2031610v1.fm page 3 friday, july 29, 2011 3:44 pm ... · Раздел «Проверь себя»...

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с Феде�ральным государственным образовательным стан�дартом начального общего образования и рассчитанана четыре года.

В соответствии с ней на ступени начального обра�зования формируются основы знаний и умений длядальнейшего успешного школьного обучения и овла�дения технологической культурой. Универсальноетехнологическое образование позволяет формиро�вать на доступном уровне в сознании младшихшкольников целостную картину мира, обеспечиваетгармоничное развитие в современном мире.

Начальное обучение технологии строится на уни�кальной психологической и дидактической базепредметно�практической деятельности, которая яв�ляется в младшем школьном возрасте необходимымзвеном целостного процесса. Наряду с этим происхо�дит формирование всех психологических процессов,связанных с обучением, развитием художественно�конструкторских и технологических способностей,формирование основ творческой деятельности, кон�структорско�технологического мышления, простран�ственного воображения, эстетических представле�ний, внутреннего плана действий, мелкой моторикирук.

Курс технологии имеет особое значение в орга�низации учебного процесса, сбалансированного раз�вития логического, наглядно�образного мышления,символико�моделирующей деятельности. Он играет

2031610v1.fm Page 3 Friday, July 29, 2011 3:44 PM

4

важную роль в формировании у младших школьни�ков умения учиться.

Универсальные технологические способы позна�ния являются основой формирования универсаль�ных учебных действий (коммуникативных, познава�тельных, регулятивных), которые обеспечивают ус�воение предметных знаний и интеллектуальноеразвитие учащихся, формируют способность к само�стоятельному поиску и усвоению новых знаний испособов действий, что составляет основу уменияучиться. Технология — это опорный образователь�ный предмет для формирования следующих универ�сальных учебных действий: планирования и прогно�зирования, ориентирования в задании, преобразова�ния (планомерно�поэтапного), контроля, коррекциии оценки готовой работы и др.

Предметно�преобразующая деятельность в млад�шем школьном возрасте является составляющей ин�теллектуального, духовного и нравственного разви�тия. Практическая направленность предмета естест�венным путем интегрирует знания, полученные приизучении других учебных предметов, и дает возмож�ность реализовать их в интеллектуально�практиче�ской деятельности учеников.

Учебный предмет «Технология» в современнойшколе — это особенная, не только интегративная, нои комплексная дисциплина, которая может статьсвязующим звеном между школьными предметамии на практике показать ученикам важность полу�чаемых знаний. Знакомство с технологиями прош�лого и настоящего, с разнообразным миром профес�сий, их социальным значением, историей их возник�новения и развития является первой ступеньюформирования готовности к предварительному про�фессиональному самоопределению.

Основными целями начального обучения техно�логии являются: осуществление развивающего ха�рактера обучения; технологическое развитие млад�шего школьника; формирование системы началь�ных технологических знаний, умений, навыков иуниверсальных учебных действий.


5

Изучение информационно�компьютерных техно�логий (ИКТ) в начальной школе должно способство�вать формированию интереса к информационной де�ятельности, которая реализуется через межпред�метную практическую деятельность. Формированиеинформационной активности, коммуникативныхнавыков происходит на основе использования теоре�тического и практического материала учебника тех�нологии, посредством информационного практику�ма. Выбор траекторий изучения ИКТ определяетсяприоритетами школы. При этом следует обратитьвнимание на значимость начального этапа изученияинформационных технологий, который являетсяфундаментом дальнейшего развития и обучения.

Общая характеристика курсаПрограмма обеспечивает формирование знаний,

умений и навыков в процессе ознакомления учени�ков с творческими, культурными и эстетическимиценностями своего и других народов и уважительно�го отношения к ним. На основе знакомства с тради�циями народных ремесел школьники учатся созда�вать произведения декоративного творчества, во�площать свои фантазии в материале, осуществляятехнологическую последовательность операций приизготовлении качественных несложных изделий,полезных в быту. Аппликация, мозаика, плетение,ткачество, вышивание, резьба, вязание — все этоприобщает учеников к культуре народа.

Современному обществу нужны творческие лич�ности, которые легко адаптируются в быстро меняю�щихся условиях жизни и производства, способныопределить направление своей деятельности, найтиоригинальное решение, обеспечить свою экономиче�скую независимость.

Программа определяет ряд задач, решение кото�рых направлено на достижение основных целей на�чального технологического образования.

Формирование картины мира, материальной идуховной культуры как продукта творческой пред�метно�преобразующей деятельности человека.

�


6

Формирование эстетической культуры на основезнакомства с наиболее распространенными ремесла�ми и традиционными народными промыслами, про�фессиями региона, России. Сохранение и развитиекультурных традиций. Приобретение знаний о ролитрудовой деятельности в создании предметного миракак основной среде обитания современного челове�ка.

Развитие знаково�символического, пространст�венного и образного мышления, творческого и реп�родуктивного воображения на основе способностиучащегося к моделированию.

Формирование мотивации успеха и достиже�ний, творческой самореализации, интереса к пред�метно�преобразующей, художественно�конструктор�ской деятельности.

Овладение начальными технологическими зна�ниями и умениями, развитие мелкой моторики рук.

Формирование коммуникативных универсаль�ных учебных действий в целях осуществления сов�местной продуктивной деятельности: распределениеролей руководителя и подчиненного, распределениеобщего объема работ, приобретение навыков сотруд�ничества и взаимопомощи.

Овладение начальными формами познаватель�ных универсальных учебных действий (исследова�тельскими и логическими): наблюдения, сравнения,анализа, классификации, обобщения.

Формирование опыта организации собственнойтворческой практической деятельности на основесформированных регулятивных универсальныхдействий: планирования, прогнозирования, отбораоптимальных способов деятельности, осуществле�ния контроля и коррекции результатов действий.

Формирование первичных представлений о ро�ли информации и информационных технологий вжизни людей и общества.

Овладение простейшими приемами работы скомпьютерными программными средствами.

Воспитание таких социально ценных личност�ных и нравственных качеств, как трудолюбие, усид�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


7

чивость, аккуратность, организованность, добросо�вестное и ответственное отношение к делу, иници�ативность, любознательность, потребность помогатьдругим, уважение к чужому труду и его результа�там, культурному наследию.

Стимулирование и развитие любознательности,интереса к технике.

Развитие знаково�символического, пространст�венного и творческого мышления творческого и реп�родуктивного воображения, творческого мышле�ния.

Формирование внутреннего плана деятельностина основе поэтапной отработки предметно�преобразо�вательных действий.

Овладение первоначальными умениями переда�чи, поиска, преобразования, хранения информации,использования компьютера.

Реализация указанных задач достигается в ре�зультате освоения содержания программы. В про�цессе их решения учащимся предлагаются простей�шие технологии по обработке разных материалов(природных, искусственных и синтетических), орга�низуется конструкторская, комбинированная, твор�ческая и проектная деятельность, где широко ис�пользуются формы коллективного и группового со�трудничества.

В процессе освоения программного материаламладшие школьники знакомятся с языком техноло�гии, осваивают некоторые технологические терми�ны, учатся читать текст с технологическими терми�нами, высказывать суждения с их использованием.

Материалы учебника соответствуют требованиямстандартов второго поколения и ориентированы наформирование знаний об информации, компьютерекак инструменте работы с информацией, что позво�ляет сформировать умения работы с информацией,представленной в разных видах.

Ключевым понятием, вокруг которого строитсяобучение информатике, является понятие инфор�мации. Изучение свойств и видов информации, алго�ритмизации связано с материалами учебного комп�

�

�

�

�


8

лекта, изучающими материальные технологии,поэтому целесообразно изучать этот раздел на раз�личных занятиях по материальным технологиямили следовать ссылкам, содержащимся в учебнике.Параллельно происходит знакомство с компьютеромкак с универсальным техническим инструментомработы с информацией, способами хранения, обра�ботки, передачи информации с помощью компьюте�ра, формируется понятие об операционной системе,программах и файловой системе. Учащиеся знако�мятся с понятием алгоритма, видами алгоритмов,которые также являются центральными в изучае�мом предмете, учатся составлять алгоритмы собст�венной деятельности.

Учителю следует обратить внимание на уни�версальность действий в различных графическихили текстовых программах, указать возможностисправочной системы. Выбор таких программ осу�ществляет учитель, мы же приводим один из воз�можных вариантов изучения.

Для формирования универсальных практическихнавыков, обеспечивающих умение учиться, по мереизучения информационных технологий учащимсяпредлагается выполнить практическое проектное за�дание, базирующееся на тех практических работах,которые они выполняли, используя материальныеинструменты на уроках технологии. Так реализуют�ся межпредметные связи и единство содержанияучебно�методического комплекта, демонстрируют�ся способы применения информационных техноло�гий для получения нового знания и организациитехнологичного, грамотного процесса решения раз�личных задач. Проектные задания курса имеют раз�личную степень сложности, что позволяет учителюорганизовать индивидуальную работу школьниковнад минипроектами, которые становятся основоймакропроекта. Такой подход учит работать как самос�тоятельно, так и в коллективе, формирует коммуни�кативную компетентность. При работе над проекта�ми учитель является консультантом, что позволяетформировать учебную деятельность: планировать,предлагать практические способы решения, контр�


9

олировать, добиваться достижения результата и оце�нивать результат; обеспечивает готовность и способ�ность к сотрудничеству и совместной деятельностиученика с одноклассниками и учителем.

Рубрика «Заглянем в прошлое» содержит допол�нительный, наглядный, познавательный, информа�ционный материал по развитию интереса учащихсяк предмету, помогает реализовать воспитательныецели обучения. В тексте рубрики содержатся во�просы, стимулирующие познавательную активностьучащихся. При первичном знакомстве с материаломучителю следует направить учащихся на поиски от�вета на поставленные вопросы и только после этогопереходить к дальнейшему изучению. Это даст воз�можность организовать проблемное, деятельност�ное обучение, что необходимо для развития потен�циала младших школьников.

Раздел «Проверь себя» в начале и конце учебни�ков содержит вопросы и задания, направленные напроверку знаний. Вопросы сформулированы в раз�личных формах, информация представлена в форма�лизованном виде, например в виде таблиц. Выполне�ние заданий также способствует развитию навыковработы с информацией и является пропедевтическимэтапом изучения информационного моделирования.

В содержании курса предлагаются задания,реализующие взаимосвязи практически со всемишкольными дисциплинами — «Русским языком»,«Литературным чтением», «Математикой», «Окру�жающим миром», «Изобразительным искусством».Осуществить эту задачу помогает последовательноерасширение трудоемкости и формирование интересак самостоятельной и индивидуальной проектной де�ятельности.

Первоначально школьник изучает свойстваобъектов, с которыми он работает в различных сре�дах (текстовой, графической и т. д.), и только потомпереходит к моделированию предметов окружающе�го мира, информационному моделированию, ужеосознанно владея понятиями, касающимися при�менения ИКТ.


10

Место курса в учебном плане

На изучение технологии в каждом классе началь�ной школы отводится по 1 ч в неделю. Курс рассчи�тан на 135 ч: в 1 классе — 33 ч (33 учебные недели),во 2—4 классах — по 34 ч (34 учебные недели в каж�дом классе).

Курс позволяет создать шестилеткам в началеобучения вы 1 классе комфортные условия для игрс поделкой и материалами, из которых создаетсяизделие. В игре они учатся исследовать, наблюдать,сравнивать и сопоставлять. Игра снижает на�пряжение при переходе ребенка в школу и отказе отпривычных занятий. Однако игра используетсялишь как механизм для более глубокого вхожденияв суть задания. Она помогает первокласснику восп�ринимать трудную работу как интересную и понят�ную, знакомится с экономными и безотходными тех�нологиями.

Для примера обратимся к теме «Конструкторсвоими руками». При изготовлении плоских дета�лей конструктора «Мозаика» ученикам нужно нетолько разметить квадрат по шаблону, но и приду�мать геометрический рисунок детали, изготовивфактурную (неровную) поверхность, собрать из дета�лей мозаику, совмещая одинаковые стороны — цвет�ные и фактурные. Для ответа на вопрос: «На что по�хож рисунок мозаики?» Каждый первоклассниксможет включить воображение.

Конструктор «Фигура и форма» позволяет делатьне только плоские геометрические фигуры, но и объ�емные формы из простых деталей (из палочек одина�кового размера и шариков из пластилина). Младшиешкольники конструируют, соединяя детали. Конст�рукция легко демонтируется, при этом экономятсяискусственные материалы, так как пластилин мож�но использовать повторно. Ученики получают на�глядное представление о разнообразии геометриче�ских форм, пропорциях и способах создания разъем�ной конструкции по собственному замыслу. Работапо данной теме развивает пространственное вообра�


11

жение, формирует образное мышление и самостоя�тельность

Первоклассники знакомятся с формой, размера�ми, частями изделий, учатся делать простые эски�зы, экспериментируют с разными материалами, на�блюдают за их свойствами, знакомясь с основнымиприемами их технологической обработки, выполня�ют знаково�символические действия (моделирова�ние) и изучают простейшую техническую докумен�тацию: учатся читать эскизы и выполнять разметку;изготавливают несложные плоскостные и объемныеизделия из природных, искусственных материаловпо простейшим эскизам, схемам и рисункам, моде�лируют и конструируют из деталей разъемные и не�разъемные конструкции. Смастерив поделку, онииграют с ней, радуясь творению своих рук. Такимобразом у первоклассников формируется желаниесоздавать и бережно относиться к результату своегои чужого труда.

Под руководством учителя первоклассники вы�полняют коллективные и групповые творческие ра�боты, получают первоначальный опыт совместнойдеятельности: распределение общего объема работ,сотрудничество и взаимопомощь, уважительное об�щение со сверстниками.

