pedagógus kérdőív...

Támop 3.1.1 - XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) - II. szakasz

A pedagógiai munka minőségét befolyásoló tényezők

Pedagógus kérdőív 2013

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest

A kutatást az OFI megbízásából a Szocio-Gráf végzi.

Pedagógus kérdőív – 2. oldal

Tisztelt Pedagógus Kolléga!

A pedagógusok szakmai támogató rendszere jelentős átalakuláson megy keresztül napja-

inkban. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben fejlesztési munkák folynak annak érde-

kében, hogy a kiépülő új támogató rendszer hozzájáruljon a pedagógiai munka minőségé-

nek javulásához, illetve a lehető legjobban illeszkedjen a pedagógusok és az intézmény-

vezetők szakmai támogató rendszer iránti igényeihez. Ehhez megbízható adatokra, infor-

mációkra van szükség. Ennek érdekében bízta meg az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

a Szocio-Gráf Piac- és Közvélemény-kutató Intézetet egy, a pedagógusok és az intéz-

ményvezetők körében végzendő online kérdőíves kutatás lebonyolításával. Ez a kérdőív

lehetőséget biztosít az Önök számára, hogy a munkájukkal kapcsolatos információk meg-

osztásával hozzájáruljanak az oktatáspolitikai fejlesztésekhez. Így a pedagógusok hatást

gyakorolhatnak olyan területek formálódására, mint a továbbképzések és a szaktanács-

adás rendszere, vagy a tanári munka értékelése, a minőségi pedagógiai munka elismeré-

se.

Kérjük, hogy a kérdőív kitöltésével segítse munkánkat!

Az adatok kezelése

Valamennyi, a felmérés során összegyűjtött információt titkosan fogunk kezelni. Az össze-

sített eredmények csak iskolatípusonkénti bontásban lesznek elérhetők, ezáltal garantál-

juk, hogy sem Ön, sem az Önök intézménye, sem az iskola más dolgozói nem lesznek

beazonosíthatók. A felmérésben való részvétel önkéntes.

A kérdőívről

Ez a kérdőív a pedagógiai szakmai támogató rendszerrel kapcsolatos kérdéseket tartal-

maz.

A kérdőív kitöltése körülbelül 60 percet vesz igénybe. Tudjuk, hogy ezzel nehéz feladat

megvalósítását kérjünk Öntől, de bízunk benne, hogy azzal, hogy a kérdőív minden kérdé-

sére pontosan és megbízhatóan válaszol, hozzájárul ahhoz, hogy a fejlesztések megbíz-

ható és minőségi információkra épüljenek. Ennek érdekében lehetőség van arra, hogy a

kérdőívet ne egyszerre, hanem több részletben töltse ki.

Az online kérdőív kitöltése megszakítható, és egy későbbi időpontban folytatható.

Ha a kérdőívvel kapcsolatban bármilyen kérdése, észrevétele van, vagy több információt

szeretne kapni a kérdőívről vagy a felmérésről, kérjük, keressen bennünket a honlapon

található elérhetőségeink bármelyikén!

Köszönjük az együttműködését!


Kezdőlap

KE1. Összesen hány településen dolgozik Ön pedagógusként?

1. Kérjük, írja be a számot

települések száma

KE2. Összesen hány iskolában/óvodában dolgozik Ön pedagógusként?

2. Kérjük, írja be a számot

iskolák, óvodák száma

KE3.

3.

Kérjük, gondoljon arra az ANYAINTÉZMÉNYRE, amelyikben ÖN A LEGMAGASABB

ÓRASZÁMBAN DOLGOZIK! (Ha több olyan intézmény van, ahol Ön azonos óraszámban dolgo-

zik, akkor arra kérjük, hogy azt jelölje meg, amelyik az Ön számára a legmeghatározóbb!)

Kérjük, válassza ki a listából, hogy melyik TELEPÜLÉSEN van ez az anyaintézmény!

Anyaintézménynek a székhely intézményt nevezzük.

Kérjük, írja be a település nevét!

település neve

KE4.

4.

Kérjük, válassza ki az anyaintézményt!

Itt továbbra is az anyaintézményre, intézmény központjára gondoljon, és ne a konkrét

feladatellátási helyre!

Kérjük, válassza ki a listából!

intézmény neve

KE5.

5.

Ezen a nevelési-oktatási intézményen belül melyik tagintézményben/ feladatellátási helyen

dolgozik Ön A LEGMAGASABB ÓRASZÁMBAN?

Kérjük, válassza ki a listából!

feladatellátási hely neve


ALAPADATOK, HÁTTÉRINFORMÁCIÓK

PA1. Mi az Ön neme?

6. Férfi Nő

1 2

PA2. Melyik évben született Ön?

7. Kérjük, válassza ki a listából!

születési idő

PA3. Mi az Ön legmagasabb befejezett iskolai végzettsége?

8. 1 Alacsonyabb, mint főiskolai vagy BA végzettség

2 Főiskolai vagy BA végzettség

3 Egyetem vagy MA végzettség

4 Tudományos fokozat (PhD, kandidátusi, vagy doktori)

PA4. Ez egyben az Ön legmagasabb szintű pedagógus végzettsége is?

9. 1 Igen

0 Nem Ha „Nem” választ jelölt, folytassa a PA6. kérdéssel

PA5. Mi az Ön legmagasabb pedagógus (pedagógiai) végzettsége, szakképzettsége?

10. 1 Alacsonyabb, mint főiskolai vagy BA végzettség

2 Főiskolai vagy BA végzettség

3 Egyetem vagy MA végzettség

4 Tudományos fokozat (PhD, kandidátusi, vagy doktori)

PA6. Milyen pedagógus képesítései vannak Önnek?

11. Több választ is jelölhet!

12. 1 Óvodapedagógus

2 Tanító

3 Általános iskolai tanár

4 Középiskolai tanár

5 Szakoktató, technikus tanár, műszaki oktató

6 Gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus

7 Egyéb, éspedig: ………………………………………………………………………………………………..


Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha PA6. kérdésben jelezte, hogy van ta-

nári képesítése! Különben folytassa a PA7. kérdéssel!

PA6_1. Összesen hány tanári szakra van képesítése?


tanári képesítések száma

Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha PA6. kérdésben jelezte, hogy van ta-

nári képesítése! Különben folytassa a PA7. kérdéssel!

PA6_2. Milyen pedagógus képesítései vannak Önnek?


1 Magyar (nyelv és irodalom)

2 Matematika

3 Fizika

4 Kémia

5 Biológia

6 Természetismeret-környezettan

7 Földrajz

8 Történelem és állampolgári ismeretek

9 Erkölcstan és etika

10 Hittanár-nevelőtanár

11 Egyéb ember és társadalomismereti szak (pl. társadalomismeret, filozófia)

12 Latin, vagy ógörög

13 Valamilyen élő idegen nyelv/nemzetiségi nyelv szak (pl. angol, német, orosz, szerb)

14 Valamilyen művészeti szak (pl. ének-zene, művészettörténet, dráma- és színházismeret)

15 Informatika, számítástechnika

16 Technika, életvitel és gyakorlat

17 Testnevelés, gyógytestnevelés

18 Szakmai elméleti ismeretek

19 Szakmai gyakorlati ismeretek

20 Egyéb szak, éspedig: ………………………………………………………………………………………..


PA7. Milyen pedagógus szakvizsgája, vagy azzal egyenértékű végzettsége van?


1 Közoktatási vezető szakvizsga

2 Szakértő szakvizsga/végzettség

3 Szaktanácsadó szakvizsga/végzettség

4 Mentortanári szakvizsga

5 Egyéb pedagógus szakvizsga, éspedig: ……………………………………………………………

6 Nincs szakvizsgám vagy azzal egyenértékű végzettségem

PA8. Szerepel(t)-e Ön valamely szaktanácsadói névjegyzéken?

16. 1 Igen


8 Nem tudja Ha „Nem tudja” választ jelölt, folytassa a PA9. kérdéssel

PA8_1. Szerepel-e Ön a szaktanácsadók közhiteles hatósági nyilvántartásában?

17. 1 Igen

0 Nem

8 Nem tudja

PA9. Szerepel(t)-e Ön valamely szakértői névjegyzéken?

18. 1 Igen


8 Nem tudja Ha „Nem tudja” választ jelölt, folytassa a PA10. kérdéssel

PA9_1. Szerepel-e Ön a szakértők közhiteles hatósági nyilvántartásában?

19. 1 Igen

0 Nem

8 Nem tudja


PA10. Milyen szintűnek ítéli meg a saját nyelvtudását az alábbi idegen nyelvekből?

