panduan seleksi kepala sekolah, guru dan ......rangka seleksi kepala sekolah, guru, dan kepala...

PANDUAN

SELEKSI KEPALA SEKOLAH, GURU DAN

KEPALA TENAGA ADMINSTRASI SEKOLAH BERPRESTASI

SMA DAN SMK TINGKAT KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN 2019

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL

2019

KATA PENGANTAR

Pendidikan Menengah bertujuan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,

akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan

memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan

sehari-hari. Untuk mencapai tujuan tersebut, seluruh stakeholder sekolah yang terdiri dari Kepala

Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi Sekolah harus memiliki kompetensi optimal sesuai tugas

pokok dan fungsinya.

Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta melalui Balai

Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul memberikan perhatian yang sungguh untuk lebih

memberdayakan Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah jenjang

Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk terus

berprestasi secara optimal.

Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi di

lingkungan Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul merupakan salah satu bentuk

penghargaan dari pemerintah bagi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah

yang memiliki prestasi tinggi dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dan di daerah.

Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat memotivasi dan meningkatkan profesionalisme

Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah yang pada akhirnya akan

meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Panduan ini disusun sebagai acuan dalam penyelenggararaan seleksi Kepala Sekolah,

Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi di lingkungan Balai Pendidikan

Menengah Kabupaten Gunungkidul. Kami mengharapkan kerjasama dari semua pihak agar

pelaksanaan tersebut dapat lebih berkualitas baik sisi penyelenggaraan maupun hasilnya.

Gunungkidul, Agustus 2019

Kepala Balai Dikmen

Kab. Gunungkidul

Drs, SANGKIN, M.Pd

NIP 19630302 199003 1 005

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………. i

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………… ii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………….. iii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………. 1

A. Latar Belakang ……………………………………………………….. 1

B. Landasan ………………………………………………………….. 1

C. Tujuan …………………………………………………………………… 1

D. Ruang Lingkup ……………………………………………………….. 2

BAB II PERSYARATAN PESERTA …………………………………………………. 3

A. Kepala Sekolah ………………………………………………………. 3

B. Guru …………………………………………………………………….. 4

C. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah ……………………………………. 4

BAB III SISTEM PENILAIAN DAN DOKUMEN KELENGKAPAN ………………… 5

A. Kepala Sekolah ………………………………………………………. 3

B. Guru …………………………………………………………………….. 4

C. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah …………………………………… 4

BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN …………………………………………….. 5

A. Kepanitiaan …………………………………………………………… 5

B. Jadwal Kegiatan ………………………………………………………. 5

C. Biaya …………………………………………………………………. 6

D. Dokumen Kelengkapan ………………………………………….. 7

BAB V PENUTUP ………………………………………………………………… 8

LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Era globalisasi menuntut sumber daya yang bermutu tinggi dan siap berkompetisi,

baik pada tataran local maupun nasional. Seleksi Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga

Adminstrasi Sekolah berprestasi jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menegah

Kejuruan (SMK) dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi, dedikasi, loyalitas dan

profesionalisme Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang

diharapkan akan berpengaruh positif pada kinerja dan prestasi kerjanya. Seleksi Kepala

Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah berprestasi dilaksanakan secara

profesional, selektif, transparan dan akuntabel, sehingga diharapkan memberikan rasa bangga

dan memotivasi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah untuk

menciptakan sekolah yang efektif, yaitu sekolah yang mampu meningkatkan kreativitas

Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah dalam melaksanakan

tupoksinya.

Panduan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah di

tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul mengacu pada Pedoman

Pemilihan Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang

diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan Tahun 2019.

Panduan ini disusun sebagai acuan penyelenggara dan berbagai pihak terkait dalam

rangka Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Berprestasi

Tahun 2019 dengan harapan kegiatan dapat terlaksana dengan lancar dan hasil dari seleksi di

tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul dapat dipersiapkan lebih lanjut

untuk mengikuti kompetisi di tingkat provinsi maupun tingkat nasional.