Ученики 2 класса учатся чувствовать характерпроизведений искусства и замечать выразительныесредства, продолжают сравнивать, конструировать,узнают, как надо выполнять практические работыс опорой на поэтапное исполнение технологическихопераций (инструкционную карту), осваивают прие�мы безопасной работы ручными инструментами(колющими, режущими) и действия по самообслу�живанию (например, выполнение мелкого ремонтаодежды, пришивание пуговиц, аппликация), учатсямоделировать, проектировать, планировать, участ�вовать в совместной творческой деятельности. Школь�ники повышают и совершенствуют свое мастерствов знакомых техниках (например, аппликации), ос�ваивают новые технологии (вязание, плетение, ори�гами) и способы обработки материалов (тиснение,прессование, навивка нити на карандаш, гофрирова�


12

ние). Они усложняют композицию, увеличиваютобъем работы, учатся отвечать на вопросы, строитьлогически связанные высказывания. Начиная со2 класса, процесс обучения технологии предлагаетсястроить с использованием метода проектов.

Ученики 3—4 классов продолжают конструиро�вать и моделировать. Они планируют, прогнозируютдеятельность, осуществляют самоконтроль и вносяткорректировку конечного результата, учатся эко�номно расходовать материалы. Используя специаль�ную терминологию, они учатся технологическойречи, обобщать то новое, что открыто и усвоено науроке, описывают конструкции изделий, материалыи способы обработки, отвечают на вопросы вида:«Почему возникла технология? В чем ее суть? Каксделать изделие, модель, макет?» Ученики повыша�ют и совершенствуют свое мастерство, осваивают но�вые технологии (изонить, вышивание, макраме, би�сероплетение, лоскутная мозаика), экспериментиру�ют с новыми материалами, выявляя их свойства,конструируют и моделируют, выполняют групповыеи личные проекты. В основе развивающего обученияв образовательной области «Технология» лежит про�ектная деятельность, нацелеленная на воспитаниетворчески активной личности, способной приниматьсамостоятельно обоснованные решения, представ�лять и защищать свой проект. Работая в группе надколлективным проектом, школьники могут почув�ствовать себя членом коллектива. Они учатся сов�местно решать одну задачу, беря на себя роль руко�водителя или исполнителя.

Метод проектов позволяет привить младшимшкольникам навыки самообразования, самовыра�жения и самоанализа, что ведет к самореализацииличности в творческом процессе.

Формы организации школьников на уроке раз�личны: коллективная, в малых группах, индиви�дуальная. Выбор зависит от поставленной задачии материала, из которого создается изделие.

Форма проведения уроков способствует не толькосозданию интересных поделок, но и использованиюих в играх во внеурочное время, конкурсах, выс�


13

тавках, праздниках, театрализованных представ�лениях.

Курс позволяет научить младших школьниковиспользовать материалы экономно и рационально.

Практическая деятельность рассматривается каксредство общего развития ученика, становление егосоциально значимых личностных качеств, а такжеформирование системы специальных технологичес�ких и универсальных учебных действий в началь�ном звене общеобразовательной школы.

В пределах каждого года обучения учебный мате�риал дан в виде разделов. Перечислим некоторые изних:

работаем с материалами (природными, пласти�ческими, текстильными, бумагой и картоном, про�волокой и фольгой);

учимся у природы;учимся у мастеров;учимся конструировать и моделировать;от замысла — к материалу, от материала —

к проекту;фантазируем, экспериментируем, создаем;учимся экономно расходовать материалы;мастерим и играем в театр;знакомимся с достижениями человечества;осваиваем новые технологии;знакомимся с традиционными ремеслами;знакомимся с информационными технология�

ми.Содержание каждого раздела построено с учетом

усложнения технологического процесса обработкиматериалов по мере развития моторных способнос�тей учащихся.

Программа предусматривает различные вариан�ты выполнения работ: можно упрощать или услож�нять задание, а также конструировать и моделиро�вать, используя изделия, сделанные ранее, созда�вать настольные игры�конструкторы, игрушечныемодели, художественно�декоративные изделия, офор�млять классную комнату и свой дом, изготавливатьподарки близким и друзьям. Такая направленность

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


14

курса формирует уважительное отношение к трудучеловека.

Учитель сможет самостоятельно осуществлятьпланирование, учитывая календарные праздники,межпредметные связи, заменять материал для по�делки по своему усмотрению с учетом местных осо�бенностей и традиций. Необходимо помнить, что но�вые приемы и навыки отрабатываются на базе осво�енных ранее, освоенные приемы повторяются надругих материалах. Например, первоклассники ос�ваивают прием, навивая проволоку на круглую па�лочку, второклассники навивают толстую пряжу накарандаш, третьеклассники навивают пряжу по�очередно на лучи крестовины («звездное ткачест�во»), а ученики 4 класса навивают пряжу на иголку(«навивной узелок»).

Учителю важно определить задачи урока, поду�мать над тем, какая из них является приоритетной икак решить эти задачи. Например, на первом урокеизучают свойства нового материала, на втором —приемы обработки, на третьем — композицию иликонструкцию из готовых элементов или деталей.

Кроме того, для учеников имеет значение выделе�ние одинаковых приемов в работе с различными ма�териалами: лепить можно из пластилина, глины,теста, снега, песка; приклеивать можно бумагу икартон, текстильные и природные материалы. Раз�вивающее действие имеет выполнение коллажа —комбинирование различных материалов и их прие�мов обработки в одном изделии.

Практическая деятельность, начатая на урокетехнологии, может быть продолжена дома. Школь�ник может работать над понравившейся техникойсамостоятельно по учебнику и рабочей тетради.Курс «Технология» позволяет учителю более разно�сторонне изучить индивидуальные особенности иличностные качества каждого ученика, а ученикупроявить те особенности, которые не видны на дру�гих уроках.

В программе не предусмотрено жесткое раз�деление учебного времени по видам обрабатываемо�


15

го материала, что позволяет учителю варьироватьзадания в зависимости от особенностей и условийобразовательного учреждения. Это способствует бо�лее активному творческому поиску, самостоятель�ности в действиях ученика, его самовыражению,а также выполнению главной цели учителя — осу�ществлению развивающего характера обучения,т. е. научить учиться, уметь слушать, уметь услы�шать, уметь обосновывать свою позицию, уметь доб�рожелательно и уважительно общаться со сверстни�ками и взрослыми.

Возможны два варианта планирования.При первом изучение различных разделов ИКТ

происходит на протяжении всего курса обучения.Это особенно важно для теоретических разделов.Тогда останется больше времени на выполнениепрактических заданий в графической и текстовомредакторах.

При втором варианте выделяется 7 ч только наинформационные технологии, и весь материализучается единым блоком.

Разработанный модуль позволяет формироватьтакие умения работать с информацией, как поиск,хранение, обработка информации, представленной вразных видах (символьная, графическая, звуковая).

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценностными ориентирами курса являются:всестороннее развитие каждого ученика на осно�

ве его индивидуальных возможностей и способнос�тей;

обучение в зоне ближайшего развития (разныйуровень развития учащихся предусматривает раз�ную меру трудности заданий, а соответственно помо�щи и взаимопомощи);

прочность освоения знаний и умений в техноло�гической области;

интегрирование с другими учебными предмета�ми;

�

�

�

�


16

умение вести поиск информации и работатьс ней.

В процессе изучения информационных техноло�гий учащиеся знакомятся с помощью справочнойсистемы с возможностями различных виртуальныхинструментов, что необходимо для развития само�стоятельности, уверенной работы с компьютером,а также для формирования компетентностей по рабо�те в различных программах. Таким образом, реализу�ется универсальность пропедевтической подготовки ипреемственность с учебно�методическими комплекта�ми по информационным технологиям для среднейшколы, включенными в Федеральный перечень.

Основными задачами курса являются: развитиеличности обучаемых, формирование информацион�ной культуры, обучение навыкам построения инди�видуально информационного образовательного прост�ранства, умению использовать компьютер как инст�румент учебной деятельности.

Учебные материалы позволяют организоватьпредметно�практическую, знаково�символическуюдеятельность, развивают интеллектуальные, конст�рукторские, художественные технологические спо�собности, а также абстрактное, логическое мышле�ние, что раскрывает индивидуальность ученика, еготворческий потенциал.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Программа обеспечивает достижение выпускни�ками начальной школы следующих личностных,метапредметных и предметных результатов.

Личностные результатыУ выпускника начальной школы будут сформиро�

ваны:внутренняя позиция школьника и принятие об�

раза «хорошего ученика»;чувство гордости за свою Родину, народ и исто�

рию России;

�

�

�


17

целостное восприятие окружающего мира;уважительное отношение к семейным ценнос�

тям, бережное отношение к окружающему миру;мотивация учебной деятельности и личностного

смысла учения, включая социальный, учебно�позна�вательный интерес к новому учебному материалу,расширению знаний и способов действий;

творческий подход к выполнению заданий;ориентация на понимание причин успеха в учеб�

ной деятельности, самоанализ, самоконтроль ре�зультата, рефлексивная самооценка, умение анали�зировать свои действия и управлять ими;

способность к самооценке на основе критериевуспешности учебной деятельности;

установка на здоровый образ жизни;основы экологической культуры, а именно при�

нятие ценности природы через использование в сво�ей деятельности экономных, безотходных техноло�гий;

ценностные установки, раскрывающие отноше�ние к труду;

система норм и правил межличностного обще�ния, обеспечивающая успешность совместной де�ятельности.

Метапредметные результатыВыпускник начальной школы научится:

принимать и сохранять задачи учебной деятель�ности, находить средства и способы ее осуществле�ния;

планировать, контролировать и оценивать учеб�ные действия в соответствии с поставленной задачейи условиями ее выполнения;

определять наиболее эффективные способы до�стижения результата;

различать способ и результат действий;вносить необходимые коррективы с учетом сде�

ланных ошибок;выполнять задания творческого и поискового

характера;использовать знаково�символические средства

представления информации для создания моделей

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


18

изучаемых объектов и процессов, схем решенияучебно�познавательных и практических задач;

строить сообщения в устной и письменной фор�ме;

использовать речевые средства и средства ин�формационных и коммуникационных технологийдля решения коммуникативных и познавательныхзадач;

использовать различные способы поиска (в спра�вочных источниках и открытом учебном информаци�онном пространстве сети Интернет), сбора, обработки,анализа, организации и передачи информации в соот�ветствии с коммуникативными и познавательнымизадачами и технологиями учебного предмета;

пользоваться логическими действиями сравне�ния, анализа, обобщения, классификации по задан�ным критериям;

определять общую цель и пути ее достижения,договариваться о распределении функций и ролейв совместной деятельности, приобрести навыки со�трудничества и взаимопомощи, уважительного об�щения со сверстниками и взрослыми;

пользоваться базовыми предметными и меж�предметными понятиями, отражающими сущест�венные связи и отношения между объектами и про�цессами;

пользоваться универсальными способами де�ятельности (применимыми как в рамках образова�тельного процесса, так и в реальных жизненных си�туациях) с использованием ИКТ.

Предметные результатыВыпускник начальной школы получит возмож�

ность научиться:понимать культурно�историческую ценность

традиций, отраженных в предметном мире, уважи�тельно относиться к труду людей;

разрабатывать замысел, искать пути его реали�зации, воплощать его в изделие, демонстрироватьготовое изделие;

использовать приобретенные технологическиезнания и представления о наиболее важных прави�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


19

лах дизайна, которые необходимо учитывать при со�здании предметов материальной культуры, оформ�лении своего дома, классной комнаты, создании по�дарков близким и друзьям, игрушечных моделей,художественно�декоративных и других изделий;

решать конструкторские, художественно�конст�рукторские и технологические задачи, которые ле�жат в основе развития творческой деятельности,конструкторско�технологического мышления, про�странственного воображения, эстетических пред�ставлений;

формировать внутренний план действий, мел�кую моторику рук;

понимать основы планирования и выполнятьпрактическую работу с опорой на пошаговые дейст�вия, при необходимости внося коррективы;

выполнять доступные действия по самообслу�живанию;

отбирать и выстраивать оптимальную техноло�гическую последовательность реализации замысла(собственного или предложенного учителем);

применять приемы рациональной безопаснойработы ручными инструментами;

выполнять символические действия моделиро�вания и преобразования модели, работать с простей�шей технической документацией: распознавать про�стейшие чертежи и эскизы, читать их, выполнятьразметку с опорой на них, изготавливать плоские иобъемные изделия по простейшим чертежам, эски�зам, схемам, рисункам;

прогнозировать конечный практический ре�зультат и самостоятельно комбинировать художест�венные технологии в соответствии с конструктивнойи декоративно�художественной задачей;

соотносить объемную конструкцию, основан�ную на правильных геометрических формах, с изго�товлениями их разверток;

создавать мысленный образ конструкции сцелью решения определенной конструкторской за�дачи.

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


20

использовать начальные сведения о компьютерекак универсальном средстве обработки информа�ции, инструменте моделирования и конструирова�ния;

владеть основами культуры работы с компью�терной техникой;

обрабатывать несложную информацию с по�мощью компьютера.

Курс технологии наглядно показывает динамикуобразовательных достижений. Для оценки достиже�ний планируемых результатов начального общегообразования, закрепленных в ФГОС НОО, использу�ется портфель достижений ученика. Работыв нем подбираются так, чтобы их совокупность де�монстрировала нарастающую успешность, объем иглубину знаний. Это формальные и творческие рабо�ты, выполненные в ходе обязательных учебных за�нятий, фото� и видеоматериалы исполнительскойдеятельности, продукты собственного творчества ипроектов. В портфель достижений должны войтистартовые, промежуточные, итоговые стандартизи�рованные работы.

