parameters of semiotics in the poem of muhammad afifi...

Research in Arabic Language, 11th Year, No. 20, Spring & Summer 2019

_________________________________________________________________ 7

Parameters of Semiotics in the Poem of Muhammad Afifi Matar, Case Study of

the Don

Hamed Poorheshmati

Shahriar Hemati

Tooraj zinivand

Yahya Maroof

Abstract:

Semiotic proceeds to investigate the hidden points of poetic texts and follows a

network of textual relations using beneficial methodology in contemporary periodical

criticism, and causes the dynamics of texts in critical reviews and identifies existing

codes in linguistic structures and measures their flexibility with innovative concepts.

Muhammad Afifi Matar is a great Egyptian poet, whose expression possesses a set of

codes and ambiguous concepts that are often related to effective cognitive marks,

which provides an excellent opportunity to review his poetry in various aspects, such

as semiotics. Therefore, in the ode of ‘Don Quixote’s sufferings’, we chose the

methodology of semiotics, till we step forwards with the help of it, within the

boundaries of this circumstances and linguistic or non-linguistic effective cognitive

diagnostics. The result of this research reveals that, the poet borrows most of his

vocabulary from everyday life in order to achieve the expressive capabilities of the

present ode, in order to reduce the pressure of his complex visual language and, on

the other hand, to avoid direct statement, but still it plummets in a chain of paradoxes

that create a huge gap between the tangible reality and his mental imaginations. The

images used in this ode are summarized in terms of nature and terms which are

related to it, although these images of the same language system are disarranged in

the application of vocabulary and the way that we look at them. The poet’s

thresholds play a major role in representing the manner in which the poet enters the

text and brings him to the right end, and the aesthetic space of the text presents its

own unique character through a variety of phrases and contrasts in the ode, so that it

helps the overall coherence of the text by choosing the far and nearer vocabulary.

Keywords: Semiotics, Textural Thresholds, Aesthetic Space of the Text,

Muhammad Afifi Matar, ‘Don Quixote’s Suffering’ Ode.

Ph.D. Student of Arabic Language and Literature, Razi University, Kermanshah, Iran

[email protected]

Associate Professor of Arabic Language and Literature, Razi University, Kermanshah, Iran

(Responsible author) [email protected]

Associate Professor of Arabic Language and Literature, Razi University, Kermanshah, Iran

[email protected]

Professor of Arabic Language and Literature, Razi University, Kermanshah, Iran

[email protected] Received: 15/11/2017 Accepted: 26/06/2018

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License


8

References:

- Asia, G. (2013). Semiotics narrative from structure to significance, a study in the

trilogy "Sailor Saga" for a port. PhD thesis, University of Mohamed Khader, Biskra,

Algeria.

- Abousad, G. E. J. (2011). Sun and its symbols in pre-Islamic poetry. Master Thesis,

University of Jordan, Jordan.

- Red, F. (2010). Glossary of semiotics. (1nd ed). Algeria: the difference.

- Ismail, I. (1996). Contemporary Arabic poetry issues and artistic and moral

phenomena. (3nd ed). Cairo: Arab Thought House.

- Barthes, R. (1993). Semiology study. (Translated by Abdel Salam bin Abd al-'Ali).

Morocco: Toubkal Publishing House.

- Borhan, S. A. (2016). Text portals and its shadows in the literature of Andalusian

letters. Journal of Literature, 119. pp. 53-76.

- Bilabed, A. (2008). Thresholds (Guerrat Genet from text to text) (1nd ed). Algeria:

Diffusion Publications.

- Ben Afyte, V. (2010). Space for the poetry of Sa'di Yusuf: The Symmetrical

Dictionary. Department of Pharmacy, Society of Altair, Algeria.

- Ben Aish, A. (2016). Differences and differences in the book of poems of Nizar

Qabbani. Master Thesis, Mohammed Khaydar University, Biskra.

- Pachazanos, A. & Khaleghi, A. (2015). The Paradox of Imaginary Paradigm

between Maarouf Al-Rasafi and Mehdi Akhavan-Sales, Journal of Research in

Comparative Literature, 3,16. pp. 23-44.

- Second, Gh. A. (2004). Image Semiotics: A semiotic adventure in the world's most

famous visual missions. Oran: Dar Al Gharb for publication and distribution.

- Genette, G. (2000). Return to the story of the story. (1nd ed). Beirut: Arab Cultural

Center.

- Hafez, R. H. (2009). Conclusion in the pre-Islamic poem, Journal of the Faculty of

Basic Education, 57, Pp. 209-232.

- Al-Hajmari, A. F. (1991). Text portals: Structure and Significance. Morocco:

Association publications.

- Hershavi, C. L. (2008). Don Quixote Vlkhlat Alhum and Wali, Magazine

Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou, 3, pp. 270,247.

- Hamdavi, J. (2015). Title Semiology. Morocco: Regional Center for Education and

Training.

- Hom Alain, F. (1996). Controversy of modernity in criticism of Arabic poetry.

Beirut: Arab Writers Union.

- Daskal, M. (1987). Contemporary Semimological Trends. (Translated by Hamid

Hamdani; Mohamed Al-Omari; Abdel Rahman Tankul; Mohamed Al-Waly;

Mubarak Hanoun). Morocco: East Africa.

- Debah, M. (2014). Bilateralism and variance in the new Maghreb critical discourse,

Journal of the Laboratory, 10. Pp.195-210.

- Al-Dakhili, H. A. A., Kazim, A., & Abdul Wahab, A. (2013). Semiotics title in the

poetry of Ahmad Matar, Missan Journal of Academic Studies, 23. Pp.18-48.

- Al-Zubaidi, M. (1971). Crown of the bride jewels dictionary. (The investigation of

Abdul Sattar Ahmed Farraj). (Vol. 9). Kuwait: Government of Kuwait Press.

- Salam, A. S. H. (1995). Poetic discourse of Muhammad Afifi Matar. PhD thesis,

Zagazig University, Cairo.


_________________________________________________________________ 9

- Shehata, M. S. (2003). Physical Relations and Formation of the Poetry Picture by

Mohamed Afifi Matar. Cairo: General Authority for Culture Palaces.

- Shaath, A. J. (2004). Aesthetics intertextuality in the poetry of Muhammad Afifi

Matar. Al - Aqsa University Journal, 1. Pp. 40-99.

- Rimoun, T. (1972). Arabic languages. (1nd ed). Beirut: The Lebanese Book House.

- Afifi Matar, M. (1998). Poetic works: Bureau of Hunger and the Moon. Cairo: Dar

Al Shorouk.

- Alagh, F. (2009). The semantic analysis of the poetic discourse in contemporary

Arab criticism (its levels and procedures), University of Damascus Journal, 25(2),

Pp. 149-166.

- Allawi, A. (2008). Title, the mark in the novel of the revelation of the man coming

from the darkness to Ibrahim Saadi, Magazine Université Mouloud Mammeri de Tizi

Ouzou, 3, Pp. 146-235.

- Ghazoul, F. J. (1984). The significance and ambiguity of the poetry of Mohammed

Afifi Matar, Magazine chapters, 4(3), Pp.175-189.

- Al-Fayrouzabadi, M. Y. (2005). Ocean Dictionary. (Investigation of the Office of

Heritage Investigation). Beirut: Mission Foundation.

- Al-Qaisi, M. A. M. (2016). Temptation of the title and the work of the event (a

study in the novels of Tahseen Karmiani). Journal of Diyala, 70, Pp.482-507.

- Castillo, J. R. (2003). The Semantic Analysis of Spanish Grammar Texts, Magazine

signs, 19. Pp.69-79.

- Layazi, N. (2010). Semiotics and strategy building meaning, Journal of social

researcher, 10. Pp.39-68.

- Lamjadi, S. (2011). The signs of metaphor in the poetry of Muhammad Afifi Matar.

Master Thesis, University of Oran, Algeria.

- Muqizadah, I., & Poorhashmeti, H. (2017). Internal scriptual miracle in the

harmony Quranic Surat, Al-Mesbah Magazine, 30, pp.17-49.

- Majidi, H. & Fuladi A. (2013). The semantic analysis of "people in my country" by

Salah Abdul Sabour. Journal of Contemporary Literature Studies, 4. pp.27-49.

- Muhammad, A. N. H. (2002). Semiotics title in the poetry of Abdul-Wahab al-

Bayati. Cairo: Arab Renaissance House.

- Mortaz, A. M. (2005). The Semantic Analysis of the Poetic Speech: An Analysis of

the Levelal Procedure of the Song of the Son of Halabi. Damascus: Arab Writers

Union.

- Murtaji, A. (1987). Semiotics of literary text. Morocco: East Africa.

- Mostafa, M. (2002). The structure of the parallels and the parallel in the

foreground hanging Obaid ibn al-Abras. Second National Symposium on

"Chemistry and Literary Texts", Mohammed Khaydar University, Biskra. pp.333-

344.

- Mefta, M. (1986). Poetic discourse analysis: intertextuality strategy. Beirut: Arab

Cultural Center.

- Midani, I. A. (2005). The artistic flux in semiotics colors of Nizar Qabbani (A

Semiotic / Linguistic Study in Poems of "The Complete Poetic Works"), Damascus

University Journal, 3, pp.111-135.

- Nasir, Y. (1993). Preface the art of beginnings in the literary text. Baghdad: House

of Public Cultural Affairs.

- Hashem, M. H., & Galaee, M. (2015). Role of the phenomenon of repetition in

shaping the image of war in Persian and Arab poetry in the last quarter of the


10

twentieth century, Journal of Studies in Arabic Language and Literature, 20, pp.97-

120.

- Hashem, M. H., & Galaee, M. (2016). The study of montage in the formation of the

image of the Egyptian numeral, Journal of monetary illuminations,17, pp.127-153.

- Yousef, A. (2005). Semiotics Descriptor: Logic semiotic algebra tags. Algeria:

Arab Science House.

- Eghbali, M. & Salimi A. (2011). Critical Analysis of Religious Standards, Qur'anic

in Muhammad Afifi Matar's Poem. Year 2. No. 3. P. 65-76.

- Anari Bozchalouli, A., Makasiei H. & Farahani, S. (2011). Normative meaning of

Quran in the poem of Mohammad Afifi Matar, Arabic Iranian Language and

Literature Association Magazine, 25. pp. 47-77.

- Farahani, S. (2012). The rhetorical impact of the meaning and concepts of the

Quran on the poetry of three contemporary Arab poets (Amal Dungal, Mohammad

Afifi Matar, and Salah Abdel Sabour). Master's thesis. Arak University. Iran.

- de Saussure, F. (1959). Course in General Linguistics. New York, Philosophical

Library.

- Genette, G. (1987). seuils. ed.du seuil, paris.

صفهانإجبامعة حمكمة لكلية اللغات األجنبية علمية سنوية نصف: العربيةحبوث يف اللغة 54ـ 70 ص (،هـ. ش 4318/ هـ. ق4112 ربيع وصيف) 02 العدد

رمط حممد عفيفيشعر يف ةسيميائي مؤشرات

1منوذجا "«متتابعات» مكابدات كيخوتية" دةقصي

* گاهدرحشميت پورحامد

** شهريار هميت

*** ندد تورج زيين

****حييى معرنف

صامللخ

ساحة النقد األدبي املعاصر من إجالء مكامن النصوص الشعرية نرصد شبكة عالقات ىلقد متكنت السيميائية بفرض منهجيتها اجملدية عل

مرندتها مع ىقييم مداللغوية نت ىإضاءة دشاط النصوص يف املقاربات النقدية نالكشف عن شيفرات البن ىعل تعمل دصية فيها؛ فهي

يت تتوجه معظمها حنو ال تعبريه بنسق من الرموز ناملفاهيم الغامضةى التعابري اإلبداعية. يعد حممد عفيفي مطر شاعرا مصريا كبريا حيظ

خرتدا السيميائية يف دراستنا ا ،من هذا املنطلق. خمتلفة كرؤية السيميائية ىإشارات معرفية دشيطة تتيح فرصة مغتنمة ملقاربة شعره من رؤ

كي خنطو مع االستعادة بها يف ساحة دالئلها املكنودة نإشاراتها املعرفية الفاعلة مهما كادت لسادية أن غري لسادية. مكابدات كيخوتيةدة لقصي

ىألفاظه من لغة احلياة اليومية نيسع أن الشاعر لتحقيق السمات التعبريية العليا يف القصيدة املعنية، يستعري معظم ىتدل حصيلة البحث عل

، لكنه ما زال ينغمس يف سلسلة من املفارقات ىأن يقلل من نطأة لغته التصويرية الغامضة من جهة نيبعد عن التعبري املباشر من جهة أخر

عملة هلذه القصيدة يف الطبيعة ناملفردات اليت الضدية اليت حتدث خرقا كبريا بني ناقعه امللموس نتصوراته الذهنية. جتتمع غاية الصور املست

يف طريقة التمتع باملفردات نالنظرة إليها. متلك عتبات القصيدة النصية دنرا املعتاد لغويخرق النظام ال تتعلق بها، نإن يرافق هذه الصور

ن يف القصيدة خصوصيته ذي يبيال فضاء النص اجلمالي جادب دهاية منشودة، إىل نلوج الشاعر يف النص نإيصاله إىلسافرا يف إدارة طريقة

