pedagogÍa de la contribuciÓn en la escuela
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PEDAGOGÍA DE LA CONTRIBUCIÓN EN LA ESCUELA
Ángela B. Nieto · Gloria I. Rodríguez
Objetivos Estratégicos - OEI
“Fomentar el desarrollo de la educación y la cultura como alternativa válida y viable para la construcción de la paz, mediante la preparación del ser humano para el ejercicio responsable de la libertad, la solidaridad y la defensa de los derechos humanos, así como para apoyar los cambios que posibiliten una sociedad más justa en Iberoamérica”.
Objetivo Estratégico Global: Gobierno de Aragón
“Contribuir a la prevención de conflictos y a la construcción de la paz a través de iniciativas que atiendan los efectos de la violencia directa y promuevan el desarrollo humano sostenible, el fortalecimiento institucional y la participación ciudadana”.
Convenio DIAN - OEI (003 de 2009)
Objetivo: Comprender el ciclo de la contribución con el fin de que todo ciudadano pueda ejercer como un sujeto de derechos y entienda la importancia de cumplir sus deberes dentro de una sociedad democrática, justa y equitativa.
Componentes:1. Ciudadanía: Esta enfocada en fortalecer la cultura de la contribución
en la ciudadanía en general, a partir de la cultura ciudadana2. Escuela: Busca propiciar la inserción de la cultura de la contribución
en la escuela a través de la Pedagogía de la Contribución.Articulada con el marco de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (MEN)Fundamentada en una propuesta aplicada, significativa y motivante que busca que los estudiantes se eduquen para ser ciudadanos activos, críticos y propositivos.
Desarrollo del componente escuela
Proceso:1. Balance Pedagogía Tributaria en la Escuela
Antecedentes nacionales e internacionales (ej. ParqueSoft)Lineamientos y Marco de referencia para Propuesta a desarrollar
2. Conversatorio con expertos para retroalimentación del Balance
3. Construcción de la Guía Pedagogía de la Contribución en la Escuela
4. Grupo Focal con miembros de I.E. pública y I.E. privada
5. Proceso de Pilotaje en 6 regiones
Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientos y marco de referencia para propuesta pedagógica
1. Fundamentación: Estado Social de Derecho y Constitución Politica de 1991Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común (B. Toro)Ciudadanía Activa Cultura y Ciclo de la Contribución
2. Actitudes y creencias alrededor de la Cultura Tributaria:
Estudio DIAN – ParqueSoftEstudio Internacional de CívicaPruebas saber
Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientos y marco de referencia para propuesta pedagógica
3. Experiencias Nacionales e Internacionales de Educación Tributaria en Contextos Escolares
Entidades que se ocupan de la educación tributaria en la escuelaConceptualización de la educación tributariaÉnfasis y grupos de la comunidad educativa a los que se
dirigen Inserción curricular
Combinación con estrategias de educación en espacios fuera de la escuela Materiales Didácticos Principios Pedagógicos
Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientos y marco de referencia para propuesta pedagógica
4. Lineamientos para la Inserción de la Pedagogía de la Contribución en las Instituciones Educativas del País
Objetivos de la Pedagogía de la ContribuciónPropósitos de la Pedagogía de la Contribución Inserción curricular¿Qué materiales desarrollar o adaptar?Valores que necesitan ser desarrollados y puestos en práctica para transformar la cultura de la contribuciónPrincipios pedagógicosEvaluaciónReflexiones finales
Guía: Pedagogía de la Contribución en la Escuela
Material educativo que apoya el proyecto
Se diseñó retomando los lineamientos construidos por la DIAN
Está enmarcada en competencias ciudadanas del MEN
Aporta ideas, actividades y herramientas a los maestros para acompañar la inserción de la propuesta en las Instituciones Educativas
Guía - estructura general
Ciclo de la Contribución
Pedagogía de la Contribución en la Escuela
Fundamentos:
Constitución Política de 1991 y Estado Social de
Derecho
Formación de Ciudadanía Activa
Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común
Cultura de la Contribución y Ciclo de la Contribución
Pedagogía de la Contribución en la Escuela
Principios pedagógicos
La EDUCACIÓN se comprende en su papel transformador
desde las PEDAGOGÍAS CRÍTICAS y se fundamenta en el
CONSTRUCTIVISMO para su desarrollo.