�

�

�


21

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс (33 ч)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности) (4 ч)

Рукотворный мир как результат труда человека

Гармония предметного мира и природы, выраже�ние связи человека и природы через вещи и предмет�ную среду. Народная игрушка. Предметы быта вче�ра и сегодня. Бытовая техника, ее назначение. Поль�за и красота вещей в старинном доме.

Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда

Профессии, без которых нельзя обойтись.

Мастерство ремесленника

Ремесла родного края, сохранение и преемст�венность традиций.

Народные традиции: праздничное печенье.Искусство прядения нити.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (21 ч)

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком

Подготовка природных материалов к работе: сбор,сушка, хранение.

Свойства и сравнительная характеристика мате�риалов: цвет, способность терять форму, прочность,отношение к воде.


22

Подготовка пластичного материала к работе.Сравнение свойств пластичных материалов (глина,пластилин, снег, песок, тесто, бумажное тесто), изкоторых можно лепить.

Наблюдение за свойствами снега, песка: при ма�лом содержании влаги — рассыпчатый, при боль�шой влажности — вязкий.

Виды бумаги и картона.Сравнение свойств различных видов бумаги, ис�

пользуемых для одного и того же вида работ (напри�мер, для аппликации).

Виды текстильных материалов, их свойства:плотность, толщина, цвет, блеск.

Сравнение некоторых свойств ткани и бумаги(отношение к влаге, прочность); ткани и трикотажа(способность растягиваться).

Рассматривание строения ниток, строения тканиполотняного переплетения, трикотажа.

Знакомство с видами проволоки и фольги и ихсвойствами.

Инструменты и приспособления для обработки материалов

Основные понятия: инструменты, приспособле�ния, рабочее место, правила безопасной работы и ги�гиены.

Организация рабочего места, рациональное раз�мещение на рабочем месте материалов и инструмен�тов.

Соблюдение в работе безопасных приемов труда.Правила безопасности при работе с ножницами.Меры безопасности при использовании электро�

приборов.Техника безопасной работы с проволокой.

Технологические операции ручной обработки материалов

Основные понятия: изделие, материалы.Приемы разметки: по шаблону, трафарету, ли�

нейке, на глаз, складыванием, на просвет, через ко�пировальную бумагу.


23

Правила приклеивания деталей. Закреплениеприродного материала на основе при помощи клея.

Правила сушки плоских изделий из природныхматериалов.

Приемы обработки пластичного материала: деле�ние на части; придание формы (раскатывание в ла�донях, вытягивание, загибание, расплющивание,вдавливание); присоединение деталей изделия другк другу при помощи прижатия, примазывания.

Приемы обработки поверхности изделий из плас�тилина при помощи отпечатков разнообразнымиприспособлениями.

Операции обработки бумаги: обрывание, разреза�ние, вырезание, сгибание, складывание, склеива�ние.

Выполнение приемов: окраска по шаблону, тра�фарету и т. д.

Разметка квадрата по линейке. Резание по линии.Деление квадрата на части путем складывания.

Экономное использование материала. Использо�вание искусственных материалов без остатка, т. е.полностью.

Использование мелких остатков бумаги, пряжи,мелких лоскутков.

Оформление изделий: аппликация, окрашива�ние, рисунок.

Контроль действий в процессе работы.Приемы работы с нитками (разъединение, рас�

кручивание, скручивание, наматывание, резание,плетение); с трикотажем (распускание); с тканью(резание, выдергивание ниток).

Соединение деталей с основой при помощи клея.Соединение деталей склеиванием, связыванием.Завязывание узлов в технике макраме на разных

материалах: нитке, веревке, бумажном шпагате.Основные приемы работы с проволокой: резание,

сгибание, выпрямление, навивка, скручивание.Приемы работы с фольгой: формование, резание,

выкраивание.Соединение деталей при помощи скручивания,

пластилина, скотча.


24

Резание проволоки на отрезки определенного раз�мера.

Осуществление сотрудничества в работе.

Графические изображения в математике, технике и технологии

Знакомство с видами графических изоизображе�ний: рисунок, эскиз, схема, простейший чертеж.

Определение формы деталей, их размеров и коли�чества по образцу, рисунку.

Сравнение формы готовых деталей с их изображе�ниями на эскизе, рисунке.

Чтение простых чертежей.

Технологические процессы практических работ

Аппликация из высушенных листьев на декора�тивном фоне.

Выполнение орнамента, образа различными отпе�чатками на пластилиновом фоне.

Лепка плоских и объемных изделий.Лепка из целого куска.Выполнение изображений из пластилиновых жгу�

тиков на основе (картон, металлизированная бума�га) геометрической формы.

Мозаика на пластилиновой основе из ракушек,семян, гальки.

Комбинированная работа из пластилина и семян.Обрывание бумаги и аппликация из таких де�

талей.Аппликация из бумаги.Симметричное вырезание.Складывание игрушек из бумаги.Мозаика из кусочков или комочков бумаги.Аппликация из ниток.Создание нити скручиванием.Аппликация из мелких лоскутков ткани и ниток.Выполнение бахромы по краю ткани.Изготовление кисточки.Комбинированные работы из разных материалов.


25

Раскручивание разных видов веревок. Составле�ние композиций из полученных материалов.

Выполнение изделий из проволоки и пластилина.Формование фольги: придание ей разнообразных

форм. Изделия из таких деталей.Комбинированные работы из пластилина, фоль�

ги, семян.

3. Конструирование и моделирование (8 ч)

Изделие и его конструкция

Изготовление деталей конструктора «Мозаика».Детали для моделирования: листья, шишки, су�

хие ягоды, орехи, семена. Соединение деталей припомощи клея и пластилина.

Лепка из отдельных частей. Соединение деталейиз пластилина, прижав друг к другу.

Изготовление деталей из пластилина и палочек(зубочисток). Конструктор «Фигура и форма».

Деление полос на части. Сгибание и склеиваниеих в детали: колечки и петельки.

Изготовление деталей из ниток: скатываниешарика, столбика.

Плетение деталей: цепочки «винт». Соединениедеталей при помощи связывания.

Детали из разных материалов. Соединение припомощи скотча, проволоки.

Элементарные представления о конструкции

Конструкции изделий разъемные; неразъемные,соединение неподвижное.

Конструирование и моделирование несложных объектов по образцу, по рисунку

Конструирование из деталей конструктора «Мо�заика».

Объемное моделирование художественного обра�за и декоративных композиций из природных мате�риалов.


26

Лепка объемных изделий конструктивным спосо�бом из отдельных кусочков пластилина разной фор�мы.

Конструирование из деталей конструктора «Фи�гура и форма».

Конструирование из готовых деталей (петельки,колечки и пр.) игрушки на елку.

Моделирование цветка из выполненных деталей.Моделирование из полученных плетеных элемен�

тов деревьев.

В результате обучения технологии ученик к кон�цу 1 класса будет знать/понимать:

роль трудовой деятельности в жизни человека;распространенные виды профессий;область применения и назначение материалов и

инструментов;правила безопасного поведения и гигиены при

работе с инструментами, бытовой техникой;термины, обозначающие технику изготовления

изделий, и их значение (аппликация, мозаика, ори�гами, макраме);

уметь:применять разные приемы разметки деления

с помощью шаблонов, трафаретов, линейки, на глаз,складыванием, на просвет, через копировальную бу�магу;

применять способы и приемы обработки различ�ных материалов, предусмотренные программой;

выполнять инструкции при решении задания;правильно использовать инструменты и приспо�

собления в работе;лепить разными способами (размазывать плас�

тилин на основе, скатывать шарик, жгутик, прима�зывать одну часть к другой);

вырезать из бумаги детали в форме квадрата; ре�зать по кривой; вырезать симметрично;

завязывать простые узлы, плести цепочку «винт»в технике макраме;

уметь соединять детали разными способами(связывать, склеивать, скручивать);

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


27

самостоятельно или с помощью учителя ориен�тироваться в задании, данном в виде образца;

соблюдать последовательность технологическихопераций при изготовлении и сборке изделия;

экономно и рационально использовать матери�алы;

контролировать свои действия в процессе вы�полнения работы и после ее завершения;

сравнивать и выделять особенности различныхпрофессий: врач, учитель, строитель, пекарь, швеяи т. д.;

собирать изделия и конструкции из деталейконструктора;

использовать приобретенные знания и умения впрактической и повседневной жизни.




Мозаика как украшение стен и полов храмов идворцов.

Керамика из глубины веков.История происхождения иглы и пуговицы.История возникновения узла, макраме.Старинное рукоделие — вязание крючком.Искусство оригами.


Профессии людей, помогающих заглянуть в дале�кое прошлое: археолог, реставратор, работники му�зеев.

Профессии людей, создающих детскую одежду:художник�модельер или дизайнер, конструктор,технолог, закройщик, швея�мотористка, гладиль�щица, контролер.

�

�

�

�

�

�

�


28


Ремесленники и мастера.Мастерство горшечников и гончаров.Народные умельцы — кузнецы и чеканщики.Традиции и обычаи народов мира. Карнавал и

маскарад.Из глубины веков. Традиции изготовления ку�

кол. Металл в руках мастера.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (21 ч)

Материалы, их свойства, происхождение и ис�пользование человеком

Выбор материала для основы с учетом его свойств.Сравнение свойств различных видов материалов,

используемых для одного и того же вида работ,например для гофрирования.

Свойство нового вида материала (крепированнойбумаги) — способность растягиваться.

Общие свойства гибкости у разных материалов,используемых при плетении.

Сравнение свойств фольги и бумаги при тиснении.


Правила организации рабочего места и гигиены.Правила безопасной работы режущими и колю�

щими инструментами.Коллаж из декоративно обработанной бумаги,

симметричных деталей, тисненых, прессованных,формованных деталей из фольги и фактурной бу�маги.


Приемы разметки: по шаблону, трафарету, ли�нейке, на глаз, по месту, по выкройке.

Подготовка природных материалов к работе:сбор, сортировка, сушка, хранение.


29

Приемы композиционного решения декоративно�го панно.

Правила приклеивания материалов на основу: за�сушенных листьев, сухоцветов, деталей, склеенныхиз лепестков, семян (рядами с частичным наложени�ем на предыдущий ряд).

Крепление объемной композиции на основу.Правила сушки аппликации из семян.Приемы обработки пластилина, раскатывание

пластилиновой основы. Создание фактурной поверх�ности при помощи продавливания. Украшение по�верхности, выполнение узора.

Приемы работы с бумагой и картоном: резание поконтуру, симметричное вырезание на сложенномквадрате, параллельные прорези «лапша», сгиба�ние, складывание, гофрирование.

Экономное использование материала.Оформление изделий: рисование, создание факту�

ры на поверхности изделия при помощи клея и мел�ких семян и т. д.

Окрашивание бумаги в основные, дополнитель�ные цвета.

Получение оттенков одного цвета разной насы�щенности. Получение светлых и темных оттенков.Знакомство с природными красителями.

Соединение деталей встык.Соединение деталей при помощи скотча, клея,

проволоки, щелевого замка.Резание одинаковых и сложенных вдвое полос в

виде «лапши».Симметричное складывание — гофрирование бу�

маги.Преобразование плоского листа в объемное

изделие с помощью склеивания, скручивания, гоф�рирования.

Приемы работы с текстильными материалами:наматывание на карандаш толстой нитки, плетение,вышивание швом «вперед иголку с перевивом», при�шивание пуговицы.

Соединение деталей из текстильных материаловпри помощи клея, связывания, сшивания, скотча.


30

Последовательность и краткая характеристикаопераций из проволоки.

Приемы работы с проволокой и фольгой: резание,формование, тиснение, прессование.

Плетение из проволоки в цветной оплетке.


Определение по рисунку, образцу, эскизу формыдеталей изделия, их размеров и количества.

Выполнение эскиза, рисунка, схемы, шаблона бу�дущего изделия.

Выявление дефектов. Внесение изменений в эскиз.Сравнение формы готовых деталей с их изображе�

нием.Знакомство с условным изображением на схеме.

Понимание схемы.Язык значков и схем в оригами.Использование разных способов измерений.


Изготовление шаблонов из картона.Мозаика из семян на шаблоне из картона.Композиция из засушенных растений и готовых

изделий (цветов).Лепка посуды.Фактурная поверхность на пластилине.Портреты и картины из пластилина.Мозаика из пластилина.Узор на раскатанном пластилине.Объемная лепка на каркасе.Комбинированные работы из пластилина и семян.Складывание игрушек.Складывание модулей и соединение их в изделие

склеиванием.Работы с использованием соединения деталей

встык.Многослойная аппликация.Изделия из крепированной бумаги.Игрушки из бумаги.Пришивание пуговицы с двумя отверстиями.


31

Шитье мешочка швом «вперед иголку», «впередиголку в два приема».

Продергивание цветных ниток. Выдергивание«дорожек» на салфетке.

Вышивание салфетки, мешочка швом «впередиголку с перевивом».

Изготовление из ниток куколки�кисточки.Картина из ниток и готовых деталей.Аппликация из воздушных цепочек.Плетение цепочек с использованием основного уз�

ла макраме: двойного плоского узла.Коллаж. Соединение готовых деталей, выполнен�

ных из разных материалов, разнообразными прие�мами.

Формирование образа, например бабочки, стреко�зы, в процессе плетения из отрезков проволоки.

Комбинированная работа из фольги и бумаги.



Детали для зимней композиции: веточки ели;веточки рябины, бантики, соединение скручивани�ем; заснеженные ветки, соединение склеиванием.