معا.االدسجام النصي الشامل بواسطة اختيار األلفاظ املتباعدة ناملتقاربة ىالفريدة عن طريق ألوان التشاكل نالتباين حصوال عل

"مكابدات كيخوتية"دة ، قصيالسيميائية، العتبات النصية، فضاء النص اجلمالي، حممد عفيفي مطر :املفردات الرئيسية

ش.هـ. 5/2/1317هـ. ش؛ تاريخ القبول: 42/8/1316 ــ تاريخ التسلم:1

:[email protected] Email م اللغة العربية نآدابها جبامعة رازيدكتوراه يف قسال حاصل على *

:[email protected] Email )الكاتب املسؤنل( رازي يف قسم اللغة العربية نآدابها جبامعة كمشار أستاذ **

Email: [email protected] رازية يف قسم اللغة العربية نآدابها جبامع مشاركأستاذ ***

Email: [email protected] ة رازييف قسم اللغة العربية نآدابها جبامعأستاذ ****

02 العدد. ش( ـ هـ4318هـ. ق/ 4112 ربيع وصيفجبامعة إصفهان )لكلية اللغات األجنبية كمةنصف سنوية علمية حم: حبوث يف اللغة العربية

52

املقدمةـ 1

للمقاربات ىتصديه من عالمات نإشارات خاصة يأهبة كاملة لتعدد الدالالت نالقراءات؛ فهو ملا ف ىاملفتوح عل ياألدب إن النص

توجه ينجهة، قد ل ك شر يفاملعاصر بصفته دصا مزندا بدالالت رحبة تتمزق نتنت يما النص الشعريمن اجلهات املختلفة، نالس

ا احملتملة يمتنحه تعدد القراءة مبتابعة شبكة من اخلفا ة اليتيته اجملازيلو ع ر هوجيددو من الغموض ني املباشر نريالبعد عن التعب إىل

من الدالئل خيتلف عن العامل، حيث التعامل مع النص األدبي وكأنه نسخ للواقع، يدخلنا يف تناقض، ألن النص كنظام مستقل »ه؛ إذ إن يف

ة يفيبيتبلور مقاربة ترك يعة النص األدبيمع ذلك طب(. 35م، ص1187)املرجتي، « الوحدات الدالة فيه تدخل يف عالقة متبادلة فيما بينها

سر صلتها مع يقة تينث ةية هلا عالمات دصيعن مكودات داخل لست مبعزيه لية فيالعالقات اخلارج إن ثيحب ،داخله نخارجه

ة أكثر من قراءة. يعالمات النص فهم الدالالت نتوفر االخنراط يف طرقاخلارج

قة يالعم ىفرات البنيفك ش ىة املفتوحة للحقبة املعاصرة أشواطا ناسعة عليقراءة النصوص الشعر ة يفيائيميلقد قطعت الس

جتانز البناء ة هادفة إىلية ناخلارجي الداخلنيتيمتتد حنو البن يبل ه ،دفسه ىعل لنصها اينغلق فيامنة نراء متظهر الشكل دنن أن كال

مدلوهلا مضمودها نمن دالها إىل ة إىلية من شكل األعمال األدبيائيميبنائه الواسع كما تنتقل الس إىل يللعمل األدب يالسطح

قه يفينتعم يل اللساديحمانلة التحل د بصورة خاصة يفجة حامسة تتجسيدت ىطرأ احلصول عليل ،(151 م، ص 4001)عالق،

.ىجماالت أخر

دقادها ـ مؤشراتتعدد اآلراء املتوجهة إىل ىالنص نال عل ىا منصبا عليائيميبادتهاجنا منهجا سهذه الدراسة ـ نا يفيلقد ارتأ

العمالقة، نلد ينينهو من الشعراء املصر ،مطر يفيد حممد عفدة من قصائيقص ىاردا عليننقع خ يقيمن اجلادب التطب ةيائيميس

ي جتانز إبداعه الشعرريشاعر كب مستقبله إىل صار يف ىة لقول الشعر حتيندال منذ طفولته الشعور ناملوهبة الواف ،م1135سنة

ىعل تظهرنغموض نافر ن نةيرصاغة يصمطر يفيقصائد عف ىعل تغلبفقد ت (.15 م، ص 4003)شحاتة، وادا يثالثة عشر د

الرغم من اتصافه مبمتلكات ىقصائده عل سة عن العامل الواقع، فهذا العامل يفية بث بها أفكاره نمعتقداته الرئيقالبها أقنعة رمز

اء حيباإل تعلقنتعن األداء املباشر دة يقصائده بع يفة يالتجربة نالرؤ تظهرف ،الفين هلحمة عملب لتحمي ي ناقعريغ ئة نظواهرهايالب

كب يا لشعر يمنوذجا مثال عدي مطر يفيحممد عف احلق أننة. تام ازةيحاء ياألش وزحي يكل منتهزة ح فرصةيتتأحداث ىعل زينالرتك

مة. قد التصقت بأشكال مألوفة للذائقة العا طةيب بسيتراكة يألفاظه نسطوره الشعر ىنالصورة، إذ تتعد ىما نراء املعن ىعل

دة من قصائد حممد يقص نمقاربتها يفريالتنظ ىمستو ىة عليائيمية السيإجالء البن تهدف هذه الدراسة إىل تأسيسا على ذلك،

ة يها الرؤيطرت فيالشاعر نتس ىة ترعرعت لديحالة نجداد ىعل يتنطو يتال ةمكابدات كيخوتيدة يقص يمطر أمنوذجا نه يفيعف

ات عامل يد عامل الداخل بواقعييتش دة إىليالقص يدة. فتنتميمعظم أفكار القص على اءية لألشيخلارجة عن العالقات ايالداخل

ة بكل ما يائحيق طاقة اللغة اإليها عن طريتوجه فيث يامللموس حب يها الشاعر صورة منتزعة من ناقعه اخلارجيقدم في ياخلارج، أ

ة.ية الداخلينفق مشاعره الذات ىعل يق الوجود اخلارجيستن ة إىليدية أن جتريحتمله من مقومات حس

ة البحث يد من أهميزيبها؛ فما يدة نتراكيمعظم ألفاظ القص يف ية ندنرها اجلماليائيمية السيحتانل هذه الدراسة أن متارس فاعل

ة مساعدة يا ممنهجا مع إعداد إحصائيائيميال سيلها حتلية نحتليائيمية الوظائف السيحنو تغط ناسعة طوةامه خبيجدته هو ق ىنمد

نهما: ،نيسي رئنيب عن سؤاليأن جت ىة. لذلك تسعيرية نالتعبيدة الدالليات القصيأساس ما تطالب به مقتض ىعل

مطر؟ يفية" حملمد عفيخوتيمكابدات ك"دة يقص يفاملعجمية ة يائيميما هو دنر املؤشرات السـ

منوذجا قصيدة مكابدات كيخوتية؛ رحممد عفيفي مطشعر يف مؤشرات سيميائية

53

ة؟يائيمية السيمن منظار البن هذه القصيدة يف ياجلمال تحقق فضاء النصيف يكـ

ـ خلفية البحث4

شعر نيف عامةاملعاصر يالشعر العرب السيميائية ننظائفها يف تتطرق إىل دراسات عن يشالتفت بذلناه يف دجهي جهد من الرغم ىعل

مكابدات كيخوتية"؛ لذلك منر " قصيدة مقاربتها يف ىعل ارتكزت تكون قد دراسة مطر خاصة، مل دكشف عن يحممد عفيف

:حنومطر نحتليله يتقييم شعر حممد عفيف تهدف إىل يتأهم البحوث ال يبالبحوث املرتبطة بصميم السيميائية ندبال

يفم ندزعت ـ 1181حبث كتبته دفيسة حممد قنديل سنة ،«مطر يفيعف حممد شعر يف مقاربة "نالتكشف النداء" :يف ةيالعرب ةياآلد»

سائر الشعراء املعاصرين دالت قصب السبق من مساع أخري متت عن هذه الشخصية نحتليلها املتقدم بني يتة الانلتها اإلبداعيحم

دراسة كتبتها فريال ،«مطر يشعر حممد عفيف فيض الداللة نغموض املعين يف»موضوع اآلدية العربية املعاصرة. إىلالعرب ـ

كاملسترت يفيها بالتعامل مع ظاهرة الغموض نحددت املصطلحات املرتبطة بالغموض الشعر م نقامت1182غزنل سنة يجبور

ل درجة يلن مقدمة« مطر يعند حممد عفيف ياخلطاب الشعر»قصيدة "قراءة" منوذجا. ناملكنون نكيفية استخدامها يف ناملضمر

إضاءة مصطلح اخلطاب جبامعة الزقازيق، نتطرق فيها إىل كلية اآلداب م يف1115، داقشها عبد السالم حسن سالم سنة الدكتوراه

املعجمية، نالداللية، قالب مخسة فصول من الوجهات ىمطر عل يشعر حممد عفيف نحتديده لغة نداللة ثم جتليه يف يالشعر

العالقات النحوية نتشكيل الصورة . »حد بعيد مما يقرب دراسته من اجملاالت األسلوبية إىل ،نالنحوية، نالصوتية، نالتناصية ن...

دصه بابني بتحليل بنية الصورة الشعرية يف م، ندهض يف4003كتاب ألفه حممد سعد شحاتة عام ،«مطر يالشعرية عند حممد عفيف

يقليسذنمطر؛ مالمح من الوجه األمبي يشعر حممد عفيف دالالت االستعارة يف»املدرنس باستخدام فكرة العالقات النحوية.

مقدمة ىهذه الدراسة املشتملة عل جامعة نهران اجلزائرية مزانلة يف م يف4011سنة يرسالة ماجستري داقشتها سورية جملاد« أمنوذجا

الشاعر. ىلد ياخلطاب الشعر نثالثة فصول التعامل مع االستعارة يف

تسليط الضوء تشرتك اشرتاكا كبريا يف ينه ،مطر يفيفشعر حممد ع يف ىأخر ةجرت مساع دقدي ،فضال عن هذه الدراسات

ىتأثري بالغ»م، ن4002ألمحد ج ر شعث سنة « مطر يشعر حممد عفيف مجاليات التناص يف»شعره، منها ظاهرة التناص يف ىعل

التأثري )= «ور(مطر ن صالح عبد الصب ىن مفاهيم قرآن بر شعر سه تن از شاعران معاصر عرب )امل ددقل، حممد عفيف ىمعاد

داقشتها سنة ي، رسالة ماجستري لسمريا فراهاد( شعر الشعراء املعاصرين الثالثة ... القرآن الكريم نمفاهيمه يف يملعاد يالبالغ

يشعر حممد عفيف للقرآن الكريم يف ياالدزياح الدالل)= «قرآن در شعر حممد عفيفي مطر يىمعنا گريزيهنجار»ش نأيضا ه.1310

دقدية ةحتليلي )= دراسة «در شعر حممد عفيفي مطرى ، قرآدىتناص دين ىحتليل ادتقاد»ش، نه.1311عام دفسها لكاتبةل (مطر

ش.هـ.1311سنة يسليم ينعل يملسعود إقبال (مطر يشعر حممد عفيف يف ي، القرآدللتناص الديين

ةـ السيميائي3

احلقول املعرفية، ىنادقسمت منذ عقد اخلمسينات لدراسة شت .لم الدالالتعلم اإلشارات نالعالمات أن ع يه 1إن السيميائية

سبعني يمنذ حوال 4دنسوسري نادديفردأعلنه ث النشأ نعلم حدي يقد اعتمد عليها الفردسيون نه مصطلح آخر 1نالسيميولوجيا

1. Semiotique


54

علما يدرس حياة الدالئل داخل ميكننا، إذن أن نتصور »قائال إده « السيميولوجيا»نبني ضرنرة تشكيل علم جديد اقرتح له تسمية ،سنة

)من احلياة االجتماعية، علما قد يشكل فرعا من علم النفس االجتماعي وفرعا من علم النفس العام، وسوف نسمي هذا العلم بالسيميولوجيا

Semeion م، 1151، دي سوسري) «يت حتكمها الالقوانني ىلدالئل وعلكنه هذه ا ىومن شأن هذا العلم أن يطلعنا عل «(الدليل»غريقية وتعين اإل

يف الدراسات السيميائية نهو يرادف العالمة، ناألمارة، نالرمز، ى؛ فالدليل يف علم السيمياء عنصر له أهمية قصو(16 ص

، م 4005 يوسف،) لرمز ناأليقودةهناك بعض السيميائيني يفرق بني العالمة ناألمارة نانإن ة املختلفة ناأليقودة يف احلقول الداللي

.(47 ، صم1187 داسكال، ؛17 ص

جوهر نحدند دسقية، لكنها قد أصبحت اليوم نسيلة تقوم يف كللقد استخدمت السيميولوجيا أيضا لدراسة أدساق الدالئل

الطبيعة املادية ىبكل ما فيها عل لتعكف يمقياس لساد يبتفسري األدساق عن طريق اللساديات، علما بأن السيميوطيقا تع ر بأ

هدف السيميولوجيا األول هو » يأ ى. من ثم جيلو أن السيميائية حتانل متابعة املعن(75ـ 76 م، ص 4003)كاستيليو، للدالئل الثقافية

السيميولوجية هي بالضرورة حتليل أنه ال نستطيع إرسال دال بدون أن يكون بواسطة املدلول، فاملقارنة ىاكتشاف واخرتاع املدلوالت، وتر

