pci de yoyo

ÁREA:ARTE

ORGANIZADOR: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artísticos ,para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer .

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

1.1-Entona canciones usando su lenguaje materno acompañado de instrumentos musicales que explora:maracas,panderetas etc con el apoyo del adulto .

Canciones Canta canciones según sus posibilidades.

1.2.-Realiza diferentes actividades a través de melodíascon apoyo del adulto.

Diferentes actividades Acompaña melodías con ins - trumentos de percusión (cla - ves) con entusiamo.

1.3.-Se desplaza por el espacio siguiéndo ritmos sencillos eimitándo diversos animales y personajes conocidos conelapoyo del adulto.

Ritmos sencillos Baila al compás de la música siguiéndo el ritmo con apoyo del adulto .

Realiza imitaciones de animales y personajes con gestos, movimientos, con apoyo de la guía físico verbal.

1.4.-Expresa de manera espontánea, sentimientos, viven-ciasy conocimientosa través de la música,modelado ,teatro ,pintura,danzas disfrutando de ellos.

Sentimientos,vivencias y conocimientos. Participa en actividades pro - gramadas siguiéndo las indi-caciones del adulto.

1.5.-Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico-plástico:objetossonoros,con su voz , gestos etc con apoyo.del adulto.

Expresion gráfico-plástico Realiza expresiones gráfico-plás tico con creatividad .

Actitudes Se interesa por participar en las diversas expresiones artística . Aprecia sus posibilidades de expresión y la de sus compañeros.

ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA.

ORGANIZADOR: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

COMPETENCIA: Reconoce sus características personales,demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás,en la convivencia cotidiana.


1.1-Utiliza su cuerpo,en actividades lúdicas sencillas, con indicación del adulto.

Actividades lúdicas . Realiza ejercicios de calentamiento antes de realizar una actividad física.

1.2.-Utiliza la fuerza y velocidad en actividades lúdicas sencillas con ayuda del adulto.

Fuerza y velocidad Realiza ejercicios de relajación luego de actividades físicas en forma paulatina.

1.3.-Reproduce posturas corporalse sencillas en actividades lúdicas y en pre-deportes con ayuda del adulto.

Posturas corporales. .Mantiene una postura adecuada durante la actividad motriz.

ACTITUDES.Disfruta de la práctica de actividades físicas .

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.

COMPETENCIA : Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimientos para resolver tareas motrices simples.orientarse en el espacio y en el tiempo. Expresarse corporalmente y manipular objetos,mostrando espontaneidad en su actuar.


2.1.-Identifica la ubicación de su cuerpo y objetosen el espacio al realizar juegos y pre-deportes con la ayuda del adulto.

Ubicación de su cuerpo y objetos en el espacio Ejecuta lanzamientos de objetos en diferentes formas, de mane - ra adecuada.

2.2.-Emplea su coordinación motora fina y gruesa en actividades lúdicas,pre-deportes con ayuda del adulto.

Coordinación motora fina y gruesa. Realiza ejercicios de calenta miento en actividades lúdi,-

cas y pre-deportes.2.3.-Repite secuencias de movimientos simples si-guiéndo un ritmo con apoyo del adulto.

. Movimientos. Realiza movimientos básicos en actividades a realizar con ayuda.

ACTITUDESMuestra perseverancia en la resolución de tareas y situaciones motrices.

ORGANIZADOR : CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ.

COMPETENCIA: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros,al realizar actividades lúdicas y recreativas;respetando reglas sencillas.


3.1.-Participa en diferentes tipos de juegos simples pre-deportes,en pares ó en equipo respetandoreglas simples con la ayuda del adulto.

Tipos de juegos simples y pre-deportes. Se integra al grupo de trabajocon ayuda del adulto.

3.2.-Reconoce su medio natural en el que interactúa y practica actividades recreativas con el apoyo del adulto.

Medio natural. Ejecuta movimientos al com-pás de una danza de la localidad.

ACTITUDES Disfruta de las actividades lúdicas. Respeta su turno y a sus compañeros.