Pedagogías Críticas
Constructivismo
Pedagogía de la Contribución en la Escuela
Propuestas de inserción curricular:
1. Adaptar y aplicar con sus estudiantes algunas de las actividades que se proponen en la guía.
2. Diseñar y aplicar sus propias actividades de acuerdo a los fundamentos y al plan de estudios.
3. Desarrollar proyecto docente
Documentos de apoyo a la guía
Desarrollo de aspectos conceptuales y técnicos que sirven de apoyo a los maestros en su interacción con la Pedagogía de la Contribución.Basados en el texto de la DIAN “Educación en Cultura Tributaria. Lineamientos Curriculares. Plan de Estudios, metodología y didáctica para la formación escolar”Contenidos:
1. Cultura de la Contribución2. El Ciclo de la Contribución3. Bienestar Colectivo: la importancia de los bienes públicos4. La Tributación en Colombia en la actualidad5. Historia de la Tributación en Colombia6. Planes de Desarrollo7. Presupuesto8. El Control Social: control estatal y participación ciudadana
Proceso de pilotaje
Selección en seis regiones - de manera conjunta entre OEI, DIAN y MEN
1. Barrancabermeja2. Bogotá3. Cali4. Pereira5. Turbo6. Villavicencio
Proceso de pilotaje
Momentos:
1. Formación/planeaciónSocializar la guía y propósito de la Pedagogía de la ContribuciónPlanear implementación, diseño o planteamiento de un proyecto docente Hubo resistencia inicial de los maestros frente al tema principalmente por causas como la corrupción pues consideran que el sistema tributario es inequitativo.
Proceso de pilotaje
Momentos:
2. Primer acompañamiento Profundizar algunos temas de la Pedagogía de la ContribuciónGuiar y apoyar docentes en la implementación, diseño o planteamiento de un proyecto docente Resistencia inicial se fue rompiendo luego del proceso y dio paso a un interés constante de las instituciones, los directivos y los docentes
3. Segundo acompañamiento - momento actualConocer sus avances y los resultados de las actividades programadas para el mes de octubre. Realizar algunas proyecciones para el proceso del año próximo.
U35
Diapositiva 18
U35 esta diapositiva tiene mucho texto, podemos dividirla en dos e incluir fotos.User; 27/10/2010
Análisis
Instrumentos de análisisInstrumento de entrada:
Formato:Objetivo: medir actitud inicial de los maestros frente a cultura
y pedagogía de la contribución
Instrumento de salida: Objetivo: medir actitudes de los maestros frente a cultura y
pedagogía de la contribución finalizado el proceso de pilotaje
Evaluación del proceso
Objetivo: Ajustar la propuesta y actividades de inserción curricular de la Pedagogía de la Contribución.
¿De que manera?Tomando en consideración las propuestas de maestros y las observaciones de los miembros de la OEI y la DIAN durante el Proceso de Pilotaje. Ejemplos: tiempo, actividades y proyectos desarrollados, materiales y metodologías mas propicias, etc.
Actividades
¿Qué tenemos…qué compartimos?
Bienes públicos en mi comunidad…
Cuido mi colegio porque es mi segunda casa
Síntesis
Instituciones participantes
Docentes por tipo de institución
Docentes por tipo de institución y por región
Barrancabermeja Bogotá Cali Pereira Turbo Villavicencio Total
I.E. Públicas 36 12 22 26 26 10 132
I.E. Privadas 0 11 6 6 0 6 29
Docentes 36 23 28 32 26 16 161
Participantes por sexo
Opciones de Inserción
¿Cómo podría integrarse el año entrante la Pedagogía de la Contribución al PEI o PMI?
REGIÓN PROPUESTATURBO PRAE y los circuitos pedagógicos del
saber / Área Ciencias Sociales / Asignatura Constitución política
CALI Proyectos Medio Ambiente, democracia y valores / Jornada de limpieza bienes colegio / Proyecto Habilidades para la vida / Área Ciencias Sociales PEREIRA Proyecto democracia y convivencia ciudadana / Área de gestión contable y financiera
BARRANCABERMEJA Articulación a toda el cronograma
VILLAVICENCIO Áreas de medio ambiente, ética y sociales