20. Kérjük, minden sorra válaszoljon!

Nagyon jó Jó Közepes Elégséges

Egyáltalán

nincs

a) Angol 5 4 3 2 1

b) Német 5 4 3 2 1

c) Orosz 5 4 3 2 1

d) Francia 5 4 3 2 1

e) Egyéb nyelv: ……………………………… (Több nyelv esetén, kérjük, a legmagasabb szintűt nevezze meg!) 5 4 3 2 1

PA11.

21.

A jelenlegi tanévet is beleszámítva ÖSSZESEN hány évet dolgozott Ön gyakorló pedagógus-

ként? Kérjük, ne számítsa bele a hosszabb megszakításokat (pl. gyes/gyed, szüneteltetett

munkaviszony)!

22. Kérjük, válassza ki a legördülő listából!

évek száma

99 Nem dolgoztam gyakorló pedagó-gusként

Ha „Nem dolgozott gyakorló pedagógus-ként”, Önnek nem szükséges kitölteni a kér-dőívet.

PA12. Ön mely nevelési-oktatási területeken végez pedagógiai tevékenységet?


0 Óvoda

1 1-4. évfolyam (általános iskola alsó tagozat)

2 5-8. évfolyam (általános iskola felső tagozat, illetve kisgimnázium)

3 Alapfokú művészeti iskola

4 Gimnázium 9-12. évfolyam

5 Szakközépiskola

6 Szakiskola

7

Képzési szinttől független pedagógiai tevékenység: pl. gyógypedagógus, fejlesztőpeda-gógus


PA13. Milyen pedagógus-munkakörben dolgozik Ön jelenleg? Kérjük, azt jelölje meg, amelyben Ön

a LEGMAGASABB ÓRASZÁMBAN dolgozik. (Ha több olyan pedagógus-munkakör van, amely-

ben Ön azonos óraszámban dolgozik, akkor arra kérjük, hogy azt jelölje meg, amelyik az Ön

számára a legmeghatározóbb!)

24. Kérjük, csak egy választ jelöljön!

1 Óvodapedagógus

2 Tanító

3 Általános iskolai tanár

4 Középiskolai tanár

5 Szakmai tanár, szakoktató, gyakorlati oktató

6 Gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus

7 Kollégiumi nevelőtanár

8 Egyéb, éspedig: ………………………………………………………………………………………………..

PA14. Milyen jogviszonyban, munkaviszonyban dolgozik Ön pedagógusként?


1 Határozatlan idejű alkalmazásban

2 Határozott idejű szerződéssel, amelynek időtartama 1 tanévnél hosszabb

3 Egy tanévre szóló, vagy rövidebb időtartamra szóló határozott idejű szerződéssel

4 Óraadóként megbízási szerződéssel

PA15. Milyen munkaidőben dolgozik Ön pedagógusként (mindent összevetve)?

26. 1 Teljes munkaidőben

2 Részmunkaidőben (a teljes munkaidős óraszám 50-90 százaléka)

3 Részmunkaidőben (a teljes munkaidős óraszám kevesebb, mint 50 százaléka)


Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha Ön tanárként (is) dolgozik, tehát a

PA12. kérdésben a 2., 3., 4., 5., 6. kódok valamelyikét jelölte! Különben folytassa a PA18.

kérdéssel!

PA16. Milyen tantárgyakat tanít Ön ebben a tanévben?


1 Magyar (nyelv és irodalom)

2 Matematika

3 Fizika

4 Kémia

5 Biológia

6 Természetismeret-környezettan

7 Földrajz

8 Történelem és állampolgári ismeretek

9 Erkölcstan és etika

10 Hittanár-nevelőtanár

11 Egyéb ember és társadalomismereti szak (pl. társadalomismeret, filozófia)

12 Latin, vagy ógörög

13 Valamilyen élő idegen nyelv/nemzetiségi nyelv szak (pl. angol, német, orosz, szerb)

14 Valamilyen művészeti szak (pl. ének-zene, művészettörténet, dráma- és színházismeret)

15 Informatika, számítástechnika

16 Technika, életvitel és gyakorlat

17 Testnevelés

18 Szakmai elméleti ismeretek

19 Szakmai gyakorlati ismeretek

20 Egyéb szak, éspedig: ………………………………………………………………………………………..

Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha Ön tanárként (is) dolgozik, tehát a

PA12. kérdésben a 2., 3., 4., 5., 6. kódok valamelyikét jelölte! Különben folytassa a PA18.

kérdéssel!

PA17. Tanít-e Ön más tantárgyat, mint amire szakképesítése van?

28. 1 Igen

0 Nem


Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha Ön óvodapedagógusként, tanítóként

vagy tanárként (is) dolgozik, tehát a PA12. kérdésben a 0., 1., 2., 3., 4., 5., 6. kódok valame-

lyikét jelölte! Különben folytassa a PA19. kérdéssel!

PA18. Dolgozik-e Ön más nevelési-oktatási szinten, mint amire végzettsége van?

29. 1 Igen, alsóbb és felsőbb nevelési-oktatási szinten is.

2 Igen, csak alsóbb nevelési-oktatási szinten.

3 Igen, csak felsőbb nevelési-oktatási szinten.

4 Nem dolgozom más nevelési-oktatási szinten.

PA19. Milyen egyéb feladato(ka)t lát el Ön pedagógiai tevékenysége során?


1 Intézményvezető, tagintézmény-vezető

2 Intézményvezető helyettes, tagintézmény-vezető helyettes

3 Osztályfőnök

4 Kollégiumban csoportvezető/Tanulócsoport-vezető

5 Munkaközösség-vezető

6 Gyakornokok, tanárjelöltek mentorálása

7 Tanulók mentorálása

8 Pedagógiai szakmai ellenőrzési és minősítési szakértő

9 Szaktanácsadó

10 Közösségi szolgálatot koordináló pedagógus

11 Egyéb, éspedig: ………………………………………………………………………………………………..

12 Nem látok el egyéb feladatokat

Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha Ön „közösségi szolgálatot koordináló

pedagógus”, a PA19. kérdésnél 10. kódot (is) jelölt. Különben folytassa a PB1. kérdéssel!

PA20. Kérjük, jelölje meg, hogy milyen módon, illetve milyen körülmények között lett Ön az iskolai

közösségi szolgálat helyi felelőse!


1 A diákok választottak meg erre a szerepre

2 Személyes indíttatásból jelentkeztem erre a feladatra

3 Érintett tanulócsoport osztályfőnöke voltam/vagyok

4 Érintett tanulócsoport tanára voltam/vagyok

5 Van már tapasztalatom az ilyen típusú tevékenységben

6 A vezetőség döntött róla

7 Nem volt elegendő szaktárgyi órám

8 Óraszám-kedvezményt kaptam érte

9 Egyéb, éspedig: ………………………………………………………………………………………………….




PA21. Mit gondol, milyen nehézségekkel kerülhet szembe az iskolai közösségi szolgálathoz kapcso-

lódó tevékenysége során?


1 A diákok ellenállása

2 A szülők ellenállása

3 A pedagóguskollégák ellenállása

4 A vezetői támogatás hiánya

5

Gyakorlati ismeretek hiánya az újszerű módszerek alkalmazásában (a diákok felkészítése a feladatokra, tevékenységük kísérése és értékelése során)

6 A munka anyagi elismerésének hiánya

7 Az adminisztrációs terhek növekedése

8 A fogadó szervezetek, intézmények megtalálása

9 Egyéb, éspedig: ………………………………………………………………………………………………….



PA22. Véleménye szerint milyen mértékben hat pozitívan az iskolai közösségi szolgálat bevezetése

az alábbi területeken a diákok fejlődésére?

33. Teljes mér-

tékben

pozitívan

hat

Inkább pozitívan

hat

Inkább nem hat

pozitívan

Egyáltalán nem hat

pozitívan

NT/NV

a) Önismeret, önkontroll, önszabályo-zás 4 3 2 1 9

b) Pályaorientáció, reális pályaválasztás 4 3 2 1 9

c) Empátia, szociális érzékenység 4 3 2 1 9

d) A társadalmi felelősségvállalás erő-södése 4 3 2 1 9

e) Generációk közti kapcsolat erősödé-se 4 3 2 1 9

f) Önkéntes tevékenységekben való aktivitás 4 3 2 1 9

g) Kommunikációs és konfliktuskezelési képesség 4 3 2 1 9

h) Az iskolához és a tanuláshoz való po-zitív viszony erősödése 4 3 2 1 9

i) A diákok közti agresszió csökkenése 4 3 2 1 9

j) Egyéb, éspedig: ……………………… 4 3 2 1 9


Szakmai támogatás

PB1. Milyen gyakran fordul elő, hogy olyan szakmai/pedagógiai jellegű problémával találkozik,

amelynek megoldásához igényelne valamilyen szakmai támogatást?