احلقيقة ليست يفن .اتهنمضبؤرة نحتديد ىرصد املعن ى، نمن هنا تزهر لنا طريقتها القائمة عل(15 م، ص 4002)ثادي، « املدلوالت

إلرسال متنعه عن جدنة النقل نا يتاحلاالت النى للتمفصالت املمكنة للمعن دراسة يالسيميائية علما بالعالمات فحسب، بل ه

« رسالة» تعبريه )هوالهوتيا إذا صح ىوحيدا، معن ىالنص ال ينشأ عن وصف كلمات تولد معن»قائال إن 3أيضا كما ينص عليه رنالن بارط

.(85 ، صم1113)بارط، « املؤلف اإلله(؛ وإنما هو فضاء متعدد األبعاد

نفق ما لديها ىبواطن النصوص احلديثة نتتعامل معها عل السيميائية تعوم يف املفتوح املقاربات ات النصمستوي دجعل تعدفقد

ل استعمال السيميائية إجراء يف حتلي» املطرنق، أما ع فضاءات النصنتسبب التحديق جبمي ة النصمن أدنات تتناسق مع خصوصي

أنها قائمة بذاتها فيه؛ ال جمرد وسط عبثي؛ وذلك بتعرية أساس على هذا النص شعري فإنما جيب أن يكون للكشف عن نظام العالمات يف نص

ذي يزيل الداللة عن موضوعها الذي وضعت اح الالبنية الفنية له بصهرها يف بوتقات التشاكل والتباين، والتناص والتقاين )أو التماثل(، واالنزي

معقدة تطالب ضرنرة فكها بالوقوف ةلغوي عالقات ة منشبك يالشعر عد النصي نفقا لذلك،. (15 ص م،4005، )مرتاض «فيه

النص ص يفتفحتعرف بسمات معينة تفرض امل يمستوياتها املعرفية املختلفة ع ر أدنات التأنيل املنطقية نه ناالدغماس يف

للنصوص. ينضع خطوات منطية الستنطاق البناء اللغو ىعل يالشعر

ـ قراءة القصيدة2

تنتظم منه مفاصل النص العالماتية نتتضح الذهنية الغالبة فيه مع العالقات يالذ ييكون النسيج اجلمال يلإن بناء القصيدة الدال

دظام ىنقوفا عل داخل النصيعقدها الشاعر مكسبا هلا صبغة صاحلة للتأنيل من جهة الرتكيب نالداللة يتة الاملتشابكة اإلبداعي

تبين شعريتها مهما كادت داخلية أم خارجية تفاعلها مع القوادني اليت ىق حضور الذات نمدالقصيدة نأدسا احلركات النصية يف

مثل السيميوطيقا اليت تقوم ی(: علم يدرس العالمات نأدساقها يف اجملتمع نهي ختتلف عن املصطلحات األخرSemiologieالسيميولوجيا ) 1

لدات النصوص أي ما يهمنا فيها هو كيف قال النص ما قاله مو ىلبالدراسة الشكالدية للمضمون من جهة العالمات ناألدظمة الداللية اليت تصل بنا إ

.(16-41 ، صم4004)حممد، الكلمات ديدنن أن يهمنا املضمون نما يقول النص، لكن السيميائية يف هذا التصنيف منهج نطريقة دقدية لدراسة معا

2 .Ferdinand de Saussure 3 . Roland Barthes


55

ذي يأخذ شكل نص لبناء املعاني من داخله؛ أي الكالم ال السيميائيني هي البحث يف ىلد» ياألدب ة للنصملهمة؛ فتكون القراءة الداللي

يخوتية" قصيدة درامية أخذت من مكابدات كقصيدة "(. 24 م، ص 4010)لعياضي، «االنسجام الداللي ىالبحث املتناغم الذي يبعث عل

ريخ حقبة معقدة أصيبت من خالهلا ر التانذلك من منظا ،45/7/1164مطر عام يد عفيفها حممديوان "اجلوع نالقمر"، أدشد

مصر خبسائر دفسية نمالية جسيمة برئاسة مجال عبد الناصر.

بعثت كالريح يف دفسه حركة ندشوة مل تأمن منهما يت اجلاحمة اليدته باحلديث عن الذات نرغبته األنىليبدأ الشاعر قص

عمق كارثة ىمكامن املالئكة ناجلنيات داللة عل اح ناحليات، نتتسلل يفثقلة بالتفاجلمادات ناألحياء بل تهز فرنع األشجار امل

هذه التجربة املثرية، نتدل يض عن عدم صموده للرغبة امللتهبة بأفضل خملوقات تشاركه يفدفسه. هذه اخلطوة تعو ذاتية مدمرة يف

ان من حقل أكثر سعة من حقول التجربة الوحيدة لديه.ياإلطالق، لكن صورها نأبعادها تستقى أن مصدر التجربة فذ عل ىعل

يصلة مع موقفه احلالة متمواضيع ترابطي مج اددماجا ادفعاليا يفيلوذ الشاعر بني كثافة صوره بالتجارب الكاملة نالسيما يند

مشاهده سواء هيكلة النص نالتأثري يف ىتشكيل شخصيته الساردة املهيمنة عل متلك دنرا أك ر يف يتعته املسحورة الكتفاعله مع طبي

ممر الزمن ناملكان، ينبع مجيعها من حالة تد مدلوله يفمي يذ الأم بيئة جمتمعه الكبري يكادت بيئة عائلية دامجة عن ذكريات املاض

خي ردا السارد حبركته بني حرارة قائظة يف حتقيقها. ات حيلم بها السارد نيأمل يف تصورمتر مبراحل عدة من اخليبة نالشجن إىل ةدفسي

تصبح له يه املعرفية حتت إشراق الشمس نهدفس الزمن رحلت عطشه البالغ نيستأدف يف يمنطقة صحرانية ليبحث عن ماء يرن

حنايا صدره. هلا عن سر مكنون كان قد يودعه يف يمصاحبة نحيدة خياطبها نيفش

آثارها ندمنها، لعله ىمدينة غرداطة حيث يقف عل املتتابعة الثادية من مكابداته إىل يصل يف له املغامر حتىيواصل السارد رحي

مدينة غرداطة اإلسبادية نجالهلا بأنصاف مزخرفة ؛ فيتحدث عن رنعة1قليال من اضطراباته املرهقة كارثتها ما خيفف جيد يف

يعزم الشاعر أن (. 423 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، « أسوارها الرايات توهج عرشها الذهيب واختلجت على»ترفع شأدها كما يقول

سية، لكنه يصاب بالدهشة البالغة من جالهلا الرائع املفقود حاليا؛ فيرتك يرحل نيقف عند مدينة غرداطة دسيادا هلمومه النف

صراع املكان يفتح الشاعر باب ياخلصوص ينري صراع املكان رمزيا. بعدما ينته ىاملواضيع الثقافية نعل معضلة الذات نيرد يف

عودة الشاعر من هذه الرحلة اخلطرية، لكنه بعد إىل يتؤد يتال املنحصرة ة النصدهاي ىالغزل أثناء خطابه ألمرية غرداطة حت

مسقط رأسه، نالعيون تتقرح بالشمس استمرار الظرنف املتدهورة كما كادت من قبل، حيث مازال البلبل جيوع يف ىعودته ير

بة نيردو إىلأن يقف حتت شرفته املخر إال ؛ فال حميد للشاعر(428 ص ،1 م، ج1118)عفيفي مطر، نالدموع، نالسماء مطفأة

املشهد املؤمل.

نحدة يحيال أ عام تصنيف ميقدالتنوير األكثر أن ىعل يالقصيدة ينبغ نعيا هلذا التمهيد املوجز عن إضاءة الصورة العامة يف

ادية أربع نالث ىلثالث متتابعات، نأثناء ذلك كادت حصة املتتابعة األن عشر نحدات يف تقسم إىل ينه ،من نحدات القصيدة

منها يتفاصيلها املعينة، نيعرض حمورية موضوع أ ينحدات مستقلة، نحصة املتتابعة الثالثة نحدتان كما يقدم الرسم التال

بالضبط:

آدذاك. (كسري )أيوان املضمحلة الفرس بالد حنو أحزاده ليحمل مطيته یالبحرت طىكما امت .1


55

يقطعها الشاعر من خالل رحلته املعرفية خالصا من ضغوط النفس يتتراتبية مراحل املكابدات ال ىالرسم األعل تالحظ يف

ان زمامها طوال ك ةأسبادي من مدنحنو مدينة ضخمة ةخطري رحلةتنقل ن ىا سومناصمل تدع له يتة الحوال الشخصينتفاقم األ

ترتفع يتالاخلرائب نالصياحات إال أسالفه العرب. ال ينقل السارد من جالل هذه املدينة نعظمتها املضاعة يأيد ىعل فرتة حمددة

آالمه من ينتظرها الشاعر أثناء هذه الرحلة لتقلل يتقة املفقودة الالعشي يلعلها كادت ه ،مغمورةكل أحناء القصر من أمرية يف

غالبا ما خياطبها بصوت » يادتظارها نرؤيتها؛ أ كان قد يطمح إىل يذال الرنحية. هذه األمرية األددلسية تشبه عشيقة دنن كيشوت

هذه مطر يف يفلمحمد عفيف(، 451 م، ص 4008)حرشاني، «املعارك أو الوقوع يف احملن مسموع سائال إياها محايتها قبل االخنراط يف

هذا اخلراب بأن جيد لنفسه أديسة متعاطفة مثلها يف حيلم يف ، إذنطلب االدتظار افرتاضيا دفسه، القصيدة أيضا هذا االستدعاء

السابق موضعه املنحط رؤيا مستحيلة؛ فيعود إىل لفشل نيتحول إىليق األمل يبوء باحتق إطاقة التوجع ناألمل، غري أن جهده يف

جاء منه. يذال

حقل األلفاظ الغالبةـ 5

سطور قصيدة "مكابدات كيخوتية" جمموعة رصيفة من معلومات يكشفها القارئ عن ىحتمل البنية الداللية لأللفاظ الغالبة عل

أن حماضراته املكتوبة إىل ىإحد سوسري عند إلقاء كلمته يف يلشاعر جتربته كما يذهب دتتابع بطريقة ينظم بها ا ينه ،طريق اللغة

من األلفاظ داخل النسق أن ىتربطها باألخر يتفته ع ر العالقات الالنص حتمل لوحدها دسقا أن دظاما تتحدد نظي املفردات يف

اختيار املفردات، يضعها الشاعر دصب عينيه نقعا مرموقا يف يتأن للتجارب ال نذلك(؛ 14 م، ص 1174)طحان، يالنظام اللغو

من أجل تعدد مواضيع يتخذها، إذ إده ما زال ميارس ىقصيدته تضمن دالالت شت يقدمها الشاعر يف يتالتجارب النهذه

نعها؛ لذلك يرفددا جدا يفتضاعيف املوضوع الرئيس نفر مواضيع هامشية تقع ألفاظها يف موضوعه الرئيس ثم حييد عنه إىل

قصيدة تتكرر ألفاظها املرصودة يف يتال أن دقدم رمسا إحصائيا عن معظم احلقول املعجمية ينالدالل يجمال السيميائية اللغو

:يبنائها اللغو "مكابدات كيخوتية" نتؤثر يف


55

بل هو حصيلة تفاعل بني الشاعر بوصفه ،خوتية" ال يكتمل من نجهة ناحدةيمكابدات كأن مضمون قصيدة " يف بال ري

نالثقافة مع جل تفاصيلها املستهدفة. جاءت دراسة رصد احلقول عةنالطبيئة مبدعا نبني ما يراه يف جوادبه احملدقة به من البي

داللية ملفردات خاصة تنتج جمموعتها املتواصلة معا ختري البنية ال ىألفاظ القصيدة ليدل س ر أغوارها عل ىمستو ىاملعجمية عل

:يما يل تصنيف أهمها يف يبرنابط داللية سيأت

ةـ حقل الطبيع1ـ5

تفصح بكافة ضرنبها احلية ناجلامدة من النباتات ييخوتية" دصيبا بالغا؛ فهمكابدات كقاموس قصيدة " إن ملفردات الطبيعة يف

املواقف املختلفة، نهذه الطبيعة تأخذ مبدلوالتها طابعا ة الساكنة عن شغف الشاعر بتنوع نظائفها يفناحليوادات نظواهر البيئ

بني عناصرها مع مدلوالتها، منوذجها األبرز هو توظيف الشمس اليت يحالة التناقض الدالل القصيدة نيصل إىل رمزيا يرتعرع يف

تحق العبادة، إنها نور العامل، تزيل الظالم، وتكشف أسرار احلياة و... وإنها حتمي املسافر منذ أن صفات أهلتها لتس» الطقس العام إىل ترمز يف

هذه القصيدة عن نظيفتها املعرنفة نتصري حبرارتها الفائقة ، بيد أدها تنزاح يف(5م، ص4011سعد، )أبو «يبدأ سفره لتسهل له الصعاب

واصل رحيله، بلغ ذلك مبلغا يبحث عن ظل يستجري به هربا من إيذائها كما يقول باحلرف مادع حيول مغامر القصيدة دنن أن ي إىل

نصف نهار/ يغسلين الصهد، يعريين حتت الشمس/ متضغين الشمس قليال، تلقيين فوق الصحراء/ تطرحين ىأبتعد عن العامل.. ينأ»الواحد إده

(.438 ، ص1 ج م، 1118)عفيفي مطر، «أجعل من جسمي ظلا ...