Выполнение деталей орнамента из пластилина.Соединение клеевое.

Лепка деталей из пластилина.Детали геометрического конструктора: геометри�

ческие фигуры из картона. Соединение склеиванием.Гофрированные детали. Соединение с помощью

щелевого замка, склеиванием.Детали — склеенные кружки из веревки. Соеди�

нение склеиванием.Детали — навивка нитки на карандаш. Соедине�

ние склеиванием.


Конструкция из деталей конструктора разъемная.Конструкции изделий неразъемные, соединение

неподвижное.


32

Конструирование и моделирование несложных объектов

Объемное моделирование зимней композиции.Конструктор «Орнамент».Конструктивный способ лепки.Геометрический конструктор. Детский городок

из деталей конструктора.Моделирование изделий с применением гоф�

рированных деталей.Моделирование из деталей. Детали — склеенные

кружки из веревки.Плоское моделирование из деталей. Детали — на�

вивка нитки на карандаш.

Проектирование

Коллективный проект «Оформление класса к Но�вому году». В проект входят изделия, которые ужесделаны.


роль трудовой деятельности в жизни человека;область применения и назначение материалов

и инструментов;правила безопасного труда, личной гигиены, ор�

ганизации рабочего места и применять их на прак�тике;

способы и приемы обработки различных мате�риалов, предусмотренные программой;

термины, обозначающие технику изготовленияизделий, и их значение (аппликация, мозаика, ори�гами, макраме);

уметь:экономно размечать детали из разных материа�

лов способами, предусмотренными программой;вырезать из бумаги детали в форме прямоуголь�

ника, круга, овала, треугольника, ромба;выполнять аппликацию из разных материалов

и деталей, выполненных ранее;плести с использованием основного узла макра�

ме;

�

�

�

�

�

�

�

�

�


33

вышивать швом «вперед иголку с перевивом»;выполнять мелкий ремонт: пришивать пугови�

цу, аппликацию;продергивать цветные нитки в виде дорожек на

редкой ткани (мешковине);складывать бумагу по прямой линии, в том чис�

ле приемом гофрирования;складывать изделия и модули, собирать и склеи�

вать изделия из модулей;собирать изделия и конструкции из деталей

конструктора, ранее выполненных элементов и гото�вых форм;

контролировать правильность выполнения работна каждом этапе и вовремя вносить корректировку;

сравнивать и выделять особенности профессий:археолог, реставратор, дизайнер, конструктор, тех�нолог, швея�мотористка, закройщик, кузнец, че�канщик, гончар и др.;

использовать приобретенные знания и уменияв практической и повседневной жизни.




Из истории плетения разнообразными материала�ми. Солома в руках мастера.

Легенда о возникновении узла Геркулеса, гордиевузел.

Применение узлов в повседневной жизни.История возникновения кукольного театра.


Технические модели создают люди следующихпрофессий: художник�конструктор, инженер�конст�руктор, технолог.

�

�

�

�

�

�

�

�

�


34

Судном управляют люди профессий: капитан,штурман, механик, моторист, рулевой, матрос.

Театрализованное представление создают людиэтих профессий: режиссер�постановщик, художникпо декорациям, художник�кукольник, актер.

Люди этих профессий оберегают, спасают, охра�няют природу в заповедниках: зоологи, биологи,экологи, географы и другие ученые.

Книги делают люди следующих профессий: ре�дактор, корректор, художественный редактор, пе�чатник.


Искусство обработки камня древних мастеров.Пропорции в русской архитектуре.История возникновения вышивки.Народные традиции. «Лоскутная мозаика».Старинное рукоделие — низание.От работы ремесленника к современной техникеИз истории создания автомобиля.Из истории возникновения судна.

2. Технология ручной обработки материалов.Элементы графической грамоты (19 ч)


Сравнение свойств бумаги, проявляемых при раз�мачивании (изменение формы).

Подбор бумаги для папье�маше (она должна бытьрыхлой, легко пропускать воду).

Сравнение свойств бумаги и картона (толщина,упругость, прочность, гибкость). Выбор материаладля работы с учетом его свойств.

Знакомство с неткаными материалами, их свойст�вами. Различные свойства бумаги и ткани, проявля�емые при их обработке.

Уяснение зависимости размера плетеного изде�лия от толщины материала.


35

Сравнение свойств материалов, используемыхдля вышивания и шитья игрушек.

Сравнение шерстяных и хлопчатобумажных ни�ток.


Правила организации рабочего места и гигиены.Приемы безопасной работы канцелярским но�

жом, пилкой, шилом, буравчиком.Выбор инструмента, соответствующего толщине

нитки по номеру (игла, крючок, спицы).Правила организации рабочего места. Правила

работы отверткой и гаечным ключом.


Подготовка природного материала к работе: очис�тка, сушка, хранение.

Приемы декоративной обработки.Правила нанесения краски на опавший лист и пе�

чати на подготовленный фон.Основные приемы составления композиции при

оформлении кашпо и горшочков для цветов.Особенности выполнения приемов декоративной

обработки бумаги: набрызга, отпечатков при помо�щи стекла, соли, песка, смятой бумаги.

Закрепление семян на пластилине при помощиклея.

Приемы выполнения каркаса из гибких веток, де�тали которых соединяют при помощи проволоки,лыка, специального скотча.

Окончательная обработка изделия: сушка, раз�глаживание.

Выращивание растения: размножение, подго�товка почвы, посадка, уход за растением.

Приемы обработки пластичных материалов: по�степенное изменение формы (загибание, вдавлива�ние, вытягивание, оттягивание).

Новые приемы получения углубленного рельефа.


36

Приемы черчения развертки детали, простого из�делия.

Оформление деталей или изделия: рисование,раскрашивание, аппликация, мозаика.

Приемы разметки деталей по шаблону, на глаз,с применением разметочных инструментов (линей�ка, угольник).

Язык значков и схем в оригами.Приемы работы по схеме.Приемы работы с бумагой и картоном: симмет�

ричное вырезание с предварительным нанесениемконтура, складывание из квадрата или прямоуголь�ника, скручивание квадрата в кулек, сгибание исклеивание элементов из бумажных полосок разнойдлины, изготовление бумажного теста.

Соединение деталей между собой и с фоном с по�мощью клея.

Соединение деталей путем сшивания их сторон.Приемы работы в разных технологиях (макраме,

«изонить», вязание, вышивание, «лоскутная мозаи�ка», шитье).

Приемы вязания крючком воздушной цепочки,столбика.

Приемы работы: обматывание нитками разнооб�разных форм, каркасов, крестовины. Плетение, вя�зание, вышивание, шитье.

Способы заполнения углов нитью в технике «изо�нить».

Способы выполнения проволочного каркаса.Приемы выполнения гобелена.


Определение формы, количества и размеров дета�лей изделия по рисунку.

Выполнение эскиза детали и изделия, рисунка наизделии.

Внесение изменений в эскиз.Понимание схем, условных обозначений и после�

довательности выполнения изделия.Сравнение готового изделия с образцом.


37

Выявление неточностей и их исправление.Понимание технического рисунка и чертежа. Ус�

ловное обозначение на чертежах.Изготовление простейшего чертежа, лекал.Выявление дефектов чертежей и их исправление.


Изготовление фона на бумаге при помощи декора�тивной обработки.

Отпечатки листьев. Использование красок ос�новных цветов.

Композиции из природных материалов и их отпе�чатков.

Напечатанные декорации.Выращивание растения из листка, черенка или

семечка.Оформление кашпо, горшка для цветка.Изготовление каркаса из гибких веток для ком�

натных растений.Картина на плоской гальке.Декоративное оформление раковины.Углубленный рельеф на пластилине и глине.Комбинированная работа из пластилина, семян,

ракушек, гальки.Изготовление нетрадиционной игрушки из ста�

рых газет с последующим оформлением (окрашива�ние и аппликация).

Папье�маше. Изготовление изделия.Сундучок для мелочей и ячейки для него.Преобразование плоского листа в объемную на�

стольную карточку.Изготовление развертки: упаковки, рамочки.Составление композиции: на объемной упаковке,

в рамочке.Изготовление прищипанной мозаики.Технология мультипликации.Декорации из вырезок.Складывание базовых форм, плоских, подвиж�

ных и объемных изделий.Изготовление открытки.


38

«Изонить». Заполнение угла нитью. Моделирова�ние образа из таких элементов.

Применение узлов в повседневной жизни.Плетение простых цепочек (из тесьмы) и узоров

основными узлами макраме — двойным плоским(ДПУ), репсовым.

Образование рядов линий при помощи плетениярепсовых узлов.

Обмотка нитками плоских и объемных фигур.Коллаж, композиции из выполненных ранее де�

талей и плетеных цепочек.Вязание полосок разной ширины, длины, рас�

цветки. Изделия из них.Вязание крючком круга. Игрушки из вязаных

кругов.«Звездное ткачество». Наматывание нити на

крестовину.Шитье простой мягкой игрушки.Аппликация из ткани.Кукла для театрального представления.Выполнение проволочного каркаса. Соединение

его с различными материалами.Бисерное плетение при помощи проволоки. Пле�

тение ромбов. Сборка изделий из них.Вышивание крестом. Украшение изделия вышив�

кой.Обметывание края детали косыми и петельными

швами. Сундучок для мелочей.



Выполнение из бумажных полосок деталей: «лу�ковица», «листик», «сердце».

Детали из готовых форм.Готовые детали конструктора.Детали из картона для подвижного соединения.Детали кулечки.Выполнение деталей из бумаги разного вида.


39


Конструкция изделия разъемная.Конструкция изделия неразъемная.Соединение подвижное.Соединение неподвижное.Приемы крепления подвижных деталей при по�

мощи проволоки.Способы крепления: винтовое, сшивное, при по�

мощи скручивания проволоки.


Моделирование из деталей, выполненных из бу�мажных полосок.

Декорации из таких изделий.Конструкция технической игрушки (автомоби�

ля) из готовых форм по модели.Конструкции из металлических, пластмассовых

полосок готового конструктора по образцу.Конструкция игрушки из картона с подвижными

деталями по образцу.Конструкции из кулечков по образцу.Конструкции технических игрушек (парусника)

из разных материалов.Конструирование из приготовленных деталей по

эскизу (пейзаж по представлению).


Этапы создания коллективного проекта.Коллективный проект «Кукольное представление

для родных и друзей».

4. Знакомство с информационной технологией. Графическая информация (2 ч)


Из глубины веков. Графическая информация.Из истории возникновения книги.


40

Элементы графической грамоты

Выполнение эскиза, рисунка.Оформление изделия.Изготовление технического рисунка, чертежа,

выкройки.Понимание схем.

Технологические сведения и приемы обработки

Способы соединения листов с обложкой книги.Этапы создания макета книги.


Изготовление записной книжки.ПроектированиеИзготовление макета книги, переплета. Оформле�

ние книги: рисунками, аппликацией, мозаикой, кол�лажем.


роль трудовой деятельности в жизни человека;распространенные виды профессий;область применения и назначение материалов и

инструментов;правила безопасного труда, личной гигиены, ор�



термины, обозначающие технику изготовленияизделий, и их значение (папье�маше, каркас, «лос�кутная мозаика», «изонить», «звездное ткачество»);

уметь:экономно размечать детали из разных материа�

лов способами, предусмотренными программой;самостоятельно ориентироваться в рисунках,

схемах, технических рисунках, простых чертежах,выполнять их самостоятельно;

размечать детали при помощи угольника, ли�нейки;

�

�

�

�

�

�

�

�

�


41

выполнять технологические приемы: лепитьажурные композиции из пластилина на проволоч�ном каркасе, набирать петли на спицы, вязать крюч�ком воздушную косичку;

работать в техниках, предусмотренных прог�раммой, по схемам;

выполнять комбинированные работы с бумагой,картоном, веревкой, бусами, неткаными материала�ми, готовыми формами;

выполнять сборку изделий, композиций, конст�рукций, моделей, предусмотренных программой;

оформлять готовые изделия или его детали: ри�сунком, вышивкой, аппликацией, мозаикой;

контролировать на каждом этапе правильностьвыполнения работ и вовремя вносить коррективы;

сравнивать и выделять особенности профессии:редактор, печатник, капитан, матрос, зоолог, худож�ник�конструктор, режиссер�постановщик, худож�ник�кукольник, актер и др.;

использовать приобретенные знания и уменияв практической и повседневной жизни.


1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).

Основы культуры труда, самообслуживания (4 ч)


История возникновения утюга.Из глубины веков. Ковер, гобелен.Стиль в искусстве, архитектуре, одежде.

Трудовая деятельность в жизни человека.Основы культуры труда

Строительство и отделку зданий осуществляютлюди следующих профессий: архитектор, строи�тель, монтажник, каменщик, крановщик, электрики др.

�

�

�

�

�

�

�


42

Современные машины, приборы, станки создаютлюди этих профессий: дизайнер, инженер�конструк�тор, инженер�технолог.

Люди этих профессий: биолог, технолог, эколог —помогают решать возникшие сегодня экологическиепроблемы.


Искусство обработки дерева.Орнамент в народном искусстве.Обработка дерева.Узорное ручное ткачество. Народный костюм.

От работы ремесленника к современной технике

Памятники архитектуры. Особенности архитек�туры жилища, материалов, используемых в строи�тельстве.

Ткацкий станок вчера и сегодня.Из истории техники. Двигатели.Из истории техники. Локомотив.Из истории техники. Авиация.Из истории техники. Электричество.Достижения человечества.Совершенствование технологий производства.