34. 3 Rendszeresen

2 Gyakran

1 Ritkán

0 Soha

PB2. Amennyiben a munkája során szakmai/pedagógiai jellegű problémával találkozik, milyen

gyakorisággal jellemzőek Önre az alábbi MEGOLDÁSI MÓDOK?

35. Rendszeresen Gyakran Ritkán Soha

a) Saját maga oldja meg. 3 2 1 0

b) Nem tud kihez fordulni, tehetetlen-nek érzi magát. 3 2 1 0

c) Segítséget kér. 3 2 1 0

PB3. Amennyiben a munkája során szakmai/pedagógiai jellegű problémával találkozik, milyen

gyakorisággal szokott élni az alább felsorolt TÁMOGATÁSI FORMÁKKAL?

36. Rendszeresen Gyakran Ritkán Soha

a) Személyesen kéri valaki segítségét. 3 2 1 0

b) Szakkönyvekben, szakfolyóiratokban keres választ a kérdéseire. 3 2 1 0

c) Interneten böngészve keres segítsé-get. 3 2 1 0

d) Interaktív fórumon (internetes vagy média fórum) keres segítséget. 3 2 1 0


PB4. Amennyiben a munkája során szakmai/pedagógiai jellegű problémával találkozik, az alább

felsorolt személyek/közösségek közül általában ki(k)től számíthat segítségre, támogatásra?

37.

Igen Nem

Nincs rá

lehetőségem

/ számomra

nem elérhe-

tő

a) Intézményvezetőtől 1 0 9

b) Intézményen belüli szakmai közösségtől (nevelő-testület, szakmai munkaközösség, szakmai kabinet stb.) 1 0 9

c) Kollégá(k)tól 1 0 9

d) Intézményben dolgozó speciális szakembertől (pszichológus, fejlesztőpedagógus stb.) 1 0 9

e) Intézményen kívüli szakmai közösségtől 1 0 9

f) Külső szaktanácsadótól 1 0 9

g) Pedagógiai szakmai ellenőrzési és minősítési szak-értőtől 1 0 9

h) Külső speciális szakembertől (pszichológus, fejlesz-tőpedagógus stb.) 1 0 9

i) Személyes ismerőstől, baráttól 1 0 9

j) Szülő(k)től vagy a szülői munkaközösségtől 1 0 9

k) Egyéb, éspedig: ……………………………………………. 1 0 9


PB5. A) Előfordul-e, hogy a munkája során problémával találkozik az alább felsorolt területeken?

B) Ha igen, mekkora súlyú problémát jelent az Ön számára?

38. Kérjük, mindegyik esetben jelöljön be egy válaszlehetőséget az (A) részben. Ha az „Igen” -t válasz-

totta, kérjük, jelöljön be a (B) részben is egyet a válaszlehetőségek közül annak megfelelően, hogy

mekkora súlyú problémát jelent az Ön számára!

A) B)

Igen Nem

Nagyon nagy

problémát

jelent

Inkább

problémát

jelent

Inkább nem

jelent prob-

lémát

Egyáltalán

nem jelent

problémát

a) A saját szakterületemhez, szaktár-gyamhoz kapcsolódó ismeretek 1 0 4 3 2 1

b) (Szak)módszertani és pedagógiai kom-petenciák 1 0 4 3 2 1

c) Tantervvel/nevelési tervvel kapcsola-tos ismeretek, és követelménystandar-dok 1 0 4 3 2 1

d) Gyerekek/tanulók fejlődésének értéke-lése 1 0 4 3 2 1

e) A nevelő-oktató munkához szükséges számítógépes készségek (IKT) 1 0 4 3 2 1

f) A foglalkozások/tanórák vezetése és a tanulói viselkedés "kézben tartása" 1 0 4 3 2 1

g) Az egyénre szabott fejlesztés 1 0 4 3 2 1

h) Foglalkozások/tanítási órák tervezése 1 0 4 3 2 1

i) Különleges bánásmódot igénylő (SNI) gyerekek/tanulók nevelése-oktatása 1 0 4 3 2 1

j) A kiemelkedően tehetséges gyere-kek/tanulók felismerése, fejlesztése 1 0 4 3 2 1

k) Multikulturális környezetben való ne-velés-oktatás 1 0 4 3 2 1

l) Különböző szociális háttérrel rendelke-ző gyerekek/tanulók együtt nevelé-se/oktatása 1 0 4 3 2 1

m) Agresszió- és konfliktuskezelés 1 0 4 3 2 1

n) Kollégák együttműködése 1 0 4 3 2 1

o) Kollégák egymástól való tanulása 1 0 4 3 2 1

p) A saját szakmai fejlődést támogató idegen nyelvtudás 1 0 4 3 2 1

q) A pedagógus életpályamodell követel-ményrendszerének való megfelelés, al-kalmazkodás (pl. portfólió-készítés) 1 0 4 3 2 1

r) Egyéb, éspedig: ……………………….. 1 0 4 3 2 1


PB6. Az ELMÚLT 5 ÉV során hány alkalommal fordult elő, hogy szaktanácsadó látogatta meg Önt?

39. Kérjük, válassza ki a legördülő listából!

alkalom

PB7. Az ELMÚLT TANÉVBEN hány alkalommal fordult elő, hogy szaktanácsadó látogatta meg Önt?


alkalom

PB8. Mennyire volt hasznos az Ön számára A LEGUTÓBBI szaktanácsadói látogatás?

41. 4 Teljes mértékben hasznos volt.

3 Inkább hasznos volt.

2 Inkább nem volt hasznos.

1 Egyáltalán nem volt hasznos.

9 nem tudja/nem válaszol

PB9. Véleménye szerint bizonyos szakmai/pedagógiai problémák megoldását segítené-e, ha meg-

felelő szakmai továbbképzésen vehetne részt?

42. 4 Teljes mértékben segítené

3 Inkább segítené

2 Inkább nem segítené

1 Egyáltalán nem segítené

9 Nem tudja/nem válaszol


PB10. Az Ön szakmai fejlődéséhez milyen mértékben lenne szüksége továbbképzésre az alább fel-

sorolt területeken?

43. Kérjük, minden sorra válaszoljon!

Nagy szükségem

lenne rá

Mérsékelten lenne

rá szükségem

Egy kicsit szüksé-

gem lenne rá

Egyáltalán nem

lenne rá szükségem

a) A saját szakterületemhez, szaktár-gyamhoz kapcsolódó ismeretek 4 3 2 1

b) (Szak)módszertani és pedagógiai kompetenciák 4 3 2 1

c) Tantervvel/nevelési tervvel kapcso-latos ismeretek, és követelmény-standardok

4 3 2 1

d) Gyerekek/tanulók fejlődésének érté-kelése 4 3 2 1

e) A nevelő-oktató munkához szüksé-ges számítógépes készségek (IKT) 4 3 2 1

f) A foglalkozások/tanórák vezetése és a tanulói viselkedés "kézben tartása" 4 3 2 1

g) Az egyénre szabott fejlesztés 4 3 2 1

h) Foglalkozások/tanítási órák tervezé-se 4 3 2 1

i) Különleges bánásmódot igénylő (SNI) gyerekek/tanulók nevelése-oktatása

4 3 2 1

j) A kiemelkedően tehetséges gyere-kek/tanulók felismerése, fejlesztése 4 3 2 1

k) Multikulturális környezetben való nevelés-oktatás 4 3 2 1

l) Különböző szociális háttérrel rendel-kező gyerekek/tanulók együtt neve-lése/oktatása

4 3 2 1

m) Agresszió- és konfliktuskezelés 4 3 2 1

n) Kollégák együttműködése 4 3 2 1

o) Kollégák egymástól való tanulása 4 3 2 1

p) A saját szakmai fejlődést támogató idegen nyelvtudás 4 3 2 1

q) A pedagógus életpályamodell köve-telményrendszeréhez csatlakozó pe-dagógus továbbképzések (pl. portfó-lió-készítés)

4 3 2 1

r) Szaktanácsadói képzés 4 3 2 1

s) Pedagógiai szakmai ellenőrzési és minősítési szakértő képzés 4 3 2 1

t) Egyéb, éspedig…………………………. 4 3 2 1


Az elmúlt tanév

PC1. Részt vett-e Ön AZ ELMÚLT 12 HÓNAPBAN pedagógus továbbképzésen?

