parte01 tecnologias e educação
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Pos-GraduaçãoTecnologias de Informação e Comunicação no Ensino
Parte01- Tecnologias e Educação
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Ementa • Recursos computacionais utilizados para comunicação no
ensino, presenciais ou à distância, suas características, vantagens e desvantagens;
• Demonstração e utilização de recursos da internet usados na comunicação e no ensino;
• Exemplo de ferramentas usadas no ensino superior;
• Uso correto e postura no uso de recursos de multimídia;
• Produtividade e prática com uma ferramenta de apresentação.
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Tecnologias na Educaçãox
Informática Educativa
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Informática Educativa
A informática é mais uma disciplina integrada ao currículo.
Ensina-se, por exemplo, a utilizar os softwares do Office ou BrOffice.
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A informática é utilizada como um recurso, uma ferramenta para a construção de conhecimento.
A principal forma de trabalhar é através de projetos, webquests,
webgincanas, projetos colaborativos entre escolas
geograficamente separadas.
Tecnologias na Educação
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Histórico da Tecnologia na Educação
1975 - A Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, iniciou cooperação
técnica com o LAB do Massachussets Institute of Technology - MIT, criando um
grupo interdisciplinar para pesquisar o uso de computadores com linguagem
LOGO na educação de crianças.
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Histórico da Tecnologia na Educação
“LOGO” é, ao mesmo tempo, uma linguagem de programação de
alto nível, uma metodologia de ensino e uma filosofia educacional,
ela propõe o uso do computador como ferramenta no processo
educacional, permitindo que as pessoas dominem conceitos mais
profundos de Matemática, Ciências, Linguagem e em muitas outras
áreas do conhecimento. (PAPERT, 1985).
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Histórico da Tecnologia na Educação
Algumas versões do LOGO SuperLogo MswLogo TinyLogo NetLogo
Mais informações: http://omnis.if.ufrj.br/~carlos/infoenci/logo.html
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Histórico da Tecnologia na Educação
A cultura nacional de informática na educação teve início nos anos 80, a partir dos resultados de dois seminários internacionais (1981 e 1982) sobre o uso do computador como ferramenta auxiliar do processo de ensino-aprendizagem.
Fonte:História da Informática Educativa no Brasil do Site do MEC/SEED/PROINFO
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Realidade virtual na educação
Dentre as novas tecnologias aplicadas no desenvolvimento de ambientes de ensino-aprendizagem destaca-se o uso da Realidade Virtual, vista como uma nova forma de comunicação, que não substitui as tecnologias existentes, mas complementa-as.
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Realidade virtual na educaçãoSegundo Pereira, a implantação do computador na educação
teve trêsgerações, sendo que uma quarta começa a surgir com a Realidade Virtual (PEREIRA, 2002). São elas:
Primeira Geração: teoria comportamentalista, com aplicações tradicionais;
Segunda Geração: preocupa-se com a forma de apresentar o conteúdo aos educandos;
Terceira Geração: preocupa-se com a interação entre o educando e o conteúdo transmitido;
Quarta Geração: o conhecimento é construído pelos próprios educandos, sendo que o mesmo interage com os recursos de aprendizagem.
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Realidade virtual na educação
A utilização da Realidade Virtual nas atividades de ensino-aprendizagem é um processo relativamente recente, onde o educando vê a possibilidade de explorar os ambientes, através da manipulação do pró prio conteúdo de aprendizagem (objetos espalhados no ambiente relativos ao conteúdo a ser aprendido).
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Realidade virtual na educação
A Realidade Virtual pode ser definida como um ambiente tridimensional baseado em computador, altamente interativo, no qual o usuário torna-se participante de um mundo virtual, manipulando e interagindo com os objetos que fazem parte do ambiente. Muitas aplicações já estão sendo usadas, enquanto outras estão em fase de teste ou de projeto.
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Realidade virtual na educação
Na educação, a utilização da Realidade Virtual possibilita a realização de experiências com o conhecimento de forma interativa, permitindo a exploração de ambientes, processos ou objetos, não através de livros, fotos, filmes ou aulas, mas através da manipulação, interação e análise virtual do próprio alvo do estudo.
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Realidade virtual na educação
Segundo Schirmer, “o uso da Realidade Virtual na educação é uma boa solução para o ensino porque expande os pr ocessos normais de aprendizado, principalmente na criança, que é encorajada a participar de um processo criativo e imaginário, onde aprende “brincando”, coisas que nos métodos tradicionais levaria mais tempo para ser ensinado” (SHIRMER, 2001).
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Realidade virtual na educação
Atualmente, com a crescente disseminação de informação pela Internet, o desenvolvimento de ambientes virtuais quepermitam uma integração entre os estudantes através da Internet pode permitir aos estudantes geograficamente dispersos aprender de forma cooperativa, sem estarem presentes à mesma aula.
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Tópico especial sobre o conteúdo
“Informática como ferramenta para mudança de paradigma educacional: do comportamentalismo para o construtivismo e o interacionismo”
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Atividade
Videoclip: “Another brik in the wall” [do filme “Pink Floyd - The Wall”, de Roger Waters dirigido por Alan Parker, 1982]
Discuta: Por que é necessário promover uma mudança na educação?
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Paradigmas Educacionais
Uso da informática para promover:
Comportamentalismo ou Instrucionismo (Skinner) → Software de instrução explícita e direta: instrução auxiliada por computador (CAI), tutorial, exercício-e-prática;
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Paradigmas Educacionais
Construtivismo (Piaget)→ Software para exploração auto-dirigida: LOGO e editores (de texto, de imagem, de planilha etc.);
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Paradigmas Educacionais
Interacionismo (Vigotsky) → tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs): sites, ferramentas de comunicação (correio-eletrônico [e-mail], lista de discussão, fórum, bate-papo [chat], videoconferência etc.) e plataformas de Educação a Distância.
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ReferênciasPAPERT, Seymour M. Logo: Computadores e
Educação(1980). São Paulo, Editora, Brasiliense, 1985 (edição original EUA)
SCHIRMER, Baltazar F. (2001). Realidade Virtual na Educação. http://dns.inf.ufsm.br/~cacau/elc202/BaltazarFracao.html.
PEREIRA, Andréia; PERUZZA, Ana Paula P. M. (2002). Tecnologia de Realidade Virtual Aplicada à Educação Pré-Escolar In: XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, São Leopoldo, RS.