B. Landasan

1. Pedoman Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019

2. Pedoman Pemilihan Guru Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2019

3. Pedoman Pemilihan Kepala Tenaga Administrasi, Tenaga Perpustakaan dan Tenaga

Laboratorium / Bengkel Sekolah Berprestasi Tahun 2019

C. Tujuan

Tujuan panduan ini:

1. Sebagai acuan penyelenggara dalam seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga

Adminstrasi Sekolah berprestasi tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten

Gunungkidul tahun 2019 yang akan mewakili Kabupaten Gunungkidul tahun 2020.

2. Sebagai acuan peserta dalam mengikuti seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga

Adminstrasi Sekolah berprestasi tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten

Gunungkidul tahun 2019 yang akan mewakili Kabupaten Gunungkidul tahun 2020.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup panduan ini mencakup seleksi:

1. Kepala Sekolah SMA dan SMK

2. Guru SMA dan SMK

3. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah SMA dan SMK

BAB II

PERSYARATAN PESERTA

A. KEPALA SEKOLAH

Persyaratan seleksi Kepala Sekolah jenjang SMA dan SMK berprestasi sebagai berikut :

1. Belum pernah menjadi pemenang I pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan

Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;

2. Menjabat sebagai kepala sekolah aktif pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan


3. Masa kerja minimal 2 (dua) tahun sejak diangkat sebagai kepala sekolah;

4. Tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat disiplin kepegawaian;

5. Sehat jasmani dan rohani;

6. Mendapatkan rekomendasi dari atasan langsung atau pengawas sekolah;

B. GURU

Persyaratan peserta seleksi Guru berprestasi jenjang SMA dan SMK terdiri atas

persyaratan akademik dan administratif sebagai berikut :

1. Persyaratan Akademik

a. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV)

b. Guru unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan

sosial.

1) Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahaman terhadap peserta

didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan

pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimilikinya.

2) Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan personal,berupa kepribadian

yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta

didik dan masyarakat, dan berakhlak mulia.

3) Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaan materi pembelajaran

secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata

pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta

penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.

4) Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan guru untuk berkomunikasi dan

bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesame pendidik, tenaga

kependidikan, orangtua / wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

c. Guru yang menghasilkan karya kreatif atau inovatif antara lain melalui:

1) Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan;

2) Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan;

3) Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan

sastra daerah;

4) Penciptaan karya seni; atau

5) Karya atau prestasi di bidang olahraga.

d. Guru yang secara langsung membimbing peserta didik hingga mencapai prestasi di

bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler

2. Persyaratan Administratif

a. Guru yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) atau bukan PNS serta tidak sedang

mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah atau sedang dalam proses

pengangkatan sebagai Kepala Sekolah atau sedang dalam transisi alih tugas ke unit

kerja lainnya.

b. Memiliki NUPTK.

c. Mempunyai masa kerja sebagai guru secara terus-menerus sampai saat diajukan

sebagai calon peserta, sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun dibuktikan dangan SK

CPNS atau SK Pengangkatan dari yayasan bagi guru bukan PNS.

d. Mempunyai beban kerja sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka

per minggu.

e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan

pelanggaran disiplin (surat keterangan dari Kepala Sekolah) dengan diketahui oleh

Kepala Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul

f. Melampirkan penilaian kinerja guru 2 (dua) tahun terakhir.

g. Melampirkan bukti partisipasi dalam kemasyarakatan berupa surat keterangan atau

bukti fisik lainnya yang disyahkan oleh pengurus organisasi kemasyarakatan yang

bersangkutan 2 (dua) tahun terakhir.

h. Melampirkan portofolio 2 (dua) tahun terakhir dalam bentuk dengan format terlampir.

i. Melampirkan karya tulis best practice pembelajaran dengan Topik: ”Melalui

pengalaman terbaik menuju peningkatan mutu dan profesionalisme guru”.

C. KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

Persyaratan peserta seleksi Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi jenjang SMA

dan SMK antara lain:

1. Belum pernah menjadi pemenang I pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan


2. Menjabat sebagai kepala tenaga administrasi sekolah aktif pada jenjang pendidikan

menengah di lingkungan Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;

3. Masa kerja minimal 2 (dua) tahun sejak diangkat sebagai Kepala Tenaga Administrasi

Sekolah;

4. Tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat disiplin kepegawaian;

5. Sehat jasmani dan rohani;

6. Mendapatkan rekomendasi dari atasan langsung atau pengawas sekolah

BAB III

SISTEM PENILAIAN DAN DOKUMEN KELENGKAPAN

A. KEPALA SEKOLAH

1. Aspek dan Instrumen Penilaian

Aspek penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dilakukan dengan menggunakan kisi-kisi

sebagai berikut :

Tabel 1

Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019

No Aspek Penilaian Instrumen

Penilaian

Keterangan

1. Kompetensi

Kepala

Sekolah

1.1. Tes Tertulis

2. Prestasi dan

Etos Kerja

Kepala

Sekolah

2.1 Portofolio

Karya Prestatif

1)

2)

Penilaian terhadap prestasi prestasi pada

kepemimpinan di satuan pendidikan

pendalamam melalui wawancara.