44. 1 Igen

0 Nem

PC2.

45.

A) Részt vett-e Ön AZ ELMÚLT 12 HÓNAPBAN a szakmai fejlődését elősegítő továbbképzésen, az

alábbiakban felsorolt területek valamelyikén?

B) Ha részt vett, kérjük, azt is jelölje be, hogy véleménye szerint mekkora hatással voltak ezek az

Ön szakmai fejlődésére!

Kérjük, mindegyik esetben jelöljön be egy válaszlehetőséget az (A) részben. Ha az „Igen” -t válasz-

totta, kérjük, jelöljön be a (B) részben is egyet a válaszlehetőségek közül annak megfelelően, hogy

az mekkora hatást gyakorolt az Ön szakmai fejlődésére!

A) B)

Igen Nem

Jelentős

hatása volt

Mérsékelt

hatása volt

Csekély

hatása volt

Egyáltalán

nem volt

hatása

a) A saját szakterületemhez, szaktár-gyamhoz kapcsolódó ismeretek 1 0 4 3 2 1

b) (Szak)módszertani és pedagógiai kom-petenciák 1 0 4 3 2 1

c) Tantervvel/nevelési tervvel kapcsola-tos ismeretek, és követelménystandar-dok 1 0 4 3 2 1

d) Gyerekek/tanulók fejlődésének értéke-lése 1 0 4 3 2 1

e) A nevelő-oktató munkához szükséges számítógépes készségek (IKT) 1 0 4 3 2 1

f) A foglalkozások/tanórák vezetése és a tanulói viselkedés "kézben tartása" 1 0 4 3 2 1

g) Az egyénre szabott fejlesztés 1 0 4 3 2 1

h) Foglalkozások/tanítási órák tervezése 1 0 4 3 2 1

i) Különleges bánásmódot igénylő (SNI) gyerekek/tanulók nevelése-oktatása 1 0 4 3 2 1

j) A kiemelkedően tehetséges gyere-kek/tanulók felismerése, fejlesztése 1 0 4 3 2 1

k) Multikulturális környezetben való ne-velés-oktatás 1 0 4 3 2 1

l) Különböző szociális háttérrel rendelke-ző gyerekek/tanulók együtt nevelé-se/oktatása 1 0 4 3 2 1

m) Agresszió- és konfliktuskezelés 1 0 4 3 2 1

n) Kollégák együttműködése 1 0 4 3 2 1

o) Kollégák egymástól való tanulása 1 0 4 3 2 1


A) B)

Igen Nem

Jelentős

hatása volt

Mérsékelt

hatása volt

Csekély

hatása volt

Egyáltalán

nem volt

hatása

p) A saját szakmai fejlődést támogató idegen nyelvtudás 1 0 4 3 2 1

q) A pedagógus életpályamodell követel-ményrendszeréhez csatlakozó pedagó-gus továbbképzések (pl. portfólió-készítés) 1 0 4 3 2 1

r) Szaktanácsadói képzés 1 0 4 3 2 1

s) Pedagógiai szakmai ellenőrzési és mi-nősítési szakértő képzés 1 0 4 3 2 1

t) Egyéb, éspedig…………………………….. 1 0 4 3 2 1

PC3.

46.

Azok között a szakmai továbbképzések között, amelyeken Ön AZ ELMÚLT 12 HÓNAPBAN részt

vett, hány olyan volt, amelyikért Önnek személyesen fizetni kellett?

1 Egyik képzésért sem kellett fizetnie.

2 Volt olyan képzés, amely költségének legalább egy részét Ön fizette.

3 Az összes képzés költségének teljes összegét Ön fizette.

PC4.

47.

Az alább felsorolt tevékenységek közül melyekben vett rész Ön AZ ELMÚLT 12 HÓNAPBAN?

Több választ is jelölhet!

1 Óralátogatás más nevelési-oktatási intézményekben tapasztalatszerzés céljából

2

Óralátogatás más nevelési-oktatási intézményekben tapasztalatátadás, tanácsadás céljá-ból

3 Óralátogatás a saját intézményében más kollégánál tapasztalatszerzés céljából

4 Óralátogatás a saját intézményében más kollégánál tapasztalatátadás, tanácsadás céljából

5 Bemutató óra tartása

6 Pályakezdő pedagógus (gyakornok) mentorálása, segítése

7

Olyan mentori/szaktanácsadói támogatásban való részvétel, amely az Ön munkájának se-gítését célozza

8 A nevelőtestület egészének szervezett továbbképzés, tréning

9 Intézményen belüli szakmai csoportok tevékenységében való részvétel

10

Részvétel pedagógiai szakmai közösségek, műhelyek, hálózatátok munkájában, amelyek célja a szakmai továbbfejlődés elősegítése

11

Részvétel valamilyen képesítéshez vezető programban/képzésben (pl. pedagógus szak-vizsga)

12 Egyénileg, vagy munkatársakkal közösen végzett kutatás

13 Hazai nevelési/oktatási konferenciákon, szemináriumokon való részvétel

14 Nemzetközi nevelési/oktatási konferenciákon, szemináriumokon való részvétel

15 Szakirodalom tanulmányozása

16 Kollégákkal folytatott nem formális szakmai megbeszélések, beszélgetések


PC5.

48.

A) Az alábbi személyek közül kik értékelték az Ön munkáját, és/vagy kiktől kapott a munkájára

vonatkozó visszajelzéseket AZ ELMÚLT TANÉV SORÁN?

B) Kérjük, azt is jelölje be, hogy mennyire segítették Önt ezek a visszajelzések/értékelések!

Kérjük, az (A) részben jelölje az összes olyan személyt, aki értékelte a munkáját, vagy akitől vissza-

jelzést kapott a munkájáról. Ha jelölte az adott személyt, kérjük, jelöljön be a (B) részben is egyet a

válaszlehetőségek közül annak megfelelően, hogy milyen mértékben segítették a munkáját!

A) B)

Teljes mér-

tékben

segítették

Inkább

segítették

Inkább

nem segí-

tették

Egyáltalán

nem segí-

tették

a) Igazgató 1 4 3 2 1

b) Intézményvezetés tagjai 2 4 3 2 1

c) Mentor 3 4 3 2 1

d) Intézményen belüli más kollégák (akik nem tagjai az intézményvezetésnek) 4 4 3 2 1

e) Szülő(k) 5 4 3 2 1

f) Gyerek(ek)/tanuló(k) 6 4 3 2 1

g) Külső szaktanácsadó 7 4 3 2 1

h) Pedagógiai szakmai ellenőrzési és minősí-tési szakértő 8 4 3 2 1

i) Intézményen kívüli szakmai közösség, há-lózat tagja(i) 9 4 3 2 1

j) Egyéb külső személy vagy testület, éspe-dig: …………………………………………. 10 4 3 2 1

PC6.

49.

Ideális esetben Ön melyik három személy visszajelzését/értékelését venné figyelembe a

szakmai előrehaladása, a szakmai munkájának javítása érdekében?

Legfeljebb hármat jelölhet!

1 Igazgató

2 Intézményvezetés tagjai

3 Mentor

4 Intézményen belüli más kollégák (akik nem tagjai az intézményvezetésnek)

5 Szülő(k)

6 Gyerek(ek)/tanuló(k)

7 Külső szaktanácsadó

8 Pedagógiai szakmai ellenőrzési és minősítési szakértő

9 Intézményen kívüli szakmai közösség, hálózat tagja(i)

10 Egyéb külső személy vagy testület, éspedig:…………………………………………………….


PC7.

50.

Most arról szeretnénk kérdezni Önt, hogy általában mi a véleménye az intézményében a pe-

dagógusok munkájára adott értékelésről és/vagy visszajelzésről. Mennyire ért egyet, vagy

nem ért egyet az alábbi állításokkal?

Teljes mértékben

egyetértek

Inkább egyetér-

tek

Inkább nem

értek egyet

Egyáltalán nem

értek egyet

a) Véleményem szerint ebben az intéz-ményben a legeredményesebb pedagó-gusok kapják a legmagasabb anyagi és nem anyagi elismerést. 4 3 2 1

b) Véleményem szerint ebben az intéz-ményben a pedagógusok munkájának értékelése alig van hatással a pedagó-gusok nevelési-tanítási gyakorlatára. 4 3 2 1

c) Véleményem szerint ebben az intéz-ményben leginkább csak azért értékelik a pedagógusok munkáját, mert ez elő-írás. 4 3 2 1


A közelmúlt változásai

PD1.

51.

