parte i: creacion de gr´ aficosaficos´tex graficos y
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Graficos y colorGraficos y coloren los documentos L ATEXen los documentos L ATEX
Parte I: Creaci on de gr aficosParte I: Creaci on de gr aficos
κλµπσκλµπσDepartamento de Matem aticas, Universidad de Murcia
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Como incorporar gr aficos en LATEX
Preguntas clave:
• ¿Posee ya el grafico que desea incorporar al documento o lo vaa disenar con una aplicacion especıfica?
• ¿O bien desea construir un dibujo con las herramientas queLATEX pone a su disposicion?
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Como incorporar gr aficos en LATEX
Preguntas clave:
• ¿Posee ya el grafico que desea incorporar al documento o lo vaa disenar con una aplicacion especıfica?
• ¿O bien desea construir un dibujo con las herramientas queLATEX pone a su disposicion?
Soluciones:
• El paquete graphicx (graphics, color, colortbl)
• El entorno picture (epic, eepic, curves, TEXCAD, LATEXCAD)
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El entorno picture
Aspectos Positivos:
(1) Compatibilidad entre distintos sistemas(2) Tamano electronico pequeno (ASCII)(3) Manipulables con cualquier editor(4) Calidad optima (comparable al texto)(5) Herramientas poderosas: TEXCad (MS-DOS), LATEXCAD (MS-
Windows)
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El entorno picture
Aspectos Positivos:
(1) Compatibilidad entre distintos sistemas(2) Tamano electronico pequeno (ASCII)(3) Manipulables con cualquier editor(4) Calidad optima (comparable al texto)(5) Herramientas poderosas: TEXCad (MS-DOS), LATEXCAD (MS-
Windows)
Aspectos Negativos:
(1) Muy laboriosos en su realizacion(2) Son necesarios paquetes adicionales(3) Disminuye la compatibilidad(4) Solo apropiado para graficos ‘simples’
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El paquete graphicx
Aspectos Positivos:
(1) Incorporacion de los archivos graficos habituales(2) Obtencion de graficos de maxima calidad(3) Posibilidad de escalar y rotar los graficos(4) Posibilidad de usar color
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El paquete graphicx
Aspectos Positivos:
(1) Incorporacion de los archivos graficos habituales(2) Obtencion de graficos de maxima calidad(3) Posibilidad de escalar y rotar los graficos(4) Posibilidad de usar color
Aspectos Negativos:
(1) Dependencia del programa para visualizar y/o imprimir(2) Tamano electronico grande(3) Necesidad de ajustar el grafico a la resolucion definitiva
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Sintaxis del entorno picture
'
&
$
%
\setlength{\unitlength}{longitud}\begin{picture}(ancho,alto)
\end{picture}
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Sintaxis del entorno picture
'
&
$
%
\setlength{\unitlength}{longitud}\begin{picture}(ancho,alto)
\end{picture}
Observaciones:
X La longitud \unitlength determina la escala.
X El entorno reserva una zona rectangular para el dibujo.
X El origen de coordenadas es la esquina inferior izquierda.
X Para referirnos a un punto utilizamos dos coordenadas: abcisay ordenada.
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¿Y si queremos el origen de coordenadas en otro punto?
'
&
$
%
\setlength{\unitlength}{longitud}\begin{picture}(ancho,alto)(x,y)
\end{picture}
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¿Y si queremos el origen de coordenadas en otro punto?