Prestasi Kepala Sekolah di bidang akademik dan

non akademik

3) Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS).

2.2 Karya Best

Practice yang

merefleksikan

etos kerja

1) Karya tulis Best Practice yang merefleksikan etos

kerja

2) Petunjuk penulisan best practices dapat dilihat

pada lampiran 3.

2.3 Instrumen

Wawancara

Wawancara untuk mengkonfirmasi dan

mengklarifikasi portofolio

3. Karakter Mulia 3.1. Kuesioner

keteladanan

Kuesioner keteladanan dimasukkan dalam amplop

tertutup yang berisi hasil penilaian oleh pengawas, 3

orang guru, dan 2 orang anggota komite.

menggunakan format pada lampiran 5.

2. Pembobotan dan Penilaian

Komponen penilaian diolah menjadi Nilai Akhir dengan bobot pada Tabel 2 berikut.

Tabel.2

Pembobotan Penilaian

Tingkat

Aspek Penilaian

Kompetensi Prestasi dan Etos Kerja

(Portofolio dan Best Practices) Karakter Mulia

Balai Dikmen

GK 15% 60% 25%

1. Perhitungan Nilai Akhir (NA)

NA = (K x 15%) + (PE x 60%) + (KM x 25% )

Keterangan :

Nilai Akhir (NA), Nilai Kompetensi (K), Nilai Prestasi/ Kinerja dan Etos Kerja (PE), Nilai

Karakter Mulia (KM)

2. Dokumen Kelengkapan

Dokumen yang harus dikirim ke panitia tertera pada Tabel 3.

Tabel 3

Dokumen Kelengkapan Peserta Seleksi Kepala Sekolah Berprestasi

No. Dokumen Kab/Kota

1. SK pengangkatan sebagai kepala sekolah (dilegalisir oleh pejabat Balai

Pendidikan Menengah Kab. Gunungkidul) Hard copy

2. Sertifikat pendidik Hard copy

3. Surat keterangan tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat

disiplin kepegawaian dari pejabat yang berwenang Hard copy

4. Surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari dokter Hard copy

5. Sertifikat pelatihan/ Simposium/Seminar/Workshop/ Lokakarya 10 kegiatan

yang membanggakan di bidang pendidikan selama 2 (dua) tahun terakhir Hard copy

6. Sertifikat Penghargaan/Tanda Jasa 5 prestasi yang membanggakan selama 2

(dua) tahun terakhir Hard copy

7. Sertifikat Penghargaan sekolah yang dipimpin, maksimal 10 prestasi yang

membanggakan selama 2 (dua) tahun terakhir Hard copy

8.

Karya tulis (penelitian tindakan, buku, modul dll) yang berkaitan dengan tugas

dan fungsi, maksimal 5 karya yang membanggakan dalam 2 (dua) tahun

terakhir.

Soft file

9. Karya best practices yang akan dilombakan Hard copy

10. Surat Keputusan sebagai pengurus/anggota organisasi profesi di bidang

pendidikan. Hard copy

11. Kerjasama sekolah dengan instansi lain, maksimal 5 kerjasama yang

membanggakan Hard copy

12. Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) tahun terakhir. Soft file

13. Laporan pelaksanaan supervisi pembelajaran 1 (satu) tahun terakhir. Soft file

14. Laporan Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan oleh Kepala Sekolah 1 (satu)

tahun terakhir. Soft file

15. Video profil kepala sekolah Soft file

16. Poster best practices Hard copy

17. Kuesioner Keteladanan Hard copy

Semua dokumen soft file disimpan dalam format pdf, kecuali best practice dalam format Microsoft

Word dengan jenis font Times New Roman, size 12 pt, 1,5 spasi, ukuran A4. Bahan presentasi

disiapkan dengan menggunakan format Microsoft Powerpoint.

