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5/11/2018 Pauta - Trabajo Practico Transicion Medioevo Modern Id Ad - slidepdf.com

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Colegio Metodista ConcepciónDepartamento de Historia, Geografía y Ciencias SocialesProfesor: Rodrigo Rojas LagosCurso: Tercero Medio

Trabajo Práctico:“La Transición entre el Medioevo y la Modernidad”

Pauta Puntaje ideal: 100 puntos

Instrucciones: Junto a un compañero, desarrolla las siguientes preguntas de desarrollo, análisis de imágenes yvideos. En cada actividad debes utilizar los recursos pedagógicos que se especifican (sitios web). El formatoque tiene la guía de trabajos prácticos, deben mantenerlo sin cambios. Las respuestas deben ser escritas conletra Times New Roman número 12 de color azul. Una vez terminada la actividad, debe enviar el archivo alcorreo electrónico del profesor: [email protected]

1.- Basándose en el video que aparece en la página: http://www.portalplanetasedna.com.ar/malas01.htm ,responda las siguientes preguntas relacionadas a la peste negra o bubónica que afecto a Europa durante la

Edad Media:

1.1 ¿En qué lapso de tiempo Europa se vio afectada por la peste negra? (2 pts.)

Respuesta: Mediados del 1300 (siglo XIV)

1.2 ¿Cuáles son las estimaciones del costo demográfico de la peste negra? (2 pts.)

Respuesta: La mitad de la población europea

1.3 ¿Cómo llega a Europa la peste negra? (2 pts)

Respuesta: A través de catapultas los mongoles tiraban cuerpos enfermos en la ciudad de caffa, hasta esemomento bajo dominio de los genoveses. Luego, las ratas a través de sus pulgas, transmitirán rapidamente lapeste por toda Europa Occidental.

1.4 ¿Cuáles eran los síntomas de la peste negra? (2 pts.)

Respuesta: fiebre, inflamación (bubones)

1.5 En el video se menciona una creación artístico – literaria surgida en el periodo de la peste negra,denominada “la danza macabra” o la “danza de la muerte”. Investigue sobre esta creación, indicando cual es su

finalidad y sentido. Incluya dos imágenes asociadas a esta obra y recuerde colocar la fuente de donde extrajo lainformación.

Respuesta:

Finalidad y sentido de la danza macabra (3 pts.)

2 imágenes (2 pts.)

Linkografía (2 pts.)

http://www.portalplanetasedna.com.ar/malas01.htm





2.- A continuación debe desarrollar las siguientes interrogantes en torno al Cisma de Occidente (1378 – 1417). Para responder debe considerar los apuntes de clase y la información contenida en las siguientes páginas:http://www.portalplanetasedna.com.ar/papas_avignon.htm , http://www.conocereislaverdad.org/grancisma.htm ,http://www.lahistoriaconmapas.com/2010/02/el-gran-cisma-de-occidente-de-la.html

2.1 ¿Cuáles son los motivos del traslado del papado a la localidad de avignon? (4 pts.)

Respuesta: Luchas internas e inestabilidad en roma (2 pts.)

Apoyo del rey francés para mudarse a avignon (2 pts.)

2.2 ¿Por qué se produjo el cisma de occidente y cuál fue su desenlace? (4 pts.)

Respuesta: La cristiandad estaba dividida en dos papas a los que les debían fidelidad: uno en avignon y elotro en Roma (2 pts.)

Se unifica el poder de la iglesia en el papa romano (2 pts.)

2.3 El cisma del occidente o avignon ¿tuvo las mismas repercusiones del cisma de oriente (1054)? Fundamente.(4 pts.)

Respuesta: No, porque el cisma de occidente fue una división de la cristiandad de manera temporal (2 pts.)

El cisma de oriente dividió para siempre al cristianismo entre católicos y ortodoxos (2 pts.)

3.- Lea comprensivamente el siguiente texto relativo a las consecuencias de la caída del Imperio Bizantino (o

también conocida como la caída de Constantinopla). Posteriormente elabore un mapa conceptual en base a estatemática, utilizando las herramientas de este procesador de texto.

La Caída del Imperio Bizantino y sus Consecuencias“La caída de Constantinopla causó una gran conmoción en Occidente, se creía que era el principio delfin del cristianismo. Los cronistas de la época confiaban en la resistencia de las murallas y creíanimposible que los turcos pudiesen superarlas. Se llegaron a iniciar conversaciones para formar una nuevacruzada que liberase Constantinopla del yugo turco, pero ninguna nación pudo ceder tropas en aqueltiempo. Los mismos genoveses se apresuraron a presentar sus respetos al Sultán y así pudieron mantenersus negocios en Pera por algún tiempo. Con Constantinopla, y por ende el Bósforo, bajo dominiomusulmán, el comercio entre Europa y Asia declinó súbitamente. Ni por tierra ni por mar los mercaderes

cristianos conseguirían pasaje para las rutas que llevaban a la India y a China, de donde provenían lasespecias usadas para conservar los alimentos, además de artículos de lujo, y hacia donde se destinabansus mercancías más valiosas.De esta manera, las naciones europeas iniciaron proyectos para el establecimiento de rutas comercialesalternativas.Portugueses y españoles aprovecharon su posición geográfica junto al Océano Atlántico para tratar dellegar a la India por mar.Los portugueses trataron de llegar a Asia circunnavegando África, intento que culminó con el viaje deVasco da Gama entre 1497-1498. En cuanto a España, los Reyes Católicos financiaron la expedición delnavegante Cristóbal Colón, quien veía una posibilidad de llegar a Asia por el oeste, a través del OcéanoAtlántico, intento que culminó en 1492 con el arribo a América, dando inicio al proceso de ocupación