'
&
$
%
\setlength{\unitlength}{longitud}\begin{picture}(ancho,alto)(x,y)
\end{picture}
Observaciones:
X La zona de dibujo tiene anchura ancho y altura alto
X x e y pueden ser positivos o negativos
X La esquina inferior izquierda tiene coordenadas (x, y)
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•
\begin{picture}(100,100)\put(0,0){\textbullet}% Coloca el punto negro\end{picture}\hskip1cm\begin{picture}(100,100)(-50,-50)\put(0,0){\textbullet}% Coloca el punto negro\end{picture}
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Comandos y declaraciones especıficos
Cuando comenzamos un entorno picture, LATEX entra en un modoespecial en el que estan permitidos los siguientes nuevos comandos:
• \put,
• \multiput,
• \qbezier
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Comandos y declaraciones especıficos
Cuando comenzamos un entorno picture, LATEX entra en un modoespecial en el que estan permitidos los siguientes nuevos comandos:
• \put,
• \multiput,
• \qbezier
ası como las declaraciones
• \thicklines,
• \thinlines,
• \linethickness
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��
� \thinlines \thicklines
permiten realizar el dibujo con un grosor de lınea de 0.4pt (que es elvalor por defecto) y 0.8pt, respectivamente.
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��
� \thinlines \thicklines
permiten realizar el dibujo con un grosor de lınea de 0.4pt (que es elvalor por defecto) y 0.8pt, respectivamente.
��
��\linethickness{GrosorLin}
El argumento GrosorLin debe ser una longitud valida.
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Objetos que podemos incorporar
En un entorno picture podemos insertar los siguientes objetos o el-ementos:
X textos (incluyendo formulas),
X cajas (con y sin recuadro),
X lıneas rectas y flechas (vectores),
X cırculos y ovalos.
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Objetos que podemos incorporar
En un entorno picture podemos insertar los siguientes objetos o el-ementos:
X textos (incluyendo formulas),
X cajas (con y sin recuadro),
X lıneas rectas y flechas (vectores),
X cırculos y ovalos.
Todos estos elementos se incorporan con el comando generico \put:
��
��\put(x,y){Objeto}
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Un objeto cualquieraPara situar un trozo de texto, una caja o una formula en cualquierparte de la zona de dibujo determinada por el entorno picture bastacon elegir las coordenadas del punto respecto del cual se imprimiranuestro texto de izquierda a derecha.
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Un objeto cualquieraPara situar un trozo de texto, una caja o una formula en cualquierparte de la zona de dibujo determinada por el entorno picture bastacon elegir las coordenadas del punto respecto del cual se imprimiranuestro texto de izquierda a derecha.
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0
cualquier texto: x2 + y2 = 1
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Un objeto cualquieraPara situar un trozo de texto, una caja o una formula en cualquierparte de la zona de dibujo determinada por el entorno picture bastacon elegir las coordenadas del punto respecto del cual se imprimiranuestro texto de izquierda a derecha.
38
15
0
cualquier texto: x2 + y2 = 1
\begin{picture}(100,50)\put(38,15){cualquier texto: $x^2+y^2=1$}\end{picture}
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Texto en columna��
��\put(x, y){\shortstack[Pos]{Texto}}
Nueva lınea con \\.Pos indica el alineamiento: l (left, izquierda) o r (right, derecha).(x, y): esquina inferior izquierda de la columna.
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textoen
columna
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columna
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\begin{picture}(80,80)\put(38,15){%\shortstack{t\\ e\\ x\\ t\\ o \\ \\ e\\ n }}
\put(78,15){%\shortstack{c\\ o\\ l\\ u\\ m\\ n\\ a}}
\end{picture}
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Cajas, cajitas y cajones
Caja sin recuadro:
��
��\put(x,y){\makebox(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
(x, y): esquina inferior izquierda de la cajaPosicion: consta de una o dos de las letras siguientes: l (izquierda),r (derecha), t (arriba), b (abajo).
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Cajas, cajitas y cajones
Caja sin recuadro:
��
��\put(x,y){\makebox(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
(x, y): esquina inferior izquierda de la cajaPosicion: consta de una o dos de las letras siguientes: l (izquierda),r (derecha), t (arriba), b (abajo).
Caja con recuadro:
��
��\put(x,y){\framebox(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
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\begin{picture}(200,70)\put(40,20){\framebox(40,20)[t]{arriba}}\put(90,10){\framebox(40,20)[bl]{bajoiz}}\end{picture}
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Caja con recuadro discontinuo:
��
��\put(x,y){\dashbox{Dash}(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
Dash: numero que indica la longitud de los segmentos.
