para expressar seus sentimentos, que tal declamar este texto e conquistar a menina (ou o menino) dos...
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Para expressar seus sentimentos, que tal declamar este texto e conquistar a menina (ou o menino) dos seus sonhos?
IDENTIFICAÇÃO DO MEDICAMENTO - POLARAMINE CREME
USO ADULTO E PEDIÁTRICO
INFORMAÇÕES TÉCNICAS AOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE –
CARACTERÍSTICAS FARMACOLÓGICAS
pertence a uma classe de medicamentos conhecidos como anti- histamínicos. Os anti-histamínicos ajudam a reduzir os sintomas de alergia causados pela liberação da histamina produzida em nosso corpo. A presença de alantoína confere a POLARAMINE Creme uma ação antiinflamatória e cicatrizante
E este texto? Você faria uso dele para informar como é o clima dos EUA?
Não digas nada!Fernando Pessoa Não digas nada! Nem mesmo a verdade Há tanta suavidade em nada se dizer E tudo se entender - Tudo metade De sentir e de ver... Não digas nada Deixa esquecer Talvez que amanhã Em outra paisagem Digas que foi vã Toda essa viagem Até onde quis Ser quem me agrada... Mas ali fui feliz Não digas nada.
Que tal este texto fixado nas paredes de hospitais
persuadindo os que passam por ali a fazerem silêncio?
Os textos lidos têm a mesma finalidade?
Que critério seguir para escolher um texto quando precisamos usá-lo?
O quadro ao lado apresenta algumas
situações de comunicação.
Quais são os textos adequados para cada
momento?
Você é um jornalista e precisa TRANSMITIR
uma INFORMAÇÃO à população.
Você montou uma banda de música e quer
CONVENCER/PERSUADIR as pessoas a irem à
primeira apresentação.
Você está perdidamente apaixonado e quer
EXPRESSAR seus SENTIMENTOS, mas não
consegue fazê-lo pessoalmente.
Para cada situação é possível pensar num texto diferente – uma notícia para o
jornalista; um cartaz para o músico; uma carta romântica para o apaixonado.
Portanto, o modo como se organiza a linguagem está diretamente ligado
à função que se deseja dar a ela, ou seja,
À INTENÇÃO DO LOCUTOR.
Mas, para que estudarmos as FUNÇÕES DA LINGUAGEM?
Como é possível ser o melhor no futebol?
E nos jogos eletrônicos? Na dança? Na profissão que se escolhe?
Objetivos são alcançados quando desenvolvemos habilidades e competências.
Para que possamos ser mais eficientes na produção de textos e na
interpretação, precisamos compreender a linguagem em seus diversos
contextos, por meio de seu uso.
A seguir, as seis funções da linguagem,
de acordo com o linguista russo Roman Jakobson:
FUNÇÃO REFERENCIALBombeiros capturam três sucuris em dez dias
em cidade de MGEm Pirapora, cobras foram encontradas em locais onde há grande circulação de pessoas. Em Pirapora (MG), os bombeiros capturaram três cobras Sucuri em apenas dez dias. Todas as cobras foram encontradas em locais onde há grande circulação de pessoas.
Com três metros, a última foi encontrada às margens do Rio São Francisco. O comandante do Corpo de Bombeiros, Fabiano Martins, afirmou que, apesar de não possuir veneno, o animal é perigoso por ser muito forte e conseguir esmagar uma pessoa. [...]
A orientação dos bombeiros para quem encontrar animais desse tipo é não matar nem tentar capturá-los. A pessoa deve ligar imediatamente para o telefone 193.
06/11/2007 http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/
Objetivo do locutor?
INFORMAR
Este texto é objetivo e impessoal
Que EXEMPLOS você
conhece de textos-
verbais e não-verbais -
informativos?
EXEMPLOS:
MAPAS
TEXTOS JORNALÍSTICOS
TEXTOS CIENTÍFICOS
RECEITAS CULINÁRIAS
BULAS DE REMÉDIOS
MANUAL DE INSTRUÇÕES
OBSERVE QUE NESSES TEXTOS O FOCO TEXTUAL É O REFERENTE,
OU SEJA, O PRÓPRIO TEXTO.
FUNÇÃO EMOTIVA OU EXPRESSIVAO auto-retrato
No retrato que me faço -traço a traço –Às vezes me pinto nuvem, Às vezes me pinto árvore...
Às vezes me pinto coisas De que nem tenho mais lembrança...Ou coisas que não existem Mas que um dia existirão...
E, desta lida, em que me busco-pouco a pouco –-Minha eterna semelhança.
No final, que restará?Um desenho de criança...Corrigido por um louco!
(Mário Quintana. In: Zizi Trevisan. Poesia e ensino - Antologia comentada. São Paulo: Arte e Cultura/UNIP, 1995. p. 87.)
Esta mensagem está centrada na informação ou na expressão de sentimentos do locutor?
EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS
O emissor está presente no texto, o que lhe confere certo grau de subjetividade.
Nos textos em que predominam a função emotiva, a presença dos
pronomes na 1ª pessoa pode acontecer, mas não é uma obrigatoriedade.