ÁREA PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

COMPETENCIA: Reconoce sus características personales,demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás,en la convivencia cotidiana.


1.2-Se reconoce como niño o niña identificando sus características corporales,relacionándolas con las de su sexo.

Identidad Sexual. Menciona las características físicas de un hombre y de una mujer con ayuda de material gráfico .

1.3-Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuchen y respeten.

Derechos del niño Identifica su nombre y lo considera importante con apoyo de la guía físico verbal.

Menciona que tiene derecho a un nombre propio

1.4- Participa con los miembros de la familia en las actividades de la vida diaria .

La familia: Roles,funciones e importancia. Cumple su rol como miembro de su familia según sus posibilidades.

1.5- Reacciona a la muestra de afecto y expresa sus sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Sentimientos y emociones . Expresa sus sentimientos y emo ciones a diferentes estimulos

1.6- Practica hábitos de higiene y cuidado personal. Hábitos de higiene . Se asea y cuida su cuerpo con apoyo de la guía físico verbal.

.1.6-Identifica y evita algunas situaciones de riesgo,que puedan causarle daño en la vida cotidiana

Situaciones de riesgo. Practica normas de seguridad con ayuda .

ACTITUDES:Muestra respeto a sí mismo y hacia los demás.

ORGANIZADOR: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS .

COMPETENCIA: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.


2.1- Identifica y utiliza puntos de referencias espaciales Puntos de referencias Representa gráficamente el recorrido de su casa a su colegio con ayuda ..

2.2- Reconoce nociones temporales básicas. El tiempo Registra el día , la fecha, el mes y el año en el calendario con poyo de la guía físico verbal.

2.3- . Disfruta de los elementos naturales de su localidad al realizar visitas de campo.

Recursos naturales. Participa en paseos,respetán do las reglas de comporta –miento .

2.4- Participa de los simulacros de desastres naturales y ubica lugares de seguridad en casos de emergencia.

Desastres naturales. Participa de los simulacros siguiéndo las indicaciones del guía.

3.1-Participa de las manifestaciones culturales de su localidad.

Manifestaciones culturales Participa activamente en las

actividades que se realizan en su localidad con apoyo.

3.3-.Reconoce los símbolos Patrios como expresión de nuestra Identidad nacional.

Los Símbolos Patrios . Grafica con creatividad los

símbolos patrios . Se identifica como peruano al

reconocer los Símbolos Patrios.

ACTITUDES:Disfruta de los lugares de su entorno próximo.Demuestra respeto por los Símbolos Patrios.

ÁREA: MATEMÁTICA

ORGANIZADOR: NÚMERO,RELACIONES Y OPERACIONES.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.


1.7- Identifica objetos en función de características perceptuales: color, tamaño y uso.

Identificación de objetos por: color, tamaño y uso. - Clasifica objetos utilizando material concreto.

1.8- Agrupa objetos con un criterio dado con apoyo de la guía físico verbal.

Agrupación de objetos - Realiza el conteo de objetos en diversas situaciones.

1.9- Compara semejanzas y diferencias en personas y objetos con apoyo de la guía físico verbal..

Semejanzas y diferencias. - Expresa según sus posibilidades semejanzas y diferencias en personas y objetos.

1.10- Ordena objetos por tamaño: grande – pequeño, según sus posibilidades.

Ordenamiento de objetos - Ordena objetos según su tamaño siguiendo indicaciones.

1.11- Compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores: muchos pocos, uno, ninguno, con apoyo de la guía físico verbal.

Comparación de objetos- Compara colecciones de objetos de

diversas cantidades.

1.12- Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

El conteo .- Cuenta objetos de su entorno según sus posibilidades.

1.13- Identifica y asocia cantidades y números naturales del 1 al 20 con apoyo de material, con apoyo de la guía físico verbal.

Cantidades: Números naturales - Relaciona el número y su cantidad con ayuda de la guía físico y verbal.