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Caja con recuadro discontinuo:
��
��\put(x,y){\dashbox{Dash}(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
Dash: numero que indica la longitud de los segmentos.
hola
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0
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Caja con recuadro discontinuo:
��
��\put(x,y){\dashbox{Dash}(Anchura,Altura)[Posicion]{Objeto}}
Dash: numero que indica la longitud de los segmentos.
hola
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20
0
\begin{picture}(120,50)\put(40,20){\dashbox{5}(40,20){hola}}\end{picture}
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Recuadrando objetosEn ocasiones no sabemos cual tiene que ser la anchura o la alturade la caja que queremos recuadrar; en estos casos, podemos utilizarel siguiente comando:
��
��\put(x, y){\frame{Objeto}}
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Recuadrando objetosEn ocasiones no sabemos cual tiene que ser la anchura o la alturade la caja que queremos recuadrar; en estos casos, podemos utilizarel siguiente comando:
��
��\put(x, y){\frame{Objeto}}
cualquier texto
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Recuadrando objetosEn ocasiones no sabemos cual tiene que ser la anchura o la alturade la caja que queremos recuadrar; en estos casos, podemos utilizarel siguiente comando:
��
��\put(x, y){\frame{Objeto}}
cualquier texto
38
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0
\begin{picture}(100,50)\put(38,15){\frame{cualquier texto}}\end{picture}
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Lıneas rectas y quebradasSi queremos representar un segmento de lınea, entonces necesita-mos tres elementos: un punto de partida, una direccion y una longi-tud.
��
��\put(x, y){\line(u, v){Longi}}
(u, v): componentes del vector directorLongi : longitud del segmentoLos valores de u y v deben ser numeros enteros comprendidos entre−6 y +6 y tales que la fraccion u/v es irreducible.
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Lıneas rectas y quebradasSi queremos representar un segmento de lınea, entonces necesita-mos tres elementos: un punto de partida, una direccion y una longi-tud.
��
��\put(x, y){\line(u, v){Longi}}
(u, v): componentes del vector directorLongi : longitud del segmentoLos valores de u y v deben ser numeros enteros comprendidos entre−6 y +6 y tales que la fraccion u/v es irreducible.
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��������������������������
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��������������������������
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\begin{picture}(140,70)\put(40,20){\line(3,1){90}}\end{picture}
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Flechas y vectores��
��\put(x, y){\vector(u, v){Longi}}
u y v: enteros entre −4 y +4; u/v: fraccion irreducible.
���������������1
?
40
10
0 100
30
0
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Flechas y vectores��
��\put(x, y){\vector(u, v){Longi}}
u y v: enteros entre −4 y +4; u/v: fraccion irreducible.
���������������1
?
40
10
0 100
30
0
\begin{picture}(140,70)\put(40,20){\vector(3,1){50}}\put(100,50){\vector(0,-1){30}}\end{picture}
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Circunferencias y cırculosDatos necesarios: el centro y el radio (o diametro).
��
��\put(x, y){\circle{Diam}} \put(x, y){\circle*{Diam}}
(x, y): centro; Diam: diametro (su valor esta acotado superiormente.
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Circunferencias y cırculosDatos necesarios: el centro y el radio (o diametro).
��
��\put(x, y){\circle{Diam}} \put(x, y){\circle*{Diam}}
(x, y): centro; Diam: diametro (su valor esta acotado superiormente.
&%'$ ~~
20
15
0 60 100
15
0
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Circunferencias y cırculosDatos necesarios: el centro y el radio (o diametro).
��
��\put(x, y){\circle{Diam}} \put(x, y){\circle*{Diam}}
(x, y): centro; Diam: diametro (su valor esta acotado superiormente.
&%'$ ~~
20
15
0 60 100
15
0
\begin{picture}(140,70)\put(60,15){\circle{30}}\put(100,15){\circle*{15}}\put(20,15){\circle*{15}}\end{picture}
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Ovalos y cajas redondeadasOvalo: caja cuyas esquinas estan redondeadas.