Semua dokumen persyaratan diisi dan disimpan dalam file dengan ekstensi pdf. File naskah Best

Practice dibuat dalam satu file yang utuh tidak terpisah-pisah antara judulkata pengantar-daftar

isi-bab-daftar pustaka

B. GURU

1. Prosedur Penilaian

a. Panitia menerima, mengagendakan, memeriksa kelengkapan berkas peserta calon

guru berprestasi, dan menetapkan waktu serta agenda pelaksanaan penilaian.

b. Panitia melaksanakan penilaian dokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru,

presentasi karya ilmiah dan melakukan tes wawancara dan tes tertulis dengan ketentuan

sebagai berikut.

1) Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakan instrumen dan rubrik yang telah

disiapkan.

2) Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2017 dan tahun 2018.

3) Presentasi pengalaman terbaik atau bestpractice. Presentasi dilaksanakan

maksimal 10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab untuk menggali originalitas

karya ilmiah yang dibuat maksimal 15 menit. Penilaian presentasi menggunakan

instrumen yang disiapkan .

4) Tes wawancara dilaksanakan maksimal 30 menit untuk memverifikasi

dokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru, dan wawasan kependidikan.

Penilaian wawancara menggunakan instrumen pada pedoman penilaian

pemilihan guru berptestasi

5) Tes Tertulis terdiri dari materi Kompetensi Guru dan Wawasan Kependidikan.

Materi tes tertulis disiapkan oleh Balai Pendidikan Menengah Kabupaten

Gunungkidul.

2. Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semua aspek dikali bobot.

Tabel.4

Penilaian Akhir

Aspek Bobot (%) Nilai Bobot X Nilai

Dokumen Portofolio 15

Penilaian Kinerja Guru 10

Presentasi Best Practice 25

Wawancara 25

Tes Tertulis 25

Total 100

C. KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

1. Aspek yang dinilai

Penilaian peserta seleksi Kepala Taenaga Administrasi Sekolah Berprestasi Tahun 2019

dilakukan berdasarkan penilaian kompetensi melalui tes, portofolio, karya best practices,

kuesioner, serta wawancara dan presentasi sebagaimana pada Tabel 1.

Tabel 1.

Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala TAS Berprestasi Tahun 2019

No

Aspek

Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Kompetensi

Teknis dan

Manajerial

Kepala TAS

1.1. Tes Tertulis

1.2. Instrumen

Portofolio

Portofolio berisi:

1) Prestasi Kepala TAS;

2) Penilaian Kinerja Kepala TAS; serta dikonfirmasi dan

didalami melalui wawancara.

1.3. Rubrik Penilaian

Karya Best

Practice

1) Karya tulis Best Practice

2) Penilaian karya best practices mengacu pada

Lampiran 4.

1.4. Instrumen

Wawancara

1) Wawancara untuk mengkonfirmasi, mengklarifikasi,

dan mendalami portofolio peserta. Penilaian

wawancara terkait portofolio dilakukan paling lama 15

(lima belas) menit. Keunggulan yang akan diambil

dari wawancara

2) Melakukan klarifikasi portofolio;

3) Optimalisasi Peran Tripusat Pendidikan (Sekolah,

Keluarga, dan Masyarakat) dalam penguatan

pendidikan karakter;

4) Membangun budaya literasi di sekolah.

1.5. Instrumen

Penilaian

Presentasi

Presentasi untuk mengkonfirmasi, mengklarifikasi, dan

mendalami best practice peserta. Penilaian presentasi

terkait karya best practices dengan durasi paling lama 7

(tujuh) menit, dilanjutkan dengan tanya jawab paling

lama 8 (delapan) menit

2. Kompetensi

Kepribadian

dan Sosial

2.1. Kuesioner

Penilaian

kompetensi

kepribadian dan

sosial

Kuesioner Penilaian kompetensi kepribadian dan sosial

dimasukkan dalam amplop tertutup yang berisi hasil

penilaian oleh kepala sekolah, 3 guru, 2 teman sejawat

(TAS).

2. Pembobotan

Komponen penilaian diolah menjadi Nilai Akhir dengan bobot sebagai berikut.

