PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

6 º grado A y B

En el día de la fecha se da inicio a la implementación del PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA dado que el Ministerio de Educación de la Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires ha resuelto la suspensión transitoria de las actividades educativas en los establecimientos escolares, desde este lunes 13 de abril y hasta el próximo lunes 27 de abril, por la pandemia declarada por la OMS, a causa del virus COVID-19.

El 1° de abril se pone en marcha la segunda etapa del programa Seguimos Educando, para que durante la cuarentena no se interrumpa el proceso de aprendizaje en ninguno de los niveles educativos, desde las salas de 4 y 5 años hasta el último año de la escuela secundaria.Cada programa contará con la presencia de un docente y un conductor (periodista, artista, científico), además de la difusión de materiales didácticos, tanto en audio (radio) como en video (televisión).Programación de televisiónEn la Televisión Pública se podrá ver: Nivel Inicial - Lunes a viernes de 9 a 11 Primer Grado - Lunes a viernes de 14 a 16 Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18Paka Paka: Cuarto y Quinto Grado - Lunes a viernes de 10 a 12 Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 8 a 10 * Nivel Inicial - Lunes a viernes de 14 a 16 * Primer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18 * Repeticiones del día anteriorCanal Encuentro: Sexto y Séptimo Grado - Lunes a viernes de 9 a 11 Secundaria Básica - Lunes a viernes de 11 a 13 Secundaria Orientada - Lunes a viernes de 14 a 16

Entre los conductores de televisión están Ángela Lerena, Los Cazurros, Sol Canesa, Dario Sztajnszrajber, Diego Iglesias, Carolina Molini, Emiliano Larrea, Magalí Sánchez, Mauricio Vila y Agustina Balbi.

Las emisiones originales en estreno se darán en los canales públicos del Estado Nacional.

Los programas serán emitidos, además, por canales públicos, privados, provinciales, universitarios, cooperativos y comunitarios que se comprometieron a dar el mayor alcance territorial posible a esta iniciativa.

IMPORTANTE:

A PARTIR DEL 1°/ 04 CADA GRADO, CON SUS DOCENTES CUENTAN CON UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CLASSROOM. LES PEDIMOS POR FAVOR QUE AÚN NO SE SUMARON LO HAGAN LO ANTES POSIBLE. EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LOS CUADERNOS CORRESPONDIENTES-

Querida comunidad:

Les recordamos los dispositivos para acceder al plan de continuidad pedagógica:

Plataforma Santillana Compartir, www.cea.edu.ar, Cuadernillos en formato PDF por vía WhatsApp La plataforma educativa “CLASSROOM”.

Cada docente tiene habilitada su clase digital, respetando el horario escolar.Las familias recibieron por grado, un código de acceso, con el cual ingresan a través de una cuenta de Gmail.La plataforma educativa “CLASSROOM” tiene como fin, volcar diariamente las actividades planificadas permitiendo a los alumnos organizar las tareas, socializar con sus señoritas y profesores especiales, evacuar inquietudes, enviar devolución de corrección por parte de las docentes. Continuaremos acompañando, mediante estas modalidades, el proceso de enseñanza y aprendizaje.

6° A y B MATEMÁTICA

EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LA CARPETA

LUNES 13/4

RESOLVER LAS PÁGINAS 26 Y 27 DEL LIBRO.

“EN LA PÁGINA 26 TENÉS LAS ACLARACIONES PARA SABER QUÉ CALCULOS RESOLVER PRIMERO”

MIÉRCOLES 15/4

RESOLVER LA SIGUIENTE FOTOCOPIA

VIERNES 17/4

LUNES 20/4

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

VER EL SIGUIENTE ENLACE PARA RECORDAR LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:

https://www.youtube.com/watch?v=eRvhFl1qskM

RESOLVER LA PÁGINA 28 DEL LIBRO

MIÉRCOLES 22/4

VIERNES 24/4

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

Mientras compartimos tiempo en el cole comenzamos a trabajar con los mitos. A partir de esta clase trabajaremos Con los tipos de textos que nos proporciona nuestro libro de clase. En este caso es el que aún no tenemos en formato papel, pero sí digital. Debido a la gran cantidad de visitas que tiene la plataforma Santillana sé que por momentos se complica el uso, por lo tanto, estaré adjuntando las páginas en las clases que sean necesarias.

