PANDUAN TEKNIS

“BENTUK-BENTUK UJIAN JARAK JAUH

(DISTANCE LEARNING ASSESSMENT

TECHNIQUES)”

LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN

PENJAMINAN MUTU (LP3M)

UNIVERSITAS ANDALAS

PADANG

4 MEI 2020

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

• Ujian bertujuan untuk mengukur ketuntasan pencapaian Capaian

Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) atau Capaian Pembelajaran Blok

(CPB) melalui kuliah daring yang telah dilaksanakan. Oleh sebab itu

bentuk ujian yang dipilih disesuaikan dengan karakter matakuliah/ Blok

dan CPMK/ CPB yang ingin dicapai.

• Dapat dilaksanakan secara sinkronous (waktu yang sama, tempat

berbeda) atau asinkronous (waktu berbeda, tempat berbeda) melalui i-

learn, google classroom, whatsapp, email atau media lain yang murah

namun tetap efektif.

• Dalam memilih bentuk dan durasi ujian, dosen harus

mempertimbangkan kendala yang dihadapi oleh mahasiswa seperti

keterbatasan akses internet pada daerah tertentu.

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

• Bila memilih bentuk ujian yang banyak menyedot kuota internet, dosen

harus mempertimbangkan keterbatasan mahasiswa dalam hal kuota

internet maupun ketiadaan dan kompatibilitas perangkat (laptop,

desktop atau telefon genggam) yang dimiliki mahasiswa.

• Mahasiswa akan mengikuti lebih dari satu ujian matakuliah secara

daring, oleh sebab itu ujian seharusnya diadakan sesuai jadwal yang

ditetapkan oleh Universitas Andalas. Hal ini untuk menghindari

crowded nya server LPTIK bila diakses secara serentak, dan untuk

menghindari bentrok jadwal ujian bagi mahasiswa. Adapun bentuk

ujian yang dilakukan secara asinkronous, soal ujian diberikan sesuai

jadwal UAS, sedangkan jawaban ujian dapat diserahkan sesuai waktu

yang ditetapkan oleh dosen.

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

• Ujian daring sifat nya sama dengan take-home examinations, sehingga kemungkinan

untuk terjadinya “cheating” (menyontek) dan bentuk pelanggaran lain seperti

plagiarisme dapat terjadi. Oleh sebab itu, sebelum ujian, dosen sebaiknya

menjelaskan aturan ujian dengan rinci kepada mahasiswa termasuk keharusan untuk

menjunjung tinggi kejujuran akademik (academic honesty) serta konsekuensinya

apabila terjadi pelanggaran. Soal perlu dirancang sedemikian rupa untuk

memperkecil kemungkinan cheating. Untuk soal multiple choice atau short answer

(essay terstruktur), cheating dapat dicegah dengan membatasi waktu ujian atau

memanfaatkan fitur sejenis yang ada di i-learn.

• Nilai akhir mahasiswa tidak cukup dari UAS saja, tetapi gabungan dari nilai proses

yang telah dilakukan selama perkuliahan daring dan perkuliahan sebelum study from

home (SFH) diberlakukan.

• Metode ujian disesuaikan dengan CPMK/ CPB yang harus dicapai. CPMK/ CPB

dapat mencakup domain kognitif, psikomotorik, dan afektif.

Metode ujian jarak jauh - Kognitif

• Pemilihan metode ujian berdasarkan pada tingkat pemahaman yang harus

dikuasai, CPMK/ CPB domain kognitif dibagi atas lower-order skills (LOS) dan

higher-order skills (HOS), sebagaimana gambar di bawah ini.

Sumber: https://www.learnworlds.com/learner-assessment-best-practices-course-design/

Metode ujian jarak jauh - Kognitif

• Untuk menilai capaian CPMK/ CPB domain kognitif, metode ujian yang dapat

dipilih adalah:

– Multiple choice questions (MCQs). MCQs dapat digunakan untuk menilai Lower

Order Skills (LOS) yang bersifat recall knowledge (hafalan). MCQs untuk menilai

Higher Order Skills (HOS) harus ditulis dengan memuat kasus pemicu (vignette)

diikuti pertanyaan berupa aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi dari kasus yang

telah diberikan. Penyusunan kasus dan pertanyaan perlu diperhatikan, jangan

sampai keberadaan kasus tidak ada artinya, dimana tanpa membaca kasuspun

mahasiswa bisa menjawab soalnya.

– Short answer questions (essay terstruktur) dan essay. Essay terstruktur dan

essay, seperti MCQs juga dapat digunakan untuk menilai LOS dan HOS,

tergantung dengan penggunaan kasus sebagai pemicu dari soal essay yang

dibuat.