متظهر يتقص نصب علىي يدطاق جتسيد مطر يف قصيدة "مكابدات كيخوتية" شعوره بعناصر الطبيعة يف يلقد رسم حممد عفيف

يتعزز ،غرابة التالمحات نالثنائيات الضدية املثرية للدهشة داخل الصور. فمن نجهة صور القصيدة ىنيقوم عل ياحلس اإلدساد

ة ياملوضوع اق العاممن خالل اإلملام بداللة السي ها إالبكرة أبي ىال تدرك عل يمجيع تفاصيل الصورة؛ إذ ه ىالوقوف الكامل عل

حبيث إن حتقيق هذا املعتقد يف ،)الطبيعة( يالقصيدة دوع من املعادقة بني الشاعر نالعامل اخلارج ناخليالية للقصيدة. يشاهد يف

وهو بطبيعته غري واقعي ـ حياول أن يصبح واقعيا مبعانقته لألشياء والربوز من خالهلا، لكن هذه املعانقة ليست عامل األفكار ـ»أن ىالشعر يدل عل


55

اتها هناك بال فناء للفكرة يف الشيء أو جمرد حتول الفكرة إىل الشيء، أي انتقاال كليا من الالواقع إىل الواقع، بل على العكس تظل الفكرة يف ذ

(.147 م، ص 1116)إمساعيل، « إن تراءت لنا واقعية من خالل ما تعانق من أشياء واقعةواقعيتها، و

ـ حقل الزمن4ـ 5

قصيدة "مكابدات كيخوتية" نتشيع تقنياته فيها بصورة كبرية مع نظائفه املختلفة كاألفعال نأمساء يف ييشغل الزمن املركز الثاد

بعض هذه الظرنف الزمنية قد تنصرف عن داللتها أللهم إالالليلة، الزمن من الصباح إىل حركية تدعو إىل يتظرنف املباشرة الال

سبيل املثال كادت الليلة منذ القديم ىختالف ما عرفت به، عل يتة الالرمزية املألوفة نختطو حنو املفارقات نالتعاكسات العالماتي

لقصيدة نمل تظهر إبان رحلة الشاعر بهذه األحاسيس املعتادة، يفهذه ا اخلوف نالقلق للمسافر، لكنها ادزاحت يف يتستدع

فرصة أن ينقذ دفسه من الشمس نلو متتأل هالواقع يكون زمن الليلة بالنسبة للسارد أفضل من النهار؛ ألن ظالم الليلة يتيح ل

/ أنتظر عفاريت البئر أنتظر عفاريت الظلمة / الليل ىأمتدد حتت عباءته حت» :بعفاريت الظلمة نعفاريت البئر املهجورة كما يقول

،تشمل األفعال حقال ناسعا من القصيدة ى،من جهة أخر (. 438 ، ص1 م، ج 1118)عفيفي مطر، «... املهجورة يف جوف الصحراء

دسبة لهفعال، 86ك بامتال (خيص معظمها زمن احلال)كان لزمن احلال أن االستقبال املضارع سواء أ بينها أن فعل ىحبيث يرتاء

46يبلغ عددها يتال يحتقيقها من أفعال املاض ىالقصيدة مع قليل من اسرتجاعات تدعو الشاعر أن يستفيد عل لهيك ىعل غالبة

يمطر بني املاض ييقيمه عفيف عن طريق صراع زمين ينالدرام ياملستويني السرد ىالقصيدة عل فعال، ليتصاعد حضور التوتر يف

.سرديتها ىيتفوق عل يأن جادبها الدرام ىها، إذ يرتاءي؛ فظهر هنا زمن احلاضر أكثر جتسيدا فناحلاضر

ـ العتبات النصية6

أغوارها القارئ الولوج يف ىنبدايته، يتحتم عل م النصهمسات العناية ببناء تقدي ياملواز أن النص 1عتبات النصإذا اعت ردا

تربز عتبات النص جانبا »إذ ،حتليل معاديه نفهم خباياه الداخلية ناخلارجية ثم الوصول إىل تشاف عوامل النصىاك ىنس رها عل

من االنفتاح أساسيا من العناصر املؤطرة لبناء احلكاية ولبعض طرائق تنظيمها وحتققها التخييلي،كما أنها أساس كل قاعدة تواصلية متكن النص

درنبه من أيقودات نميهد الدخول يف دق بالنصتشمل هذه العتبات كل ما حي(. 16م، ص 1111)احلجمري، « على أبعاد داللية

دراسةن لك. نن... تنبيهاتالن رنالتصدي ناهلوامش ناإلهداءنخامتته املعاصر كالعنوان نفاحتة النص ييطرحها النقد األدب

نصفها نحتليلها املمنهج يالعنوان نفاحتة النص نخامتته كما يل ينه ،ثالث أيقودات أساسية ىأن تركز عل تقتضي القصيدة املعنية

التفصيل: ىعل

ـ العنوان نمستوياته1ـ6

؛ فهو بؤرة ترتاكم فيه الدالالت يمنجز دالل ياملعاصر عتبة ال ميكن فصلها من الشبكة الداللية أل يالشعر العرب يف 4إن العنوان

3من أهم العتبات النصية»إذ يكون العنوان (؛ 41 م، ص 4013)الدخيلي ناآلخرنن، النص يف نيعد مفتاحا سحريا للولوج النصية

1 . Para Texte

2. Titre

3. Paratext


59

املوازية بالنص الرئيس حيث يساهم يف توضيح دالالت النص، واستكشاف معانيه الظاهرة واخلفية إن فهما وإن تفسريا، وإن تفكيكا وإن

ىقصيدة ما، يطالب بالوقوف عل يجادب من جوادب أ حتقق السيميائية يف ىدإن التعبري عن م (.8م، ص4015)محداني، « تركيبا

نتأنيالت تعبر عن مقاصد ياألدب قراءة النصمسارب تنري طريق ىالعتبة العنوادية ليحصل به عل القيم التعبريية ناألسلوبية يف

: يكما يل يرسم منجزه الشعر الشاعر نمراميه املسهمة يف

البصريـ املستوى 1ـ1ـ6

( ي)التصميم البصر أن الكاليغرايف ياخلط ىاملستو يخوتية" أيقودية هامة يفمكابدات كقصيدة " يف يالبصر ىميلك املستو

ع ر احتالله 1هذا اللون من العنودة بالوظيفة اإلغرائية يف يحبيث يددو الن ر البصر ي،العنواد التفضيالتوقف نالتأمل يف ينيستدع

النص يف نذهين يدراسة العنوان بوصفه أنل لقاء بصر يفي البصر ى؛ إذ يهدف املستوعن الفضاء النصي ادفصل اخاصمكادا

)القيسي، املنانرة بالصورة ىإعطاء تفسري األشكال ناخلطوط التعبريية نغاية ما حتمله من مسحة مجالية نقدرة عل إىل ياملواز

نسط الصفحة البيضاء مكتوبا بالقلم يز املكاديخوتية" من حيث احليمكابدات ك. نقع عنوان قصيدة "(285ن 286م، ص4016

ليكون أنل ما تصيبه عني القارئ نيفتح شهيته حنو الداللة التفصيلية عن طريق الكتابة ر من النصاألسود الغامق مع قياس أك

: يختلو من الرتابة املتعبة، كما يل يتالة نضع األسطر ناألرقام التأرخيي املدهشة للحرنف نالعالمات، ناملهارة يف

مكابدات كيخوتية

«متتابعات»

45/7/1164

.(435 ص ،1 ج م،1118 مطر، يفيف)ع

حسب حيازة اجلزء األنل ىعل 2ينالعنوان الثادو 3يقسمني نهما العنوان األصل يقسم العنوان إىل 4من حيث إن جريار جنيت

، (67 م، ص 4008)بلعابد، علم العنانين يف ياألخصائ 5هويك يرأيه لو ىا يؤكد أيضا علكمى رأس النص عل يناجلزء الثاد

نيف يحنو العنوان الرئيس نالعنوان الثادو ىبني ثالثة أسطر عل الصفحة األنىل مطر أيضا عنوان قصيدته يف يجيمع حممد عفيف

.ىاألعل البصرية نفقا ملا جاء يف كما ميكن أن تشاهد طريقته يرخيل التاالنهاية خيتمه بالتسجي

یاإلشهار ىـ املستو4ـ1ـ6

التنصيص مجعا نعالميت رقامجامع بني احلرنف ناأل يتناسق تكميل ىعل ييخوتية" ليحتومكابدات كترعرع عنوان قصيدة "

اصل الشاعر عنوان القصيدة بذكر بالبنية اإلشهارية ناإلعالمية الداللية؛ فيو ينالتأنيل يعموديا يتزند عن طريق جادبه الفضائ

بقطع األطوار ناملتتابعات إالالنص ال تكتمل كما جيب ىكتبها أعل يتة الليصرح تعليقيا أن هذه املكابدات الكيخوتي« متتابعات»

ظيفة القصدية لعنوان القصيدة كما يصفها جنيت بالو ةنصفي ةتوثيقي فةالتكميلية الالحقة لتشييد بنائها، نهذا التعليق له نظي

1. La Fonction de ductive

2. G, Genette

3. Zadig

4. Second titre

5 . Leo hoek.


50

يتاملستقلة التستمر هذه الوظيفة مع كل لوحاتها املرقمة (. 161م، ص 4010)بن عافية، ال قصد فيها يتة الخالفا للوظيفة اإلحيائي

اخليط طابقا بعد طابق ميثل أحد التقاسيم املشار إليه يفطوابق مرقمة طيات للقصيدة يف ياملعمار النص تكودت داخل بناء

.يالبصر

يراع فيها جادب يتنال توظيف العنوان، إكمال الوظيفة الوصفية يف ىريخ إدشاد القصيدة عله تاتسجيل يعتمد هنا الشاعر يف

مرحلة ما قبل لتشكيل العنوان أن القصيدة حيدن القارئ إىل يقصده املرسل أن املعنون متعمدا. نهذا التسجيل الزمين يإخبار

ريخ صدنر كتابته األنلي دنن أن حيدث هذا الزمن لظهور تا يدل علىن، ينطلق فيه العمل يذ الالزميناملبدأ النص، تعين

ىالعنوان ليدل نحده عل يف نهنا يسطع هذا التسجيل الزمين (.70م، ص 1187)جنيت، القيم اجلمالية له العنوان مشكلة يف

ظهورا زمنيا يساهم يف يشاعر قد ادتخب العنوان قبل ظهور النص الشعرالختيار العنوان نيشعر القارئ بأن ال االدطالق الزمين

بيوغرافية القصيدة املعنية. ىالوقوف عل

ـ املستوى املعجمي نالداللي 3ـ1ـ6

نفنية اختيار يصيغ التعبري اللغو شفرة أساسية ملا حيمله من أهمية معجمية تدخل يف ة"مكابدات كيخوتيعد عنوان "ي

،كبده يكبده ويكبده: ضرب كبده وقصده»اتخذت من « املكابدة»حناياه إحياءات عميقة؛ فلفظة ت، نهو ما جعله يستوعب يفاملفردا

من )كابده مكابدة نكبادا(املزيد ينجاء مصدرها الثالث(، 312 ، ص4 م، ج 4005)الفرينزآبادي، « والبرد القوم: شق عليهم وضيق

أي طالت. وقال الليث: الرجل يكابد بكابد كابدتها وجرت وليلة من الليالي مرت»شأدها: كما قال العجاج يف قاساه يأ، زحيث اجملا

فاستخدم (؛ 12 ، ص1 م، ج 1171)الزبيدي، «الليل، إذا ركب هوله وصعوبته. ويقال، كابدت ظلمة هذه الليلة مكابدة شديدة، وهو جماز

يحبيث ال يسانيها أ ،نالضيق ةنالصعوبة القاسي سم اهلولليع ر به عن أشد املعاداة املتسمة مبي« املكابدة»مطر مصدر يفيفع

يه ليزيد من حالة الدمار ناالضطراب الذاتيجهة العنف نالشدة، فجاء استعمال صيغة اجلمع نبناء التنكري فمن ىمعاداة أخر

لتكثيف األطوار نتعميمها. «متتابعات»لفظة ذلك االستعمال يفالشاعر كما كان مثيل ىلد

يعت ر من يذال 1«دنن كيشوت»ياإلسباد ياملرجعية األسطورية ع ر احلديث عن الفارس العبقر ىمطر عل ييعتمد حممد عفيف

عن الفرنسة خلط بني الواقع نمن كثرة قراءاته ،رجل فقري يناهز اخلمسني األدب الشعيب نهو يف ،النماذج اإلدسادية العليا

قوم بأعمال خارقة ال يستطيع إدسان آخر أن يبادرها املعارك ناملغامرات اهلائلة أن ت ناخليال نبات شخصية حاملة جوالة تشارك يف

ريق عن ط ييهتم الشاعر منذ عنوان قصيدة "مكابدات كيخوتية" ببؤرة احلدث األسطور(. 458ـ 451 م، ص 4008)حرشاني،

أنل ت يفجتسد يمضت له ليثري سيميولوجيا فكرة الصمود ناملقانمة الرمزية نه يتنالظرنف احلرجة ال توظيف البطل الشعيب

أمنية اخلالص حيققجماهد كادح يبذل قصاري جهده أن الشاعر من خالل هذا البطل طريقة شخصية القصيدة املخاطرة؛ فيتبع

ناالدبعاث املطلق.