Hallott-e Ön arról, hogy 2013 őszétől az intézmények és a pedagógusok munkáját a kor-

mányhivatalok által felkért pedagógiai-szakmai ellenőrzési és minősítési szakértők ellenőr-

zik?

3 Igen, pontosan tudom, mi történik majd a gyakorlatban

2 Igen, valamit hallottam róla

1 Nem


PD2.

52.

Szakmai szempontból mennyire ért egyet Ön azzal, hogy az intézmények és a pedagógusok

munkáját pedagógiai-szakmai ellenőrzési és minősítési szakértők értékelik?

4 Teljes mértékben egyetértek

3 Inkább egyetértek

2 Inkább nem értek egyet

1 Egyáltalán nem értek egyet


PD3.

53.

Hallott-e Ön arról, hogy a pedagógusok munkáját szaktanácsadók fogják segíteni?

3 Igen, pontosan tudom, mi történik majd a gyakorlatban

2 Igen, de nem ismerek minden részletet

1 Nem


PD4. Szakmai szempontból mennyire tartja fontosnak, hogy a pedagógusok munkáját szaktanács-

adók segítsék?

54. 4 Teljes mértékben fontosnak tartom

3 Inkább fontosnak tartom

2 Inkább nem tartom fontosnak

1 Egyáltalán nem tartom fontosnak



PD5. Mennyire részletesen ismeri Ön a pedagógus életpályamodellt?

55. 1 Ismerem annyira, hogy tájékoztatót is tudnék tartani róla.

2 Ismerem a szinteket és azok tartalmát.

3 Olvastam/hallottam már róla, de nem tudom a pontos részleteket.

4 Még nem hallottam róla.


PD6. Milyen mértékben ért egyet az alábbi állításokkal? A pedagógus életpályamodell számomra...

56. Teljes mértékben

egyetértek

Inkább egyetér-

tek

Inkább nem

értek egyet

Egyáltalán nem

értek egyet

a) ...lehetőséget jelent a szakmai előreha-ladásra. 4 3 2 1

b) ...fizetésemelést jelent. 4 3 2 1

c) ...újabb munkaterheket jelent. 4 3 2 1

d) ...szakmai támogatást jelent. 4 3 2 1

e) ...továbbképzési lehetőség(ek)et jelent. 4 3 2 1

f) ...szakmai értékelést, visszajelzést je-lent. 4 3 2 1

g) ...szakmai ellenőrzést jelent. 4 3 2 1

h) ...egyfajta külső nyomást jelent. 4 3 2 1

i) ...a minőségi munka anyagi elismerését jelenti. 4 3 2 1

j) ...a minőségi munka nem anyagi elisme-rését jelenti. 4 3 2 1

k) ...a pedagóguspálya társadalmi megbe-csültségének helyreállítását jelenti. 4 3 2 1

l) ...a könnyebb elbocsátás veszélyét je-lenti. 4 3 2 1

m) ...magasabb teljesítményre sarkall. 4 3 2 1

PD7.

57.

Tud-e Ön arról, hogy ma már minden érettségit adó középiskolában kötelező a diákoknak 50

órányi közösségi szolgálatot végezni?

1 Igen, hallottam már róla

2 Igen, pontosan tudom, mi fog történni, tájékozott vagyok ebben a témában

3 Nem, még nem hallottam róla



PD8.

58.

Mennyire ért egyet a középiskolai közösségi szolgálat bevezetésével összefüggésben az aláb-

bi állításokkal? A közösségi szolgálat...

Teljes mérték-

ben egyetért

Inkább egye-

tért

Inkább nem

ért egyet

Egyáltalán

nem ért egyet

Nem tudja /

nem válaszol

a) ... pozitívan hat a diákok tanul-mányi teljesítményére. 4 3 2 1 9

b) ... időt és energiát von el a tanu-lástól. 4 3 2 1 9

c) ... hozzájárul a diákok személyi-ségének, éntudatosságának fejlő-déséhez, segíti pályaorientációju-kat. 4 3 2 1 9

d) ... erősíti a társadalmi szolidari-tást és kohéziót. 4 3 2 1 9


Intézményi és egyéni pedagógiai gyakorlat

PE1_1.

59.

Kérjük, értékelje, hogy a gyerekek/tanulók kognitív képességeinek fejlesztésére irányuló

alábbi pedagógiai tevékenységek MILYEN MÉRTÉKBEN VALÓSULNAK MEG AZ ÖNÖK

INTÉZMÉNYÉBEN!

Nagyon ma-

gas színvona-

lon valósul

meg

Magas szín-

vonalon

valósul meg

Közepes

színvonalon

valósul meg

Alacsony

színvonalon

valósul meg

Egyáltalán

nem valósul

meg Nem tudja

a) A fejlődést / tanulást támoga-tó környezet kialakítása 5 4 3 2 1 88

b) A világ iránti nyitottság, érdek-lődés felkeltése és fenntartása 5 4 3 2 1 88

c) A tanulási motiváció felkeltése és fenntartása 5 4 3 2 1 88

d) Az életkornak megfelelő alap-készségek kialakítása, fejlesz-tése 5 4 3 2 1 88

e) A digitális eszközhasználat készségeinek fejlesztése az életkornak megfelelően 5 4 3 2 1 88

f) Életkornak megfelelő mélysé-gű ismeretek elsajátíttatása 5 4 3 2 1 88

g) A környezet- és egészségtuda-tos magatartás megalapozása, erősítése 5 4 3 2 1 88

h) A képzelőerő, a kreativitás és a problémamegoldás életkor-nak megfelelő fejlesztése 5 4 3 2 1 88

i) A kérdezés és a kritikai gon-dolkodás képességének fej-lesztése 5 4 3 2 1 88

j) A tevékenységek és feladatok céljának tudatosítása a gyere-kekben 5 4 3 2 1 88

k) A közösségi szabályok és az életkornak megfelelő elvárá-sok tudatosítása 5 4 3 2 1 88


PE1_2.

60.

Az Ön véleménye szerint ezek közül melyek a legfontosabbak? Kérjük, most jelölje meg AZT A

3 TÉNYEZŐT, amely ÖN SZERINT ezek közül a legfontosabb!


1 A fejlődést / tanulást támogató környezet kialakítása

2 A világ iránti nyitottság, érdeklődés felkeltése és fenntartása

3 A tanulási motiváció felkeltése és fenntartása

4 Az életkornak megfelelő alapkészségek kialakítása, fejlesztése

5 A digitális eszközhasználat készségeinek fejlesztése az életkornak megfelelően

6 Életkornak megfelelő mélységű ismeretek elsajátíttatása

7 A környezet- és egészségtudatos magatartás megalapozása, erősítése

8 A képzelőerő, a kreativitás és a problémamegoldás életkornak megfelelő fejlesztése

9 A kérdezés és a kritikai gondolkodás képességének fejlesztése

10 A tevékenységek és feladatok céljának tudatosítása a gyerekekben

11 A közösségi szabályok és az életkornak megfelelő elvárások tudatosítása

88 Nem tudja

PE2_1.

61.

Kérjük, értékelje, hogy a gyerekek/tanulók személyiségének és társas készségeinek fejlesztésé-

re irányuló alábbi pedagógiai tevékenységek MILYEN MÉRTÉKBEN VALÓSULNAK MEG AZ

ÖNÖK INTÉZMÉNYÉBEN!

Nagyon

magas

színvona-

lon valósul

meg

Magas

színvona-

lon való-

sul meg

Közepes

színvona-

lon való-

sul meg

Alacsony

színvona-

lon való-

sul meg

Egyálta-

lán nem

valósul

meg

Nem

tudja

a) A gyerekek/tanulók érzelmi biztonságá-nak megteremtése 5 4 3 2 1 88

b) A gyerekek/tanulók énképének, identi-tásának és önbizalmának fejlesztése 5 4 3 2 1 88

c) A gyerekek/tanulók önállóságának és akarati fejlődésének támogatása 5 4 3 2 1 88

d) A gyerekek/tanulók kommunikációs készségeinek fejlesztése 5 4 3 2 1 88

e) Együttműködési és konfliktuskezelési képességük megalapozása, fejlesztése 5 4 3 2 1 88

f) Empátiájuk, toleranciájuk, szociális ér-zékenységük megalapozása és fejleszté-se 5 4 3 2 1 88

g) A gyerekek/tanulók rendre és fegyelem-re szoktatása 5 4 3 2 1 88

h) A közösségért való felelősségérzet és cselekvési készség megalapozása 5 4 3 2 1 88


PE2_2.

62.




