne i regresivne promjene

Razvojne i nerazvojne krize


3/31

Odreenje razvoja

Normalan i patoloki razvoj ta je normalno?

o Statistiki kriterijo Ideal kojem se teio Odsustvo patologije

o Prirodno

Sva odreenja karakterie manjkavost


4/31

Opta odreenja

Razvoj kao cjeloivotni proces? Istorijska perspektiva (djeija i razvojna

psihologija) Promjena drutvenog i istorijskog konteksta Kako smo otkrili promjene u

AdolescencijiOdraslom dobu

starosti


5/31

Aspekti razvoja

Ontogenetsk i i filogenetski razvoj

Istraivanja na ivotinjama i uoptavanjerezultata na ljude

Antropomorfizam i redukcionizam

Razvoj pojedinih psihikih funkcija

1. Kognitivni (procesi opaanja, pamenja imiljenja; govor)2. Socioemocionalni (socijalni, moralni, razvoj

emocija, specifino razvoj emocionalne

vezanosti za bliske osobe)


6/31

Fundamentalna pitanja

razvojne psihologije1. Kontinuiran ili skokovit razvoj?

2. Nasljee ili sredina kao determinanterazvoja?

3. Rana ili kasna iskustva?

4. Jedna razvojna putanja za sve ili vieputanja?

5. Mogunosti uklanjanja propusta?


7/31

Faktori razvoja

Nasljee Sredina

Sazrijevanje

Uenje

Aktivnost jedinkeInterakcija meu faktorimaKljuna za razvoj iz pozicije savremenih

teorija


8/31

Faktori razvoja

Povezanost sazrijevanja i uenja Aktivnost

Meusobno dopunjavanje faktoraNasljee i sredinaNasljee i aktivnostNasljee i uenje

Sredina i aktivnostSazrijevanje i aktivnost

Sazrijevanje i sredina

Uenje i sredina


9/31

Faktori razvoja

Konstruktivistiketeorije razvoja Ljudska bia kroz interakciju sredinskih

i biolokih uslov postepenokonstruiurazumijevanje svijetaaovaj proceskonstrukcije je sutina

razvoja Pijaeova teorija, Bolbijeva teorija


10/31

Doprinos nasljea i sredine

razvoju Stara dilemakoliko i nauka

Nasljee nativisti

Sredinaempiristi/iskustvo (enviromentalisti/okolina) Danasoba znaajna ali je kljuno pitanje

dominantnosti(presudnosti)

Razvojni doprinoszavisi od osobine koja seprouava

Tjelesne osobine, inteligencija, svojstva linosti)nasljee sredina


11/31

Doprinos nasljea i sredinerazvoju

Naini ispitivanja doprinosa nasljea i sredina Monozigotni blizanci (isti genetski materijal)

Odgajani u razliitim porodicama Kriminalna ponaanja Inteligencija jednojajanih odgajanih odvojeno

slinija u odnosu na dvojajane koji rastu skupa

Kriminalna ponaanja eksperimenti sakombinacijom biolokog oca i usvojitelja, sa i bezispoljenog kriminalnog ponaanja


12/31

Doprinos nasljea i sredinerazvoju

UsvojiteljKriminalac Nije kriminalac

Otac Kriminalac

Nije kriminalac

Nema gena za kriminalnasljeuju se osobine

koje za posljedicu imaju kriminalno ponaanje

INajvieprestupnika

1/3djeaka

II Drugi pobroju

III Za 1%

vie od IV

IVNajmanje

prestupnika


13/31

Kriterijumi za razlikovanje

uroenog i steenog u razvoju Uroeno - nasljeeno?

(poremeaji tokom prenatalnog razvoja)

Steeno naueno?Pojave koje se javljaju kasnijerezultatsazrijevanja

1. Rano javljanje

2. Univerzalnost3. Redosljed u javljanju

Svi kriterijumi su smjernice u pravcu razmiljanja


14/31

Savremeni teorijski pristupi

u razvojnoj psihologijiTeorijeintegriu vei broj injenica u sistem koji

predstavlja objanjenja pojava u stvarnosti

Bioloki pristup - Evoluciona teorija Teorije uenja (klasino, instrumentalno, uenje

po modelu)

Kognitivistiko razvojni pristup (Pijae) Socijalni konstruktivizam (Vigotski, Bruner) Socijalni interakcionizam;


15/31

Kognitivnorazvojni pristup: teorijaana Pijaea

Dijetebie koje aktivno konstruiesvojesaznanje svijeta

Konstruktivistika teorijaFunkcija inteligencijeadaptacijaAsimilacija i akomodacijafunkcionalne

invarijante Strukturalna organizacija4 stadijuma

razvoja

Novi stadijum rekonstrukcija prethodnog;