يبهذا العنوان املثال يأن الشاعر ينو يوصل القارئ إىلف، العنوان نالنص يالصلة اجلامعة بني فضائ صما خي يق يفأما التدق

على دص القصيدة؛ فيعبر بهذا العنوان عن معاداة جربها ىإلقاء ظالل صغرية تسرت حمتو ىاالختزال نالتبسيط عل اةمع مراع

مستهل الرحلة ليبدأ رحلة ادفعالية مغامرة حنو اكتساب جتارب بديعة؛ فيشبه حافزه يف جعلته يشمر عن ساعد اجلد ينه ،حدة

1 . Don quichotte


56

تطوير الظرنف ىأساس دهاية خائبة تقع له عل ىسبيل املغامرات، نينضد دهايته عل حبافز جعل دنن كيشوت جيوب البلدان يف

ناألحوال.

ـ املستوى الرتكييب2ـ1ـ6

أدسجته الداللية ب الولوج يفتتطل ةة مستقلجتعله بني يتال ية املنفصلةته النصدات كيخوتية" خصوصيميلك عنوان قصيدة "مكاب

تتطلب قراءته « Geno – Texte»نص نوعي » الرتكيبألن العنوان من جهة ،مطر يداخل قصيدة حممد عفيف يللخطاب الشعر

أن بناء العنوان يف ضحتي(. 435 ، صم 4008)عالني، « نفسه ىها ينغلق عليت بته الاستعادة مراحل تكوينه لغة وداللة وله خصوصي

املقطع األنل يشكل تركيبا صاعدا إىل ثالثة أسطر نهو يف القصيدة يرتانح بني صياغة اجلملة ناللفظة املفردة نذكر العدد يف

معرفة ضرب املكابدة. يف يحمددة هلا دنر ختصيص املقدر ناخل ر املفرد املمسك بصفة أالوظيفة الداللية من املبتد ىمستو

ة مل تكتمل نمثل هذا الرتكيب مهما كان إضافيا يبنية لغو القائم على يهو الرتكيب الوصف يهنا من العنوان البدائ يالحظما

كفاءة التفاعل مع عدد ى ينطوي هذا العنوان علوبالتالي فإنه ال بد أن Poeticخطاب ناقص النحوية مما جيعله ينحو حنو الشعرية »أن نصفيا

ختصيص العنوان من نجهة الشاعر يف (.33ـ 32 م، ص 4004)حممد، «متنوع من النصوص واخلطابات مبا يكفل له االضطالع بوظائفه

ري مسيس حاجة إىلدرجة املعرفة الفارغة من الغموض بل للتعب ىلإ ىال يرق يقالب الرتكيب التنكري ىالتعيني نالتحديد عل

العنوان يبدن يف ، نهذا الغموض الرتكييب«مكابدات كيخوتيةب مبتغي الشاعر من مرك النصتعني يف املراجعة االستكشافية اليت

ة لبياعتباره دقصا تراسليا فضال عن الداللة الس النص أكثر اقرتابا منه إىل ىاكتملت مع حمتو يتالأن يقرتب من الوظيفة التواصلية

يسميها الشاعر بالتجربة الكيخوتية. يتالجتربته اجلديدة املعاداة ناملكابدة يف ىحيملها العنوان املنكر نيفسح مد يتالعامة ال

ذهن تكميل التجربة العامة نقفزة األسئلة إىل القطاع األنل يف من العنوان "متتابعات" إىل ينقد ادضم املقطع الثاد ،هذا

نهو جييب عنها متناسبا مع املوقف السابق عن طريق "متتابعات" ليفصح عن تراتبية املكابدات ،"مكابدات كيخوتية"املخاطب عن

ثالث متتابعات حمددة. نأطوارها املتالحقة كما يلمح إليها الحقا ع ر تقسيم عنانين القصيدة إىل

ـ فاحتة القصيدة4ـ6

نقد ظهرت الفاحتة يف .اللغة الفردسية نسائر أددادها العاملية طلح األكثر تدانال نتوظيفا يفأن االستهالل هو املص 1الفاحتة النصية

حبيث يكون هذا االستهالل إشارة متهدية ،متتابعتها األنىل كأنل خيوط داظمة هلا شكال نداللة يف« مكابدات كيخوتية»قصيدة

بدائيا كان أن ختاميا نملا 4يحنو التفتح نالظهور؛ فيشكل الفضاء من النص االفتتاح لتمظهر رمزية العنوان نإحالة دالالتها املنغلقة

احلالة النفسية يتوح (.162ـ 165 م، ص 1187)جنيت، النص ينتج خطابا دشيطا يف الدهشةنإعالن مثري باجةندي ه من خالصةفي

كيان األشياء اجلامدة نحيييها لتوسيع ناحد جعله يتوغل يف يتهاللمقطع اس للشاعر باستيعاب معظم صور القصيدة الدرامية يف

يبتدأ » أن جيعل النص ي إالالنص، ألن االستهالل ال يأت نشحنه برسالة صائبة تضمن التوليد ناحليوية يف يديناميكية املناخ البدائ

لة والتأويل، ألن النص ليس مجال مرتاصفة يقوهلا راو أو متكلم، وإنما هو بكالم توليدي ديناميكي فاعل، الكلمة فيه مشحونة باملعرفة واإلحا

1 . Instance prefacielle

2. Liminaire


52

كما يلتف هذا النسيج (،46 م، ص 1113)النصري، «نسيج يرتابط ببدايته االستهاللية، فثراء الكلمة فيه ليس معناه غناءها القاموسي فقط

احلمراء نيقول: تشكيل رغبة ملتهبة يسميها الشاعر بالرغبة الرصني يف

رياح الرغبة األوىل»

تزلزلني وتفتح بابها األسود

على فرعني يهتزان بالتفاح واحليات

على نهرين ثلجيني يرقد فوق ثلجهما مالئكة وجنيات

لبيضتدب الرغبة احلمراء في أفخاذهن ا

تحط الغيمة الزرقاء

وميشي املاء

(.436 ، ص1م، ج 1118)عفيفي مطر، «يلة األوىلخيوطا تغسل األجساد بعد الل

دوعني؛ أساس حضور الشخصية إىل ىية علت الفاحتة النصية العليا باالهتمام بتقسيم جريار جنينصحتليل الفاحتة ال جيدر يف

جتلو يجاءت من اخلارج نيقوم االستهالل بتعريفها، نالثاد ينه ،القارئ ىدهما تعرض فيه الشخصية غري معرنفة لدأح

الشخصية فيه مشهورة جمهورة يقدم السارد امسها األنل أن يشري إليه عن طريق الضمري، فالضمري "أدا" ملا فيه من مالمح نحيدة

هذه البداية نيف .(81ـ 10م، ص 4000)جنيت، أده خيص السارد نحده املتكلم نيوقفنا على د إىليعو يذي الثابتة هو الضرب الثاد

الشاعر هو الشخص حتوك أدسجة الفاحتة نتكتنفها رحابة املتخيل؛ إذن يكون يت بؤرة األنصاف النيتموضع يفيتجلى السارد

يذبابها الأهبة لفتح ىتحدث فيه زلزاال نجتعله عل يتال رغبته الناريةيبدأ القصيدة حبالته النفسيه ن يذ" الث بضمري "أدااملتحد

يسميه بالباب األسود.

ياستخدام املفردات املتناجسة ضمن املضمون االستهالل هنا "العالمة" يف اليت ترىمن اجلهات السيميائية ىنمن جهة أخر

صلة الشاعر الوطيدة بألفاظ الطبيعة نهو يبدن هنا جليا يف ،ه منذ البدايةحيز أن جمال يهم مدلول ادتماء الشاعر إىل ىعل داللة

حبيث إن التفافها معا داخل الوحدة العضوية ،"الرياح، نالتفاح، ناحليات، نالنهرين، نالغيمة، ناملاء"كــاجلامدة نامتزاجه بها

الكشف عن السلطة يف 1أساس ما يذهب إليه رنالن بارث ىعل ـإدتاج الصورة الفوتوغرافية اإلشهارية املطلع يساهم يف يف

م، ص 4010)األمحر، « جذورها الرسم حتتاج يف التقاطها إىل سرعة خاطفة ودقة مالحظة ورؤية مجالية» يتالن ـالصورة املتحكمة يف

تنضيد عناصر الطبيعة نتنسيقها من ية يفة املتنامنالدق الرسم ع ر حتويل املشاهد املفاجئ هنا مثيل هذه السرعة يف جيلو، (141

ادسيال املاء ىحتالنهاية تدفق املاء نالرؤية اجلمالية من رياح الرغبة احلمراء هبوب الرياح ثم هبوط الغيمة نإمطارها الغزير نيف

املرسوم خيوطا تغسل األجساد العائمة عليه.

نإضاءة نظائفها أيضا؛ إذ تتبع السيميائيون طبيعة األلوان نأحرزنا يف ية بدنر األلوان هذه الفاحتة النصلقد اهتم الشاعر يف

حاالت خمتلفة؛ فقسموا األلوان إىل نصف أحاسيس اإلدسان نادفعاالته يفى إضاءة قدرتها عل حتليالتهم جوادب دفسية عميقة يف

دطباع ، نهذه األلوان من جهة جوهرها ناال(112 م، ص 4005)ميددي، الباردة القامتة نالساخنة نضرنب خمتلفة كاأللوان الفاحتة ن

يتغلب يذالاللون األمحر يقسمني: أحدهما هو اللون الساخن املثري للحساسية أ تتفرع إىل يالشعر هذا املستهلترتكه يف يذال

1. Roland Barthes


53

يد هنا أن خترتق احلريم ناحلدند تر يتالالذاتية العاصية القدرة ناحلركة يف ييستدع ياحلب امللتهب أ ىمعن يرغبته نيؤد ىعل

قع بني دفس الشاعر الصامدة نما يؤثر يجدال عنيف ها نأخذت اللون األمحر يفقمتاألخالقية، علما بأن هذه الرغبة بلغت

الفاحتة الشعور تبث بها يتال هو سلسلة من األلوان املخففة الباردة ينالقسم الثاد عليها بعدما كادت النفس مقفلة بالباب األسود.

الشاعر نادفعاليته ى باب الرغبة األنلي لتغلب احلزن نالكرب عل بالراحة أن الصمت اخلادق ، كلها تنجم عن اللون األسود يف

تح بابها أبدا، ثم لودان آخران: بدرجة نكيفية أكثر فداحة من غريه من األلوان،كأن الرغبة فيه أصبحت منسية مقفلة ال يف

اللون اآلخر يكابدها الشاعر، ن يتة الليبث اهلدنء نخيفف حدة الثورة الداخلي يجسد املرأة، يأت اللون األبيض يفما أحده

الغيمة لتحقيق إثارة عاطفية ناجنذاب يستوحيهما الشاعر من السماء. األزرق يف

ـ خامتة القصيدة3ـ6

مالمح القصيدة لىإلقاء ضوء ساطع ع " أشد صلة نتنمية مع الفاحتة النصية يفقصيدة "مكابدات كيخوتية يف 1متثل اخلامتة النصية

ابتدأ بها املطلع يتعادل ناخلرنج من األزمنة املتحمسة الالشعور نالتعبري إلعادة الت يتنام تبديهذه العتبة؛ نذلك أن اخلامتة يف

حصوال على يالتفاعل مع عناصر البناء الفن إىل ينتفض لنص خلق النشاط داخل املا فيها من طاقات حركية تسهم يف ينه

تشرتك خامتة القصيدة مع الفاحتة من حيث استخدام مفردات (. 413ـ 412 م، ص 4001)حافظ، التكامل بني الشاعر نأحاسيسه

من األساليب .ضرب املهمة التصويب إليها، نلكن مع اختالف صغري بينهما يف تشبه الفاحتة ناخلامتة يف يتح الكالري ةمشرتك

يثنائية الفضائني املغلق ناملفتوح؛ إذ تنفتح القصيدة بالفضاء املغلق ثم تنتههي اختالف اخلامتة النصية مع الفاحتة الالفتة للنظر يف

الطبيعة، حبيث يزداد بالفضاء املفتوح، فتفصح اخلامتة عن حالة ذاتية نجدادية دقلها الشاعر منذ املطلع مع الريح نسائر مفردات

الفاحتة أن الريح يف دهاية القصيدة، مع الفارق يف التحريك ناإلثارة يف الريح ندنرها يف ىهذه احلالة مع تركيزه اجملدد عل ىمد

بدن مفتوحة اخلامتة )بتعليقها باب غرداطة( ت ا، غري أن حدندها يفيحتركها حتريكا ذات يضمري الشاعر أ يف تفتح باب الرغبة األنىل

:يالتال رحبة كما دراها يف

الثلج قفل علقته الريح »

بباب غرناطة،

الظلوع

عش وبلبل جيوع

وكانت األشياء أعينا تقرحت بالشمس والدموع

أمريتي ... أنا رجعت والسماء مطفأة

.(428 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، ...«تحت شرفيت املخربة أنا وقفت

