Martes, 18 de noviembre de 2019Miércoles, 19 de noviembre de 2019

● Para empezar. ¿Con qué letras se escriben las siguientes palabras, que, qui, gue, gui?1. es___leto2. ar___tecta3. par____4. ___eren5. Pa____to6. A___lla7. ___ta8. ___tarra

Agenda1. Para empezar (10 min.)2. Repasar para Examen de

ortografía (20 min.)3. Terminar árbol familiar (10

min.)4. Folleto “¿Cómo ser mejores

padres?” (20 min.)

Objetivo y estándar

● Objetivo○ ¡Los estudiantes

desarrollarán un folleto para padres. Serán evaluados por medio de su investigación y escritura.

● Estándar○ WL-A.2.0 Students acquire

information, recognize distinctive viewpoints and further their knowledge of other disciplines.

Guía de estudio para Examen de Ortografía

● Diferencia entre ha/a, he/e, ola/hola, y palabras en pg. 32● Verbo haber, hacer● Diferencias entre J/G, pg. 33● Palabras con l, ll, y, pg. 35, 36, 37● Palabras con mp, mb, m, pg. 38● Palabras con n/ñ, pg. 39, 40● Palabras con Q (que/qui), pg. 42● Palabras con r/rr, pg. 43, 44, 45 (vocabulario)● Palabras con s/c/z, pg. 46, 50● Homófonos y homónimos, pg. 51

El entrenamiento para ser buenos padres

Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.

Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?

Parte 2: Haz una lista (5- 10)de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases.

Parte 3: Investiga en Internet por lo menos dos organizaciones que tengan clases/entrenamientos para padres.

Nombre de organizaciónLista de servicios para padres

Folleto - Entrenamiento para ser un buen padre

● ___ / 5 pts. - El objetivo del programa (mejorar como madre/padre)

● ___ / 20pts. - La descripción del entrenamiento/clases que ofrecen para los padres (piensa si vas a tener diferentes programas como de infancia a pre-adolescencia y/o de adolescencia a adulto)

● ___ / 5pts. - Los días, las horas y la locación de este entrenamiento

● ___ / 5pts. - El costo de este programa (también puede ser gratis)

● ___ / 5pts. - Explicar si los padres obtendrán algún certificado al completar este programa

● ___/ 5 pts. - Incluir por lo menos dos imágenes a color relacionadas al programa.

● ___ / 5 pts. - El folleto es entregado a tiempo.

●

Pregunta final

¿Crees que tus padres se beneficiarían de un entrenamiento para ser mejores padres? Explica tu respuesta.

Miércoles, 20 de noviembre de 2019Jueves, 21 de noviembre de 2019

● Para empezar. Completa las siguientes palabras con la r o rr:

1. __osa2. dine__o3. En__ique4. ca__etera5. __amón 6. pe__o (but)7. ce__o (zero)8. co__iente

Agenda1. Para empezar (10 min.)2. Examen de ortografía (20 min.)3. Folleto: ¿Cómo ser mejores

padres? (40 min.)4. Arbol familiar (periodo 6)

Objetivo y estándar

● Objetivo○ Los estudiantes

desarrollarán un entrenamiento para que los padres de familia mejoren. Serán evaluados por medio de su folleto.

● Estándar○ C.3.1 Students use products,

practices and perspectives in culturally appropriate ways.

○ ELD Collaborative 1.Exchanging information and ideas with others through oral collaborative discussions on a range of social and academic tools.

El entrenamiento para ser buenos padres

Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.

Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?

Parte 2: Haz una lista (5- 10)de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases.

Parte 3: Investiga en Internet por lo menos dos organizaciones que tengan clases/entrenamientos para padres.

Nombre de organizaciónLista de servicios para padres

Tu árbol familiar (tres generaciones)

Instrucciones:Debes crear tu propio árbol familiar como este →

1. Debes incluir 3 generaciones:a. abuelosb. padres/tiós/tíasc. hermanos/primos

2. Incluye la edad y el parentesco 3. Empieza hoy con la información

que sepas. Ve a tu casa y pregunta a tus padres de los parientes (family members) que no conozcas.

4. Cuando termines pon tu hoja en Ensayos/Proyectos de tu Carpeta.

El árbol genealógico

What is your cultural heritage? What does that mean to you? Have members of your own family faced cultural assimilation here in the United States? How did your family deal with that assimilation? What was their means of survival? What did you gain and what did you lose through that means of survival?

Párrafo: Mi familia

Instrucciones: Completa este párrafo en tu propio papel. Ponlo en la sección de Trabajo de clase en tu carpeta.

Mi familia es grande/pequeña. Mi padre se llama _________ y tiene _(#)_ años. Mi madre se llama ________ y tiene _(#)_ años. Tengo _(#)_ hermanos y _(#)_ hermanas. Ellos/as se llaman ______________. Tengo _(#) tías y _(#)_ tíos/abuelos. Ellos se llaman ___________. Tengo _(#)_ primas y _(#)_ primos. Ellos se llaman _____________.

Pregunta final

¿Qué retos o dificultades encontraste al desarrollar tu folleto?