del Nuevo Mundo. Los dos países, otrora sin mucha expresión en el escenario político europeo,ocupados como estaban en la Reconquista, se convirtieron en el siglo XVI en las naciones máspoderosas del mundo, estableciendo un nuevo orden mundial.Otra importante consecuencia de la caída de Constantinopla fue la huida de numerosos sabios griegos alas cortes italianas de la época, lo que auspició en gran medida el Renacimiento. La ciencia de losgriegos, esa que determinaba el saber del ser humano y hacía la diferencia con los demás pueblos, estabasiendo descubierta por los occidentales, en gran parte gracias a los sabios bizantinos que huían de losBalcanes despojados por los turcos, y que esparcían sus conocimientos junto con los sabios escritos delos filósofos por toda Italia y desde allí a los demás países”.

Fuente: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Icarito.cl

http://www.portalplanetasedna.com.ar/papas_avignon.htm


http://www.conocereislaverdad.org/grancisma.htm



http://www.lahistoriaconmapas.com/2010/02/el-gran-cisma-de-occidente-de-la.html







Bloqueo de las rutas comerciales por el mediterráneo (2pts)

Búsqueda de nuevas rutas comerciales (2pts.)

España y Portugal (1 pto.)

Vasco da Gama (1 pto.)

Colon y los reyes católicos (1 pto.)

Huida de numerosos sabios griegos a las cortes italianas de la época (2 pts.)

Favoreció el renacimiento (2 pts.)

Introducción de la cultura y ciencia de los griegos (2 pts.)

Puntaje total esquema: 13 puntos

4.- Las siguientes actividades tienen relación con el Humanismo y el Renacimiento, movimientos surgidos en el

periodo de transición entre el mundo medieval y moderno. Para desarrollar las actividades debe utilizar lossiguientes recursos didácticos: http://www.webdianoia.com/moderna/renhum/renhum.htm ,http://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo , http://www.portalplanetasedna.com.ar/historia_arte12.htm ,http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento

4.1 Haga una síntesis de los factores que permitieron el surgimiento del Humanismo. (8 pts.)

Respuesta:- Huida de los sabios griegos a Europa Occidental.- Invención de la imprenta- Los mecenas

- Las universidades

4.2 ¿Cuáles son los principios básicos del Humanismo y del Renacimiento? ¿Existe una ruptura con la herenciadel mundo medieval? (6 pts.)

Respuesta:Recuperar la herencia clásica (2 pts.)

Antropocentrismo , contrario al Teocentrismo (contraponer) (4 pts.)

ESQUEMA:

Consecuencias de la Caída del Imperio Bizantino (1451)

http://www.webdianoia.com/moderna/renhum/renhum.htm


http://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo


http://www.portalplanetasedna.com.ar/historia_arte12.htm


http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento








4.3 Busque información de los siguientes humanista, indicando sus obras principales (máximo 2) y una brevereseña de cada una (máximo 3 líneas).

4.3.1 Dante Alighieri: mini biografía (1 pto.), La Vita Nuova, De Vulgari Eloquentia, la divina comedia (2 pts.)

4.3.2 Francesco Petrarca: mini biografía (1 pto.), Canzoniere (y otro) (2 pts.)

4.3.3 Giovanni Boccaccio: mini biografía (1 pto.), El Decameron (y otro) (2 pts.)

4.3.4 Pico della Mirandola: mini biografía (1 pto.), Conclusiones philosophicae, cabalisticae et theologicae,conocidas como Las 900 tesis, Heptaplus, Disputationes adversus astrologiam divinatricem (2 pts.)

4.3.5 Erasmo de Rotterdam: mini biografía (1 pto.), obras (2pts.)

4.3.6 Tomás Moro: mini biografía (1 pto.), utopía (y otra (2 pts.)

4.4 La siguiente actividad tiene que ver con el arte renacentista. Busque, en las páginas antes señaladas, elnombre y los autores de cada obra, señalando además qué relación tiene cada obra con los principios delrenacimiento.

Título: Retrato de Federico de Montefeltro (2 pts.)Autor: Piero della Francesca (2 pts.)Principio o Característica del Renacimiento asociada a la obra:

El Retrato (2 pts.), encomendado por un mecena (1 pto.)

Título: El hombre de Vitruvio (2 pts.)Autor: Leonardo da Vinci (2 pts.)

Principio o Característica del Renacimiento asociada a la obra:Proporciones y perfección humana (3 pts.)

Título: El nacimiento de Venus. (2 pts.) Autor: Botticelli (2 pts.) Principio o Característica del Renacimiento asociada a la obra:

Paganismo (2 pts.) lo profano y mundano,contraposición con las ideas religiosas ( 1 pto.)

http://es.wikipedia.org/wiki/Canzoniere

http://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Boccaccio

http://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Boccaccio

http://es.wikipedia.org/wiki/Canzoniere



Título: Escuela de Atenas (2 pts.) Autor: Rafael Sanzio (2 pts.) Principio o Característica del Renacimiento asociada a la obra:

Recuperar la herencia clásica (2 pts.), filosofía yarquitectura (1 pto.)

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