EXEMPLOS:
CARTAS PESSOAIS
IMAGENS COM MANIFESTAÇÕES DE GRUPOS
RESENHA CRÍTICA
POEMA
Nessa foto, a expressão dos trabalhadores reivindicando terra é reforçada pelo gesto de exibir seus instrumentos de trabalho.
FUNÇÃO CONATIVA OU APELATIVA Transcrição do texto:
Internet
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Qual é o foco neste texto: o emissor da mensagem ou o receptor?
RECEPTOR
A quem se referem as palavras em
destaque no texto?
Há diferença entre um jornal local e um de circulação
nacional quanto a linguagem?
Claro que sim, pois a imprensa adapta seus textos aos leitores mediante
a utilização de certo nível de linguagem – mais ou menos formal - de
acordo com o público pretendido.
Essa função está mais evidente em textos em que a presença do receptor
está claramente marcada, seja por pronomes de tratamento ou da
segunda pessoa (você, tu, vós) e pelo uso de certas formas gramaticais
como o verbo no imperativo (compre, beba, leve) além do vocativo. Outro
recurso importante é a argumentação, por meio da qual o emissor tenta a
adesão do leitor ao seu ponto de vista.
FUNÇÃO CONATIVA OU APELATIVA
EXEMPLOS:
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO
TEXTO ARGUMENTATIVO
FUNÇÃO METALINGUÍSTICAPENSE E RESPONDA:
Sobre o que um dicionário fala?
Quadrinhos: s.m.pl. Narração de uma história por meio de desenhos
e legendas dispostos numa série de quadros; história em quadrinhos.
Minidicionário Luft. Celso Pedro Luft. 9ª ed. SP: Ática/Scipione, p. 511
O dicionário apresenta a linguagem falando
da própria linguagem
Mas essa não é a única situação em que
a função metalinguística ocorre. Veja:
Quando alguém diz “Explique melhor o
que você acabou de dizer.” Ou, “O que você quer dizer com isso?”
Nessas duas situações, o locutor
solicita informações sobre a
própria linguagem.
EXEMPLOS:
LIVROS DIDÁTICOS
ANÁLISES LITERÁRIAS (o texto
trata do próprio texto)
CRÍTICAS DIVERSAS
ARTE FALANDO DA ARTE
Ismália
Alphonsus de Guimaraens Filho
Quando Ismália enlouqueceu, Pôs-se na torre a sonhar... Viu uma lua no céu. Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu, Banhou-se toda em luar... Queria subir ao céu, Queria descer ao mar...
E, no desvario seu, Na torre pôs-se a cantar... Estava perto do céu, Estava longe do mar.
E como um anjo pendeu As asas para voar...
FUNÇÃO POÉTICA
Qual a preocupação do poeta
ao elaborar seu texto?
O MODO COMO É ORGANIZADA
A MENSAGEM
NESSE CASO, O EMISSOR
TRABALHA A PALAVRA NO TEXTO
COMO UM ESCULTOR TRABALHA A
MADEIRA PARA CRIAR A
ESCULTURA.
Sobre os escândalos de corrupção que em 2005/2006, a
revista Veja optou por abordar o assunto, ao menos na
capa, de forma absolutamente poética, através de um
trecho de uma cantiga popular ("era vidro e se quebrou").
Alô! Alô, marciano
Aqui quem fala é da Terra...
(Rita Lee)
FUNÇÃO FÁTICA
No trecho destacado, o emissor utiliza
expressões para conferir se o receptor da
mensagem está atento ao que se diz.VEJA:
Sinal fechadoPaulinho da Viola
Olá, como vai?Eu vou indo, e você, tudo bem?Tudo bem, eu vou indo, correndo,pegar meu lugar no futuro. E você?Tudo bem, eu vou indo em busca de um sonotranqüilo, quem sabe?Quanto tempo...Pois é, quanto tempo...Me perdoe a pressa é a alma dos nossos negócios...Oh! Não tem de quê.Eu também só ando a cem.Quando é que você telefona, precisamos nos ver. por aí.Pra semana, prometo, talvez nos vejamos, quem sabe?Quanto tempo...Pois é, quanto tempo...
A função FÁTICA se evidencia quando o
foco é o canal de comunicação, seja para
abri-lo, testá-lo, mantê-lo ou interrompê-lo.
Tanta coisa que tinha a dizer mas eu sumi na poeira das ruas.Eu também tenho algo a dizer,mas me foge a lembrança.Por favor telefone; preciso beber alguma coisa rapidamente.Pra semana...O sinal...Eu procuro você...Vai abrir, vai abrir...Prometo, não esqueço.Por favor, não esqueça, não esqueça, não esqueça.Adeus...
VIOLA, Paulinho da. ln: Chico Buarque e Maria Bethânia.LP Philips 6349 146, 1975. L. 1, f. 3.
Observe que numa mensagem escrita, é muito difícil encontrar uma
única dessas funções isoladamente. O que ocorre é a superposição
delas. No entanto, uma ou mais de uma, se sobressai permitindo
identificar a finalidade principal da mensagem.
Portanto, devemos estudar as FUNÇÕES DA LINGUAGEM para
• Perceber as diferenças e semelhanças existentes entre os vários tipos de
mensagem.
• Detectar as finalidades que orientam a elaboração dos textos.
• Planejar melhor o que escrevemos, de modo a fortalecer a eficácia e a
expressividade das mensagens.