1.14- Identifica monedas y billetes según su valor asociándolo a la acción de comprar, con el apoyo de experiencias directas.

El sistema monetario. - Identifica monedas y billetes según sus posibilidades.

ACTITUDES:Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y otras actividades cotidianas.Disfruta al explorar el espacio y los objetos de su entorno.

ORGANIZADOR: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos Realiza diferentes posiciones de ubicación: arriba- abajo, cerca- lejos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático.


2.1- Identifica diferentes posiciones arriba- abajo dentro de fuera de lejos de cerca de al lado de en medio. Orientación Espacial.

-Comunica las posiciones donde se encuentra utilizando material gráfico.

2.2 Reconoce diferentes direccionalidades adelante y hacia atrás al desplazarse en el espacio Direccionalidades.

-Realiza desplazamientos en cuadrículas con apoyo.

2.3- Identifica en objetos de su entorno formas geométricas: círculo, cuadrado.

Cuerpos geométricos -. Señala características de las figuras geométricas con ayuda de material gráfico.

ACTITUDES:Demuestra libertad al realizar desplazamientos .

ORGANIZADOR: ESTADISTICA

. COMPETENCIA: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.


3.1- Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas al registrar su asistencia y el calendario. Variables

-Explica la información expresada en gráfico de barras con apoyo .

ACTITUDES: Muestra interés por comunicar información utilizando un lenguaje gráfico.

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

ORGANIZADOR: FORMACIÓN DE CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIA: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya en su encuentro personal con él.


1.1- Acepta el amor de Dios y lo agradece a través de oraciones.

El amor de Dios: Cantos -Oraciones Agradece a DIOS con gesto de respeto orando y cantando con amor.

Agradece a Dios a través de gestos.

1.2-Conoce la familia humana de Jesús :José y María.

La Sagrada Familia . Reconoce los miembros de la sagrada familia con ayuda

Menciona con ayuda a los miembros de la sagrada familia.

ACTITUDES:Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.

ORGANIZADOR : TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA :Coopera en la conservación de la naturaleza, en el cuidado y defensa de toda forma de vida


2.1.-Agradece el cariño que recibe con gestos palabras ,oraciones, canciones y expresiones de amor .

Los Sacramentos Participa de los Sacramen tos que se realizan en el C.E.B.E y en su Comunidad con responsabilidad. .

2.2-Participa de la celebración del nacimiento de Jesús .

El Nacimiento de Jesús. Participa de las actividades programadas por la Navi- dad con apoyo.

2.3.-Expresa su fe en la práctica de virtudes evan- gélicas:Solidaridad ,respeto, paciencia como respuesta al amor de Dios.

Valores cristianos Practica con ayuda los valo-res cristianos.

ACTITUDES Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

ÁREA: COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORALCOMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES1.15- Escucha instrucciones sencillas de acuerdo a su

nivel de atención y considerando sus posibilidades.Instrucciones:

- Órdenes sencillas- Órdenes de disciplina- Órdenes de ejecución de tareas.

- Muestra atención al escuchar temas de su interés.

1.16- Responde a indicaciones simples a través de gestos, señas o lenguaje alternativo dialogando con sus pares en intervalos de tiempos cortos..

Cumplimiento de instrucciones - Expresa sus ideas e inquietudes en forma sencilla.

1.17- Expresa sus deseos, mediante gestos, señas, balbuceos de acuerdo a su nivel de expresión.

Expresa sus deseos y necesidades: Verbal y gestual. - Comunica sus deseos e interés según sus posibilidades.

1.18- Dialoga según sus posibilidades sobre temas de su interés.

Diálogo sobre temas de su interés: noticias, cuentos, anécdotas.

- Participa en diálogos según sus posibilidades.

1.19- Narra hechos familiares y de su comunidad según su nivel de comunicación con el apoyo de estímulos: visuales, verbales o material concreto.

Narra hechos de su contexto familiar. - Comunica hechos de su entorno con apoyo de material concreto.

ACTITUDES:Muestra interés por comunicarse.