��
��\put(x, y){\oval(a, b)[Parte]}
(x, y): centro del ovalo; a: anchura; b: altura.Parte: una o dos letras de las siguientes: t (superior), b (inferior), l(izquierda) o r (derecha), e indica la parte o partes del ovalo que sedesea pintar.
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'
&
$
%
' $'
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0 8030
35
0
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'
&
$
%
' $'
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0 8030
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\begin{picture}(150,90)\put(30,35){\oval(40,70)}\put(80,35){\oval(40,70)[t]}\put(130,35){\oval(40,70)[lt]}\end{picture}
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Repitiendo un objeto��
��\multiput(x, y)(∆x, ∆y){Num}{Objeto}
Num: numero de copias del Objeto(x, y): punto de referencia; (∆x, ∆y): incremento.
\multiput(x,y)(1,2){5}{Objeto}
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Repitiendo un objeto��
��\multiput(x, y)(∆x, ∆y){Num}{Objeto}
Num: numero de copias del Objeto(x, y): punto de referencia; (∆x, ∆y): incremento.
\multiput(x,y)(1,2){5}{Objeto}
Es equivalente a las siguientes ordenes \put:
\put(x,y){Objeto}\put(x+1,y+2){Objeto}\put(x+2,y+4){Objeto}\put(x+3,y+6){Objeto}\put(x+4,y+8){Objeto}
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}}
}}
}}
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0 120
50
0 95
40
0 70
30
0 45
20
0 20
10
0
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}}
}}
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0 95
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0 20
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0
\begin{picture}(200,80)\multiput(20,10)(25,10){6}{\circle*{5}}\end{picture}
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \framebox:
¡Estoy centrado!
Solucion:
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \framebox:
¡Estoy centrado!
Solucion:
\begin{picture}(250,100)
\put(10,10){\framebox(230,80){}}
\put(20,20){\framebox(210,60){}}
\put(30,30){\framebox(190,40){}}
\put(40,40){\framebox(170,20){!’Estoy centrado!}}
\end{picture}
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \vector:
-��
���
6
@@
@@I
��
��
�?
@@
@@R
Solucion:
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \vector:
-��
���
6
@@
@@I
��
��
�?
@@
@@R
Solucion:
\begin{picture}(80,80)
\put(40,40){\vector(1,0){40}}
\put(40,40){\vector(1,1){30}}
\put(40,40){\vector(0,1){40}}
\put(40,40){\vector(-1,1){30}}
\put(40,40){\vector(-1,0){40}}
\put(40,40){\vector(-1,-1){30}}
\put(40,40){\vector(0,-1){40}}
\put(40,40){\vector(1,-1){30}}
\end{picture}
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Ejercicio:Dibuje el siguiente tablero de ajedrez con los comandos \multiputy \rule:
Solucion:
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Ejercicio:Dibuje el siguiente tablero de ajedrez con los comandos \multiputy \rule:
Solucion:\begin{picture}(100,100)
\multiput(10,10)(10,0){9}{\line(0,1){80}}
\multiput(10,10)(0,10){9}{\line(1,0){80}}
\multiput(10,10)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(10,30)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(10,50)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(10,70)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(20,20)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(20,40)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(20,60)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\multiput(20,80)(20,0){4}{\rule{10\unitlength}{10\unitlength}}
