pbl ( problem based learning ) dan media audio … · karya sederhana ini saya persembahkan kepada:...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL
PBL ( PROBLEM BASED LEARNING ) DAN MEDIA AUDIO
VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN
HASIL BELAJAR DI SMK BINA TARUNA MASARAN
SRAGEN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat magister
Program studi pendidikan sejarah
Oleh
ANANG HERU WIBOWO
NIM : S 861408007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
"Belajar Dari Masa Lalu, Hidup Untuk Masa Kini, dan Berharap Untuk Masa
Yang Akan Datang" (Albert Eistein).
“Jadikan Lelahku Menjadi Amalku” (Anang Heru Wibowo)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Orangtua tercinta dan tersayang yang senantiasa mendoakanku, memotivasiku,
menasehatiku, membimbingku, dan mengerahkan seluruh tenaga untuk
keberhasilanku.
2. Istri dan anakku, terima kasih telah menjadi penyemangat bagiku.
3. SMK Bina Taruna Sragen, yang menjadi tempatku bekerja dan penelitian.
4. Pembimbingku Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., dan Dr. Akhmad Arif Musadad,
M.Pd., terima kasih atas bimbingan, motivasi, serta waktunya.
5. Semua Dosen-dosen Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah mendidik kami dengan sabar dan penuh semangat.
6. Semua teman-teman S2 Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret
angkatan 2014.
7. Almamaterku Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
berkenan memberikan karunia, kesempatan dan berbagai bentuk kenikmatan
lainnya sehingga dapat dapat menyelesaikan Tesis dengan judul” Emplementasi
Pembelajaran IPS Dengan Model PBL ( Problem Based Learning ) dan Audio
Visual Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar di SMK Bina Taruna
Masaran Sragen” tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai
derajat magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis banyak memperoleh bimbingan dan
arahan serta saran dari berbagai pihak oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu pada Program Studi
Magister Pendidikan Sejarah UNS
2. Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
fasilitasdan dukungannya dalam menempuhpendidikan pada Program Studi
Pendidikan Sejarah.
3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian untuk menyusun tesis.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M Hum selaku kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas dan dukungannya
pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
5. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan
selama penulis menyelesaikan pendidikan dan tesis ini.
6. Dr. Ahkmad Arif Musadad, M.Pd selaku pembimbing II penyusunan tesis atas
bimbingan dan arahannya dalam penyelesaian tesis ini
7. Kepala SMK Bina Taruna Masaran Sragen, Guru beserta karyawan yang
memberikan izin tempat dalam penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyususnan tesis ini
oleh karena itu penulis mengarapkan kritik dan sarandari semua pihak. Semoga
tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, Maret 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ . iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv
MOTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR...................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... .... xii
DAFTAR BAGAN ........................................................................................... xiii
DAFTAR DIAGRAM ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
ABSTRACT ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR
A. Kajian Teori....……………………………………………………….. 8
1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran IPS……………………….. 8
a. Pengertian Belajar……………………………………………. 8
b. Pengertian Pembelajaran…………………………………….. 8
c. Pembelajaran IPS…………………………………………. …. 10
d. Teori Konstruktivisme……………………………………. …. 11
2. Model Problem Based Learning………………………………….. 16
a. Pengertian Problem Based Learning………………………….. 16
b. Ciri – Ciri Model Problem Based Learning………………… 18
c. Langkah – Langkah Model Problem Based Learning……… 19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
3. Media Audio Visual…………………………………………….. 19
a. Fungsi media………………………………………………… 21
b. Jenis – Jenis Media………………………………………….. 22
c. Media Audio Visual……………………………..................... 23
d. Langkah yang di tempuh dengan media audio visual……….. 24
e. Kebaikan Media Audio Visual……………………………… 24
f. Kekurangan Media Audio Visual…………………………… 24
4. Media Vidio…………………………………………………….. 24
a. Pengertian Media Vidio…………………………………….. 25
5. Kreativitas……………………………………………………….. 27
a. Pengertian Kreativitas……………………………………….. 27
6. Hasil Belajar…………………………………………………….. 30
a. Pengertian Hasil Belajar…………………………………….. 30
b. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar………… 32
c. Jenis – Jenis Hasil Belajar…………………………………… 35
B. Penelitian Yang Relevan……………………………………………. 36
C. Kerangka Berfikir…………………………………………………….. 44
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………... 46
BAB IIII METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………… 47
B. Jenis Penelitian……………………………………………………….. 48
C. Prosedur Penelitian……………………………………………………. 48
D. Fokus Penelitian………………………………………………………. 51
E. Tolak Ukur Keberhasilan.…………………………………………….. 51
F. Sumber Data…………………………………………………………… 52
G. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………… 52
H. Teknik Keabsahan Data………………………………………………… 53
I. Analisis Data……………………………………………………………. 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian……………………………………………. 57
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
1. Profil SMK Bina Taruna Masaran………………………………….. 57
2. Keadaan Peserta Didik ……………………………………………… 69
B. Kondisi Awal Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………… 76
C. Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………………… 77
1. Perencanaan Pembelajaran ………………………………………… 77
2. Pelaksanaan Pembelajaran ………………………………………… 81
a) Pendahuluan …………………………………………………… 81
b) Eksplorasi ……………………………………………………… 81
c) Elaborasi ……………………………………………………….. 82
d) Konfirmasi ……………………………………………………... 82
e) Penutup ………………………………………………………… 82
D. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………... 110
1. Implementasi Pembelajaran IPS di SMK Dengan Model PBL
(Problem Based Learning) dan Media Audio Visual…………. 110
2. Implementasi Pembelajaran IPS dengan Model Problem
Based Learning dan Audio Visual untuk Meningkatkan
Kreativitas …………………………………………………….. 113
3. Implementasi Pembelajaran IPS dengan Model Problem
Based Learning dan Audio Visual untuk Meningkatkan
Hasil Belajar …………………………………………………... 117
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………… 122
B. Implikasi ……………………………………………………………… 123
C. Saran ………………………………………………………………….. 124
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 126
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 131
DAFTAR TABEL
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
Tabel 1.1 Daftar Nilai Ulangan Tidak Tuntas Pada Ulangan Harian I
……..........