2. Технология ручной обработки материалов.Элементы графической грамоты (16 ч)


Сравнение разных приемов плетения из полосокбумаги (плоского, объемного). Подбор материаладля плетения (прочный, пластичный). Выбор мате�риала с учетом зависимости размера плетеного изде�лия от толщины материала.

Сравнение свойств материалов, используемыхдля вышивания и шитья игрушек.

Исследование (наблюдение, сравнение) шерстя�ных и хлопчатобумажных ниток.


43

Сравнение помпонов, выполненных разными спо�собами (плотность, форма, размер).

Свойства проволоки, ее обработки.


Правила организации рабочего места и гигиены.Правила безопасной работы инструментами и

приспособлениями для обработки дерева, фанеры(пила, лобзик, нож).

Правила работы с циркулем.Выбор инструмента, соответствующего толщине

нитки по номеру (игла, крючок, спицы).Правила техники безопасности при работе элект�

роприборами.Правила техники безопасности при электротех�

нических работах.


Приемы разметки на просвет, складыванием, припомощи угольника, циркуля.

Способы геометрической резьбы по дереву.Приемы выпиливания.Способ соединения спилов (клеевой).Особенности выполнения окраски, рисунка по

шаблону, трафарету.Приемы работы по схеме. Анализ и чтение схем.Приемы резьбы треугольного элемента.Воплощение мысленного образа в материале,

соблюдая приемы безопасного и рационального тру�да.

Прогнозирование получения практических ре�зультатов в зависимости от выполняемых действий.

Выбор способа плетения.Осуществление самоконтроля и корректировки

хода работы и готового изделия.Способы крепления элементов на объемной по�

верхности.Способы увеличения деталей. Понятие масштаба.


44


Выполнение эскиза композиции по собственномузамыслу.

Сравнение формы готовой композиции с изо�изображением на рисунке или образцом.

Изготовление шаблона, трафарета нужной фор�мы.

Чтение и понимание технического рисунка, чер�тежа, схемы, условных обозначений.

Умение анализировать конструкторско�техноло�гические особенности задания.

Самостоятельное выполнение эскиза, схемы, тех�нического рисунка, чертежа, лекал (шаблонов), вы�кроек.

Практический поиск и получение новых конст�рукций, мысленных образов.


Изготовление ваз и горшков для цветов из гото�вых форм. Комбинированная работа с разными мате�риалами.

Применение спилов в изделии.Резьба орнамента по дереву.Работы с использованием выпиливания лобзи�

ком.Деление окружности на равные части при помо�

щи измерительных инструментов.Гофрирование прямоугольного листа бумаги.

Получение складочек заданной ширины.Соединение деталей из бумаги и картона. Спосо�

бы их соединения (клеевое, проволочное, ниточное,винтовое, при помощи щелевого замка).

Вырезание из бумаги, сложенной гармошкой.Объемная композиция из вырезок (дворцы и замки).

Геометрический орнамент. Использование егов оформлении изделия.

Вырезание из бумаги орнамента в круге.Плоское и объемное плетение из полосок бумаги,

ткани, упаковочной ленты и др.


45

Складывание модулей. Соединение модулей вплоские и объемные изделия.

Вышивание при помощи тамбурного, стебельча�того швов, петли вприкреп, навивного узелка.

Мелкий ремонт одежды.Аппликация из толстой несыпучей ткани с эле�

ментами вышивания.Комбинированная работа из веревки, бусин, не�

тканых материалов. Изделия из них.Изготовление помпонов и игрушек из них.«Изонить». Разные способы заполнения круга.

Моделирование образа из таких элементов.



Изготовление объемных деталей конструктора изготовых форм.

Изготовление деталей для технической модели.Проволочное соединение сухих полых отрезков

стеблей.Изготовление разных деталей для цветочного ша�

ра.Приемы сборки простейшей электрической схе�

мы.


Изготовление изделий с различными конструк�тивными особенностями (разъемное, неразъемное).

Выполнение подвижных и неподвижных соедине�ний деталей в макетах и моделях изделий.

Винтовое соединение деталей конструкции.


Плоское и объемное конструирование из гофриро�ванного картона (архитектура).

Изготовление технических моделей по чертежам.Объемные конструкции из полых отрезков стеб�

лей.


46

Сборка простейшей электрической цепи.Изготовление технической настольной игры «Ла�

биринт».Конструирование цветочного шара.


Подготовительный и основной этапы индиви�дуального проектирования.

Коллективный проект «Современный поселок».Проектирование индивидуальное и коллектив�

ное. Реализация замысла, использование конструк�тивных форм и декоративно�художественных обра�зов, материалов и видов конструкций.

Творческий проект. Декоративно�художествен�ные образы в технике «изонить».

Индивидуальный проект. Шляпа для карнавала.Комбинированные работы из разных материалов иранее выполненных элементов и деталей.

4. Практика работы на компьютере (7 ч)*

Информация, ее отбор, анализ и систематизация.Способы получения, хранения, переработки инфор�мации.

Назначение основных устройств компьютера дляввода, вывода, обработки информации.

Включение и выключение компьютера и подклю�чаемых к нему устройств.

Клавиатура, общее представление о правилахклавиатурного письма, пользование мышью, исполь�зование простейших средств текстового редактора.

Простейшие приемы поиска информации: по клю�чевым словам, каталогам.

Соблюдение безопасных приемов труда при рабо�те на компьютере; бережное отношение к техни�ческим устройствам.

* Выполняется при наличии материально�техническихсредств. При их отсутствии выбирается любая тема про�ектной деятельности в разделе «Сделай самостоятельно,если тебе интересно».


47

Работа с цифровыми образовательными ресур�сами (ЦОР), готовыми материалами на электронныхносителях (СD).

Работа с простыми информационными объектами(текст, таблица, схема, рисунок), их преобразова�ние, создание, сохранение, удаление. Создание не�большого текста по тематике, интересной учащим�ся. Вывод текста на принтер.


роль трудовой деятельности в жизни человека;влияние технологической деятельности челове�

ка на окружающую среду и здоровье;область применения и назначение материалов и

инструментов, различных машин, технических уст�ройств, компьютера;

основные источники информации;назначение основных устройств компьютера;правила безопасного труда, личной гигиены, ор�



новые термины, встречающиеся в программе;приемы разметки с помощью выкройки, лекал,

циркуля;новые технологические операции обработки ма�

териалов, предусмотренные программой;уметь:

экономно размечать детали из разных материа�лов способами, предусмотренными программой;

выполнять инструкции при решении учебныхзадач;

осуществлять организацию и планирование соб�ственной трудовой деятельности, контроль за ходоми результатами;

получать необходимую информацию об объектедеятельности, используя технические рисунки, схе�мы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронныхносителях);

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


48

выполнять технологические операции ручнойобработки материалов в соответствии с программой;

соблюдать технологический процесс при изго�товлении и сборке изделия, конструкции, модели,макета;

изготавливать изделия из доступных материа�лов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чер�тежу, выбирать материалы с учетом свойств повнешним признакам;

создавать модели несложных объектов из дета�лей конструктора и различных материалов, осу�ществлять сборку конструкций с разъемными и не�разъемными деталями, с подвижным и неподвиж�ным соединением;

осуществлять декоративное оформление и от�делку изделий;

использовать приобретенные знания и умения вповседневной жизни для:

самообслуживания, выполнения мелкого ре�монта одежды, книг, предметов быта;

создания различных изделий из доступных ма�териалов по собственному замыслу;

осуществления сотрудничества в процессе со�вместной работы;

совершенствования умения планировать после�довательность выполнения работы;

осуществления контроля на всех этапах изготов�ления изделия;

решения несложных учебных и практическихзадач с применением возможностей компьютера;

поиска информации с использованием простей�ших запросов.

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�


49

ТЕМ

АТИ

ЧЕС

КОЕ

ПЛА

НИ

РОВА

НИ

Е

1 кл

асс

(33

ч)

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Пер

вая

чет

вер

ть (

9 ч

)

Осн

овн

ые

пон

я�

тия

(1

ч)

Зн

аком

ство

с у

чеб

ни

ком

, ос

�н

овн

ым

и п

оня

тия

: и

здел

ие,

м

атер

иал

ы,

ин

стр

ум

енты

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е п

оня

тия

, п

рав

ил

а ги

гиен

ы,

орга

ни

зац

ии

раб

очег

о м

еста

и т

.д

.

Бу

маг

а и

кар

тон

(4

ч)

Зн

аком

ство

с м

атер

иал

ами

, п

ри

емам

и и

х о

браб

отк

и и

со

еди

нен

ия

. О

бры

вная

ап

пл

ик

аци

я,

обр

ыва

ни

е п

о к

онту

ру

. Д

елен

ие

ква

др

ата

на

час

ти

Исс

лед

оват

ь (н

абл

юд

ать,

ср

авн

ива

ть,

соп

оста

в�л

ять

) св

ойст

ва б

ум

аги

пр

и о

бры

ван

ии

, ск

лад

ы�

ван

ии

. Р

азм

ечат

ь, в

ыд

еля

ть д

етал

и,

соед

ин

ять

и

х с

фон

ом, о

фор

мл

ять

. Пр

ави

льн

о и

спол

ьзов

ать

нож

ни

цы

.

Ск

лад

ыва

ни

е и

гру

шк

и и

з бу

маг

иЧ

ита

ть г

раф

ич

еск

ие

изо

браж

ени

я (

схем

ы)

Пр

ир

одн

ые

мат

е�р

иал

ы (

3 ч

) П

одго

товк

а п

ри

род

ны

х м

ате�

ри

алов

к р

абот

е: с

бор

, су

шк

а,

хр

анен

ие

Наб

лю

дат

ь, с

рав

ни

вать

сво

йст

ва п

ри

род

ны

х

мат

ери

алов

: ц

вет,

сп

особ

нос

ть т

еря

ть ф

орм

у,

пр

очн

ость

, от

нош

ени

е к

вод

е

2031610v1.f

m P

age

49 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

50

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Мод

ели

ров

ани

е и

з се

мя

н,

ши

шек

, л

ист

ьев

Мод

ели

ров

ать

из

дет

алей

(се

мя

н,

ши

шек

, л

ист

ьев)

. С

оед

ин

ять

дет

али

пр

и п

омощ

и к

лея

и

пл

асти

ли

на

Оф

орм

лен

ие

изд

ели

я р

ису

н�

ком

Вы

пол

ня

ть д

иза

йн

ри

сова

нн

ого

ли

ста

Уч

им

ся у

п

ри

род

ы (

1 ч

)К

рас

ки

и ф

орм

ы.

Ап

пл

ик

а�ц

ия

из

ли

стье

в. И

згот

овл

ени

е д

екор

ати

вно

обр

абот

анн

ой

бум

аги

Наз

ыва

ть в

рем

ена

год

а, л

ист

ья д

ерев

ьев.

Ср

авн

ить

, ф

орм

у,

раз

мер

, ц

вет

ли

стье

в.Н

азы

вать

пр

ави

ла

суш

ки

пл

оск

их

изд

ели

й и

з п

ри

род

ны

х м

атер

иал

ов

Вто

рая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Бу

маг

а и

кар

тон

(2

ч)

Си

мм

етр

ич

ны

е ф

игу

ры

. И

зго�

товл

ени

е ш

абл

она

траф

арет

а и

раз

мет

ка

с ег

о п

омощ

ью.

Ап

пл

ик

аци

я:

выр

езан

ие

дет

а�л

ей,

зак

реп

лен

ие

их

на

фон

е п

ри

пом

ощи

кл

ея

Ср

авн

ива

ть п

ри

емы

обр

абот

ки

бу

маг

и и

кар

то�

на:

вы

рез

ани

е, с

кл

ады

ван

ие,

ок

рас

ка.

Соб

лю

�д

ать

пр

ием

ы б

езоп

асн

ой р

абот

ы н

ожн

иц

ами

.А

нал

изи

ров

ать

зад

ани

е, п

они

мат

ь п

оста

в�л

енн

ую

цел

ь. К

орр

екти

ров

ать

ход

раб

оты

и к

о�н

ечн

ый

рез

ул

ьтат

Пл

асти

чн

ые

мат

ери

алы

(3

ч)

Зн

аком

ство

с м

атер

иал

ами

, п

ри

емам

и о

браб

отк

и.

Пл

асти

ли

нов

ый

фон

, м

озаи

�к

а н

а н

ем

Ср

авн

ива

ть в

ид

ы п

лас

тич

ны

х м

атер

иал

ов.

Дел

ить

пл

асти

ли

н н

а ч

асти

2031610v1.f

m P

age

50 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

51

Леп

ка

из

отд

ельн

ых

час

тей

Вос

пр

оизв

оди

ть ф

орм

у,

раз

мер

дет

алей

.С

оед

ин

ять

их

в и

здел

ие

Леп

ка

из

цел

ого

ку

ска

Пр

ид

ават

ь п

лас

тил

ин

у ф

орм

у,

пр

евр

ащат

ь ег

о в

обр

аз

Уч

им

ся к

онст

ру

�и

ров

ать

и м

о�д

ели

ров

ать

(2 ч

)

Кон

стр

ук

тор

«М

озаи

ка»

. Р

азм

етк

а к

вад

рат

а п

о ш

абл

о�н

у и

ли

ней

ке.

Вы

пол

нен

ие

фак

тур

ной

по�

вер

хн

ости

Вы

пол

ня

ть д

етал

и с

фак

тур

ной

пов

ерх

нос

тью

.С

оби

рат

ь и

з д

етал

ей м

озаи

ку

Кон

стр

уи

ров

ани

е и

з п

олос

ок

бум

аги

.Р

азм

етк

а п

олос

сги

бан

ием

Дел

ить

пол

оск

у б

ум

аги

на

час

ти.