\end{picture}
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \multiput:
Solucion:
![Page 59: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/59.jpg)
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando el comando \multiput:
Solucion:
\begin{picture}(300,100)
\multiput(10,10)(20,0){15}{\framebox(10,10){}}
\multiput(10,30)(20,0){15}{\framebox(10,10){}}
\multiput(10,50)(20,0){15}{\framebox(10,10){}}
\multiput(10,70)(20,0){15}{\framebox(10,10){}}
\end{picture}
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando \line:
����
�������
�������
θ
a
√a2 − b2
b
CC
senθ =b
a
cos θ =
√a2 − b2
a
Solucion:
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo usando \line:
����
�������
�������
θ
a
√a2 − b2
b
CC
senθ =b
a
cos θ =
√a2 − b2
a
Solucion:
\begin{picture}(300,100)
\put(20,20){\line(1,0){150}}\put(20,20){\line(2,1){150}}
\put(170,20){\line(0,1){75}}
\put(50,24){$\theta$}\put(85,60){$a$}
\put(85,5){$\sqrt{a^2-b^2}$}\put(180,50){$b$}
\put(160,20){\line(0,1){10}}\put(160,30){\line(1,0){10}}
\put(48,20){\line(-1,4){3}}
\put(220,70){$\displaystyle\mathrm{sen}\theta=\frac ba$}
\put(220,30){$\displaystyle\cos\theta=\frac{\sqrt{a^2-b^2}}{a}$}
\end{picture}
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo, que representa graficamente la distanciaentre dos puntos del plano:
6
-
u
u
x1 x2
y2
y1
|x2 − x1|
|y2 − y1|
(x2, y2)
(x1, y1)
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
d
Solucion:
![Page 63: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/63.jpg)
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Ejercicio:Realice el siguiente dibujo, que representa graficamente la distanciaentre dos puntos del plano:
6
-
u
u
x1 x2
y2
y1
|x2 − x1|
|y2 − y1|
(x2, y2)
(x1, y1)
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
@@
d
Solucion:
![Page 64: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/64.jpg)
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\begin{picture}(180,160)
\put(20,10){\vector(0,1){150}}\put(10,20){\vector(1,0){150}}
\multiput(15,60)(0,60){2}{\line(1,0){10}}
\multiput(60,15)(60,0){2}{\line(0,1){10}}
\put(60,120){\circle*{5}}\put(120,60){\circle*{5}}
\put(60,20){\dashbox{3}(0,100){}}
\put(120,20){\dashbox{3}(0,40){}}
\put(20,60){\dashbox{3}(100,0){}}
\put(20,120){\dashbox{3}(40,0){}}
\put(70,60){\line(0,1){10}}\put(60,70){\line(1,0){10}}
\put(60,10){\makebox(0,0){$x_1$}}
\put(120,10){\makebox(0,0){$x_2$}}
\put(10,60){\makebox(0,0){$y_2$}}
\put(10,120){\makebox(0,0){$y_1$}}
\put(90,0){\makebox(0,0){$|x_2-x_1|$}}
\put(-5,90){\makebox(0,0){$|y_2-y_1|$}}
\put(130,60){$(x_2,y_2)$}\put(60,130){$(x_1,y_1)$}
\put(60,120){\line(1,-1){60}}\put(60,119.5){\line(1,-1){60}}
\put(60,120.5){\line(1,-1){60}}\put(60,119){\line(1,-1){60}}
\put(60,121){\line(1,-1){60}}\put(95,95){$d$}
\end{picture}
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Ejercicio:Dibuje el siguiente diagrama conmutativo tridimensional:
0
0 D′
D
-
- A′
A
E′
E
- -? ?
-
B′
B
-
-
F′
F-
C′
C
-
-
0
0-
-
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
? ? ?
?
Solucion:
![Page 66: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/66.jpg)
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Ejercicio:Dibuje el siguiente diagrama conmutativo tridimensional:
0
0 D′
D
-
- A′
A
E′
E
- -? ?
-
B′
B
-
-
F′
F-
C′
C
-
-
0
0-
-
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
@@
@@I
? ? ?
?
