Paradigmas de evaluación

Paradigma

Sistema de creencias, valores y técnicas que comparten los miembros de una comunidad científica.

Epistemológicamente, proceso de solución a problemas concretos que se emplean como modelos.

Paradigmas de evaluación

ExperimentalistaSistémicoHeurísticoHumanista

Paradigma experimentalista

El objeto de investigación es la colección de datos, se basa en la experimentación aplicada a contextos educativos.

Paradigma experimentalista

Verificación de la eficacia de un programa

Proceso

Se mide el comportamiento de los sujetos en tres fases:

Antes del tratamiento experimental

DuranteDespués

Paradigma sistémico

Se concibe el objeto de estudio como un sistema y a la evaluación como una forma de retroalimentación

Retroalimentación

Tiene como función detectar cualquier desviación de algún elemento o de las interrelaciones de éstos.

Paradigma sistémico, usos:

Se utiliza en esencia para la evaluación de programas

Evalúa también algún elemento del proceso educativo

Transdisciplinariedad

Es definida como una nueva forma de aprendizaje y resolución de problemas involucrando la cooperación entre diferentes partes de la sociedad y la academia para enfrentar los complejos desafíos de nuestras sociedades.

Paradigma heurístico

Sus procedimientos se eligen de acuerdo a las circunstancias de cada caso.

Se configura con base en las situaciones específicas del contexto

Paradigma humanista

Se sustenta en el existencialismo y en la fenomenología.

Valora la enseñanza Se centra en ubicar

al sujeto como individuo y considerar por tanto las diferencias entre los mismos.

Paradigma humanista

Propone la autoevaluación

Identificación de avances personales