Proyecto de aula

Let’s discover Latin America

Para estudiantes de décimos años de básicaRealizado por Javier Parra

15 de junio del 2010

Fase previa

Necesidad o falencia del estudianteEl estudiante promedio tiene dificultades

para identificar y describir países, ciudades y lugares del este continente.

Así mismo los estudiantes necesitan revisar y practicar constantemente la forma utilizar los verbos y expresiones más comúnmente usados en el idioma inglés

Los estudiantes a falta de una buena revisión de estos contenidos aprendidos anteriormente muy difícilmente pueden utilizarlos de forma práctica tanto en clases como en la vida cotidiana.

RecursosFísicos-Aulas-Libros texto-Mapas-Carteles-Materiales para actividades prácticasHumanos-FacilitadorEconómicosAporte del facilitadorTecnológicosComputadorTelevisor y DVD

Fase planificación

Tiempo estimado: 6 horasTema: : Países, ciudades y sitios importantes de los países de América. Verbo To Be y Do –

verbs, adjetivos, comparativos y superlativos.

Objetivo generalDescribir mediante el uso de verbos en

presente simple y adjetivos a los países de Latinoamérica y sus datos más importantes.

Objetivos específicosReforzar el uso de presente simple utilizando

verbo to be y do verbs regulares e irregulares con ejemplos

Señalar los capitales, cuidades principlaes y lugares màs relevantes de los paìses de Amèrica Latina

Utilizar la información presentada para que el estudiante pueda resumir y explicarla en inglès de forma autònoma.

ValoresOrgullo de sentirse latinoamericanoValoración de los recursos naturales

disponiblesAprecio a las costumbres localesImportancia del cuidado de la naturaleza

FundamentaciónEl presente trabajo apunta a que

los estudiantes puedan utilizar las estructuras del inglés más utilizadas describiendo a Latinoamérica, sus países, ciudades y sitios más representativos. Esta información puede a más de reforzar sus conocimientos de geografía, asociar el vocabulario en inglés obtenido para utilizarlo con un si numero de temas disponibles

Actividades a realizar Presentación de mapas, fotografías y videos

(2 horas clase)Análisis gramatical (1 hora)Ejemplificación escrita y oral (1 ½ horas)Realización de dibujos con ejemplos (1/2

hora)Presentación oral en pares (1 hora)

Fase de evaluación

Instrumento de evaluaciónMatch these

countries -Mexico-Venezuela -Argentina-Paraguay-Cuba-Guatemala-Jamaica

Choose if each one of the sentences are positive or negativeSao Paulo is / isn't the capital of BrazilLima is / isn’t the capital of PeruSantiago is isn’t the capital of ChileLake Maracaibo is/isn’t in VenezuelaSome islands are/ aren’t in the CaribbeanThe Andes are / aren’t in Brazil

Complete the sentences People from Argentina are

generally_______________In the brazilian carnival

people_______________________________________eat tacos and guacamoleTiticaca lake is located

in________________________The climate in Central America is

generally_________

Conclusión de experienciaEn el presente proyecto de aula se puede

constatar que la enseñanza del inglés puede ser trabajada con contenidos de casi cualquier materia, reforzando los conocimientos de estas ramas del saber.

El uso de materiales novedosos e interactivos permite que a más que el estudiante pueda entender de mejor manera los contenidos presentados, estos a su vez sean más interesantes, y por lo tanto que el estudiante sienta una atracción hacia lo que aprende

Al utilizar contenidos de otras materias en la enseñanza del inglés queda demostrado que es más efectivo explicar mediante conocimientos reales que con ejemplos hipotéticos

FINFIN