Unidad 1: Mitos

Clase 1. La propuesta de hoy es que hagamos una vez más lo que venimos practicando, disfrutar

de la lectura. Busca un lugar confortable en casa, el living, tu habitación, un lugar con solcito en el patio, quizás una linda brisa en el balcón…. el que más te guste y disfruta de “Thor y el caldero de hidromiel”

Clase 2:

Teniendo en cuenta la lectura de la clase anterior, respondé:

1. ¿Cuál es el título de la historia?2. Completa el siguiente cuadro con alguna característica de los personajes siguiendo el ejemplo.

Personaje característica

Odin

Thor

JÖrgmungadr Serpiente gigante que rodea el mundo.

Tyr

Hymir

3. ¿Qué será un caldero? ¿Y la hidromiel?4. ¿Quién dijo a Tyr el secreto para que pueda ayudar a su amigo Thor?5. Cambia el título del mito

Clase 3:

Continuamos con nuestra rutina de lectura. En esta oportunidad leemos “Prometeo, benefactor de los hombres”

Clase 4:

Teniendo en cuenta la lectura de la clase 3 responde:

1. ¿Qué personajes se mencionan en el mito?2. ¿Qué proezas realizan?3. ¿Cuál les resulto más valiente y corajudo?4.

5. Además de los mencionados en la actividad 4, en este mito intervienen otros personajes. Uní a cada uno con su descripción.

6. Elegí uno de los personajes y escribí su presentación en primera persona.

Clase 5: 1. Leemos y contestamos.

2. Ahora te toca a vos. Debes pensar una pregunta sobre el mito de Perseo y Medusa y las opciones para la respuesta.

Clase 6:

En esta clase veremos cuales son las carcateristicas de este tipo de texto y luego completaremos algunas actividades.

1. Lee con atención la siguiente información

2. Completa teniendo en cuenta la información

dada el siguiente crucigrama.

6° grado A y B CS. SOCIALES

ACTIVIDAD 6 AMÉRICA Y LA DIVERSIDAD DE LA CULTURA

¿A qué se denomina América Latina? ¿Y diversidad cultural?¿Por qué está incluida la Argentina en esta región?

Para que puedas responder todos estos interrogantes, te invito a que mires el siguiente link. Si bien es un especial del día de la diversidad cultural, nos sirve muchísimo para poder comprender los contenidos que vamos a tratar en esta unidad.

Especial Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Canal encuentro

https://www.youtube.com/watch?v=AynvH-KRYQM

¿TE GUSTÓ?

¡Vamos por más!

Leé las páginas 90 y 91 del libro y resolvé la siguiente actividad.

1- Marcá la o las afirmaciones correctas sobre América Latina.

Es uno de los siete continentes. Es una forma de agrupar países americanos que comparten características históricas. Son los países vecinos de la Argentina. Es un sector de América del Sur. Es uno de los países más extensos de América.

2- ¿Cuáles de estos países no pertenecen a América Latina? Argentina Canadá Brasil Chile Perú Estados Unidos de América

ACTIVIDAD 7 AMÉRICA: LATINA Y ANGLOSAJONA

Leé las estrofas de las canciones representativas de la música latina (página 92).

¿Comprendiste las letras?

Para que te sigas informando sobre América Latina, leé las páginas 92 y 93 del libro.

1- Leé la información del mapa de la pág.93.a- ¿Dónde se hablan lenguas indígenas? ¿En qué país o en varios?b- Utilizá información del mapa para explicar qué son América latina y América Anglosajona: ¿qué territorios abarcan esas regiones? ¿qué lengias europeas se hablan en ellas y por qué?

ACTIVIDAD 8 TERRITORIOS AMERICANOS Y LATINOAMERICANOS

En un mapa político se identifica cada territorio que se encuentra bajo una misma autoridad política. La superficie que abarca cada uno de ellos está delimitada estrictamente a través de límites  internacionales. En general, estos límites se definen a través de acuerdos entre países vecinos.

En cada territorio político vive una población sujeta a leyes y a la autoridad de un Estado. Pero no todos los territorios políticos son iguales. 

1- Leé las páginas 94 y 95 del libro.2- Completá la actividad de la página 94.(podés copiarlo en este mismo Word.

ACTIVDAD 9 ARGENTINA ES LATINOAMÉRICA

VEO VEO ¿QUÉ WEB?

Leé los link que se te propone en la pág.96.

Leé las páginas 96 y 97 del libro.

