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Panel “Transformar la Educación, el Docente como Factor Fundamental
del Sistema Educativo”
Psic. Erika Ochoa Rosas U. CNCI Psic. Cristina Córdova Soto U. CNCIMtra. Esther Tlaczani Conde BUAP
4o. Congreso Estatal de Educación
4o. Congreso Estatal de Educación
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
El Papel del Docente en la Deserción a Nivel Medio Superior.
Psic. Erika Ochoa Rosas U. CNCI
4o. Congreso Estatal de Educación
4o. Congreso Estatal de Educación
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
Uno de los principales problemas que enfrenta la Educación Media Superior en la actualidad, es la deserción escolar según la SEP cerca del 40% de los jóvenes que se matricula en este nivel abandona los estudios
La Deserción escolar tiene diferentes definiciones:
•Bachman (1971) define que las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por diferentes razones.
•Morrow (1986) define a la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio.
Tinto (1975) desertar significa el fracaso para completar un determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada.La deserción no sólo depende de las intenciones individuales sino también de los procesos sociales e intelectuales a través de los cuales las personas elaboran metas deseadas en una cierta institución de nivel medio superior.
Tinto (1989) afirma que el estudio de la deserción en la educación superior y media superior es extremadamente complejo, ya que implica no sólo una variedad de perspectivas, sino que, además una gama de diferentes tipos de abandono y factores que lo propician.
El papel del docente.
• Actualmente el docente aparte de enseñar, es amigo, confidente, sustituto de los padres, orientador y no simplemente
“El que da Información”.
Los Pros del Docente
• El Estilo de Enseñanza.• El Entusiasmo.• El Compromiso.• La Calidad de Educación.• La Importancia de la Educación en el futuro
del alumno.
Los Contras del Docente
• No hay motivación por parte del Docente.• Mala relación con el Alumno.• Las clases aburridas y monótonas.• Maltrato del Docente al Alumno.• ¿Para que estudiar eso?
Conclusión.
El papel del docente es primordial para disminuir la deserción, ya que es el participe directo con el alumno.
Reflexión:¿Qué tipo de Profesor eres?
¡Gracias!
TUTORÍAEstrategia de Transformación
Docente
4o. Congreso Estatal de Educación
4o. Congreso Estatal de Educación
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
Psic. Cristina Cordova Soto
• Dentro del nivel superior y medio superior existen datos alarmantes acerca del rezago educativo y la deserción escolar.
• Buscar herramientas para abatir o disminuir este índice.
• Una de estas herramientas es la implementación de tutorías
• Detectar oportunamente las dificultades que tiene el alumno y dar un seguimiento personalizado.
• El tutor, debe de gozar con características y funciones especificas, las cuales harán que el alumno se sienta seguro y en un ambiente de confianza.
• Aquí es donde tenemos que hablar de una transformación docente.
Tutoría
Psic. Cristina Córdova Soto U. CNCI
Tutoría • La tutoría es un método de enseñanza por medio del cual un
estudiante o un grupo de estudiantes reciben educación personalizada e individualizada de parte de un profesor. Consiste en la orientación sistemática que proporciona un profesor para apoyar el avance académico de un estudiante conforme a sus necesidades y requerimientos particulares”. (ANUIES, 2001:137)
• “La tutoría como una forma de atención educativa mediante la cual el docente ayuda de manera sistemática a un estudiante o a un grupo de alumnos a atravesar y concluir con éxito su trayectoria académica a partir de cinco áreas de intervención: Integración permanente, Rendimiento académico, Desarrollo personal, Desarrollo vocacional y Desarrollo profesional.” (Manual para ser un mejor tutor en planteles de EMS, 2001, P.12)
Tutor
Tutor• La persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o
asignatura (RALE, 1992).
• Docente innovador y un agente catalizador del cambio, pues fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje, impulsa el trabajo colaborativo y cooperativo entre los cuerpos docentes y fortalece el desarrollo de las competencias de los estudiantes de educación media superior. (Manual para ser un mejor tutor en planteles de EMS, 2001)
Características y funciones
Características• Empático• Responsable y comprometido• Sociable• Comunicación asertiva• Dominio de conocimientos• Capacidad de escucha• Flexible• Tolerante a la frustración• Vocación • Interés en el alumnado
Funciones• Elaborar planes de trabajo tutorial.• Llevar un seguimiento de los alumnos.• Brindar informes sobre los resultados de la tutoría.• Desarrollar habilidades académicas.• Detectar problemas y buscar soluciones.• Guiar, asesorar y acompañar (académico, profesional y personal)• Motivar.
Conclusión• En la actualidad, el ser tutor se implanta como inherente al
profesor o como una competencia docente, pero debemos de reconocer y conocer nuestras propias cualidades y definir,
si es una actividad que aspiramos llevar acabo.
• La tutoría requiere de personal capacitado y comprometido con esta actividad, ya que de lo contrario podría ser
contraproducente, en lugar de disminuir la deserción, contribuyamos a ella.
Integración del saber docente en el aula
4o. Congreso Estatal de Educación
4o. Congreso Estatal de Educación
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla
Mtra. Esther Tlaczani [email protected]
Evolución de los roles en el sistema educativo
Fines de la educación Desarrollo y educación para la vida personal; así como la autorrealización de los niños y jóvenes.
Curiosidad
Práctica
Error y Éxito
El aprendizaje ocurre cuando alguien
quiere APRENDER no cuando alguien
quiere ENSEÑAR
Judi Harris: Modelo TPACK
Mtra. Esther Tlaczani CondeBenemérita Universidad Autónoma de Puebla22 Sur y Av. Sn. Claudio Ciudad UniversitariaPuebla, Pue. CP. 72570
e-mail: [email protected], [email protected]
GraciasPor su atención y
disposición
ReferenciasDirección General de Formación Continua del Maestro en Servicio (2009). «Enfoque por competencias». Consultado el 03 de Julio 2014. Recuperado de http://www.ibaebc.com/planes/curso%20competencias%20educ%20basica.pdf