Solucion:
![Page 67: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/67.jpg)
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\begin{picture}(300,90)
\put(40,0){0}\put(10,30){0}
\put(60,30){$D’$}\put(60,80){$D$}
\put(20,33){\vector(1,0){38}}\put(50,3){\vector(1,0){38}}
\put(90,0){$A’$}\put(90,50){$A$}
\put(120,30){$E’$}\put(120,80){$E$}
\put(72,33){\line(1,0){20}}\put(98,33){\vector(1,0){20}}
\put(132,33){\line(1,0){20}}\put(158,33){\vector(1,0){20}}
\put(125,75){\line(0,-1){20}}\put(125,50){\vector(0,-1){10}}
\put(185,75){\line(0,-1){20}}\put(185,50){\vector(0,-1){10}}
\put(70,83){\vector(1,0){48}}\put(150,0){$B’$}\put(150,50){$B$}
\put(100,3){\vector(1,0){48}}\put(100,53){\vector(1,0){48}}
\put(180,30){$F’$}\put(180,80){$F$}
\put(130,83){\vector(1,0){48}}\put(210,0){$C’$}\put(210,50){$C$}
\put(160,3){\vector(1,0){48}}\put(160,53){\vector(1,0){48}}
\put(240,80){0}\put(270,50){0}\put(220,53){\vector(1,0){48}}
\put(190,83){\vector(1,0){48}}\put(90,6){\vector(-1,1){22}}
\put(150,6){\vector(-1,1){22}}\put(210,6){\vector(-1,1){22}}
\put(90,56){\vector(-1,1){22}}\put(150,56){\vector(-1,1){22}}
\put(210,56){\vector(-1,1){22}}\put(95,45){\vector(0,-1){35}}
\put(155,45){\vector(0,-1){35}}\put(215,45){\vector(0,-1){35}}
\put(65,75){\vector(0,-1){35}}
\end{picture}
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Dibujando curvas complicadas
El spline de Bezier determinado por tres puntos A, B y C es unaparabola que pasa por los puntos A y C de tal forma que las rectastangentes a la parabola en dichos puntos se cortan, precisamente,en el punto B, denominado punto de control del spline.
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Dibujando curvas complicadas
El spline de Bezier determinado por tres puntos A, B y C es unaparabola que pasa por los puntos A y C de tal forma que las rectastangentes a la parabola en dichos puntos se cortan, precisamente,en el punto B, denominado punto de control del spline.
��
��\qbezier[N](x1, y1)(x2, y2)(x3, y3)
(x1, y1): punto inicial(x2, y2): punto de control(x3, y3): punto finalN: numero de puntos que se van a utilizar al dibujar la curva.
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(0,0)
(100,100)
x (50,50)
h(75,0)
h(25,100)
![Page 71: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/71.jpg)
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(0,0)
(100,100)
x (50,50)
h(75,0)
h(25,100)
![Page 72: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/72.jpg)
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\begin{picture}(120,120)(-10,-10)\qbezier(0,0)(25,100)(50,50)\qbezier(50,50)(75,0)(100,100)\put(0,-10){\makebox(0,0){(0,0)}}\put(100,110){\makebox(0,0){(100,100)}}\put(55,55){\makebox(0,0){(50,50)}}\put(75,-10){\makebox(0,0){(75,0)}}\put(25,110){\makebox(0,0){(25,100)}}\put(50,50){\circle*{3}}\put(75,0){\circle{3}}\put(25,100){\circle{3}}\end{picture}
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x(0,0)
x(100,100)
h(75,0)
h(25,100)
x
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x(0,0)
x(100,100)
h(75,0)
h(25,100)
x
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\begin{picture}(120,120)(-10,-10)\qbezier[25](0,0)(25,100)(50,50)\qbezier[100](50,50)(75,0)(100,100)\put(0,0){\circle*{3}}\put(0,-10){\makebox(0,0){(0,0)}}\put(100,110){\makebox(0,0){(100,100)}}\put(75,-10){\makebox(0,0){(75,0)}}\put(25,110){\makebox(0,0){(25,100)}}\put(100,100){\circle*{3}}\put(75,0){\circle{3}}\put(25,100){\circle{3}}\put(50,50){\circle*{3}}\end{picture}
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El paquete epic
Caracterısticas principales:
• Mejora las capacidades graficas de LATEX
• Aumenta la potencia del entorno picture
• Disminuye el esfuerzo y facilita el diseno
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El paquete epic
Caracterısticas principales:
• Mejora las capacidades graficas de LATEX
• Aumenta la potencia del entorno picture
• Disminuye el esfuerzo y facilita el diseno
Las mejoras del comando \line:
\drawline \drawlinestretch
\dottedline
\dashline \dashlinestretch
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��\drawline[N](x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
N: cantidad de segmentos (si N = 0, el valor por defecto, se utilizarael menor numero posible)
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��\drawline[N](x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
N: cantidad de segmentos (si N = 0, el valor por defecto, se utilizarael menor numero posible)
��
� \drawlinestretch
Valor entero entre −100 y 65536. Por defecto, vale 0.