ORGANIZADOR: COMPRENSION DE TEXTOSCOMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES2.1- Identifica acciones de personajes y de noticias locales y

nacionales que le es conocido con la narración oral de un adulto, apoyo de la guía físico o verbal.

Acciones de personajes: De un texto. - Comenta con su propio lenguaje sobre un texto leído.

2.2- Ordena secuencia de imágenes de dos a más acciones de actividades de la vida diaria con apoyo físico verbal.

Secuencia de imágenes. - Describe imágenes que observa con apoyo.

2.3- Expresa su apreciación personal sobre acontecimientos de la vida diaria según sus posibilidades. Acontecimientos de la vida diaria.

- Explica sus vivencias con su propio lenguaje.

ACTITUDES:Muestra interés por las imágenes presentadas.

ORGANIZADOR: PRODUCCION DE TEXTOSCOMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES3.1- Escribe su nombre con ayuda físico y verbal. Escribe su nombre - Muestra interés al escribir su nombre siguiendo

el modelo.ACTITUDES:Demuestra su interés por escribir su nombre.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTEORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUDCOMPETENCIA: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES1.20- Demuestra hábitos alimenticios para el

aprovechamiento de los alimentos que ingieren: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentación en el CEBE y familia.

.Hábitos alimenticios. Practica hábitos de alimentación, usando la

cuchara y el tenedor. Practica hábitos de alimentación con apoyo.

1.21- Demuestra hábitos de higiene personal Practica hábitos de higiene personal según sus

reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: cepillado de dientes, baño diario, cambio de ropa con apoyo.

.Hábitos de higiene personal. posibilidades. Usa los útiles de aseo para el cuidado de su

cuerpo con ayuda.1.22- Reconoce algunos alimentos nutritivos y no

nutritivos que consume. .Los alimentos: Clasificación e importancia. Diferencia con ayuda los alimentos nutritivos de

los no nutritivos.

1.23- Identifica las partes gruesas y finas en el cuerpo de sus compañeros con el apoyo del adulto .El cuerpo humano – los sentidos.

Señala las partes gruesas de su cuerpo con ayuda.

Menciona los sentidos según sus posibilidades

Señala los sentidos con ayuda.1.24- Diferencia su sexo, desarrollo físico.

Los cambios físicos: hombre –mujer. Distingue su sexo: hombre - mujer con apoyo.

ACTITUDES:Muestra disposición para alimentarse saludablemente.Asume con agrado los hábitos de higiene.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTECOMPETENCIA: Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente.


2.1-Utiliza los diversos elementos naturales para crear Proyectos productivos a partir de sus posibilidades.

.Proyectos productivos Ejecuta con ayuda del adulto proyectos productivos.

2.2-Aplica acciones de cuidado y protección de anima - les menores, mascotas y plantas menores con orientación del adulto.

.Cuidado y protección de: Animales y plantas. Identifica con ayuda los animales domésticos de

su entorno. Identifica las plantas de su entorno con ayuda.

ACTITUDES:Protege a los seres vivos .

ORGANIZADOR: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTECOMPETENCIA: Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.


3.1- Usa los elementos del medio natural para satisfacer sus necesidades: sensaciones, gusto, etc. Evitando algunos peligros que afecten su salud.

Elementos del medio natural . Usa adecuadamente el agua en sus actividades

de la vida diaria.

3.2- Ubica lugares de peligro de instalaciones eléctricas dentro de su hogar o donde se encuentre. Lugares de peligro: Instalaciones eléctricas

Cumple normas de prevención en el uso de las instalaciones eléctricas según sus posibilidades.

3.3- Participa en la conservación y el cuidado de su medio ambiente o lugar donde se encuentre. Usa el tacho de basura con el apoyo del adulto.

Conservación y cuidado del medio ambiente: -Campañas de limpieza -Reciclado de basura

Menciona los cuidados que debe tener para proteger el medio ambiente

ACTITUDES:Participa en el cuidado y protección de su medio ambiente.Evita peligros que le amenazan

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