Вы

пол

ня

ть

сги

бан

ие

и с

кл

еива

ни

е и

з п

олос

раз

ной

дл

ин

ы,

обр

азов

ыва

я к

олеч

ки

, п

етел

ьки

и д

р.

Кон

стр

уи

ров

ать

обр

азы

с у

чет

ом д

екор

ати

вно

ху

дож

еств

енн

ых

обр

азов

Тр

етья

чет

вер

ть (

10

ч)

Уч

им

ся к

онст

ру

�и

ров

ать

и м

о�д

ели

ров

ать

(1ч

)

Кон

стр

ук

тор

«Ф

игу

ра

и ф

орм

а»Ф

орм

ир

оват

ь и

з д

етал

ей (

пал

очек

и ш

ари

ков

) п

рав

ил

ьны

е ге

омет

ри

чес

ки

е ф

игу

ры

и ф

орм

ы.

Кон

стр

уи

ров

ать

по

собс

твен

ном

у з

амы

слу

Тек

сти

льн

ые

мат

ери

алы

(5

ч)

Зн

аком

ство

с м

атер

иал

ами

п

ри

емам

и и

х о

браб

отк

и,

со�

еди

нен

ия

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать,

нек

отор

ые

свой

ства

те

кст

ил

ьны

х м

атер

иал

ов:

пл

отн

ость

, то

лщ

ин

а,

цве

т, б

лес

к.

2031610v1.f

m P

age

51 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

52

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Ср

авн

ива

ть о

тнош

ени

е те

кст

ил

ьны

х м

атер

иа�

лов

к в

лаг

е, п

роч

нос

ть,

спос

обн

ость

рас

тяги

вать

�ся

Изд

ели

я и

з р

азн

ых

вер

евок

Обр

абат

ыва

ть в

ерев

ку

: р

аск

ру

чи

вать

, св

язы

вать

, п

лес

ти

Иск

усс

тво

пл

етен

ия

у

злов

— м

акр

аме.

Пл

етен

ие

цеп

очк

и «

вин

т».

Изг

отов

лен

ие

дет

алей

дер

ева

Зав

язы

вать

узл

ы в

тех

ни

ке

мак

рам

е н

а р

азн

ых

ве

рев

ках

. С

рав

ни

вать

вн

ешн

ий

ви

д п

лет

ени

й.

Сое

ди

ня

ть д

етал

и с

вязы

ван

ием

Кол

лек

тивн

ая р

абот

а «

Дер

евья

ск

азоч

ног

о л

еса»

Мод

ели

ров

ать

дер

ево

из

пл

етен

ых

эл

емен

тов.

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой т

вор

чес

кой

де�

яте

льн

ости

Уч

им

ся

у м

асте

ров

(2

ч)

Ру

кот

вор

ны

й м

ир

как

р

езу

льт

ат т

ру

да.

Заг

ля

нем

в

пр

ошл

ое.

Ор

нам

ент

на

пл

ас�

тил

ин

овом

фон

е

Наб

лю

дат

ь св

язь

чел

овек

а с

пр

ир

одой

, п

ред

�м

етн

ым

ми

ром

тр

ади

ци

ям

и и

тво

рч

еств

ом.

Осв

аива

ть п

ри

емы

раб

оты

с р

азн

ым

и м

атер

иал

а�м

и.

Кон

трол

ир

оват

ь д

ейст

вия

в п

роц

ессе

раб

оты

.К

орр

екти

ров

ать

вып

олн

енн

ую

раб

оту

Соз

дан

ие

ни

ти с

кр

уч

ива

ни

емО

браб

аты

вать

ни

ти,

скр

уч

ива

ть

2031610v1.f

m P

age

52 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

53

Уч

им

ся э

ко�

ном

но

рас

ход

о�ва

ть м

атер

иал

ы

(2ч

)

Моз

аик

а и

з к

усо

чк

овИ

спол

ьзов

ать

мел

ки

е ос

татк

и б

ум

аги

.О

сваи

вать

пр

ием

ы н

акл

еива

ни

я м

елк

их

ку

сков

бу

маг

иТ

кан

ь и

тр

ик

отаж

. П

олу

че�

ни

е м

атер

иал

а «

вол

ни

сты

е н

ити

»,

бах

ром

ы

Исп

ольз

оват

ь м

елк

ие

оста

тки

мат

ери

алов

.Н

абл

юд

ать,

исс

лед

оват

ь те

кст

ил

ьны

е м

атер

и�

алы

, тр

ик

отаж

, р

асп

уск

ать

ткан

ь, в

ыд

ерги

вая

н

ити

Чет

вер

тая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Уч

им

ся э

ко�

ном

но

рас

ход

о�ва

ть м

атер

иал

ы

(2 ч

)

Ап

пл

ик

аци

я и

з во

лн

ист

ых

н

ито

кО

сваи

вать

пр

ием

ы р

абот

ы с

ни

ткам

и: с

кат

ыва

ть,

рез

ать

Ап

пл

ик

аци

я и

з тк

ани

и

ни

ток

Соз

дав

ать,

воп

лощ

ать

обр

аз в

мат

ери

але

Пр

овол

ока

и

фол

ьга

(2 ч

)З

нак

омст

во с

ви

дам

и п

ров

о�л

оки

, те

хн

ик

ой б

езоп

асн

ой

раб

оты

, п

ри

емам

и о

браб

отк

и

соед

ин

ени

я.

Изг

отов

лен

ие

изд

ели

я

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

свой

ство

пр

овол

оки

—

пл

асти

чн

ость

. О

сваи

вать

пр

ием

ы о

браб

отк

и

пр

овол

оки

: р

езан

ие,

сги

бан

ие,

нав

ивк

а н

а к

а�р

анд

аш,

скр

уч

ива

ни

е.К

онст

ру

ир

оват

ь и

з вы

пол

нен

ны

х д

етал

ейЗ

нак

омст

во с

ви

дам

и ф

ольг

и,

свой

ства

ми

и п

ри

емам

и о

бра�

ботк

и с

оед

ин

ени

я.

Изг

отов

�л

ени

е и

здел

ия

из

фол

ьги

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

свой

ства

фол

ьги

.П

ри

дав

ать

ей р

азн

ообр

азн

ую

фор

му

.К

онст

ру

ир

оват

ь и

з вы

пол

нен

ны

х д

етал

ей

2031610v1.f

m P

age

53 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

54

2 кл

асс

(34

ч)

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Фан

тази

ру

ем,

эксп

ери

мен

тир

у�

ем,

созд

аем

(2

ч)

Кол

лек

тивн

ая р

абот

а «

Пав

ли

н»

.К

омби

ни

ров

анн

ая р

абот

а и

з се

мя

н и

пл

асти

ли

на.

«С

каз

очн

ый

дом

ик

».

Ком

бин

ир

ован

ная

раб

ота

из

сем

ян

, ф

ольг

и и

пл

асти

ли

на

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой т

вор

чес

кой

де�

яте

льн

ости

.О

сваи

вать

пр

ием

ы к

омби

ни

ров

анн

ой р

абот

ы с

п

ри

род

ны

ми

и и

ску

сств

енн

ым

и м

атер

иал

ами

.К

онст

ру

ир

оват

ь и

з вы

пол

нен

ны

х д

етал

ей.

Кон

трол

ир

оват

ь д

ейст

вия

в п

роц

ессе

раб

оты

.К

орр

екти

ров

ать

вып

олн

енн

ую

раб

оту

Ми

р п

роф

есси

й

(1 ч

)М

асте

ра

и и

х п

роф

есси

и и

их

со

ци

альн

ое з

нач

ени

еН

абл

юд

ать

свя

зь ч

елов

ека

с п

ред

мет

ны

м м

ир

ом.

Пон

им

ать

ку

льт

ур

но�

ист

ори

чес

ку

ю ц

енн

ость

та

ди

ци

й т

ру

дов

ых

ди

нас

тий

и у

важ

ать

их

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Пер

вая

чет

вер

ть (

9 ч

)

Раб

отае

м с

пр

и�

род

ны

ми

м

атер

иал

ами

(2

ч

)

Моз

аик

а к

ак у

кр

ашен

ие

хр

амов

и д

вор

цов

. М

озаи

�к

а и

з се

мя

н н

а ш

абл

оне

из

кар

тон

а

Зн

аком

ить

ся с

ми

ром

пр

офес

сий

.Н

абл

юд

ать

моз

аик

и,

вып

олн

енн

ые

из

раз

ны

х м

ате�

ри

алов

. С

рав

ни

вать

раз

ны

е сп

особ

ы с

оед

ин

ени

я:

пл

асти

ли

н,

кл

ей П

ВА

2031610v1.f

m P

age

54 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

55

Ком

поз

иц

ия

из

засу

�ш

енн

ых

рас

тен

ий

и г

ото�

вых

изд

ели

й (

цве

тов)

Пр

им

еня

ть п

рав

ил

а ор

ган

иза

ци

и р

абоч

его

мес

та и

ги

гиен

ы.

Гот

ови

ть м

атер

иал

ы к

раб

оте:

соб

ир

ать,

со

рти

ров

ать,

су

ши

ть,

хр

ани

ть.

Зн

ать

и п

ри

мен

ять

пр

ави

ла

суш

ки

рас

тен

ий

дл

я и

з�го

товл

ени

я а

пп

ли

кац

ии

, п

ри

емы

ком

поз

иц

ион

но�

го р

ешен

ия

дек

орат

ивн

ого

пан

но

Уч

им

ся к

онст

ру

�и

ров

ать

и м

о�д

ели

ров

ать

(5 ч

)

Гео

мет

ри

чес

ки

й к

онст

ру

к�

тор

. И

згот

овл

ени

е д

етал

ейП

ри

мен

ять

пр

ием

ы р

азм

етк

и:

по

шаб

лон

у,

ли

ней

�к

е, н

а гл

аз,

по

мес

ту,

по

вык

рой

ке

Ап

пл

ик

аци

я «

Дет

ски

й

гор

одок

» и

з д

етал

ей

кон

стр

ук

тор

а

Ан

али

зир

оват

ь за

дан

ие,

пон

им

ать

пос

тавл

енн

ую

ц

ель.

Эк

оном

но

исп

ольз

оват

ь м

атер

иал

ы

Мн

огос

лой

ная

ап

�п

ли

кац

ия

. К

онст

ру

кто

р

«О

рн

амен

т».

Объ

емн

ое

мод

ели

ров

ани

е

Кон

стр

уи

ров

ать

из

дет

алей

обр

аз.

Раз

вива

ть р

ечь,

ст

рои

ть л

оги

чес

ки

свя

зан

ны

е п

ред

лож

ени

я.

Ср

авн

ива

ть в

ид

ы м

атер

иал

ов,

исп

ольз

уем

ых

дл

я

дет

алей

, ф

она,

шаб

лон

а. И

згот

авл

ива

ть ш

абл

оны

и

фон

. И

згот

авл

ива

ть д

етал

и к

онст

ру

кто

ра

с у

чет

ом

цве

та,

раз

мер

а, ф

орм

ы,

кон

стр

уи

ров

ать

из

ни

х

Гоф

ри

ров

анн

ые

дет

али

и

кон

стр

ук

ци

и и

з н

их

Сое

ди

ня

ть д

етал

и с

уч

етом

дек

орат

ивн

о�х

уд

ожес

т�ве

нн

ых

усл

ови

й.

Кр

епи

ть о

бъем

ну

ю к

омп

ози

ци

ю

на

осн

ову

. О

сваи

вать

нов

ый

пр

ием

сое

ди

нен

ия

—

щел

евой

зам

ок.

Раз

ли

чат

ь к

онст

ру

кц

ии

: р

азъ

емн

ые,

нер

азъ

емн

ые,

со

еди

нен

ие

неп

одви

жн

ое.

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой т

вор

чес

кой

раб

оте

2031610v1.f

m P

age

55 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

56

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

От

мат

ери

ала

—

к п

рое

кту

(2

ч)

Вы

бор

мат

ери

ала.

Леп

ка

кон

стр

ук

тивн

ым

сп

особ

ом

Ср

авн

ива

ть с

вой

ства

(к

онст

ру

кти

вны

е, д

екор

а�ти

вны

е) м

атер

иал

ов,

спос

обы

их

тех

нол

оги

чес

кой

об

раб

отк

и,

соед

ин

ени

я,

офор

мл

ени

я,

выби

рат

ь м

а�те

ри

ал с

уч

етом

наз

нач

ени

я и

здел

ия

.О

сваи

вать

пр

ием

ы л

епк

и к

онст

ру

кти

вны

м

спос

обом

. О

цен

ива

ть р

езу

льт

аты

дея

тел

ьнос

ти,

ко�

неч

ны

й р

езу

льт

ат,

внос

ить

кор

рек

тир

овк

у

Вто

рая

чет

вер

ть (

7 ч

)

От

мат

ери

ала

к

пр

оек

ту (

6ч

)И

ску

сств

о ор

ига

ми

. С

кл

а�д

ыва

ни

е и

гру

шк

иА

нал

изи

ров

ать

и ч

ита

ть г

раф

ич

еск

ие

изо

браж

ени

я

— с

хем

ы

Ск

лад

ыва

ни

е м

оду

лей

и

кон

стр

ук

ци

и и

з н

их

Пр

еобр

азов

ыва

ть п

лос

ки

й л

ист

бу

маг

и в

объ

емн

ое

изд

ели

е. С

оед

ин

ять

мод

ул

и н

ераз

ъем

ны

м с

о�ед

ин

ени

ем.

Оф

орм

ля

ть и

здел

ие

ри

сун

ком

, ап

пл

ик

аци

ей.