اتجاهات النص املنهجية؛ فتتناظر عتبة النهاية مع لها أهمية بالغة يفف ةدسق العتبات النصي األخرية يف يمبا أن عتبة النهاية ه

4016احملدد )برهان، دطاقه يف ياألدب ى حصر النصنالفكرية عل عتبة البداية نتتعاضدان معا عن طريق الربط بني العالمات اللغوية

ث ، فمن حيينالبنائ ياملستويني الدالل مع بدايتها أدساق ملحوظة ميكن تلخيصها يف ةلقد أبرمت خامتة القصيد(. 61ـ64ص م،

1. Excipit


54

بني يالواقع يالحظ التعالق الدالل ه، يفاالستهالل نليست عتبة خرنج من ية أن تكون عتبة عودة إىلالداللة جنحت اخلامتة النص

املطلع باحلديث عن الذات / اخلامتة نالبداية، نيظهر ذلك فيهما من خالل عالقة العموم باخلصوص، لقد ابتدأت هذه العالقة يف

النهاية يبدأ الشاعر قصيدته بوصف الذات نيف الذات.اخلصوص / اخلامتة باحلديث عن العموم إىل العموم نيف اخلصوص إىل

مل يعد يكون يذ مسقط رأسه اليوسعها نخيتمها بنفسها، لكنها دفس فاشلة من خالل رحلة كيخوتية صعبة أمضاها ثم عاد إىل

مسائه. ىكالسابق بل يتصف باخلمود نتنتشر معامل الظلمة عل

غاية العتبتني كان مشرتكا يف األلفاظ يف معجم ىأن ادتشار الصياغة االمسية من حيث الرتكيب حت ىري ،نمن جهة البناء

دفس إدشاء التغيري يف ىالرياح نقوتها عل إىل البداية حيال إحالة الرغبة األنىل يف يالسياق التعبري إنالتماسك ناالدسجام، حبيث

امتة لغويا يف خدمة سياق يتكرر هذا السياق يف اخل/ تزلزلين نتفتح بابها األسود". "رياح الرغبة األنلي كما قال: ،الشخصية

دائريا يألفاظ الريح نالباب، نحتويل بنائها الدالل تعبريي جديد نيتوطد ع ر مجلة "الثلج قفل علقته الريح / بباب غرداطة" بتنمية

املغلق عند يلذاتفتح الباب ا بداية القصيدة مع إسهامها البالغ يف اإلشادة باملكان / غرداطة؛ نذلك أن الريح املعنية يف ىعل

حجر عثرة عن معرفته ملدينة خامتة القصيدة إىل فتح أبواب جديدة من العامل جبميع مكوداته، نصلت يف ىالشاعر نتعريفه عل

عنواده؛ فتحدث الريح بنفسها هنا سدا حائال أمام يشري إليها الشاعر يف يتة التعت ر غاية الرغبة ناملعرفة الكيخوتي يتال غرداطة

بابها ليمنع بابها عن االدفتاح نبدء جتربة معرفية جديدة حتصل منذ الدخول ىغرداطة عن طريق تكويم الثلج املشبه للقفل عل

نالقديم رمزيا يفيها، نهذه اإلشارات السيميائية الكامنة عن مدينة غرداطة أتت هنا ليطرح بها الشاعر صراعه عن مكاده احلال

تأرخييا كبريا.نيظهر موضوعه موضوعا

ـ فضاء القصيدة اجلمالي7

عليه النصوص من رموز يما تنطو نتأمل يف يمدخل نع النصلقد أتت املقاربات السيميائية املعاصرة لتستعري من قراءة

العالقات جتعلنهذه نحدات النص املختلفة.دالالت مبدعة أن شبكة عالقات بني ندالالت موحية مبدلوهلا نتلمح بدنرها إىل

ميكن أن يتالمن هذه اجلماليات ناحلركة نالنشاط. نتدفعه من اجلمود إىل يميتأل بشحنات مجالية حترك الفضاء الشعر النص

ي:ما يليما تتابعهما الدراسة فكقصيدة "مكابدات كيخوتية" يفكل نالتباين نهما ظهرتا بوضوح عناية القارئ تقنيتا التشا يتسرتع

يميائية التشاكلـ س1ـ7

إقامة الصلة بني املفردات ناجلمل تتجانز البنية اللفظية السطحية إىل يتة الأن املشاكلة حقال من حقول السيميائي 1يعد التشاكل

هم إجراء أ» احلديث ياملفهوم السيميائ املتناثرة نيعطيها نحدة نادسجاما ناسعا. التشاكل يف يإدشاء حبل يشد املعاد ىاملتجانرة عل

ملتوارية نقدي بوسعه اإلحاطة أو االقرتاب من هذه التعالقات الغامضة ملا ميتلكه من قدرة على جتميع الرموز املبثوثة على امتداد نسوج النص ا

س اعت ره بري يذب النلقد كان مصطلح التشاكل أساسا ملبدأ العالقات نالرتاكي(. 170م، ص1116)محر العني، «وإعادة تفكيكها

يتم العثور عليهما يف يذمنطق التشابه نالتجادس الالتعليق نالرتابط بني العالمات ك شريطة أن يسوده منطق حييلنا إىل ىعل

(.20.ش، صـه1311)جميدي نفوالدي، ناملضمون ىتراكيب أن صيغ قريبة من بعضها من جهة األسلوب نالتعبري أن من جهة املعن

1. I.sotopie


55

، لكنه النص عالقات داخلية يفـ مطابقا ملا اعتمده بريس ـ قصيدة "مكابدات كيخوتية" يف يمالهذا نلقد أحدث التشاكل اجل

احلاجة إليه نتشكيل ادسجامه. حيدد ىمد دنن حتديد مسبق حبيث يعني النصمواقع خمتلفة يرتجح بني موضع اخلفاء ناجلالء يف

أساس التعبري ناملضمون معا ىيل نجه الداللة البنيوية، ناآلخر علالقصيدة داخل املضمون لتحو بعض مياسم التشاكل يف

قصيدة أيضا، حتسبا هلذه التوطئة ميكن درس التشاكالت يف ييتطلب التشاكل اإليقاع يمتناسقا مع طبيعة كل سطر شعر

يف يناإليقاعية كما يل املعنويةن تشمل التشاكالت التعبريية ينه ،ثالثة ضرنب ضوء تفريعها إىل ى"مكابدات كيخوتية" عل

حدة. ىمنها عل ياملواصلة استخدام أ

ـ التشاكل التعبريي1ـ1ـ7

ون ة ليكييتكون فيه العنصر أن العناصر الثاد يذى مبدأ التماثل القصيدة "مكابدات كيخوتية" تشاكال تعبرييا يقوم عل يفإن

مستوي الشكل نيقيم التعادالت ىيطرء عل يذ التكرار اليعين ياللفظأن يالتشاكل التعبريألن قا بالعنصر األنل، متعل

)بن عيش، الرتاكيب النحوية بل يتعداها خللق عملية اإلعالن ناالتصال ىيقتصر هذا التشاكل عل حبيث ال ،نالتوازدات الرتكيبية

كما القصيدة نجتعلها متناسقة معا دصنايا ث تبوح بسطوع التشاكل يف مجاليةسبيل املثال مثة مؤشرات ىعل(، 45 م، ص 4016

:ييل

نصف نهار ىينأ .أبتعد عن العامل ..»

يغسلين الصهد، يعريين تحت الشمس

تمضغني الشمس قليال، تلقيين فوق الصحراء

أجعل من جسمي ظلا ..تطرحين .

الليل ىتحت عباءته حت أتمدد

أنتظر عفاريت الظلمة

(.438 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، «.أنتظر عفاريت البئر املهجورة يف جوف الصحراء ..

نجهة التشاكل قات تقام يفعالقات سياقية تقوم بني األلفاظ ناجلمل، نهذه العال ىهذا املقطع قائما عل تبني التشاكل يف

لفظة "الشمس" ن"العفاريت" لقصد إمتاع البصر بفضاء تتمتع به هاتان اللفظتان، ثم يواصل لة يفمتمث نتكون عمودية ياللفظ

تمرارية قصيدته رتابة متحركة تطلب اس يالشاعر ادسياقه نراء دفقته التعبريية نعدم كبحها متعمدا ع ر تكرار فعل "أدتظر" ليعط

" املرتادفني. مل يكتف الشاعر بهذه " ن"تطرحين"تلقيين ياالدتظار نجتدده، كما يوجد املضمون املكرر هلذه االستمرارية بني فعل

صيغ املضارع تعبريا عما يقوم به نابتعادا تقنية استخدام األفعال يف ىحدنث الفعل املردد نثبوته بل ينص عل الرتابة اللفظية يف

ظاره الصحراء من نجهة الشمس نادت ظرنفه الراهنة حبيث تتزامن هذه اخلطوة املنقذة لنفسه مع مكابدة احلرارة الشديدة يف عن

زمن احلال نمل خيرج من دطاقه. يف يسبيل التشاكل التعبري حلول الليلة، مجيعها نقع على

ـ التشاكل املعنوي4ـ1ـ7

دالالت إىل يات كيخوتية" خبرنجه من دائرة تركيب األلفاظ نتنسيقها الشكلقصيدة "مكابد يف التشاكل املعنوييتطرق

خيص جمموعة ـ 1أساس ما يذهب إليه غرمياسلى ع ـ يأن الدالل يالعملية التواصلية. التشاكل املعنو نمضامني مشرتكة تكمن يف

1 .Greimas


55

يتوقف معظم تركيز (. 40صم، 1186)مفتاح، النص احلكاية يف تقتصر على يتة المرتاكمة من املقوالت أن املقومات املعنوي

جبالء حضوره يرىليس من حيث الشكل نالرتتيب، كما ن ىتها معا من حيث املعنترادفية املواضيع نمشابه ىالتشاكل عل

هذا املقطع من القصيدة: يف ياجلمال

وغرناطة»

الرايات توهج عرشها الذهيب واختلجت على أسوارها سأطعن طعنة نجالء

فتومض حربيت بنهاية احلراس والغلمان

ونعبر أول األسوار ... تتبعني

(.423 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، «وأتبع ظلي املمدود يف الصحراء

ترتبط فيما بينها من نجهة خاصة متت بصلة جملال حمدد من يتمة الري املرتاكمن املالحظ أده توجد سلسة من األلفاظ نالتعاب

غلمان"، "سأطعن طعنة جنالء، ناحلربة، ناحلراس، نال "العرش، ناألسوار، نالرايات"، نأيضا يف كعالقة يف يالتشاكل الدالل

ة الرنعة نالعظمة، نيضمن دالل يتصنيفهما البدائ ييؤد يذال 1يتشكيل املعادل املوضوعلى ع حبيث إن مجيعها يتكاتف

نالدفاع عن عظمة غرداطة الصمودحمور التجانر أساس ىعلداللة العنف نالنزال، نلو تنقل الداللة العامة تصنيفها الثادي

قطة أن دقاط حساسة يفد ىاإلحلاح عل يف يهذا املوقف دنر التكرار املضمود يلعب التشاكل يف .تسد فتحها ل اليتياز العراقيناجت

)هاشم نجالئي، النص ىعن عناية املتكلم بقضية أصبحت مفتاحا أن شيفرة مصريية حليازة الفكرة املتسلطة عل يكشف يالعبارة، أ

يها يرن يتاملشاهد ال ىنضع دقاط عل لىع يأفققسمها األنل تدل بشكل فهذه التشاكالت املتتابعة يف (. 100ش، ص.ـه 1313

اللقطات وأطواهلا واللحظة ترتيب على يعمل» يذال يمشبهة متاما لعملية املودتاج السينمائ يحلظة معينة من اخللق اإلبداع الشاعر يف

يقوم هنا الشاعر. (130 ، ص.شـه 1312 نجالئي، هاشم) «واالنتقال القطع وسائل واختيار أخري إىل لقطة من لالنتقال اختيارها يتماليت

إجيابيا يمنذ بداية توظيف التشاكل املعنو ىنتفاصيلها مع ربط بعضها ببعض نينهض بتكثيف املعن يجبمع لقطات املشهد اإلعجاب

آخر ىالرتكيز عل ون فيه "سأطعن طعنة جنالء" نيدفعه إىلكسي يذن الالربط بني املكان / غرداطة نالزم ىمتعمدا ليعد القارئ عل

. السارد هلا ىنحوائل يتصد موادع ه بأسوار ترمز إىلكة نهو شدة هجومه نفتاملواصل ما يراه يف

التشاكل اإليقاعي ـ3ـ1ـ7

تتسم مبيسم االبتكار أصبح تعبريا ثاديا من التقنيات الصوتية الداخلية اليت ي أنسع نأمشل من العرنضمبا أن اجلادب اإليقاع

تشاكالت إسقاطية اكل أداة تفكيكية تتجانز مستويات اخلطاب اإلبالغية نالبالغية إىلناالبداع عند كل شاعر؛ إذ يعت ر التش

نتشاكل الكلمة نتشاكل اللعب بالكلمة ي تشاكل الصوتنه ،ثالث تشاكالت حناياها تشاكل اإليقاع نهو يقسم إىل متلك يف

قصيدة يف يل اإليقائكمدلول التشا ىيتعد (.172ـ 175 م، ص1116)محر العني، تغيري آخر يع ر االشتقاق ناإلبدال أن أ