16/31

Kognitivnorazvojnipristup: teorija ana Pijaea

Stadijumi i periodi kada sejavljaju

1.SMinteligencija (0-2godine/ 24 mjeseca)

2.PO(2 -7 godina)

3.KO(7 do 11)4.FO(11/12 - )

Redoslijed stadijuma

Ireverzibilnost


17/31

Akomodacija

Asimilacija = AkomodacijiAkomodacijanadvladavaasimilaciju

Asimilacija

NaruavanjeravnoteeRestrukturiranje

Nastanak

novestrukture

STADIJUMA

Razvojnapromjena


18/31

Kognitivnorazvojni pristup: teorijaana Pijaea Obuavanjenema velikog uticajatreba biti

prilagoeno djetetovim mogunostima; Mehanizam koji dovodi do razvojakonflikt, koji

vodi novom uravnoteenju; Zamjerkazanemaruje spoljanju sredinu, osobito

govor.

Razvoj proces sve vee socijalizacije

Individualnost,

Egocentrizam,

Usmjerenost na svoju

perspektivu

Zrela

socijalizovana

misao,

Socijalnost,

Perspektiva

drugog


19/31

Drvo za 180


20/31

Kojim redoslijedom izlazekugle iz cijevi?

?


21/31

Socijalno kulturna teorija LavaVigotskog

Naglasak na znaaju socijalne sredine Metafora stajanja na leima prethodnih

generacija Kulturakao posrednik razvoja KPSkoji grade inteligenciju (orua

miljenja) Kulturna i bioloka evolucija ovjeka Kljuni su govor i obuavanje Odnos miljenja i govora


22/31

Socijalno kulturna teorija

Lava VigotskogMisaoni Govorno

govor miljenje

24 mjeseca

Miljenje Govor


23/31


Lava Vigotskog Odnos uenja i razvoja Kljuno uenje koje djeluje na jo nezrele funkcije

Zona narednog razvoja Znaaj za rad u koli

ZAR

ZNR

Nauni

pojam

Spontani

pojam


24/31


Lava Vigotskog


25/31

Vigotskijanski zadaci

Ispitivanje pojmovnog miljenja zadatak dvojne stimulacijeoblik

figure i rije Zavravanje reenica nakon veznika

uzronosti Zato to i suprotnosti

Iako sa sadrajem koji odgovaraspontanim i naunim pojmovima


26/31

Teorije uenja

Odreenje uenja1) Klasino uslovljavanje

BD BR (UR)

UD2) Instrumentalno uenje Kljuna uloga potkrepljenja

3) Uenje po modelu4) Uenje putem uvianjaRazvoj - rezultat uenjaPromjene rezultat kontinuiranihpromjena


27/31

EtologijaTeorija evolucije

Savremena teorija evolucijeprenos gena Prema etolozima - ponaanje odreeno

neposrednim i evolucionim uzrocima Uroeni podsticajiuniverzalni, nenaueni,

stereotipni, specifinih podraaja (ponaanjapela, mrava, reproduktivno ponaanje riba...Velike migracije)

Senzitivni periodikljuni za uenje (utiskivanjekod patkica...)

Kako stvari stoje sa ljudima? Uglavnom izostaju stereotina ponaanja,

raznolikije mogunosti da se predispozicije ispolje Teorija afektivne vezanosti


28/31

Psihoanalitika teorija

Sigmund FrojdNaglaen znaaj nagonadva suprotstavljena

seksualni i agresivni

Nesvjesnokao upravlja ponaanjem Komponente linosti: id, ego i superego Stadijumi razvoja: pregenitalni (oralni, analni i

falusni), period latencije i genitalni Fiksacijana stadijum Savremena psihoanalitika teorija znaaj ranog

iskustvaosobito emocionalnog, znaajrazrjeenja konflikta u stadijumima razvoja(Erikson)


29/31

Erik EriksonPsiho-socijalna teorija razvoja

8 stadijuma Kriza odreena dvostrukim ishodom

1. Povjerenjenepovjerenje, 0-1;6

2. Autonomijasumnja2-3 godine3. Inicijativakrivica3-6,4. Aktivnostinferiornost, kolski period5. Identitetkonfuzija, adolescencija6. Bliskostizolovanost, mlado odraslo doba7. Produktivnostzastoj, zrelo i pozno odraslo

doba

8. Integritetoaj, starost


30/31

Periodizacija razvoja

Razliiti kriterijumi (fizioloke i biolokepsiholoke, pedagoke, socijalne)

Cjelokupan ivotni ciklus Djetinjstvo (dojene, rani, srednji i pozni

period djetinjstva) do 10/11 godine;

Adolescencija (rana, srednja, kasna) 1025; Odraslo doba (mlado, zrelo, pozno) 2560; Starostnakon 60 - 65 godina.


31/31

Hvala na panji

pedagogija - faktori razvoja, osnovna pitanja

Documents