Tabel 2

Pembobotan Penilaian

Tingkat

Aspek Penilaian

Kompetensi Teknis dan Manajerial Kompetensi Kepribadian dan Sosial

Balai Dikmen GK 70% 30%

3. Perhitungan Nilai Akhir (NA)

NA = (KTM x 70% ) + (KKS x 30% )

Keterangan :

NA = Nilai Akhir

KTM = Nilai Kompetensi Teknis dan Manajerial

KKS = Nilai Kompetensi Kepribadian dan Sosial

BAB IV

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. KEPANITIAAN

Panitia penyelenggara ditetapkan oleh Pejabat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten

Gunungkidul dengan ketugasan sebagai berikut :

a. Menyeleksi Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah berprestasi

b. Mengolah Nilai Akhir

c. Menetapkan pemenang I, II dan III.

d. Melaporkan penyelenggaraan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga

Administrasi Sekolah berprestasi yang dilengkapi dengan Berita Acara Penetapan

Pemenang.

B. JADWAL KEGIATAN

Pelaksanaan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah

Berprestasi Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul selesai dilaksanakan paling

lambat akhir bulan September 2019.

C. BIAYA

Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah jenjang SMA dan

SMK berprestasi dibiayai melalui DPA Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul.

D. DOKUMEN KELENGKAPAN

Dokumen yang harus dikirim ke panitia tertera pada Tabel 3.

BAB V

PENUTUP

Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi Tahun

2019 merupakan program Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul dalam

memberikan penghargaan kepada Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga Adminstrasi

Sekolah yang berprestasi.

Program ini merupakan wujud nyata bahwa pemerintah memberikan perhatian yang

sungguh-sungguh untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional melalui apresiasi bagi

Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang memiliki kreatifitas,

inovasi, dalam peningkatan mutu sekolah yang berdampak terhadap peningkatan kualitas

pendidikan.

Panduan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah

berprestasi Tahun 2019 ini merupakan acuan dalam pelaksanaan seleksi pada Tingkat Balai

Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul.

Mudah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak yang

berkepentingan dalam seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Administrasi Sekolah

berprestasi jenjang SMA dan SMK.

DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

2019. Pedoman Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019. Jakarta: Kemdikbud.

Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal

Guru dan Tenaga Kependidikan. 2019. Pedoman Pemilihan Guru Berprestasi dan

Berdedikasi Tahun 2019.Jakarta: Kemdikbud.

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Kepala Tenaga

Adminstrasi Sekolah2019. Pedoman Pemilihan Kepala Tenaga Administrasi, Tenaga

Perpustakaan dan Tenaga Laboratorium/Bengkel Sekolah Berprestasi Tahun 2019. Jakarta:

Kemdikbud

Pas Foto Terakhir

Berwarna Ukuran

(4x6) cm

Lampiran 1 : Rekap Portofolio

REKAP PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

I. DATA PERORANGAN

1. Nama Lengkap (dengan gelar)

2. NIP

3. NUPTK

4. Jabatan

5. Pangkat dan Golongan

6. Tempat dan Tanggal Lahir

7. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *

8. Agama

9. Nama Sekolah

10. Alamat Sekolah

a. Jalan

b. Kelurahan/Desa

c. Kecamatan

d. Kabupaten

e. Provinsi

11. Alamat Rumah

12. Telpon /Email a. HP

b. e-mail

13. Jumlah Siswa

14. Jumlah Rombel

15. Jumlah Guru

*) Coret yang tidak perlu

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Tingkat Pendidikan Jurusan/Program

Studi Akreditasi

Tahun

Lulus Perguruan Tinggi

S1 / D4

S2

S3

III. PRESTASI/KINERJA

A. Narasumber / Fasilitator / Pemakalah pada kegiatan Pelatihan / Simposium / Seminar /

Workshop / Lokakarya

No. Nama

Kegiatan

Peran

(peserta/pemakalah/pembahas) Tahun (Internasional/Nasional/

Provinsi/Kab/Kota)

1.

2.

3.

….

B. Penghargaan dan tanda jasa yang diperoleh

No. Jenis

Prestasi Peringkat Tahun Penyelenggara (Internasional/Nasional

/Provinsi/Kab/Kota)

1.