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��\drawline[N](x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
N: cantidad de segmentos (si N = 0, el valor por defecto, se utilizarael menor numero posible)
��
� \drawlinestretch
Valor entero entre −100 y 65536. Por defecto, vale 0.
��
��\dottedline[Caracter ]{Sep}(x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
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��\dashline[N]{Long}[Sep](x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
Long: longitud de los segmentosN: “cantidad” de segmentos que se utilizaran
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��\dashline[N]{Long}[Sep](x1, y1)(x2, y2) · · · (xn, yn)
Long: longitud de los segmentosN: “cantidad” de segmentos que se utilizaran
��
� \dashlinestretch
Valor entero entre −100 y 65536. Por defecto, vale 0.
![Page 83: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/83.jpg)
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HHHHHHHHHHH�����������HHHHHHHHHHH�����������
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HHHHHHHHHHH�����������HHHHHHHHHHH�����������
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♥♥♥♥
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\begin{picture}(160,120)\drawline(0,120)(40,100)(80,120)(120,100)(160,120)\drawline[-50](0,110)(40,90)(80,110)(120,90)(160,110)\dottedline(0,100)(40,80)(80,100)(120,80)(160,100)\dottedline{2}(0,90)(40,70)(80,90)(120,70)(160,90)\dottedline[$\heartsuit$]{6}(0,80)(40,60)(80,80)...\dashline{3}(0,70)(40,50)(80,70)(120,50)(160,70)\dashline[-50]{3}(0,60)(40,40)(80,60)(120,40)(160,60)\dashline[50]{3}(0,50)(40,30)(80,50)(120,30)(160,50)\dashline{5}[1](0,40)(40,20)(80,40)(120,20)(160,40)\dashline{6}[4](0,30)(40,10)(80,30)(120,10)(160,30)\end{picture}
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Ayudandonos con papel milimetrado��
��\put(a, b){\grid(x, y)(∆x, ∆y)[x0,y0]}
x: anchura; y: altura∆y, ∆x: separacion lıneas horizontales y verticales, resp.
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Ayudandonos con papel milimetrado��
��\put(a, b){\grid(x, y)(∆x, ∆y)[x0,y0]}
x: anchura; y: altura∆y, ∆x: separacion lıneas horizontales y verticales, resp.
10 30 50 70 90 110 130 150 170
10 30 50 70 90 110 130 150 170
10
30
50
10
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Ayudandonos con papel milimetrado��
��\put(a, b){\grid(x, y)(∆x, ∆y)[x0,y0]}
x: anchura; y: altura∆y, ∆x: separacion lıneas horizontales y verticales, resp.
10 30 50 70 90 110 130 150 170
10 30 50 70 90 110 130 150 170
10
30
50
10
30
50
\begin{picture}(180,100)\put(10,70){\grid(160,40)(10,10)}\put(10,10){\grid(160,40)(20,20)[10,10]}\end{picture}
![Page 89: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/89.jpg)
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LATEXCAD: una utilidad bajo Windows
![Page 90: Parte I: Creacion de gr´ aficosaficos´TEX Graficos y](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012416/617157bc363931236306015d/html5/thumbnails/90.jpg)
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Curso de Promoci on Educativa
El editor cientıfico T EX
Departamento de Matem aticas. Universidad de Murcia.Marzo de 2000