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой д

еяте

льн

ости

Ком

бин

ир

ован

ны

ер

абот

ы и

з п

лас

тил

ин

а и

се�

мя

н

Оц

ени

вать

рез

ул

ьтат

ы д

еяте

льн

ости

, к

орр

екти

ро�

вать

кон

стр

ук

ци

ю и

тех

нол

оги

чес

ки

й п

роц

есс.

С

рав

ни

вать

фор

му

гот

овы

х д

етал

ей с

их

изо

бра�

жен

ием

2031610v1.f

m P

age

56 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

57

Зн

аком

ство

с к

реп

ир

о�ва

нн

ой б

ум

агой

.И

гру

шк

и и

з бу

маг

и

Наб

лю

дат

ь за

сво

йст

вом

нов

ого

мат

ери

ала

—

спос

обн

ость

ю р

астя

гива

ться

. О

сваи

вать

пр

ием

ы

обр

абот

ки

, со

еди

нен

ия

, сб

орк

и,

офор

мл

ени

я.

Ис�

след

оват

ь к

онст

ру

кто

рск

о�те

хн

олог

ич

еск

ие

и д

е�к

орат

ивн

о�х

уд

ожес

твен

ны

е ос

обен

нос

ти п

ред

ло�

жен

ны

х и

здел

ий

. О

цен

ива

ть р

езу

льт

аты

дея

тел

ь�н

ости

. П

лан

ир

оват

ь п

ред

стоя

щу

ю п

рак

тич

еск

ую

д

еяте

льн

ость

в с

оотв

етст

вии

с ц

елью

Кол

лек

тивн

ый

пр

оек

т «

Оф

орм

лен

ие

кл

асса

к

Нов

ому

год

у»

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ом т

вор

чес

ком

пр

оек

те.

Осу

щес

твл

ять

сам

окон

трол

ь и

кор

рек

тир

овк

у х

ода

раб

оты

и к

онеч

ног

о р

езу

льт

ата.

Оп

ред

еля

ть с

вое

мес

то в

общ

ей д

еяте

льн

ости

Уч

ить

ся у

м

асте

ров

(1

ч)

Мас

тер

ство

гор

шеч

ни

ка.

Кер

ами

ка

из

глу

бин

ы

век

ов

Зн

аком

ить

ся с

ми

ром

пр

офес

сий

Леп

ка

пос

уд

ыН

абл

юд

ать,

исс

лед

оват

ь св

ойст

ва п

лас

тич

ны

х

мат

ери

алов

, п

ри

емы

обр

абот

ки

, п

ошаг

овой

леп

ки

и

здел

ия

Тр

етья

чет

вер

ть (

11

ч)

Уч

им

ся

у м

асте

ров

(7

ч)

Ист

ори

я п

рои

схож

ден

ия

и

глы

и п

уго

виц

ыВ

ып

олн

ять

дей

стви

я п

о са

моо

бсл

уж

ива

ни

ю.

Ум

еть

вып

олн

ять

пр

ием

ы б

езоп

асн

ой р

абот

ы к

олю

щи

ми

и

нст

ру

мен

там

и

2031610v1.f

m P

age

57 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

58

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Пр

иш

ива

ни

е п

уго

виц

ы.

Вы

пол

нен

ие

шво

в. В

ы�

дер

гива

ни

е «

дор

ожек

» н

а са

лф

етк

е, в

ыш

ива

ни

е.

Пр

одер

гива

ни

е ц

ветн

ых

н

ито

к.

Ку

кол

ка�

ки

сточ

ка

Осв

аива

ть п

ри

емы

обр

абот

ки

тек

сти

льн

ых

м

атер

иал

ов:

выш

ива

ни

е ш

вом

«вп

еред

иго

лк

у с

пе�

рев

иво

м»

, и

згот

овл

ени

е ба

хр

омы

, ц

ветн

ых

дор

о�ж

ек,

пл

етен

ия

Ист

ори

я в

озн

ик

нов

ени

я

узл

а, п

лет

ени

я.

Пл

етен

ие

цеп

очк

и и

з д

вой

ног

о п

лос

ког

о у

зла

(ДП

У),

ви

той

цеп

очк

и

Наб

лю

дат

ь, с

рав

ни

вать

вн

ешн

ий

ви

д р

азн

ых

узл

ов

и ц

епоч

ек и

з н

их

. Э

ксп

ери

мен

тир

оват

ь, з

авя

зыва

я

оди

нак

овы

е у

злы

, ч

еред

оват

ь р

азн

ые

узл

ы.

Ос�

ваи

вать

пр

ием

зав

язы

ван

ия

пр

осто

го у

зла.

Раб

о�та

ть п

о эс

ки

зам

, со

блю

дат

ь п

ошаг

овы

е те

хн

олог

и�

чес

ки

е оп

ерац

ии

Кол

лаж

. С

оед

ин

ени

е р

азн

ых

мат

ери

алов

и

тех

ни

к в

од

ной

раб

оте

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой т

вор

чес

кой

де�

яте

льн

ости

. М

одел

ир

оват

ь об

раз

, к

омп

ози

ци

ю.

Пл

ани

ров

ать

пос

лед

оват

ельн

ость

пр

акти

чес

ки

х

дей

стви

й

Нар

одн

ые

ум

ельц

ы —

ку

з�н

ецы

и ч

екан

щи

ки

.П

лет

ени

е и

з п

ров

олок

и.

Обр

абот

ка

фол

ьги

Фор

ми

ров

ать

обр

аз в

пр

оцес

се п

лет

ени

я.

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

гибк

ость

раз

ны

х м

атер

иа�

лов

, и

спол

ьзу

емы

х п

ри

пл

етен

ии

, ос

ваи

вать

п

ри

емы

раб

оты

: р

езан

ие,

фор

мов

ани

е, т

есн

ени

е,

пр

ессо

ван

ие

2031610v1.f

m P

age

58 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

59

Фан

тази

ру

ем,

эксп

ери

мен

тир

у�

ем,

созд

аем

(4

ч)

Моз

аик

а и

з п

лас

тил

ин

а.Ф

акту

рн

ая п

овер

хн

ость

на

пл

асти

ли

не.

Рел

ьеф

ны

й р

ису

нок

Осв

аива

ть п

ри

емы

обр

абот

ки

дет

алей

моз

аик

и и

з п

лас

тил

ин

а.Н

абл

юд

ать,

исс

лед

оват

ь п

ри

емы

обр

абот

ки

п

лас

тил

ин

а: р

аск

аты

ван

ие

осн

овы

, со

здан

ие

фак

�ту

рн

ой п

овер

хн

ости

, у

кр

ашен

ие

изд

ели

я

Нав

ивк

а н

а к

аран

даш

. В

ы�

пол

нен

ие

дет

алей

.К

олл

екти

вная

раб

ота

«П

е�ту

шок

зол

отой

гр

ебеш

ок»

Кон

стр

уи

ров

ать

обр

аз и

з д

етал

ей п

о р

ису

нк

у и

ли

м

ысл

енн

ому

обр

азу

.У

час

твов

ать

в со

вмес

тной

тво

рч

еск

ой д

еяте

льн

ости

Чет

вер

тая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Фан

тази

ру

ем,

эксп

ери

мен

тир

у�

ем,

созд

аем

(2

ч)

Кар

тин

а и

з н

ито

кН

абл

юд

ать,

исс

лед

оват

ь н

итк

и п

ри

рас

пу

скан

ии

тр

ик

отаж

а, и

зуч

ать

их

вн

ешн

ий

ви

д,

пр

ием

р

езан

ия

«л

омти

ков

».

Кон

стр

уи

ров

ать

обр

аз и

з п

одго

товл

енн

ых

эл

емен

тов

Ком

бин

ир

ован

ная

раб

ота

из

фол

ьги

и б

ум

аги

Ср

авн

ива

ть с

вой

ства

фол

ьги

и б

ум

аги

пр

и т

есн

е�н

ии

. М

одел

ир

оват

ь и

з п

олу

чен

ны

х д

етал

ей о

браз

, к

омп

ози

ци

ю. У

час

твов

ать

в со

вмес

тной

тво

рч

еск

ой

дея

тел

ьнос

ти

Уч

им

ся э

ко�

ном

но

рас

ход

оват

ь м

атер

иал

ы (

4 ч

)

Мод

ели

ров

ани

е и

з д

етал

ей.

Дет

али

�кр

уж

ки

, ск

лее

нн

ые

из

вер

евк

и

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

вид

ы и

пр

ием

ы о

браб

отк

и

вер

ёвк

и.

Ск

леи

вать

дет

али

раз

ног

о ви

да,

фор

мы

, р

азм

ера.

Мод

ели

ров

ать

обр

аз и

з д

етал

ей.

Ср

авн

ива

ть д

екор

ати

вны

е ос

обен

нос

ти

2031610v1.f

m P

age

59 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

60

3 кл

асс

(34

ч)

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Узо

р н

а р

аск

атан

ном

пл

ас�

тил

ин

е.О

бъем

ная

леп

ка

на

кар

ка�

се

Ан

али

зир

оват

ь п

ред

лаг

аем

ое з

адан

ие.

Пр

огн

ози

ров

ать

пол

уч

енн

ые

пр

акти

чес

ки

е р

е�зу

льт

аты

, н

аход

ить

и и

спол

ьзов

ать

опти

мал

ьны

е ср

едст

ва и

сп

особ

ы р

абот

ыР

абот

а с

исп

ольз

ован

ием

со

еди

нен

ия

дет

алей

вст

ык

Пл

ани

ров

ать

пос

лед

оват

ельн

ость

пр

акти

чес

ки

х

дей

стви

й д

ля

реа

ли

зац

ии

зам

ысл

а. О

сваи

вать

н

овы

й в

ид

неп

одви

жн

ого

соед

ин

ени

я —

вст

ык

Пр

овер

ь се

бя(1

ч)

Ито

гово

е за

ня

тие.

Пр

овер

ка

знан

ий

, п

ри

обр

е�те

нн

ых

уч

ащи

ми

ся з

а го

д

Стр

ук

тур

ир

оват

ь и

фор

му

ли

ров

ать

то н

овое

, ч

то

отк

ры

то и

усв

оен

о н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

во

втор

ом

кл

ассе

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Пер

вая

чет

вер

ть (

9 ч

)

Пр

овер

ь се

бя

(1 ч

)З

нак

омст

во с

уч

ебн

ик

ом.

Пр

овер

ка

знан

ий

, п

ри

обр

е�те

нн

ых

уч

ащи

ми

ся в

о вт

о�р

ом к

лас

се

Ор

ган

изо

выва

ть р

абоч

ее м

есто

, св

ою д

еяте

льн

ость

, р

аци

онал

ьно

раз

мещ

ать

мат

ери

алы

и и

нст

ру

�м

енты

, со

блю

дат

ь п

ри

емы

без

опас

ног

о тр

уд

а

2031610v1.f

m P

age

60 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

61

Уч

им

ся

у м

асте

ров

(7

ч)

Ист

ори

я в

озн

ик

нов

ени

я

выш

ивк

и.

Вы

ши

вка

кр

ес�

том

. У

кр

ашен

ие

изд

ели

я

выш

ивк

ой

Ан

али

зир

оват

ь д

екор

ати

вно�

ху

дож

еств

енн

ые

особ

енн

ости

изд

ели

я.

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

свой

ства

мат

ери

алов

, и

спол

ьзу

емы

х д

ля

вы

�ш

ива

ни

я.

Вы

бир

ать

игл

у,

соот

ветс

тву

ющ

ую

то

лщ

ин

е н

итк

и

Су

нд

уч

ок д

ля

мел

очей

и

яч

ейк

и д

ля

нег

оН

абл

юд

ать,

ср

авн

ива

ть,

соп

оста

вля

ть т

ехн

оло�

гич

еск

ие

свой

ства

— с

пос

обы

раз

мет

ки

мат

ери

ала

(раз

мет

ка,

вы

дел

ени

е д

етал

ей,

фор

моо

браз

ован

ие,

сб

орк

а, о

тдел

ка)

. О

сваи

вать

пр

ием

обм

еты

ван

ия

к

рая

дет

али

, со

еди

нен

ия

кос

ым

и с

теж

кам

и

Ск

лад

ыва

ни

е ба

зово

й

фор

мы

«ш

ля

па»

, п

лос

ки

х,

под

виж

ны

х,

объ

емн

ых

и

здел

ий

Ан

али

зир

оват

ь и

чи

тать

, гр

афи

чес

ки

е и

зо�

браж

ени

я.

Зап

омн

ить

язы

к з

нач

ков

и с

хем

в о

ри

�га

ми

. С

рав

ни

вать

сво

йст

ва б

ум

аги

: то

лщ

ин

а, у

пр

у�

гост

ь, п

роч

нос

ть,

гибк

ость

. В

ыби

рат

ь м

атер

иал

д

ля

раб

оты

с у

чет

ом е

го с

вой

ств

Пр

им

енен

ие

узл

ов в

п

овсе

дн

евн

ой ж

изн

и.

Пл

етен

ие

цеп

очек

, у

зор

ов

из

ДП

У.

Кол

лаж

. Л

еген

да

о во

зни

�к

нов

ени

и у

зла

Гер

ку

лес

а,

гор

ди

ев у

зел

. П

лет

ени

е ос

�н

овн

ого

узл

а (р

епсо

вого

)

Исс

лед

оват

ь к

онст

ру

кти

вно�

тех

нол

оги

чес

ки

е ос

обен

нос

ти и

здел

ия

. П

оня

ть з

ави

сим

ость

раз

мер

а п

лет

еног

о и

здел

ия

от

тол

щи

ны

мат

ери

ала.

Мод

ели

ров

ать

ком

поз

иц

ию

из

вып

олн

енн

ых

п

лет

ены

х д

етал

ей.