2.

...

C. Penghargaan Prestasi sekolah yang dipimpin

No. Nama

Kegiatan Tahun Tempat

Tingkat

(internasional/nasio

nal/

Provinsi/kab/kota)

Prestasi

yang

diraih

Bukti fisik

1.

2.

….

D. Karya tulis/inovasi

No. Judul Penelitian Tahun

Peran Penulis

(Ketua/Anggota/Mandiri) Pemberi

Dana

1.

2.

….

IV. ORGANISASI PROFESI

No. Nama Organisasi

Peran Penulis

(Ketua/Anggota/Mandiri)

1.

2.

….

V. TUGAS DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH

No. Nama Kegiatan Tahun

Pelaksanaan

1. Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) tahun 2019

2. Laporan Pelaksanaan Manajerial Sekolah berdasar RKAS

3. Laporan Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran tahun 2018

4. Laporan Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan oleh Kepala

Sekolah tahun 2018

5. Profil Mutu Sekolah

VI. DAFTAR RESPONDEN KOESIONER ( 1 Pengawas, 3 Guru dan 3 Komite Sekolah)

1. Pengawas

No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail

1.

2. Guru


1.

2.

3.

3. Komite Sekolah


1.

2.

3.

Saya menyatakan bahwa ringkasan portofolio tersebut benar disertai dengan bukti yang dapat

dipertanggungjawabkan.

Wonosari, 2019

Peserta

(………………………………)

Pas Foto Terakhir

Berwarna Ukuran

(4x6) cm BIODATA GURU BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI

I. KETERANGAN PERORANGAN


2. NIP

3. NUPTK

4. Jabatan Fungsional




8. Agama

9. Nama Sekolah

10. Alamat Sekolah

a. Jalan

b. Kelurahan/Desa

c. Kecamatan

d. Kabupaten

e. Provinsi

11. Alamat Rumah


b. e-mail



Studi Akreditasi

Tahun

Lulus Perguruan Tinggi

S1 / D4

S2

S3

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

No. Nama

Diklat Lama Diklat Tahun Penyelenggara Tempat

1.

2.

3.

….

IV. SERTIFIKAT PROFESI

No. Nama Sertifikat Tahun Institusi Pemberi

1.

2.

….

V. RIWAYAT PEKERJAAN

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan

1.

2.

….

VI. PENGALAMAN

1. Kunjungan ke Luar Negeri berhubungan dengan pengembangan profesi

No. Negara yang dituju Tahun Tujuan

Kunjungan

Lama

Kunjungan Dibiaya oleh

1.

2.

...

2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)

No. Nama Kegiatan Peran Tempat Bulan/Tahun Penyelenggara

1.

2.

...

3. Pengalaman Organisasi yang berhubungan dengan profesi

No. Nama Organisasi Kedudukan Tahun Tempat Nama

Pimpinan

1.

2.

...

VII. KARYA AKADEMIK

1. Penelitian

No. Judul Penelitian Tahun Kedudukan Pemberi Dana

1.

2.

...

2. Karya Tulis

No. Judul Karya Tulis Tahun Diplubikasikan oleh

1.

2.

...

3. Karya Inovasi

No. Judul Karya Inovasi Tahun Paten/Belum Paten

1.

2.

...

VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan/Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi

1.

2.

...

Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan seperlunya.

Wonosari, 2019

(……………………………..)

Pas Foto Terakhir

Berwarna Ukuran

(4x6) cm PORTOFOLIO KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

I. KETERANGAN PERORANGAN


2. NIP

3. Bidang Jabatan Kepala Tenaga

Adminstrasi Sekolah




7. Agama

9. Nama Sekolah

10. Alamat Sekolah

a. Jalan

b. Kelurahan/Desa

c. Kecamatan

d. Kabupaten

e. Provinsi

11. Alamat Rumah


b. e-mail



Studi Akreditasi Tahun Perguruan Tinggi

D3

S1/D4

S2

III. PRESTASI/KINERJA

A. Narasumber / Fasilitator / Pemakalah pada Pelatihan / Simposium / Seminar / Workshop /

Lokakarya

No. Nama

Kegiatan

Peran

(peserta/pemakalah/pembahas) Tahun (Internasional/Nasional/

Provinsi/Kab/Kota)

1.

