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PARADIGMA EN PEDAGOGIA
Participantes:Vilma ArtigasMirna LuqueDarlin Araujo
Lo Moderno y lo Postmoderno
El Cambio Nacimiento de la Teoría de la Postmodernidad
Año 2.000
Confirma el fin de los grandes sistemas
La Pedagogía
La educación gira en el entorno del niño y
no del maestro.
En el inicio
PARADIGMA
Comunidad y área de estudio
Identifica problemas apropiados
para el estudio.
Especifica conceptos legales y métodos.
Modernidad
Paradigma Concluyente.Sistema de
conocimiento que caracteriza la sociedad en las ultimas tres
siglos.
Postmodernidad
Agotamiento del paradigma de la modernidad, buscando abrir espacios para entender situaciones humanas y físicas a las cuales la modernidad no ha dado respuesta.
Paradigma de la Modernidad
La Modernidad
Conjunto de ideas, costumbres o usos que
se consideran modernos o avanzados.
Se dividen en :CLASICOS Y MODERNOS
Como resultado de las grandes transformaciones por la revolución industrial.
COMO SE ORIGINA:
Como influye en la Educación
Se observa la influencia sobre la
concepción Conductista
Como resultado de las grandes transformaciones en Europa por la
revolución industrial
Como se origina
Características de la Modernidad
La Idea de Razón: El conocimiento se basa en razón no en autoridad
La idea de progreso, no tiene porque ser lineal, incluso el progreso como regreso, estudio más antiguo de lo profundo.
La idea Crítica, la base de la ciencia y la Filosofía moderna que pone su duda cualquier teoría para poder verificarla.
Paradigma de la Posmodernidad
Modernismo Postmodernismo
Nueva Realidad existente Moderna
Postmodernismo y Constructivismo
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Postmodernismo y Constructivismo
Mesosistema, interacción del docente y su rol, el alumno
aprendiendo y los contenidos.
El perfil del docente
Conside la enseñanza como una pirámide de base amplia y el
alumno como el eje de rotación de los
elementos
El paradigma alterno interface de
estudiante, el docente y el contenido.
ExoSistema , atención
permanente al contexto social
Postmodernismo y Constructivismo
Un antecedente filosófico del constructivismo puede enraizarse en
Kant, cuyas ideas a priori, juicios sintéticos a priori, analítica y dialéctica
trascendentales reflejan el carácter sistematizador y unificador del espíritu
humano.
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mod
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Homólogos virtuales
DocentesAlumnos
Otros docentes profesionales
Constructivismo
Teoría explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de conocimientos
ya adquiridos
Nuevo Paradigma Educativo
Centrado en el Profesor
El docente es un mediador no de manera declarativa, de hecho debe asumir el reto de
involucrarse en la construcción del conocimiento en el aula. Dentro de la praxis
pedagógica integradora, el rol del docente debe ser percibido como promotor del
aprendizaje, motivador y sensible