1 A gyerekek/tanulók érzelmi biztonságának megteremtése

2 A gyerekek/tanulók énképének, identitásának és önbizalmának fejlesztése

3 A gyerekek/tanulók önállóságának és akarati fejlődésének támogatása

4 A gyerekek/tanulók kommunikációs készségeinek fejlesztése

5 Együttműködési és konfliktuskezelési képességük megalapozása, fejlesztése

6 Empátiájuk, toleranciájuk, szociális érzékenységük megalapozása és fejlesztése

7 A gyerekek/tanulók rendre és fegyelemre szoktatása

8 A közösségért való felelősségérzet és cselekvési készség megalapozása

88 Nem tudja

PE3_1.

63.

Kérjük, értékelje, hogy az esélyteremtés, egyéni bánásmód és a családokkal való együttműködés fej-

lesztésére irányuló alábbi pedagógiai tevékenységek MILYEN MÉRTÉKBEN VALÓSULNAK MEG AZ

ÖNÖK INTÉZMÉNYÉBEN!

Nagyon ma-

gas színvo-

nalon való-

sul meg

Magas

színvonalon

valósul meg

Közepes

színvonalon

valósul meg

Alacsony

színvonalon

valósul meg

Egyáltalán

nem való-

sul meg Nem tudja

a) A gyerekek/tanulók otthoni életkörül-ményeinek, szokásainak megismerése 5 4 3 2 1 88

b) Az egyedi kulturális és szociális jellem-zők figyelembe vétele 5 4 3 2 1 88

c) A gyerekek/tanulók képesség szerinti, homogén csoportokba való besorolása 5 4 3 2 1 88

d) A különféle típusú tehetségek korai fel-ismerése és hatékony támogatása 5 4 3 2 1 88

e) Az egyéni képességek személyre sza-bott, differenciált fejlesztése 5 4 3 2 1 88

f) Képesség szempontjából vegyes össze-tételű, heterogén csoportok szervezése 5 4 3 2 1 88

g) Az intézményi közösségek erősítése kü-lönféle rendezvények keretében 5 4 3 2 1 88

h) A pedagógusok együttműködése a problémák megoldása érdekében 5 4 3 2 1 88

i) Partneri együttműködés a szülőkkel a gyerekek/tanulók nevelése során 5 4 3 2 1 88

j) Híd építése a családok és az intézmény értékvilága, kultúrája között 5 4 3 2 1 88

k) Szocializációs feladatok átvállalása a családoktól a gyerekek érdekében 5 4 3 2 1 88

l) Segítségnyújtás a családoknak a prob-lémáik megoldásához 5 4 3 2 1 88


PE3_2.

64.




1 A gyerekek/tanulók otthoni életkörülményeinek, szokásainak megismerése

2 Az egyedi kulturális és szociális jellemzők figyelembe vétele

3 A gyerekek/tanulók képesség szerinti, homogén csoportokba való besorolása

4 A különféle típusú tehetségek korai felismerése és hatékony támogatása

5 Az egyéni képességek személyre szabott, differenciált fejlesztése

6 Képesség szempontjából vegyes összetételű, heterogén csoportok szervezése

7 Az intézményi közösségek erősítése különféle rendezvények keretében

8 A pedagógusok együttműködése a problémák megoldása érdekében

9 Partneri együttműködés a szülőkkel a gyerekek/tanulók nevelése során

10 Híd építése a családok és az intézmény értékvilága, kultúrája között

11 Szocializációs feladatok átvállalása a családoktól a gyerekek érdekében

12 Segítségnyújtás a családoknak a problémáik megoldásához

88 Nem tudja


PE4.

65.

Kérjük, értékelje, hogy a fejlődés nyomon követésére, visszajelzések adására irányuló alábbi

pedagógiai tevékenységek MILYEN MÉRTÉKBEN VALÓSULNAK MEG AZ ÖNÖK

INTÉZMÉNYÉBEN!

Nagyon ma-

gas színvona-

lon valósul

meg

Magas szín-

vonalon

valósul meg

Közepes

színvonalon

valósul meg

Alacsony

színvonalon

valósul meg

Egyáltalán

nem valósul

meg Nem tudja

a) A gyerekek/tanulók egyéni fejlődésének nyomon követé-se 5 4 3 2 1 88

b) Rendszeres szóbeli visszajel-zés a fejlődésről a gyerekek / tanulók számára 5 4 3 2 1 88

c) Rendszeres szóbeli visszajel-zés a gyerekek fejlődéséről a szülők számára 5 4 3 2 1 88

d) Időszakos írásbeli visszajelzés a fejlődésről a gyere-kek/tanulók számára 5 4 3 2 1 88

e) Időszakos írásbeli visszajelzés a gyerekek fejlődéséről a szü-lők számára 5 4 3 2 1 88


Kérjük, csak akkor válaszoljon a következő kérdésre, ha Ön tanítóként, tanárként dolgozik, a

PA12. kérdésnél 1., 2., 3., 4., 5. vagy 6. kódot (is) jelölt. Ellenkező esetben folytassa a PE9.

kérdéssel!

PE5.

66.

Kérjük, határozza meg 100 pont elosztásával, melyik TANULÁSSZERVEZÉSI

ELJÁRÁST/MÓDSZERT hozzávetőlegesen milyen SZÁZALÉKOS ARÁNYBAN alkalmazza az aláb-

biak közül!

Összesen

100%

a) Frontális osztálytermi foglalkozás %

b) Páros tanulói munka %

c) Különböző, nem kifejezetten kooperatív típusú csoportmunkák %

d) Különféle kooperatív tanulásszervezési eljárások %

e) Önálló tanulói munka, személyre szabott feladatokkal %

f) Nem tudja/nem válaszol 88


PA12. kérdésnél 1., 2., 3., 4., 5. vagy 6. kódot (is) jelölt. Ellenkező esetben folytassa a PE9.

kérdéssel!

PE6.

67.

Az alábbiak közül melyik szempont milyen mértékben befolyásolja azt, hogy az osztálytermi

munkája során milyen TANULÁSSZERVEZÉSI ELJÁRÁSOKAT/MÓDSZEREKET alkalmaz?

Teljes mér-

tékben befo-

lyásolja

Inkább befo-

lyásolja

Inkább nem

befolyásolja

Egyáltalán

nem befo-

lyásolja

Nem tudja /

nem válaszol

a) Az iskolában általánosan elfogadott gyakorlat 4 3 2 1 88

b) A tanulócsoport aktuális állapota 4 3 2 1 88

c) Az adott tanítási óra céljai 4 3 2 1 88

d) Az iskola vezetőjének elvárásai 4 3 2 1 88

e) Saját személyiségem 4 3 2 1 88

f) A szülők elvárásai 4 3 2 1 88

g) A tanulócsoport összetétele 4 3 2 1 88

h) Az országos kompetenciamérés helyi eredményei 4 3 2 1 88

i) A szaktanácsadó tanácsai 4 3 2 1 88

j) Az életpályamodellhez kapcsolódó pe-dagógus minősítés (várható) elvárásai 4 3 2 1 88

k) A pedagógus továbbképzéseken tanul-tak 4 3 2 1 88

l) Kutatási eredmények alapján bizonyí-tottan bevált módszerek 4 3 2 1 88

m) Egyéb, éspedig: ……………………… 4 3 2 1 88



PA12. kérdésnél 1., 2., 3., 4., 5. vagy 6. kódot (is) jelölt. Ellenkező esetben folytassa a PE9. kér-

déssel!

PE7.

68.

Kérjük, jelölje meg, hogy milyen gyakran használja a tanítás során az alábbi információforráso-

kat!

Rendszere-

sen Gyakran Ritkán Soha

Nem tudja /

nem válaszol

a) Tankönyv, munkafüzet, tanulói atlasz 3 2 1 0 88

b) Komplex digitális tananyagok (CD-n, DVD-n vagy interneten elérhető formában) 3 2 1 0 88

c) Az internet mint információforrás 3 2 1 0 88

d) Online közösségi oldalak (pl. Facebook) 3 2 1 0 88

e) Könyvtárban / médiatárban rendelkezésre álló információforrások 3 2 1 0 88

f) Saját készítésű szemléltető eszközök és fe-ladatlapok (bármilyen forrásra építve) 3 2 1 0 88

g) Oktató célú képek, animációk, filmek 3 2 1 0 88

h) Oktató célú hanganyagok (szöveges, zenei) 3 2 1 0 88

i) Tanulói tevékenység során szerzett tapasz-talatok, élmények 3 2 1 0 88

j) Egyéb, éspedig:…………………….. 3 2 1 0 88


PA12. kérdésnél 1., 2., 3., 4., 5. vagy 6. kódot (is) jelölt. Ellenkező esetben folytassa a PE9. kér-

déssel!

