PAUTAS: Resumen, tema,

esquema y comentario

crítico

Taller de lectura y escritura académicas

Elena, Belén, M. Ángeles Sonsoles y Susana

EL RESUMEN. Definición:

Paráfrasis selectiva textual, generalmente más corta que se establece sobre el mantenimiento de una equivalencia informativa, economía de medios en el significante y adaptación a una situación nueva de comunicación.

El tipo de texto –de partida, base, inicial (T)- con la correspondiente superestructura, la finalidad, y el destinatario condicionan la realización del producto final: el resumen (t)

(Teodoro Álvarez ,1998)

Texto originalResumen

T t

Resumir consiste en seleccionar las informaciones más importantes

y reorganizarlas luego en un nuevo texto, redactándolas con tus propias palabras y de manera más

breve.

RESUMEN:

• trabajaremos sobre un texto inicial, de partida, para reducir sus dimensiones

• las dimensiones de la reducción pueden ser propuestas o no. Si no hay consignas se suele considerar que el resumen debe tener un 25% del tamaño del texto de partida

• utilizaremos las palabras del que resume, no las del texto de partida, usaremos nuestro propio lenguaje

• deberá incluir las ideas principales del autor• debe respetarse el proceso de desarrollo de

pensamiento que ha seguido el autor, respetaremos la estructura que presenta el texto

Reformulación o redacción del resumen: el estilo ha de ser propio y evitar la copia, lo que se consigue

empleando sinónimos e hiperónimos.

Sustitución por hiperónimos

Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares.

Muebles viejos de maderas nobles seapilaban por toda la mansión.

Se debe leer varias veces el texto subrayando las ideas principales y

jerarquizándolas mediante números y colores, lo que te permitirá determinar

con mayor claridad el tema e ir pensando en el posible esquema de las ideas

esenciales. Para ello es muy importante que señales los

conectores que unen las ideas para saber el tipo de relación que hay entre

ellas.

Haciéndolo a partir del esquema se tiene la garantía de que no se van a repetir las

mismas frases del texto. Sólo después de estar redactado, puedes plantearte

volver a leer el texto: si crees que te has dejado algo importante, es porque el

esquema no estaba bien hecho; debes revisarlo.

Al resumir un texto tratamos de determinar

qué dice. Para ello debemos: • Determinar cuál es la tesis o idea que

defiende el autor del texto sobre el tema que trata.

• Seleccionar las ideas más importantes.• Dejar de lado las ideas secundarias, las

fechas, los datos y los ejemplos: no se incluirán en el resumen.

• Redactar el nuevo texto con tus propias palabras y en presente de indicativo: se debe evitar reproducir literalmente lo que dice el autor.

• Ser breve. Hay que tener capacidad de síntesis. Ten en cuenta que, por regla general, el resumen no debe ocupar más de un cuarto del original.

• No hay que incluir la opinión personal sobre el tema que se trata. El punto de vista que se debe adoptar es el de observador imparcial que se limita a reseñar lo que dice el texto.

• El resumen está bien hecho si cualquier persona que lo lea se hace una idea precisa del asunto del texto.

Operaciones sobre el texto base:

1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.

2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo etc.)

3. Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son los temas que se desarrollan allí.

4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.

Ejemplo: un texto de Cortázar

• http://www.youtube.com/watch?v=ro4F2TtRTL4

• http://www.youtube.com/watch?v=5nWdyS5z-Bs

“Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj”Julio Cortázar, Historias de Cronopios y de Famas, 1962.

Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente un reloj, que los cumplas muy felices, y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan -no lo saben, lo terrible es que no lo saben-, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tu eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

Comprensión

• Piensa en esto: (catáfora, información que viene a continuación)

• Cuando te regalan un reloj– Te regalan:

• Un pequeño infierno• Una cadena de rosas...

Resumen e idea central:

Una vez redactado el resumen, es muy sencillo determinar el tema,

puesto que éste es como un resumen del resumen. Su

extensión máxima deberá ser de una línea.

TEMA:

Debe recoger la idea central, incluyendo, la intencionalidad del autor. Una cosa es el

tema y otra el asunto. El asunto es aquello de lo que se habla (ej.:

“Programas-basura”), en cambio, el tema, además del asunto, incluye la

intencionalidad y la actitud del autor (ej.: “Crítica de la programación por su

baja calidad y por su carácter alienante”).

En el momento de redactarlo no debes buscar frases que sorprendan, porque no se está poniendo un titular de un artículo

sensacionalista. Se debe enunciar mediante un SINTAGMA NOMINAL cuyo núcleo se recomienda sea un sustantivo abstracto. En todo caso, hay que evitar

los verbos. Debes ser sintético pero nunca telegráfico.

Hay que fijarse en: Los sustantivos:

normalmente los abstractos son los que se refieren al tema. Si predominan los sustantivos abstractos, será de carácter subjetivo, especulativo,

teórico y humanístico. En caso contrario, probablemente sea más bien

práctico y del ámbito científico.

Hay que fijarse en: Los adjetivos y verbos:

también se puede definir el tema a partir de cualquiera de ellos utilizando la derivación.