نحالة دفسية جعلت الشاعر يتفاعل مع الفوديمات نأدظمتها اللغوية يذات يإطار نع "مكابدات كيخوتية" حدند األذن نالبصر إىل

دة ندالالتها الرمزية. يهتم الشاعر نتنمو عن طريق فاعلية كل منها مع اآلخر لتحقيق بنية القصي معان تبنى ىكعالمات دالة عل

تبيني ىمزند بطاقات مجالية عل يمنط موسيقى عل يليحتو يجبودة تشاكل فوديمات يربطها مبوضوع القصيدة ندسيجها الفن

1 . Objective correlative


55

1يوججرس احلرنف نالبناء املورفول سطر آخر من القصيدة أن تناسق هواجسه نصراعاته الفردية بشكل ناضح، كما يالحظ يف

حرنف اجلهر مع حاسة القارئ املرهفة: حاجة الشاعر الشعورية أثناء متابعة احلدث نيتجانب بتموجاته يفيسد لأللفاظ

في عينيك، رمح في يدي عيناي»

غنيت أعواما ليمضي في اهلواء

طريا يشق الريح للشمس البعيدة

ق رمحي في السماءغنيت كي ينش

(,431 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، ...«رمحني ينشقان ... تنشق الرماح بال انتهاء

مع الشمس نخطابه هلا ع ر تلوينه يمع حاالته النفسية املضطربة إبان التحد ىخيلق هنا الشاعر جوا موسيقيا متشاكال يتواز

العني" أربع مرات، ن"النون" عشر مرات، ن"القاف" ك"فوديمات بنية النص لكثرة ترددها يف ىهورة طغت علبتشاكل صوامت جم

« املوضوع اجلهري ىتعرف حروفها باجلهارة وتتميز بتأكيدها البالغ عل»ة عشر مرة؛ نذلك أن أصوات اجلهر يمرات، ن"الياء" مثاد يمثاد

أمل نأدني عاشه الشاعر نتزيد من شحنة ىمعن ىعدة مواقع لتدل عل فأتت النون يف (؛30م، ص4017حشميت، پورزادة ن)متقي

تكررت ثالت مرات. يستخدم الشاعر صوت القاف ليتجانب مع إيقاعات احلركة املتواترة يأفعال ك"ينشق" الذ داللية خشنة يف

الفعل املتقدم. صوت الياء صوت طويل ينزع إليه الشاعر يف عليها يفالنص نيتناغم مع حالة دمار نمتزق ميكن احلصول يف

طابعا أكثر نضوحا ين..." ليسم الفضاء اإليقاع ي، غنيت، ليمضي، عينيك، يدياخلصوصية الذاتية ك"عينا ىمفردات تدل عل

هذه يف ي نمعاداة. يتالءم املوضوع اجلهرما فيها من حرقة نأمل يمن دالالت تبوح ببواطن النفس نجتل ىسبه صدكنبرنزا، ني

هذا القطاع بدقة نعمق اجلمر نيبوح بها يف ىة يتقلب بها عليالوحدة مع حالة السارد الشعورية؛ إذ يتنانل الشاعر مكابدة دفس

ة. يهرية مع مواقفه املأسانحنو استخدام تشاكل األصوات اجل تسوقهة مرالصحراء عن طريق مدلوالت إشعارية كبري عند رحيله يف

" نأيضا بني "اهلواء نعيين يهذا القطاع فيشيد ضربا من تشاكل الوزن بني "عينا اإليقاع يف ىاملؤثر عل يأما البناء املورفولوج

كأفعال "شق اللعب بألفاظ اشتقاقية تنبع من جذر ناحد ىلإ يالنطق يزيولوجيحبيث ادسحبت هذه العناية بالبناء الف ،نالسماء"

ا نيبعدها عن الرتابة التعبريية يجمرد نمزيد مينح القصيدة تنوعا صرف ييشق" املرتددة أربع مرات داخل الصيغ املختلفة من ثالث

خيط ليه يفبوتقة داللية موحدة األبعاد تفيد بتكرار نقوع احلدث ناإلحلاح ع املرهقة، فضال عن أن داللة تكرار الفعل اجملموع يف

يضمن مقطع ناحد ليشحن مضمون فعل "يشق" بطاقة داللية صارخة، نتبعا هلا يسطع هنا التشاكل االشتقاق ملموس نيف يدالل

رغبة داخلية تتفق معها ىاإلطالق، ليدل عل ىصيغ اإلفراد نالتثنية نمجع التكسري أربع مرات عل أتت يف يت"الرمح" ال مفردةيف

الرحيل متنعه عن حتقيق رؤياه املتمثلة يف يتال طبيعية رمزية كالشمس ىنالتمرد أمام قو يحد التحد ت الشاعر الداعية إىلخلجا

. ينمغادرة االدزناء نالتقوقع الذات

ـ سيميائية التباين4ـ7

تقابل حتديدا للصالت اللغوية املتنافرة مظاهر ال نيظهر من خالل دراسة آلية التشاكل يف .الالتشاكل التباين أن التقابل يعين

االختالف نالتمايز بني جنسني أن دوعني هلما ىالنص عل اجلمالية نالفنية. يقع التباين يف حقول النصتؤثر يف ناملتباعدة اليت

الدراسة اليت تهتم باشكال البنى نالوحدات الداخلة يف تكوينها نكيفية توزيعها.ل أن هي علم دراسة الشك( Morphology)املورفولوجيا 1.


55

حيز دظام فت معها يفرص ىمواجهة عالمات أخر مينح للعالمة قيمتها يف ينجه من نجوه نهذا االختالف هو الذ عالقة معا يف

حتليل اخلطابات نحتقيق ادسجام أجزاء النص ذلك أن التباين له دصيب جم يف ىزد عل (.400ـ 401 م، ص 4012)دبيح، ناحد

النسجام وهو الضامن ،صاملوحد للنتبناه كل السيميائيني يف حتليالتهم ألنواع اخلطابات، ألنه بواسطته حيصل الفهم »نفك غموضه؛ إذ

عناصر الغموض اليت أجزائه وارتباطها، كما أنه املولد لرتاكم تعبريي ومضموني حتتمه طبيعة اللغة والكالم، إنه اسرتاتيجية حتليلية تفك الكثري من

(.424ـ 423م، ص 4010)األمحر، «تكتسي النصوص، خاصة منها األدبية، املتميزة باإلحياء واجلنوح العاطفي الكبري

ناملغايرة، القلبنإيهام التضاد ن كالطباق ناملقابلة ناملفارقةهذه العالقات ىفأفرد له علم البديع مصطلحات كثرية منصبة عل

يذن الباعتبارها بنية ناحدة تستوعب مجيع عالقاتها، لذلك نضع مصطلح التباي النصهذه املصطلحات ال جتتمع معا يفإال أن

)مصطفى، نصاحبه ياألدب فضاءات النصاملسؤنلية عن استكناه ىم األكثر مشوال ناستيعابا هلا، نيقدر أن يتولحيمل امليس

قصيدة "مكابدات كيخوتية" من املفردات ناإلمكادات الداللية املضادة إلحداث مطر يف يلقد استمد حممد عفيف (.337م، ص4004

املراد ىنيتقبل املعن يالظاهر ىالقارئ نجتعله مدهشا قبل أن يتأهب ذهنه ليتجانز املعن ينعتستهدف يتة الدوع من املفاجأة العقلي

لقصيدته ع ر استخدام تقنية التباين ليكون له ذلك النهج عنصرا تشكيليا ينتهك ىإبداع مجالية أخر الشاعر إىل ياملكنون؛ فريم

:يمعجمه اللغوادتقاء ىعلته مقدر ىطرق نأساليب لفظية ت رز مدب ح له الفرصة إلدتاج النصاألساليب املكرنرة نيتي

لو سال الصهد من اإلبريق الرملي »

بحرا ... ألقيت إليه بقليب املهجور

تنهال على وجهي املسود خيوط من نور

(.437ـ 438 ، ص1 م، ج1118)عفيفي مطر، «فتئن بصدري أخشاب اجلندول الناري

أساس جمموعة من الثنائيات الضدية نحيدد كل ثنائية ىتتوزع عل يتنة السلسلة من الكلمات املتباي ىعل األعلىاملقطع يحيتو

دزياحية بني عناصر احلياة مبا حتمله دسق النص نمبتغاه األكيد، فتتكون من اجتماعها معا أحالم الشاعر الشعرية عن العالقات اال

:يمبجمل أزناجها املتقابلة، فيمكن إيضاح هذه الثنائيات اللفظية املضادة فيما يل

البحر )ثنائية احلرارة نال رندة(ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الصهد

ءة(النور )ثنائية الظلمة ناإلضاـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الوجه املسود

سال نتنهال )ثنائية القسر ناهلدنء(ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـت يألق

القلب )ثنائية اخلارج نالداخل(ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ البحر

آخر، يمسار تصوير يندمج يفاملفردات العليا نجود نحدات لغوية تكون مسارا تصويرا يف يائييعني تباين املعجم السيم

حيدد عالقات داللية ميكن الوقوف عليها من خالل التضاد بني مفردات معجمية حتدث ينلكن يتضاد معه؛ ألن التباين السيميائ

قائظة احلرارة ال ىيدل عل يبني "الصهد" الذ يامللفوظ السرد ؛ لذلك هنالك تباين شاسع يف(411 م، ص 4013)آسيا، الصورة

ينريه بياض يذاألسود الهذا املقطع نجود اللون مؤشر للماء. التباين اآلخر يف ين"البحر" الواسع؛ فاألنل مؤشر لليبس، نالثاد

تشرق يتة الالشاعر بسواد الوجه، نكأن هذا السواد فيه جيادس عالمات احلزن الوافر فيه نهذه اخليوط الضوئي ىحيظ يالضوء، أ

بني "ألقيت" ن"سال ينجهه. يشاهد التباين املعنو يبدن أدها خيوط اعرتاضية عن املوقف أن بصيصات أمل تسطع يفعليه الشمس

يرافقه يذال يخيص العمل التلقائ يبعنف، نالفعل الثاد ييرافقه التدخل البشر ينادهال"؛ ألن الفعل األنل خيتص بعمل ج ر

يشري إليه يذان؛ ألن البحر الاملك ثنائية الرتاكم نالتضايق يف ىقد اشتملت صورة هذا املقطع علاهلدنء نالرتابة املألوفة. هذا ن


59

متسم باالمتداد ناالدتشار، نيتعلق به الشاعر نيواجهه بأعضاء جسده الداخلية املغلقة نال يبداية املقطع مكان خارج الشاعر يف

مالمح عامل اخلارج من زانية يهذا التباين احليز الضيق أمام احليز األنسع نيرجلسد اإلدسان ليجعل ب يمن منظار العضو اخلارج

أبعد حدند ممكنة. داخلية متتد إىل

يكشف عن التعارض بني » يعد دسقا يذال يالبنية الرتكيبية أللفاظ هذا املقطع من القصيدة هو البناء املفارق من مالمح التباين يف

هنا اتخاذ هذه ىير(. 47 ، ص.شـه 1313نخالقي، پاشازانوس) «ة، وعن اجتماع ثنائيات متضادة ال جيب أن جتتمعأطراف قد تبدو متعارض

يجديد؛ إذ يعبر الشاعر عن ارتفاع الصهد / احلرارة نازدياده مع فعل "سال" الذى مركب "سال الصهد" إلدشاء معن البارزة يف

الظاهر، لكن مبعث ذلك ال يناسبه يف يدسق تعبري ون يفكء نهو يناهض االحرتاق ناحلرارة، نياملا يعود معظم استعماله إىل

تبلغ حالة تدفق املاء يتشدة احلرارة ال عن املبالغة يف ياالدزياح نالعدنل عن العادة هو أن يفصح الشاعر بهذا البارادنكس املعنو

. نسلياده

امتةاخل

تقنيات نخطوات ممنهجة استخرجناها من مطر نتوصلت إىل يحملمد عفيف "مكابدات كيخوتية"دة قصي لقد تقدمت دراستنا يف

:يما يليميكن تلخيصها ف يتي داخل النص نأفرزت مجلة من النتائج الائز املنهج السيميائكر

الرتاكيب من خالل العالمات املألوف للغات ن يخبرق النسق الوظيف ة"مكابدات كيخوتيدة "قصي لقد ظهرت السيميائية يفـ

.حيوك بها الشاعر ألفاظه املنتزعة من لغة احلياة اليومية خفضا من نطأة لغته التصويرية الغامضة يتال نالدالئل

يتسع شيئا فشيئا من يذال؛ إذ يتناسب حضورها مع موقف السارد احلزين ينالدالل يتشكل مفردات القصيدة كنزها املعجمـ

تضاف إىل يتة الرحلة مفعمة مبكابدات البيئ بها يف يقوم نممارسات ه من مشاهداتيستعريا يبعدا ثقاف ية نيتقبلحدنده الذات

معاداته الذاتية كما يسميها الشاعر مبكابدات كيخوتية.