PE8.

69.

Kérjük, jelölje meg, hogy milyen gyakran alkalmazza a tanulók értékelése során az alábbi formá-

kat!

Rendszere-

sen Gyakran Ritkán Soha

Nem tudja /

nem válaszol

a) Az előzetes ismeretek felmérése 3 2 1 0 88

b) Az előzetes képességek felmérése 3 2 1 0 88

c) Tanulói önértékelés 3 2 1 0 88

d) Egymás értékelése a tanulócsoporton belül 3 2 1 0 88

e) Szóbeli tanítói / tanári értékelés, osztályo-zás nélkül 3 2 1 0 88

f) Írásbeli tanítói / tanári értékelés, osztályo-zás nélkül 3 2 1 0 88

g) Tanítói / tanári értékelés osztályzattal 3 2 1 0 88

h) Egyéb, éspedig:……………………… 3 2 1 0 88


PE9. Hogy érzi Ön, pedagógiai munkájában mekkora felelősséggel tartozik:

70. Nagyon nagy

felelősséget

érez

Nagy felelős-

séget érez

Korlátozott

felelősséget

érez

Minimális

felelősséget

érez

Egyáltalán

nem érez

felelősséget

Nem tudja /

nem válaszol

a) ...a fenntartónak? 5 4 3 2 1 88

b) ...a gyermekeknek/tanulóknak? 5 4 3 2 1 88

c) ...a kollégáknak? 5 4 3 2 1 88

d) ...a szülőknek? 5 4 3 2 1 88

e) ...a társadalomnak? 5 4 3 2 1 88

f) ...az igazgatónak? 5 4 3 2 1 88

g) ...az intézménynek (óvodá-nak/iskolának)? 5 4 3 2 1 88

h) ...a tanfelügyeletnek? 5 4 3 2 1 88

i) ...a vezetőpedagógusoknak? 5 4 3 2 1 88

j) ...a szaktanácsadóknak? 5 4 3 2 1 88

k) ...saját magának? 5 4 3 2 1 88

l) ...másoknak, éspe-dig:…………………………… 5 4 3 2 1 88

PE10. Mennyire ért egyet az alábbi kijelentésekkel?

A központilag szervezett rendszeres tanulói teljesítménymérések...

71. Teljes mér-

tékben egye-

tértek

Inkább egye-

tértek

Inkább nem

értek egyet

Egyáltalán

nem értek

egyet

Nem tudja /

nem válaszol

a) ...feszültséget okoznak az iskolán belül. 4 3 2 1 88

b) ...növelik az iskolák közötti ver-senyt. 4 3 2 1 88

c) ...több problémát okoznak, mint amennyi a hasznuk. 4 3 2 1 88

d) ...hozzájárulnak az iskolák telje-sítményének objektív megítélé-séhez. 4 3 2 1 88

e) ...hozzájárulnak ahhoz, hogy az iskolák nagyobb erőfeszítéseket tegyenek a tanulói teljesítmény növelésére. 4 3 2 1 88

f) ...a pedagógiai munka szempont-jából hasznosak. 4 3 2 1 88


PE11. Ön szerint mennyire mutatják jól az alábbiak az iskolákban folyó szakmai munka minőségét,

eredményességét?

72. Nagyon jól

mutatja

Inkább mutat-

ja

Inkább nem

mutatja

Egyáltalán

nem mutatja

Nem tudja /

nem válaszol

a) Országos kompetenciamérések eredményei. 4 3 2 1 88

b) Nemzetközi tesztek (pl. PISA, PIRLS, TIMSS) eredményei 4 3 2 1 88

c) Érettségi vizsga eredményei 4 3 2 1 88

d) Szakmai vizsga eredményei 4 3 2 1 88

e) Tanulmányi versenyek eredmé-nyei 4 3 2 1 88

f) A továbbtanulás eredményei 4 3 2 1 88

PE12.

73.

Kérjük, válassza ki azt a három tényezőt az alábbiak közül, amelyek Ön szerint a legjobban

mutatják egy intézményben folyó pedagógiai munka minőségét, eredményességét. Az,

hogy...


1 ...a gyerekek mennyire szeretnek az intézménybe járni.

2 ...segíti-e az intézmény a hátrányos helyzetű gyerekek/tanulók beilleszkedését, előreha-ladását.

3 ...kialakítja-e a gyerekek/tanulók tanulás iránti motivációját.

4 ...segíti-e a gyerekek/tanulók általános készségeinek, kulcskompetenciáinak a fejlődését.

5 ...milyen csoportfoglalkozáson/tanórán kívüli választható tevékenységeket, lehetősége-ket kínál az intézmény.

6 ...milyen az intézmény eszközökkel való felszereltsége.

7 ...mennyire jó pedagógusok dolgoznak az intézményben.

8 ...milyen a pedagógusok és a diákok kapcsolata.

9 ...milyen az intézményvezetés.

10 ...milyen a pedagógusok közötti szakmai együttműködés.

11 ...mennyire innovatív az intézmény.

88 Nem tudja


PE13. Kérjük, mérlegelje, hogy a következő állítások közül melyekkel ért egyet, és melyekkel nem!

74. Teljes mér-

tékben egye-

tértek

Inkább egye-

tértek

Inkább nem

értek egyet

Egyáltalán

nem értek

egyet

Nem tudja /

nem válaszol

a) A szülőknek joguk van arra, hogy gyereküket abba az iskolába íras-sák be, amelyiket a legjobbnak tartják. 4 3 2 1 88

b) Az államnak minden gyerek szá-mára biztosítania kell, hogy te-hetsége és képessége szerint a legjobb iskoláztatást kapja. 4 3 2 1 88

c) Nem várható el, hogy az iskola bepótolja mindazt, amit a család a kisgyerekkori szocializáció során elmulasztott. 4 3 2 1 88

d) Ha a család nem működik együtt az iskolával, az oktatás nem lehet igazán eredményes. 4 3 2 1 88

e) Az iskola sokat tehet azért, hogy a különböző szociális hátterű gye-rekek jobban elfogadják egymást. 4 3 2 1 88

f) Akik mindenáron erőltetik a hal-mozottan hátrányos helyzetű gyerekek iskolai integrációját, azok nem néznek szembe a reali-tásokkal. 4 3 2 1 88

g) Minden roma gyereknek joga van arra, hogy a nem romákkal közös iskolai osztályban tanuljon. 4 3 2 1 88

h) A roma gyerekeknek jobb, ha az iskolában külön osztályba járnak. 4 3 2 1 88

i) A nem roma gyerekeknek jobb, ha az osztályukban nincsenek roma gyerekek. 4 3 2 1 88

j) Az iskolában is érvényes, hogy a jogok és kötelességek nem vá-laszthatók el egymástól. 4 3 2 1 88

k) Megfelelő pedagógiai módsze-rekkel a roma gyerekek jó ered-ményeket érhetnek el az iskolá-ban. 4 3 2 1 88

l) A roma gyerekek esetében az a legfontosabb, hogy megtanulják a szabályokat, és alkalmazkodjanak az iskola által elvárt magatartási normákhoz. 4 3 2 1 88

m) Minden eszközzel jobb belátásra kell bírni azokat a szülőket, akik nem törődnek gyerekeik iskoláz-tatásával. 4 3 2 1 88

n) A pedagógusnak maximálisan fi-gyelembe kell vennie azokat a kü-lönbségeket, amelyek a tanulók családjának eltérő társadalmi helyzetéből adódnak. 4 3 2 1 88


PE14. Ha Öntől egy barátja tanácsot kérne, hogy a gyerekét milyen általános iskolába járassa, mit

javasolna neki?

75. 3 Olyan iskolába járassa, ahol az egyes osztályokban nagyon különböző képességű gyere-kek tanulnak együtt.

2 Olyan iskolába járassa, ahol az összetétel ugyan nagyon "vegyes", de a gyerekeket ké-pességeik alapján osztják el a párhuzamos osztályok között, s így az egyes osztályokban hasonló képességű gyerekek tanulnak együtt.

1 Olyan iskolába járassa, ahol a teljes tanuló létszámot figyelembe véve sincsenek jelentős különbségek a gyerekek képességei között.

9 Nem tudom, mit mondanék.

PE15.

76.

Ön szerint a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek iskoláskor előtti szocializációs hátrá-

nyait optimális esetben milyen mértékig kompenzálhatja AZ ISKOLA?