2.

B. Pengembangan Profesi

No. Judul Karya Buku/Jurnal Peran ISBN/ISSN

1.

2.

C. Kepengurusan Organisasi

No. Nama Organisasi Kedudukan Tahun Kab/Prop/Nas

1.

2.

D. Penghargaan

No. Nama Penghargaan/Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi

1.

2.

IV. RESPONDEN

1. Kepala Sekolah


1.

2. Guru


1.

2.

3.

3. Komite Sekolah


1.

2.

3.

Saya menyatakan bahwa ringkasan portofolio tersebut benar disertai dengan bukti yang dapat

dipertanggungjawabkan.

Wonosari, 2019

Peserta

(………………………………)

Lampiran 2: Format Sampul Best Practices

KODE KATEGORI

Judul

Tuliskan Judul dengan huruf Times New Roman

(font 22, semua dalam huruf kapital)

KEGIATAN PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2019

Oleh

(Tuliskan Nama Lengkap, NIP/NUPTK)

(nama dinas Kabupaten/Kota, dan Provinsi)

TAHUN 2019

Lampiran 3 Pedoman Penulisan Best Practuces

PEDOMAN PEMBUATAN BEST PRACTICES

BAGI KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI

A. Pengertian

Best practices kepala sekolah berprestasi adalah tulisan yang berisi praktik pengalaman terbaik yang

dilakukan kepala sekolah dalam bidang supervisi, manajerial, maupun pengembangan

kewirausahaan pada sekolah yang dipimpin.

B. Sistematika

Naskah karya Best Practices dapat menggunakan sistematika sebagai berikut.

1. Bagian Awal

Bagian ini terdiri atas halaman judul (cover), halaman pernyataan keaslian naskah yang

ditandatangani, halaman lembar persetujuan dari atasan langsung dan atau pejabat terkait, abstrak

atau ringkasan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.

2. Bagian Isi

Bagian ini terdiri atas:

a. Bab Pendahuluan, berisi latar belakang, masalah, tujuan, dan manfaat best practices yang

dilaksanakan.

b. Bab Kajian Pustaka, berisi teori, kebijakan, pedoman dan/atau praktik yang dijadikan

rujukan dalam menyelesaikan masalah.

c. Bab Metode, berisi tentang prosedur dan perangkat atau instrumen, dan cara pemecahan

masalah.

d. Bab Hasil dan Pembahasan, Penyajian dan analisis data yang mencakup keadaan awal,

proses, dan hasil akhir yang diperoleh dari hasil pelaksanaan serta dampaknya bagi komunitas

sekolah.

e. Bab Simpulan dan Rekomendasi

3. Bagian Penutup

Berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.

C. Teknik Penulisan Naskah Best Practices

Penulisan naskah karya best practices harus menggunakan kaidah penulisan sebagai berikut:

1. Sampul depan yang digunakan pada naskah best practices sebagaimana dijelaskan pada lampiran

2.

2. Di bagian kanan atas sampul depan naskah untuk masing-masing kategori lomba/pemilihan diberi

kode:

a. PKSB -SMA untuk kepala SMA

b. PKSB -SMK untuk kepala SMK

3. Jumlah halaman naskah 15-20 halaman tidak termasuk lampiran, kertas ukuran A4.

4. Naskah diketik dengan spasi 1,5; huruf Times New Roman; ukuran huruf 12; batas tepi/margin kiri

4 cm, kanan 3 cm, atas 3 cm, dan bawah 3 cm. Khusus untuk ukuran huruf tabel dan gambar

disesuaikan dengan kebutuhan.

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Guru

INSTRUMEN

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

OLEH KEPALA SEKOLAH

Nama : ……………………………………………………..

NUPTK : ……………………………………………………..

Instansi : ……………………………………………………..

Mata Pelajaran : ……………………………………………………..

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup baik

4 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4

2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran

3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4

4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4

5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa

1 2 3 4

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa

1 2 3 4

8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4

9. Menguasai kelas 1 2 3 4

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4

11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

1 2 3 4

12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

direncanakan

1 2 3 4

C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4

14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4

15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4

17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4

18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4

20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4

F. Penggunaan Bahasa

21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4

22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4

II

I

PENUTUP

23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan

melibatkan siswa

1 2 3 4

24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

1 2 3 4

Total Skor (jumlahkan seasuai dengan angka yang

dilingkari. Skor terrendah 24, skor tertinggi 96

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru berprestasi jenjang SMA/SMK yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, .................