قصيدته حبيث كان هلا حجر أساس يستهدفها الشاعر يف يتة اللقد كادت الطبيعة أن البيئة احمليطة بالشاعر من أكثر احلقول املعجميـ

من جهة صورة شاملة يرمسها ي، نلكن قد تقرتب هذه الطبيعة من طريقة الشعر التقليديتشكيل حلمة القصيدة نأدائها الدرام يف

جديد يرؤيو أفق دند الرؤية املباشرة إىللدمار نقد خيرج منها ع ر العبور حلحل بها ا يتنة غرداطة الالشاعر من نقوفه عند مدي

ساحة املفارقات نالتعاكسات الداللية. يفتت فيه الوظيفة البدائية ملظاهر الطبيعة كالشمس نالليلة، نيسحبها إىل

حبيث ميلك عنوادها النصي، فضاءدات الوإدتاج مك نخامتتها مكادة باسقة يف دة بعنوادها نفاحتتهاية للقصيـ تشغل العتبات النص

يتابعها يتة الالبنية اللغوية نظيفة تواصلية تبوح بسميوطيقا فكرة الصمود ناملقانمة األسطوري ىنمستو يصرفضال عن الن ر الب

العنوان نصلب النص معا.

دهاية ثم تفقد اخلامتة دشاطها نحيويتها البدائية نتصل إىل يية بتوسيع املعرفة ناملزيد من ديناميكية املناخ البدائالنص تقوم الفاحتةـ

موقف املوازدة من جهة الداللة نالبناء. نخامتته يقع يف فاحتة النصمأسانية خادقة مع اشرتاكات نتناقضات جعل تواجدهما يف

ترتيبها إلمتاع ىعل ية، نتأتية ناإليقاعية ناملعنويتقنية التشاكالت بضرنبها الثالثة من التعبري يفضاء القصيدة اجلمال تتمظهر يفـ

بني األلفاظ املتناسقة يازدات نعالقات سياقية بني املفردات املشرتكة معا من جهة الشكل نالرتكيب، نللرتابط املضمودالبصر بتو

نموضوعها. يمن حيث الرسالة نالفكرة، نلتناسق الفوديمات القريبة من بعضها مع دسيج القصيدة الدالل


50

نتقابلها معا. النصمعرفة تنافر األلفاظ املتناثرة يف لوفة نخرق العادة يفالقصيدة الدتهاك األساليب املأ يتابع التباين يفـ

املصادر ناملراجع

أ. العربية

. أطرنحة دكتوراه، الداللة ـ دراسة يف ثالثية "حكاية حبار" حلنا مينة السيميائية السردية من البنية إىل م(. 4013آسيا، جريوي. ) .1

جلزائر.اجامعة حممد خيضر، بسكرة،

األردن.. رسالة ماجستري، اجلامعة األرددية، الشمس نرموزها يف الشعر اجلاهليم(. 4011أبوسعد، جاد إلياس ج را. ) .4

(. اجلزائر: االختالف.1)ط .معجم السيميائياتم(. 4010األمحر، فيصل. ) .3

(. القاهرة: دار الفكر العربي.3)ط ناملعنوية.الشعر العربي املعاصر قضاياه نظواهره الفنية م(. 1116إمساعيل، عز الدين. ) .2

. املغرب: دار توبقال للنشر.(ترمجة عبد السالم بنعبد العالي) .درس السيميولوجيام(. 1113بارط، رنالن. ) .5

ـ 76. صص 111 العدد. جملة اآلداب «.عتبات النص نظالالتها يف أدب الرسائل األددلسية»م(. 4016برهان، صفاء عبد الله. ) .6

53.

االختالف. . اجلزائر:(1)ط . املناصجريار جينيت من النص إىل: عتباتم(. 4008بلعابد، عبد احلق. ) .7

اجلزائر. أطرنحة دكتوراه، جامعة باتنة، دراسة سيميوتأنيلية. فضاء القصيدة يف شعر سعدي يوسف:م(. 4010بن عافية، نداد. ) .8

بسكرة. ري، جامعة حممد خيضر، رسالة ماجستاين يف ديوان قصائد متوحشة لنزار قبادي. التشاكل نالتبم(. 4016بن عيش، آسيا. ) .1

حبوث «. جتليات املفارقة التصويرية بني معرنف الرصايف نمهدي أخوان ثالث»ش(. .ـه1313خالقي. ) ، أمحد؛ نعليپاشازانوس .10

.43ـ 22. صص 16 ددعال. 2 . سيف األدب املقارن

نهران: دار الغرب سيميائية الصورة: مغامرة سيميائية يف أشهر اإلرساليات البصرية يف العامل.م(. 4002) ثادي، قدنر عبد اهلل. .11

للنشر نالتوزيع.

(. برينت: املركز الثقايف العربي.1. )طخطاب احلكاية عودة إىلم(. 4000جنيت، جريار. ) .14

ددعال. اجلامعة املستنصرية ة،جملة كلية الرتبية األساسي«. اإلسالماخلامتة يف قصيدة عصر ما قبل »م(. 4001حافظ، رزنقي هاشم. ) .13

.401ـ 434 . صص57

. املغرب: منشورات الرابطة.البنية نالداللة عتبات النص:م(. 1111احلجمري، عبد الفتاح. ) .12

. ة مولود معمري، تيزي نزنجملة اخلطاب، جامع«. قةدنن كيشوت نرحلة الوهم ناحلقي»م(. 4008حرشاني، كاميليا ليديا. ) .15

. 427ـ 470 . صص3 العدد

. املغرب: املركز اجلهوي ملهن الرتبية نالتكوين.(1ط ) .سيميوطيقا العنوانم(. 4015محداني، مجيل. ) .16

. برينت: اتحاد الكتاب العرب.جدل احلداثة يف دقد الشعر العربيم(. 1116محر العني، خرية. ) .17

)ترمجة محيد حلمدادي؛ حممد العمري؛ عبد الرمحن االتجاهات السيميولوجية املعاصرة.(. م 1187داسكال، مارسيلو. ) .18

طنكول؛ حممد الولي؛ مبارك حنون(. املغرب: إفريقيا الشرق.


56

ددعال .جملة املخ ر، جامعة بسكرة، اجلزائر، «ثنائية التشاكل نالتباين يف اخلطاب النقدي املغاربي اجلديد»م(. 4012دبيح، حممد. ) .11

. 115ـ 410 صص .10

سيمياء العنوان يف شعر »م(. 4013عبد الوهاب عبد اجلليل. )نكاظم عبد فريح املولي؛ نالدخيلي، حسني علي عبد احلسني؛ .40

.18ـ 25 . صص43 العدد . جملة ميسان للدراسات األكادميية«. أمحد مطر

. الكويت: مطبعة حكومة (حتقيق عبد الستار أمحد فراج). ستاج العرنس من جواهر القاموم(. 1171الزبيدي، مرتضي. ) .41

الكويت.

القاهرة.أطرنحة دكتوراه، جامعة الزقازيق، اخلطاب الشعري عند حممد عفيفي مطر.م(. 1115سالم، عبد السالم حسن. ) .44

لقصور العامة لقاهرة: اهليئة. االعالقات النحوية نتشكيل الصورة الشعرية عند حممد عفيفي مطرم(. 4003د سعد. )شحاتة، حمم .43

الثقافة.

ـ 11. صص 1دد عال .جملة جامعة األقصى، غزة«. يف شعر حممد عفيفي مطر مجاليات التناص»م(. 4002شعث، أمحد ج ر. ) .42

20 .

(. برينت: دار الكتاب اللبنادي.1 . )طاأللسنة العربيةم(. 1174طحان، رميون. ) .45

.الشرنق دار: القاهرة (.1 )ط (.1 . )جنالقمر اجلوع ديوان: الشعرية األعمال م(. 1118) حممد. مطر، عفيفي .46

جملة جامعة «. التحليل السيميائي للخطاب الشعري يف النقد العربي املعاصر )مستوياته نإجراءاته(»م(. 4001عالق، فاتح. ) .47

. 121ـ 166 . صص1+4 العدد. 45 . جدمشق

جملة اخلطاب، جامعة «. وان العالمة يف رناية بوح الرجل القادم من الظالم إليراهيم سعديالعن»م(. 4008عالني، اخلامسة. ) .48

. 126ـ 435 . صص3العدد تيزي نزن. مولود معمري،

العدد جملة فصول: الواقع األدبي.«. يف شعر حممد عفيفي مطر ىفيض الداللة نغموض املعن»م(. 1182غزنل، فريال جبوري. ) .41

.175ـ 181 . صص3

(. برينت: مؤسسة الرسالة.8. )ط(حتقيق مكتب حتقيق الرتاث) القاموس احمليط.م(. 4005الفرينزآبادي، حممد بن يعقوب. ) .30

جملة ديالي، «. غواية العنوان نمشاغلة احلدث )دراسة يف رنايات حتسني كرميادي(»م(. 4016اهلل مهدي. ) القيسي، ماجد عبد .31

. 284ـ 507 . صص70 العدد. العراق

جملة (. ترمجة حممد الصاحلي)«. ـالنقد السيميائي األسبادي ـ التحليل السيميائي للنصوص »م(. 4003كاستيليو، خوسي رنمريا. ) .34

.61ـ 71 . صص11 العدد عالمات، املغرب.

. 31ـ 68 . صص10 العدد. يجملة الباحث االجتماع«. ىالسيميائيات ناسرتاتيجية بناء املعن»م(. 4010لعياضي، دصر الدين. ) .33

قليسي أمنوذجا. رسالة د عفيفي مطر؛ مالمح من الوجه األمبيذنم(. دالالت االستعارة يف شعر حمم 4011جملادي، سورية. ) .32

اجلزائر.ماجستري، جامعة نهران،

جملة «. سورة الواقعةي الداخلي يف االدسجام القرآدي يف م(. اإلعجاز النص 4017حشميت. )پورحامد نزادة، عيسي؛ متقي .35

. 17ـ 21 . صص30 ددعال . املصباح

جملة دراسات «. لصالح عبد الصبور« الناس يف بالدي»لـالتحليل السيميائي »ش(. .ـه1311آسية فوالدي. )نجميدي، حسن؛ .36

. 47ـ 21 . صص2 . ساألدب املعاصر

. القاهرة: دار النهضة العربية.الوهاب البياتيمسيوطيقا العنوان يف شعر عبد م(. 4004حممد، عبد الناصر حسن. ) .37


52

حتليل باإلجراء املستوياتي لقصيدة شناشيل ابنة احلليب. : التحليل السيميائي للخطاب الشعريم(. 4005مرتاض، عبد امللك. ) .38

دمشق: اتحاد الكتاب العرب.

ق.فريقيا الشراملغرب: إ سيميائية النص األدبي.م(. 1187، أدور. )ياملرجت .31

امللتقى الوطين الثادي "السيمياء «. بنية التشاكل نالتقابل يف مقدمة معلقة عبيد بن األبرص»م(. 4004، منصوري. )ىمصطف .20

. 333ـ 322 صص نالنص األدبي"، جامعة حممد خيضر، بسكرة.

ز الثقايف العربي.(. برينت: املرك4 )ط .حتليل اخلطاب الشعري: اسرتاتيجية التناصم(. 1186مفتاح، حممد. ) .21

الفيض الفني يف سيميائية األلوان عند دزار قبادي )دراسة سيميائية/ لغوية يف قصائد من »م(. 4005ميددي، ابن حويلي األخضر. ) .24

. 111ـ 135 . صص3+2 العدد. 41 ج جملة جامعة دمشق.«. "األعمال الشعرية الكاملة"

(. بغداد: دار الشؤنن الثقافية العامة.1 . )طالبدايات يف النص األدبي االستهالل فنم(. 1113النصري، ياسني. ) .23

دنر ظاهرة التكرار يف تشكيل صورة احلرب يف الشعر الفارسي نالعربي يف »ش(. ه.1313هاشم، حممد هاشم؛ مريم جالئي. ) .22

. 17ـ 140 . صص40 العدد جملة دراسات يف اللغة العربية نآدابها.«. الربع األخري من القرن العشرين

. 5س جملة إضاءات دقدية.«. دراسة املودتاج يف تشكيل صورة العدندة املصرية»ش(. هـ.1312ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. ) .25

.147ـ 153. صص 17 ددعال

.الدار العربية للعلوم (. اجلزائر:1 )ط .نج ر العالماتاملنطق السيميائي : السيميائيات الواصفةم(. 4005يوسف، أمحد. ) .26

ب . الفارسية

فصلنامه دقد «.ى مطردر شعر حممد عفيف ى، قرآدىتناص دين ىحتليل ادتقاد»ش(. .ـه 1311. )ىسليم ىعلن ، مسعود؛ اقباىل .27

.65ـ 76 صص .3 ش .4 س .ىادب معاصر عرب

ىقرآن در شعر حممد عفيف يىمعنا هنجارگريزي»ش(. .ـه 1311. )ىريا فراهادمسن ؛ ىحسن مقياسن ، ابراهيم؛ بزچلوئي ىادار .28

.27ـ 77 . صص45 . شىزبان ن ادبيات عرب ىجمله اجنمن ايراد«. مطر

معاصر عرب )أمل ددقل، حممد ن مفاهيم قرآن بر شعر سه تن از شاعران ثري بالغى معادىتأ.ش(. ـه1310فراهادي، مسريا. ) .21

ايران. اراك، دانشگاه ارشد، كارشناسى نامهپايان بور(.الح عبد الصمطر ن ص عفيفى

ج. اإلجنليزية

50. de Saussure, Ferdinand. (1959). Course in General Linguistics. New York, Philosophical

Library.

51. Genette, Gerard. (1987). seuils. ed.du seuil. paris.

parameters of semiotics in the poem of muhammad afifi...

Documents