1- Señalá los motivos por los que se forman los bloques regionales de países.o Para mejorar el comercio entre países.o Para mejorar las relaciones políticas.o Para que las personas de los distintos países se conozcan mejor.o Para unificar el gobierno de los países.o Para favorecer los intercambios culturales.2- ¿En qué año se firmó el tratado que daría inicio al Mercosur?o 1991o 1973o 1961o 2012

3- Completá tu anotatodo página 20.

6° A y B CS. NATURALES

Actividad N° 5

LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO

1) Observá esta tres secuencias de imágenes. Luego resolvé las consignas. (podés ayudarte con las páginas 162, 163 y 164 del “Biciencias”

a) ¿Por qué decimos que las tres secuencias se vinculan con la función de reproducción en los seres vivos?

b) ¿Qué aspectos tienen en común? ¿Cuáles las diferencian?c) Decí cuál es el significado de esta frase:

“LA REPRODUCCIÓN ES UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN A LOS SERES VIVOS. SI BIEN NO ES VITAL PARA UN SER VIVO EN PARTICULAR, MEDIANTE ESTA FUNCIÓN LAS ESPECIES ASEGURAN SU EXISTENCIA.”

Actividad N° 6

LA REPRODUCCIÓN HUMANA. LAPUBERTAD

a) Leé las páginas 165, 166 y 167 del “Biciencias”. También podés mirar el siguiente viideo explicativo https://www.youtube.com/watch?v=i7Yg0iJ_eeQ

b) Realizá la actividad del CUADRO COMPARATIVO que te propone en la página 167.Actividad N° 7

EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y EL SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

Observá el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc y leé en las páginas 168 y 169.

a) Indicá si se trata de estructuras del sistema reproductor femenino (F) o del sistema reproductor masculino (M).

ESCROTO ÚTER0 TESTÍCULOS VAGINA VESÍCULA SEMINAL OVARIOS

b) Indicá qué órgano de los sistemas reproductores se encarga de cada una de las siguientes funciones:

LUGAR DONDE OCURRE LA FECUNDACIÓN.

PRODUCCIÓN DE HORMONAS SEXUALES.

PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS QUE FORMAN PARTE DEL SEMEN.

Actividad N° 8

EL CICLO MENSTRUAL Y LA SALUD EN LA PUBERTAD (páginas 170 a 173)

a) Escribí qué sucede durante el ciclo menstrual en los días indicados. Días 1 a 5:

. Días 6 a 10:

. Días 11 a 16:

. Días 17 a 28:

. * Recordá que se trata de fechas aproximadas, ya que los ciclos menstruales varían de mujer a mujer.

b) Realizála la actividad de la página 174: “Trabajá con la noticia”.

English Activities 6° A- B

Hello children!

Vamos a jugar, cantar, divertirnos y aprender juntos pero desde casa, para cuidarte y cuidarnos. Un cariño grande y nos vemos pronto!

Miss.

-Las actividades las podes resolver en este archivo y en tu carpeta. No te olvides de sacarle una foto y enviármela con nombre y grado!

1- LET´S PLAY AND PRACTICE DAILY ROUTINE VOCABULARY!

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17836

2 - MATCH THE FOLLOWING ROUTINE! (UNIMOS Y CREAMOS UNA RUTINA). Then write. (luego la escribimos)

I GO MY HOMEWORK AT 2:00 PM.

I WAKE BREAKFAST AT 7:30 AM.

I GO TO SCHOOL AT 8: OO AM.

I DO HOME AT 1:00PM.

I GO TO BED AT 10:OO PM.

I HAVE UP AT 7:00 AM.

HI CHILDREN! MY NAME IS RON. I´M 10 YEARS OLD. I____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- NOW IS YOUR TURN! (AHORA ES TU TURNO. ¿TE ANIMAS A ESCRIBIR TU RUTINA?. TE PODÉS AYUDAR CON LA RUTINA DE RON Y CON EL PRIMER JUEGO.) YOU CAN DO IT!

HI CHILDREN! MY NAME IS …

EDUCACIÓN FÍSICA

La docente comparte videos educativos-recreativos en las diferentes plataformas

MÚSICA

El docente comparte videos educativos-recreativos en las diferentes plataformas

FILOSOFÍA

La docente comparte videos educativos para reflexionar y prensar juntos en las diferentes plataformas

INFORMÁTICA

El docente comparte videos educativos-recreativos en las diferentes plataformas