Metode ujian jarak jauh - Kognitif

• Untuk menilai capaian CPMK/ CPB domain kognitif, metode ujian yang dapat

dipilih adalah:

– Projects (individual or group project): simulations, role playing, case studies,

problem solving exercises, literature review, presentasi, poster, video, blog,

animasi/ permainan dll. Project yang ditugaskan harus sesuai dengan

CPMK/ CPB yang akan dinilai. Laporan atau hasil projects dapat dikirimkan

dalam bentuk file (pdf, ppt, jpeg) atau video. Metoda ujian berbasis project

ini cocok untuk dilaksanakan secara asinkronous. Group project dapat

digunakan untuk menilai team work.

Untuk meningkatkan objektivitas dan reliabilitas ujian, rubrik penilaian

diperlukan untuk menilai essay dan laporan/ presentasi/ hasil project

mahasiswa,

Bentuk kata tanya yang digunakan menurut level CPMK/ CPB

Cognitive Level Examples of specific verbs used

Knowledge / memorizing Who, What, When, Where, How, How do we

Comprehension What are the main ideas..., give examples of....

Application What are the parts or features of ....; Classify according to.....; How

does ..... compare or contrast with...... ; What evidence is these for.....

Synthesis What would you infer or predict from ....?; What ideas can you add

to...?; How would you create or design ....?; What might happen if

you....?

Evaluation Do you agree that....?; What do you think about...?; Prioritize and

give a rationale for ....?

Metode ujian jarak jauh – Psikomotor dan Affective

• Jika perlu menilai domain psikomotor dan affective, penilaian dapat

dilakukan bersamaan dengan penilaian domain kognitif dengan

metode pemberian tugas/ project. Jika tugas/ project mahasiswa

juga ditujukan untuk menilai domain psikomotor dan affective,

maka domain ini perlu juga dimasukkan dalam rubrik penilaian.

Tips untuk mengetahui plagiarisme

• Dosen sebaiknya familiar dengan writing styles mahasiswa (dapat

dikenali saat proses forum diskusi daring selama pembelajaran)

sehingga bisa mendeteksi apakah suatu tulisan bukan hasil copy-

paste tulisan orang lain.

• Hasil writing assignment dapat dicek kemiripan (similarity)

dengan bantuan software (seperti turn-it-in).

• Dosen dapat mengecek kemiripan dengan artikel lain melalui

googling frasa atau kalimat yang digunakan oleh mahasiswa

dalam paper nya.

Cara membuat soal di i-learn

• Dosen dianjurkan untuk mengikuti workshop yang

diadakan oleh LPTIK setiap hari Senin (mulai tanggal 27

April 2020) jam 11.00 -12.00 (masih ada 3 kali workshop

lagi) melalui Skype tentang bagaimana merancang soal

menggunakan LMS i-learn.unand.ac.id. Informasi terkait

link meeting disampaikan oleh LPTIK melalui grup

whatsapp dosen.

Referensi

• https://sites.psu.edu/onlineassessment/gather-evidence/

• https://elearningindustry.com/qualitative-elearning-assessment-

methods-track-online-learners-progress

• https://www.ispringsolutions.com/blog/8-ways-to-assess-online-

student-learning

• https://ctl.wiley.com/creative-methods-of-assessment-in-online-

learning/

Referensi

• https://www.facultyfocus.com/articles/educational-assessment/alternative-

assessment-methods-online-classroom/

• https://www.learnworlds.com/learner-assessment-best-practices-course-

design/

• https://www.csu.edu.au/division/learning-and-teaching/home/assessment-

and-moderation/assessment-resources-and-information/assessment-types-

and-methods

• Gaytan J (2004), Effective Assessment Techniques for Online Instruction,

Information Technology, Learning, and Performance Journal, 23 (1), 25-33.

• Robles M dan Braathen S (2002), Online Assessment Techniques, The Delta

Pi Epsilon Journal, XLIV (1, Winter), 39-49.

Tim LP3M

• Prof. Dr. Henny Lucida, Apt (Ketua)

• Dr. dr. Hendriati, Sp.M (K) (Sekretaris)

• dr. Nur Afrainin Syah, M.Med.Ed, PhD (Ka. Pusat Pengembangan

Pendidikan)

• Drs. Riwayadi, MBA, Akt (Ka. Pusat Pembelajaran Daring)

• Dr. Dedison Gasni (Ka. Pusat SPME)

• Dr. Ike Revita, M.Hum (Ka. Pusat SPMI)