Kepala Sekolah

(....................................)

NIP/NRG.

INSTRUMEN

REKAP PENILAIAN KINERJA

OLEH KEPALA SEKOLAH

Nama : ____________________________________

NUPTK : ____________________________________

Instansi : ____________________________________

Mata Pelajaran : ____________________________________

Petunjuk

Berilah penilaian kompetensi kepribadian dan sosial guru, dengan cara melingkari angka pada

kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup baik

4 = sangat baik

No Aspek yang dinilai Skor

1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)

1 2 3 4

2 Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)

1 2 3 4

3 Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)

1 2 3 4

4 Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan

mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)

1 2 3 4

5 Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang

lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata,

berpakaian, dll.)

1 2 3 4

6 Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang

memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-

kaidah dalam tugas)

1 2 3 4

7 Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan

pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam

sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di

kelas, menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni,

dan sebagainya)

1 2 3 4

No Aspek yang dinilai Skor

8 Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik

dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan

akomodatif terhadap saran orang lain)

1 2 3 4

9 Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)

1 2 3 4

10 Kemampuan bekerja sama 1 2 3 4

11 Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya: untuk lomba olimpiade dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya

1 2 3 4

Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari) Skor

terendah 11, skor tertinggi 44

............

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru berprestasi

dan berdedikasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya

bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, ............................... 2019

Kepala Sekolah

(.........................................)

NIP/NRG

Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas

nama tersebut di atas.

Keteladanan dalam bidang Akhlaq : Amat Baik

Keteladanan dalam bidang kepribadian : Amat Baik

Keteladanan dalam bidang sosial : Amat Baik

Keteladanan dalam bidang kepemimpinan : Amat Baik

Keteladanan dalam bidang kedisiplinan : Amat Baik

Lampiran 5 Instrumen Penilaian Kepala Sekolah

INSTRUMEN

PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2019

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

Nama (lengkap dengan gelar akademik) :

Sekolah Tempat Tugas :

Alamat Sekolah :

Diisi oleh Pengawas

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka pada kolom skor

(1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah

2 = tidak baik/rendah

3 = kurang baik/kurang tinggi

4 = baik/tinggi

5 = sangat baik/sangat tingi

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5

2. Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5

3. Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite

Sekolah

1 2 3 4 5

4. Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5

5. Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5

6. Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5

7. Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam

pengelolaan sekolah

1 2 3 4 5

8. Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5

9. Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga

sekolah lainnya

1 2 3 4 5

10. Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5

Skor Total ............

Wonosari, 2019

Pengawas,

(…………………………..)

Diisi oleh Pengawas

Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas nama

tersebut di atas.

INSTRUMEN

PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2019




Alamat Sekolah :

Diisi oleh Komite Sekolah

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka pada kolom skor

(1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah 2

= tidak baik/rendah

3 = kurang baik/kurang tinggi 4

= baik/tinggi



1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5

2 Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5

3 Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite

sekolah

1 2 3 4 5

4 Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5

5 Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5

6 Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5

7 Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam

pengelolaan sekolah

1 2 3 4 5

8 Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5

9 Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga

sekolah lainnya

1 2 3 4 5

10 Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5

Skor Total ............

............................, .................................... 2019

Komite Sekolah yang Menilai,

(………............................…………………….)

Diisi oleh Komite Sekolah

Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas

nama tersebut di atas.

INSTRUMEN

PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2018




Alamat Sekolah :

Diisi oleh Siswa

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah

2 = tidak baik/rendah

3 = kurang baik/kurang tinggi

4 = baik/tinggi



1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5

2 Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5

3 Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite

Sekolah

1 2 3 4 5

4 Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5

5 Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5

6 Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5

7 Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam

pengelolaan sekolah

1 2 3 4 5

8 Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5

9 Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga

sekolah lainnya

1 2 3 4 5

10 Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5

Skor Total ............

............................, .................................... 2019

Siswa yang Menilai,

(………............................…………………….)

Diisi oleh Siswa

panduan seleksi kepala sekolah, guru dan ......rangka seleksi kepala sekolah, guru, dan kepala...

Documents