5 Teljes mértékben kompenzálhatja

4 Jelentős mértékben kompenzálhatja

3 Korlátozott mértékben kompenzálhatja

2 Minimális mértékben kompenzálhatja

1 Egyáltalán nem kompenzálhatja


PE16.

77.

Ön szerint a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek iskoláskor előtti szocializációs hátrá-

nyait optimális esetben milyen mértékig kompenzálhatja AZ ÓVODA?

5 Teljes mértékben kompenzálhatja

4 Jelentős mértékben kompenzálhatja

3 Korlátozott mértékben kompenzálhatja

2 Minimális mértékben kompenzálhatja

1 Egyáltalán nem kompenzálhatja



PE17. Az Ön véleménye szerint a kompenzáció hatékonyságát milyen mértékben befolyásolják a

következő tényezők?

78. Teljes mér-

tékben befo-

lyásolja

Jelentős

mértékben

befolyásol-

ja

Korlátozott

mértékben

befolyásol-

ja

Minimális

mértékben

befolyásol-

ja

Egyáltalán

nem befo-

lyásolja

Nem tudja

/ nem vála-

szol

a) A szülők hozzáállása 5 4 3 2 1 88

b) A gyerek szorgalma, hozzáállása 5 4 3 2 1 88

c) A család életmódja 5 4 3 2 1 88

d) A család kultúrája 5 4 3 2 1 88

e) A család szociális helyzete 5 4 3 2 1 88

f) Az iskolában alkalmazott peda-gógiai módszerek 5 4 3 2 1 88

g) A pedagógusok türelme 5 4 3 2 1 88

h) Az iskola felszereltsége, eszköz-ellátottsága 5 4 3 2 1 88

i) A pedagógusképzés tartalma 5 4 3 2 1 88

j) A tanulók társadalmi összetéte-le az iskolában, csoportban, osz-tályban. 5 4 3 2 1 88

k) A család és az iskola kapcsolata 5 4 3 2 1 88

PE18.

79.

Ön szerint az, hogy a korábban önkormányzati fenntartásban működtetett iskolák döntő

többsége állami fenntartásba került, mennyiben járul hozzá a hátrányos helyzetű gyerekek

szocializációs hátrányainak kompenzálásához?

5 Teljes mértékben hozzájárul

4 Jelentős mértékben hozzájárul

3 Korlátozott mértékben járul hozzá

2 Minimális mértékben járul hozzá

1 Egyáltalán nem járul hozzá



Visszatekintés

PF1. Véleménye szerint az alábbi kompetenciák tekintetében Ön mennyire felkészült?

80. Tökéletesen

birtokában

vagyok az

adott kompe-

tenciának

Jó színvonalon

rendelkezem

az adott kom-

petenciával

Valamennyire

rendelkezem

az adott kom-

petenciával

Nem rendel-

kezem az

adott kompe-

tenciával

Nem tud-

ja/nem vála-

szol

a) A gyerek/tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése 4 3 2 1 88

b) A gyerekcsoportok/tanulói cso-portok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése 4 3 2 1 88

c) A szakmódszertani és a szaktárgyi tudás 4 3 2 1 88

d) A pedagógiai folyamat tervezése 4 3 2 1 88

e) A tanulás támogatása, szervezése és irányítása 4 3 2 1 88

f) A pedagógiai folyamatok és a gyerekek/tanulók értékelése 4 3 2 1 88

g) A kommunikáció, a szakmai együttműködés és a pályaidenti-tás 4 3 2 1 88

h) Az autonómia és a felelősségvál-lalás 4 3 2 1 88

i) Szervezetben, intézményben való szerepvállalás 4 3 2 1 88

j) Folyamatos szakmai önreflexió 4 3 2 1 88

k) Elemző, kutatói tudás 4 3 2 1 88

l) Pedagógiai fejlesztés, innováció 4 3 2 1 88


PF2. Véleménye szerint az Ön pedagógiai kompetenciáinak alakulásában milyen mértékben ját-

szottak szerepet az alábbi tényezők?

81. Meghatáro-

zó szerepet

játszott

Fontos

szerepet

játszott

Közepes

szerepet

játszott

Kevés sze-

repet ját-

szott

Egyáltalán

nem ját-

szott sze-

repet

Nem tudja

eldönteni

a) Eredeti egyetemi/főiskolai kép-zés 5 4 3 2 1 88

b) Továbbképzések 5 4 3 2 1 88

c) Országos kompetencia mérés eredményeinek felhasználása 5 4 3 2 1 88

d) Kollégáktól való tanulás 5 4 3 2 1 88

e) Saját tanítási/nevelési tapaszta-lat 5 4 3 2 1 88

PF3. Részt vett-e Ön az ELMÚLT 5 ÉVBEN pedagógus továbbképzésen?

82. 0 Nem

1 Igen, egy alkalommal

2 Igen, több alkalommal


PF4.

83.

Kérjük, most gondoljon vissza AZ ELMÚLT 10 ÉV továbbképzéseire!

Először kérjük, írja be, hogy az elmúlt 10 év során a MEGADOTT TARTALMÚ

TOVÁBBKÉPZÉSEK közül melyiken hányszor vett részt!

Ezt követően kérjük, hogy a mellette lévő keretbe írja be, hogy ebből hánnyal volt annyira

elégedett, hogy szívesen ajánlaná másoknak is.

Kérjük, mindkét oszlopot töltse ki!

Kérjük, az (A) részbe írja be, hogy az elmúlt 10 évben hányszor vett részt az adott tartalmú to-

vábbképzésen. Kérjük, ezt követően a (B) oszlopba írja be, hogy ebből mennyit ajánlana mások-

nak is.

(A) (B)

a) Szaktárgyi

b) Szaktárgyi módszertani/tantárgypedagógiai c) Általános, átfogó pedagógiai-pszichológiai d) Újabb tantárgy(ak), szakterületek tanítására jogosí-

tó képzés e) Speciális pedagógiai-pszichológiai (pl. értékelés,

különleges bánásmód, interaktív tábla, drámape-dagógia)


PF5.

84.

Most pedig kérjük, írja be, hogy a MEGADOTT SZERVEZÉSŰ TOVÁBBKÉPZÉSEK közül melyiken

hányszor vett részt AZ ELMÚLT 10 ÉVBEN.




Kérjük, az (A) részbe írja be, hogy az elmúlt 10 évben hányszor vett részt az adott szervezésű

továbbképzésen. Kérjük, ezt követően a (B) oszlopba írja be, hogy ebből mennyit ajánlana má-

soknak is.

(A) (B)

a) Állami, önkormányzati, egyetemi pedagógiai szol-gáltató intézmény által szervezett pedagógiai szol-gáltatás

b) Belső iskolai/intézményi továbbképzés c) Egy másik köznevelési intézmény által szervezett

továbbképzés d) Egyéb, fentiekben nem szereplő továbbképzés

PF6.

85.

Kérjük, most azt írja be, hogy ki volt a KEZDEMÉNYEZŐ a továbbképzésekre való jelentkezés-

kor.




Kérjük, az (A) részbe írja be, hogy hány alkalommal vett részt olyan továbbképzésen, amelyre az

adott személy/szervezet kezdeményezte a jelentkezést. Kérjük, ezt követően a (B) oszlopba írja

be, hogy ebből mennyit ajánlana másoknak is.

(A) (B)

a) Ön, saját maga választotta

b) A nevelési-oktatási intézmény küldte c) A nevelési-oktatási intézmény és az Ön választása

találkozott


PF7. Végül azt szeretnénk megtudni, hogyan vélekedik a pedagógus pályáról. Mennyire ért egyet,

vagy nem ért egyet az alábbi állításokkal?

86. Teljes mér-

tékben egye-

tértek

Inkább egye-

tértek

Inkább nem

értek egyet

Egyáltalán

nem értek

egyet

Nem tud-

ja/nem vála-

szol

a) A pedagógus pályának több az előnye, mint a hátránya. 4 3 2 1 88

b) Ha újra dönthetnék, megint a pe-dagógus pályát választanám. 4 3 2 1 88

c) Úgy érzem, hogy a pedagógus hi-vatást a társadalom nagyra érté-keli. 4 3 2 1 88

d) Elégedett vagyok a teljesítmé-nyemmel ebben az intézmény-ben. 4 3 2 1 88

e) Amikor elkezdtem a pályámat, lelkesebb voltam, mint amilyen most vagyok. 4 3 2 1 88

f) Mindent egybevéve, elégedett vagyok a munkámmal. 4 3 2 1 88

A kérdőív végéhez ért.

Köszönjük együttműködését!

pedagógus kérdőív...

Documents