Par vienlīdzīgām tiesībām un iespējām izglītībā

Eva BirznieceBiedrība Pro Futuro

2011.gada 21.janvāriswww.disleksija.lv

Mērķis (28.05.2010) Diskutēt par atkārtota mācību gada lietderību

izglītībā vispār, attiekties no tā 2-3 gadu laikā. Noteikt MK noteikumos laiku (1 mēnesis), kurā

tiek sagatavots skolēna individuālais apmācības plāns, ja skolēnam ir identificētas spec. vajadzības vai ja viņš ir nesekmīgs;

Noteikt valsts finansējuma nodrošinājumu spec. vajadzību gadījumos karam skolēnam jebkurā skolā;

Atteikties no atkārtota mācību gada skolēniem ar spec. vajadzībām.

MK Nr.1263 „Noteikumi par Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas un pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju kompetenci” I

Noteikumu izstrādē netika iesaistīta neviena mērķa grupa, nav bijis saskaņošanas san.;

Nenosaka, kas un par kādiem līdzekļiem veic izpēti (IQ testi) pirms valsts pmk;

Atzinums neuzrāda pmk veiktos testus, to rezultātus un interpretācijas;

Vecākiem nav apelācijas iespēju; Neparedz skolas atbildību nodrošināt komisijas

ieteikto programmu, komisijas atzinums nevienam nav saistošs;

Nenosaka laiku, kādā ir jānodrošina pakalpojums.

MK Nr.1263 „Noteikumi par Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas un pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju kompetenci” II

Komisija nesniedz pedagoģiskas rekomendācijas, piem., Norvēģijā rekom. mācību līdzekļu un datorprogrammu līmenī;

Atzinums kā pamats atstumšanai, nevis pakalpojuma garants;

Skolēna vajadzībai neseko finansējums uz jebkuru skolu;

Nav vecāku pārstāvniecības komisijas darbā; Mācīšanās traucējumi – visbiežāk izplatītie (8-10%

skolēnu), nav vajadzīgs nekāds tehniskais nodrošinājums (tikai izlietne!).

VIENĀDAS VAJADZĪBAS – NEVIENĀDAS IESPĒJAS

nesolidārs, nevienlīdzīgs un neefektīvs līdzekļu sadalījums;

Skolēniem spec. klasēs koeficients 1,34; nauda “neseko” skolēnam, bet ir piesaistīta skolai, nav pēctecības (dzimtbūšana);

Spec. skolu uzturēšana – 46 milj. gadā, uz katru L-jas skolu tas būtu 50 000 gadā iekļaušanai un vienlīdzīgām iespējām.

Grozījumi Vispārējās izglītības likumā I

IZM grozījumu anotācija : “Uzlabosies izglītojamo ar speciālām izglītības vajadzībām vienlīdzīgas tiesības un iespējas.” Kā?

Nenosaka, ka skolai ir pienākums nodrošināt spec. izglītības pakalpojumu skolēniem ar speciālām izglītības vajadzībām;

Nenosaka, kā individuālam skolēnam tiks nodrošināts valsts finansējums tāpat kā licencētām spec. progr.;

Neprecizitātes terminos: atbalsta pasākumi / papildus apmācību – likums nosaka tikai atbalsta pasākumus;

Grozījumi Vispārējās izglītības likumā - iebildumi

Nepiemērot atkārtotu mācību gadu skolēniem ar speciālām izglītības vajadzībām (ir sodu sistēma, nav palīdzības sistēmas katrā sk.);

Nepraktizēt 10 gadu apmācību 9 gadu vietā: Attīstītās valstīs nav šādas prakses; L-jā nav analīzes, vai tas ir akadēmiski efektīvi; Nevienlīdzīgas iespējas – skolēns vsk. beigs 20-21

g.vecumā; Milzīga akadēmiskā papildus slodze – apm. 525 st

gadā (15 st. ned. x 35 ned.); Voluntāri skolas lēmumi – skolēns vienā klasē 3 un 4

gadus. Apelācija nav iespējama.

Ko darīt?

Normatīvajos aktos ir jānosaka pmk atzinuma realizācijas veids, laiks, atbildīgais;

Ir jāuzlabo atzinumu kvalitāte, to pedagoģiskā pielietojamība un pmk atbildība;

Papildus finansējumam ir jābūt piesaistītam skolēnam, nevis tikai skolai vai programmai;

Finansējumam tiešām ir “jāseko” skolēnam visās izglītības pakāpēs, savādāk Latvija iznieko lielu daļu savu bērnu un jauniešu (ne tikai finanšu līdzekļus).

Izvairīties no pretrunām ar Izglītības lik., IZM un Latvijas nostāju par vienādām iespējām.