4
Tabel 3.1 Tabel Waktu Penelitian
……………..…………………………………
47
Tabel 4.2 Jumlah Rombongan Belajar
………………………...…………………
69
Tabel 4.3 Jumlah Distribusi peserta
didik……………………...…………………
70
Tabel 4.4 Struktur Kurikulum 2006
……………………………………………...
71
Tabel 4.5 Hasil Nilai Ulangan Harian Kondisi
Awal……………………………..
77
Tabel 4.6 Hasil Siklus I
…………………………………………...……………..
85
Tabel 4.7 Hasil Silkus
II.….....................................................................................
97
Tabel 4.8 Hasil Silkus
III….....................................................................................
108
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Skema Kerangka Berpikir
……………………………………………
45
Bagan 3.2 Alur Penelitian Tindakan
……………………………………………..
50
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Bagan 3.3 Alur Dalam Analisis Data
…………………………………………….
56
Bagan 4.1 Struktur organisasi SMK Bina Taruna
………………………………..
59
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4. 1 Ketuntasan Klasikal Kreativitas Siklus I ………………………….
85
Diagram 4.2 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus I ….…………………….
86
Diagram 4.3 Ketuntasan Klasikal Kreativitas Siklus II.………............................
98
Diagram 4.4 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus II
………………………..
98
Diagram 4.5 Ketuntasan Klasikal Kreativitas Siklus III
…………………………
108
Diagram 4.6 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus III
……………………….
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
108
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Desain Strategi Pembelajaran Problem Based Learning … 131
Lampiran 2 Silabus …………………………………………………… 131
Lampiran 3 RPP Siklus I, II, dan III …………...…………………….. 136
Lampiran 4 Kisi-kisi Angket Kreativitas Siklus I ……………….…… 151
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Lampiran 5 Instrumen Angket Kreativitas Siklus I ………………….. 155
Lampiarn 6 Hasil Angket Kreativitas Siklus I ……………….………. 158
Lampiran 7 Instrumen Tes Prestasi Siswa Siklus I …………………... 159
Lampiran 8 Daftar Nilai Siklus I ……………………………………… 165
Lampiran 9 Kisi-kisi Angket Kreativitas Siklu II …………………….. 166
Lampiran 10 Instrumen Angket Kreativitas Siklus II ……….…………. 170
Lampiran 11 Hasil Angket Kreativitas Siklus II ……………………….. 173
Lampiran 12 Instrumen Tes Prestasi Siklus II …………………………. 174
Lampiran 13 Daftar Nilai Siklus II …………………………………….. 179
Lampiran 14 Kisi-Kisi Angket Kreativitas Siklus III ………………….. 180
Lampiran 15 Instrumen Angket Kreativitas Siklus Siklus III …………. 184
Lampiran 16 Hasil Angket Kreativitas Siklus III ……………………… 187
Lampiran 17 Instrumen Hasil Belajar Siklus III ………………………. 188
Lampiran 18 Daftar Nilai Siklus III……………………………………… 194
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Prestasi ……...………………………. 195
Lampiran 20 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Siklus I ……. 198
Lampiran 21 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Peserta Didik Siklus I.. 208
Lampiran 22 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Siklus II ..…... 213
Lampiran 23 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Peserta Didik Siklus II 222
Lampiran 24 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Siklus III ..… 227
Lampiran 25 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Peserta Didik Siklus III..237
Lampiran 26 Pedoman Wawancara ……………………………………... 242
Lampiran 27 Hasil Wawancara ……………………………………......... 242
Lampiran 27 Daftar Tenaga Pengajar di SMK Bina Taruna Sragen ..…... 245
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
Lampiran 28 Foto – foto Penelitian……………………….……………... 250
Lampiran 29 Permohonan Ijin Penelitian kepada Rektor UNS …………. 251
Lampiran 30 Permohonan Ijin Penelitian kepada Kepala Sekolah ……… 252
Lampiran 31 Keputusan Dekan FKIP …………………………………… 253
Lampiran 32 Surat Keterangan dari Kepala Sekolah SMK Bina Taruna
Sragen …………………………………………………….. 254
Lampiran 33 Kartu konsul……………………………………….………. 255
ABSTRAK
Anang Heru Wibowo, 2016, Implementasi Pembelajaran IPS dengan Model PBL
(Problem Based Learning) dan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan
Kreativitas dan Hasil Belajar Di SMK Bina Taruna Masaran Sragen. TESIS.