Por otra parte, conviene saber que todo sustantivo derivado de adjetivo y de verbo se convierte en abstracto de cualidad y de acción

(ej.: “hermoso – hermosura” / “pertenecer – pertenencia”). De aquí podemos deducir que el

texto en el que predomina el adjetivo valorativo tendrá un carácter atemporal como ocurre en los textos de opinión mientras

que si predomina el verbo, será más dinámico.

Problemas más habituales a la hora de determinar el tema :

• Se enuncia el tema de manera que lo que se pretende es llamar la atención y no resumir el contenido.

• El tema recoge sólo una parte del contenido del escrito.

• El tema se ha redactado mediante ejemplos.• El tema no guarda relación con el texto.• La redacción del tema es tan general que

valdría para muchos textos.

Principales características : • Ha de ser claro y permitir una rápida

visión de la estructura del texto.• Ha de coincidir y adecuarse tanto al

contenido como a la forma del resumen, es decir, consiste en otra manera de expresar la síntesis del texto.

• Los datos que debe recoger son las ideas esenciales ordenadas jerárquicamente.

ESQUEMA:

Principales características : • Hay que captar la relación entre las ideas para

agruparlas y enunciarlas de forma clara y breve, en una frase. Las partes en las que estructuremos el texto no deben ser muchas. Cada una de ellas puede, a su vez, subdividirse. Sintetiza las ideas con tus propias palabras. Si es posible, sólo debes repetir tecnicismos.

• En cuanto a la forma, existen diferentes técnicas. Según intervengan más o menos los recursos gráficos podemos hablar, además del esquema tradicional, de gráfico o diagrama, de cuadro sinóptico, de mapa conceptual, de tabla, de árbol…

Principales características : • Los recursos gráficos más empleados son:

los números, los números combinados con letras, los márgenes y sangrados, los subrayados, tamaño y color de la letra, mayúsculas, corchetes, paréntesis, flechas…

• También debemos indicar qué tipo de estructura presenta el texto en función de la posición en la que aparecen el tema o tesis.

• Revisa tu esquema y elimina lo que no sea significativo. Asegúrate de la concisión de tu estilo y de que no utilizas las mismas palabras que el texto. Tras estas correcciones, ya puedes considerarlo definitivo.

En el comentario crítico lo que se te pide es el enjuiciamiento y la valoración

personal de las ideas expuestas por el autor. No se trata de un comentario

de la estructura del texto, del análisis de la forma o los recursos estilísticos. No es un comentario literario o lingüístico.

Es un comentario crítico y sobran, por tanto, los análisis lingüísticos, literarios o

estructurales.

COMENTARIO CRÍTICO:

Se trata de exponer nuestro juicio crítico, razonando sobre lo que el texto expone, asintiendo, disintiendo o matizando su

contenido. Ahora es cuando deben surgir, de manera ordenada, nuestros

puntos de vista sobre el tema, relacionando los conocimientos que aporta el texto con nuestros propios

conocimientos. Las mejores herramientas para este fin son la

reflexión y la asociación.

• El texto nunca debe ser un pretexto para comentar cuestiones secundarias o ajenas al tema (no puedes irte por los cerros de Úbeda).

• Aunque se trata de un comentario personal, debemos huir del excesivo subjetivismo, evitando la polémica o los comentarios agresivos y categóricos.

• Por ser un texto expositivo-argumentativo, debe elaborarse siguiendo la estructura propia de este tipo de escritos (introducción-cuerpo argumentativo-conclusión).

• La elaboración de un esquema /borrador previo es fundamental si queremos seguir un orden y ser rigurosos.

COMENTARIO CRÍTICO

ES:• El enfrentamiento personal

con el texto para intentar comprenderlo en todo su contenido.

• El esclarecimiento y explicación de cada una de las ideas y conceptos que encierra.

• La expresión de nuestras propias ideas sobre la base de las ya expuestas por el autor.

NO ES:• No es tomar el texto

como pretexto para exponer todos los conocimientos que tengamos sobre el autor, la época o la obra a la que pertenece.

• No supone expresar conocimientos generales que puedan aplicarse a cualquier texto.

• No supone repetir un resumen ampliado.

COMENTARIO CRÍTICO

ES:• La formulación de un

juicio y razonamiento sobre las ideas expresadas, poniendo de relieve todos los valores o defectos que, a nuestro juicio, presenta.

• Una exposición crítica, razonada y argumentada del texto donde se pone de relieve la confrontación de las ideas del autor con las nuestras propias.

NO ES:• No es un comentario

específicamente lingüístico o literario. Los procedimientos lingüísticos y los valores literarios sólo se usan cuando sirven para explicar algunas ideas o conceptos del texto.

• No es un comentario filosófico ni histórico.

• No se trata de adoptar ante el texto un tono polémico o agresivo y habrá que evitar los juicios de valor tendencioso o parcial.

Si muriera el alfabeto

Morirían todas las cosas.

La palabras son alas.

La vida entera depende de cuatro

letras.

F. García Lorca

¡A escribir!