Pembimbing I: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.. Pembimbing II: Dr. Ahkmad Arif
Musadad, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Model Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan
pembelajaran di mana siswa dihadapkan pada suatu masalah yang kemudian
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
dengan melalui pemecahan masalah itu siswa belajar kemampuan-kemampuan
melalui penyelidikan dan berpikir sehingga memandirikan peserta didik dalam
belajar dan memecahkan masalah. Tujuan dalam penelitian ini adalah : untuk meningkatkan kemampuan
kreatifitas dan hasil belajar peserta didik kelas X Teknik Komputer Jaringan SMK Bina Taruna Masaran Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui model problem based learning.
Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) terdiri dari tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas X Teknik Komputer
Jaringan 1 (X TKJ 1) sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
tes, observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil diperoleh siswa pada siklus I dengan penelitian menunjukkan
berdasarkan hasil tes Kreativitas, siklus I ketuntasan klasikal mencapai 96,29%
dengan nilai rata-rata 85,73. Pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 100%
dengan nilai rata-rata 89,53. Dengan demikian terjadi peningkatan ketuntasan
klasikal sebesar 3,70% dan nilai rata-rata kelas sebesar 3,80. Pada siklus III
ketuntasan klasikal mencapai 100% dengan nilai rata-rata 96,43. Pada siklus I
ketuntasan klasikal mencapai 74,07% dengan nilai rata-rata 76. Hasil penelitian
pada siklus II mengalami peningkatan. Ketuntasan klasikal meningkat menjadi
92,59% dan nilai rata-rata kelas menjadi 78. Dengan demikian terjadi peningkatan
ketuntasan klasikal sebesar 18,52% dan peningkatan nilai rata-rata kelas 1. Pada
siklus III ketuntasan klasikal meningkat menjadi 96,15% dan nilai rata-rata kelas
82. Implementasi model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan
kreativitas dan hasil belajar siswa.
Kata kunci: model Problem Based Learning (PBL), Media Audio Visual,
kreativitas dan hasil belajar siswa.
ABSTRACT
Anang Heru Wibowo, 2016, Learning Implementation Model IPS with PBL
(Problem Based Learning) and the Audio Visual Media To Enhance Creativity and
Learning Outcomes At SMK Bina Taruna Masaran Sragen. THESIS. Supervisor I:
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd .. Supervisor II: Dr. Arif Ahkmad Musadad, M.Pd.
Historical Education Study Program, Postgraduate Program of Surakarta Sebelas
Maret University.
Model Problem Based Learning (PBL) is a learning approach where
students are faced with a problem which is then through the problem solving
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
abilities of students learning through inquiry and thought that memandirikan
learners in learning and solving problems.
The purpose of this research are: to improve the ability of creativity and
learning outcomes of students of class X Computer Network SMK Bina Taruna
Masaran Sragen in the academic year 2015/2016 through problem-based learning
models.
This research method is a Class Action Research (Classroom Action
Research) consists of three cycles with the stages of planning, implementation,
observation and reflection. This research subject is class X Computer Network 1 (X
TKJ 1) as many as 27 students. Data collection technique used tests, observation,
interviews, documentation, and questionnaire. Data analysis technique used is
qualitative descriptive analysis techniques.
The results obtained by students in the first cycle with the research shows
based on test results Creativity, the first cycle of classical completeness reached
96.30% with an average value of 85.73. In the second cycle classical completeness
reach 100% with an average value of 89.53. Thus the classical completeness
increased by 3.70% and the average grade of 3.80. In the third cycle of classical
completeness reach 100% with an average value of 96.43. In the first cycle of
classical completeness reached 74.07% with an average value of 76. The results of
the study on the second cycle increased. Classical completeness increased to
92.59% and the average value of the class becomes 78. Thus classical completeness
increased by 18.52% and an increase in the average value of grade 1. In the third
cycle of classical completeness increased to 96.15% and the value of average grade
82. Implementation of the model problem based learning (PBL) can improve
creative and student learning outcomes.
Keywords: model of Problem Based Learning (PBL), Media Audio Visual,
creative , and student learning outcomes.
.