Оц

ени

вать

рез

ул

ьтат

ы д

е�я

тел

ьнос

ти.

Обр

азов

ыва

ть р

яд

ы�л

ин

ии

гор

изо

нта

льн

ые,

ди

�аг

онал

ьны

е. О

браз

овы

вать

ри

сун

ок и

з п

лет

ены

х

ря

дов

�ли

ни

й

2031610v1.f

m P

age

61 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

62

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

«И

зон

ить

».

Зап

олн

ени

е у

г�л

а н

ить

ю.

Соз

дан

ие

обр

а�зо

в и

з та

ки

х э

лем

енто

в

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать,

осв

аива

ть н

овы

й п

ри

ем

зап

олн

ени

я у

гла

ни

тью

, вы

бир

ать

цве

т, р

азм

ер

угл

ов.

Кон

стр

уи

ров

ать

из

угл

ов.

Кон

трол

ир

оват

ь и

оц

ени

вать

рез

ул

ьтат

Ста

ри

нн

ое р

ук

одел

ие

—

ни

зан

ие.

Ни

зан

ие

бисе

ра

на

пр

овол

оку

. О

браз

из

ром

бов

Иск

ать,

отб

ир

ать

и и

спол

ьзов

ать

нео

бход

им

ую

и

нф

орм

аци

ю,

осва

ива

ть н

овы

й п

ри

ем —

пл

етен

ие

ром

ба.

Мод

ели

ров

ать

обр

аз и

з р

омбо

в

От

зам

ысл

а —

к

изд

ели

ю (

1 ч

)Р

ешен

ие

тех

нол

оги

чес

ки

х

зад

ач,

изу

чен

ны

х в

1,

2

кл

асса

х

Ср

авн

ива

ть р

азн

ые

вид

ы к

онст

ру

кц

ий

и с

пос

обов

и

х с

бор

ки

. Х

арак

тер

изо

вать

осн

овн

ые

треб

ован

ия

к

изд

ели

ю

Вто

рая

чет

вер

ть (

7 ч

)

От

зам

ысл

а —

к

изд

ели

ю (

5 ч

)З

амы

сел

изд

ели

я.

Объ

емн

ый

кот

Ан

али

зир

оват

ь к

онст

ру

кто

рск

о�те

хн

олог

ич

еск

ие,

д

екор

ати

вно�

ху

дож

еств

енн

ые

особ

енн

ости

изд

е�л

ий

, вы

дел

ять

осо

бен

нос

ти,

дел

ать

выво

ды

Тех

ни

чес

ки

й р

ису

нок

и

чер

теж

. Ч

ерте

ж н

а�ст

ольн

ой к

арто

чк

и

Овл

адев

ать

пр

ием

ами

раз

мет

ки

дет

алей

с п

ри

�м

енен

ием

раз

мет

очн

ых

ин

стр

ум

енто

в (л

ин

ейк

и

и у

гол

ьни

ка)

, п

ри

емам

и в

ып

олн

ени

я п

рос

того

2031610v1.f

m P

age

62 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

63

чер

теж

а. П

они

мат

ь те

хн

ич

еск

ий

чер

теж

, р

ису

нок

, у

слов

ны

е об

озн

ачен

ия

.В

ыя

вля

ть д

ефек

ты в

чер

теж

е и

кор

рек

тир

оват

ь.

Раб

отат

ь в

мал

ых

гр

уп

пах

Объ

емн

ая к

арти

на

«З

им

�н

ий

пей

заж

».

Пр

опор

ци

и в

ру

сск

ой

арх

ите

кту

ре.

Раз

вер

тки

уп

аков

ки

и о

бъ�

емн

ой р

амоч

ки

Вы

пол

ня

ть д

етал

и,

кон

стр

уи

ров

ать

из

ни

х п

о эс

ки

зу,

по

пр

едст

авл

ени

ю

Ком

поз

иц

ия

на

объ

емн

ой

уп

аков

ке.

Ком

поз

иц

ия

из

дет

алей

в о

бъем

ной

рам

оч�

ке

Пл

ани

ров

ать

пос

лед

оват

ельн

ость

пр

акти

чес

ки

х

дей

стви

й д

ля

реа

ли

зац

ии

зам

ысл

а.И

згот

авл

ива

ть п

рос

той

чер

теж

, л

екал

а.О

фор

мл

ять

изд

ели

я (

ри

сун

ком

, р

аск

раш

ива

ни

ем

выр

езк

ами

, ап

пл

ик

аци

ей,

моз

аик

ой).

Кон

стр

уи

ров

ать

из

дет

алей

, вы

пол

нен

ны

х и

з п

оло�

сок

раз

ной

дл

ин

ы

Тех

ни

чес

ки

е м

одел

и.

Изд

ели

я с

под

виж

ны

ми

со�

еди

нен

ия

ми

Из

ист

ори

и с

озд

ани

я а

вто�

моб

ил

я,

суд

на.

Тр

уд

овая

дея

тел

ьнос

ть

в ж

изн

и ч

елов

ека.

Мак

ет и

мод

ель

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

раз

ны

е п

одви

жн

ые

со�

еди

нен

ия

, к

онст

ру

кти

вны

е ос

обен

нос

ти в

зав

и�

сим

ости

от

пр

едн

азн

ачен

ия

изд

ели

я.

Наб

лю

дат

ь св

язь

чел

овек

а с

пр

едм

етн

ым

ми

ром

, бл

иж

айш

его

окр

уж

ени

я,

кон

стр

ук

ци

и о

бъек

тов.

С

рав

ни

вать

кон

стр

ук

тивн

ые

особ

енн

ости

мод

елей

и

мак

етов

2031610v1.f

m P

age

63 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

64

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Фан

тази

ру

ем,

эксп

ери

мен

тир

у�

ем,

созд

аем

(2

ч)

Леп

ка

с и

спол

ьзов

ани

е п

ров

олоч

ног

о к

арк

аса

Овл

адев

ать

спос

обам

и в

ып

олн

ени

я п

ров

олоч

ног

о к

арк

аса,

пр

ием

ами

обр

абот

ки

пл

асти

ли

на

(соз

дан

ие

ажу

рн

ого

ри

сун

ка

из

пл

асти

ли

на

на

осн

о�ве

)

Ком

бин

ир

ован

ная

раб

ота

из

бум

аги

, го

товы

х ф

орм

и

нет

кан

ых

мат

ери

алов

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать,

сво

йст

ва н

етк

аны

х

мат

ери

алов

, бу

маг

и,

пр

оявл

яем

ые

пр

и и

х о

бра�

ботк

е. М

одел

ир

оват

ь об

раз

из

вып

олн

енн

ых

эл

е�м

енто

в

Тр

етья

чет

вер

ть (

11

ч)

Уч

им

ся э

ко�

ном

но

рас

ход

оват

ь м

атер

иал

ы (

2 ч

)

Нар

одн

ые

трад

иц

ии

«Л

ос�

ку

тная

моз

аик

а».

Ап

пл

и�

кац

ия

из

ткан

и

Наб

лю

дат

ь св

язь

чел

овек

а с

пр

едм

етн

ым

ми

ром

, тр

ади

ци

и и

тво

рч

еств

о м

асте

ров

.О

сваи

вать

нов

ые

пр

ием

ы э

кон

омн

ого

рас

ход

ован

ия

и

ску

сств

енн

ых

мат

ери

алов

. Пос

ле

обр

абот

ки

тк

ани

п

олу

чат

ь ф

акту

рн

ые,

нес

ып

уч

ие,

мн

огос

лой

ны

е,

тор

цов

анн

ые

заго

товк

и

Мас

тер

им

и и

г�р

аем

в т

еатр

(9

ч)

Без

отх

одн

ая т

ехн

олог

ия

—

моз

аик

иО

сваи

вать

пр

ием

ы п

ри

щи

пан

ной

моз

аик

и.

Оц

ени

вать

и к

орр

екти

ров

ать

раб

оту

Ист

ори

я в

озн

ик

нов

ени

я

ку

кол

ьног

о те

атр

а.Н

абл

юд

ать

и и

ссл

едов

ать

свой

ства

мат

ери

алов

, и

спол

ьзу

емы

х д

ля

ши

тья

игр

уш

ек.

2031610v1.f

m P

age

64 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

65

Мя

гкая

игр

уш

ка.

Объ

ем�

ное

мод

ели

ров

ани

е к

ук

лы

к

лоу

н.

Дек

орац

ии

из

выр

езок

.«

Зве

здн

ое т

кач

еств

о»

Ор

ган

изо

выва

ть с

вою

дея

тел

ьнос

ть,

воп

лощ

ать

мы

слен

ны

й о

браз

в м

атер

иал

е. О

сваи

вать

раз

мет

ку

п

о вы

кр

ойк

е.И

згот

авл

ива

ть в

ык

рой

ку

, м

ягк

ую

игр

уш

ку

.С

рав

ни

вать

раз

ны

е ви

ды

мат

ери

алов

и в

ыби

рат

ь н

уж

ны

й.

Вы

пол

ня

ть д

етал

и.

Мод

ели

ров

ать

обр

аз и

з н

их

. В

ып

олн

ять

нер

азъ

ем�

ну

ю к

онст

ру

кц

ию

, п

одви

жн

ое с

оед

ин

ени

е.П

лан

ир

оват

ь п

осл

едов

ател

ьнос

ть п

рак

тич

еск

их

д

ейст

вий

(те

хн

олог

ич

еск

ие

опер

аци

и).

Ср

авн

ива

ть д

екор

ати

вны

е и

тех

нол

оги

чес

ки

е ос

о�бе

нн

ости

нов

ых

пр

ием

ов о

браб

отк

и м

атер

иал

ов.

Исп

ольз

оват

ь оп

тим

альн

ые

сред

ства

и с

пос

обы

ра�

боты

Дек

орац

ии

из

пол

ос б

ум

а�ги

раз

ной

дл

ин

ы. С

лож

ны

е д

етал

и.

Кон

стр

уи

ров

ани

е и

з сл

ожн

ых

и п

рос

тых

д

етал

ей

Осв

аива

ть н

овы

е п

ри

емы

вы

пол

нен

ия

сл

ожн

ых

д

етал

ей и

з бу

маж

ны

х п

олос

ок:

лу

ков

иц

а, л

ист

ик

, се

рд

це.

Кон

стр

уи

ров

ать

нер

азъ

емн

ые

кон

ст�

ру

кц

ии

, н

епод

виж

ное

сое

ди

нен

ие.

Осу

щес

твл

ять

са

мок

онтр

оль

и к

орр

екти

ров

ку

ход

а р

абот

ы и

к

онеч

ног

о р

езу

льт

ата

Кол

лек

тивн

ый

пр

оек

т «

Ку

кол

ьное

пр

ед�

став

лен

ие

дл

я р

одн

ых

и

др

узе

й»

Осу

щес

твл

ять

сот

ру

дн

ич

еств

о. И

спол

ня

ть с

оци

�ал

ьны

е р

оли

, у

мет

ь сл

уш

ать

и в

ыст

уп

ать

в д

иал

оге,

у

час

твов

ать

в к

олл

екти

вном

обс

уж

ден

ии

, п

род

ук

�ти

вно

взаи

мод

ейст

вова

ть и

сот

ру

дн

ич

ать

со

свер

стн

ик

ами

и в

зрос

лы

ми

. В

ып

олн

ять

эта

пы

со�

здан

ия

пр

оек

та

2031610v1.f

m P

age

65 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

66

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Тех

нол

оги

я м

ул

ьти

пл

ик

а�ц

ии

Осв

аива

ть н

овой

пр

ием

пос

лед

оват

ельн

ого

вы�

пол

нен

ия

поэ

тап

ног

о р

исо

ван

ия

. О

цен

ива

ть р

е�зу

льт

аты

дея

тел

ьнос

ти,

кор

рек

тир

оват

ь к

онст

ру

к�

ци

ю и

тех

нол

оги

ю и

згот

овл

ени

я

Чет

вер

тая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Раб

отае

м с

пр

и�

род

ны

ми

м

атер

иал

ами

(2

ч)

Из

ист

ори

и п

лет

ени

я

раз

ноо

браз

ны

ми

мат

ери

а�л

ами

. С

олом

а в

ру

ках

мас

�те

ра

Наб

лю

дат

ь св

язь

чел

овек

а с

пр

ир

одой

и п

ред

мет

�н

ым

ми

ром

.М

одел

ир

оват

ь об

раз

, п

ри

мен

яя

осн

овн

ые

пр

ием

ы

сост

авл

ени

я к

омп

ози

ци

и п

ри

дек

орат

ивн

ом

офор

мл

ени

и к

ашп

о.И

скат

ь, о

тби

рат

ь и

исп

ольз

оват

ь н

еобх

оди

му

ю и

н�

фор

мац

ию

Оф

орм

лен

ие

каш

по.

И

ску

сств

о д

рев

ни

х м

асте

�р

ов о

браб

отк

и к

амн

я

Осв

аива

ть п

ри

емы

дек

орат

ивн

ой о

браб

отк

и

Кар

кас

из

гибк

их

вет

окК

онст

ру

ир

оват

ь н

ераз

ъем

ны

й к

арк

ас и

з ги

бки

х в

е�то

к.

Сое

ди

ня

ть и

х н

епод

виж

но

пр

и п

омощ

и п

ров

о�л

оки

, л

ык

а, с

пец

иал

ьног

о ск

отч

а

2031610v1.f

m P

age

66 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

67

Зн

аком

им

ся с

и

нф

орм

а�ц

ион

ной

тех

но�

лог

ией

(4

ч)

Из

глу

бин

ы в

еков

гр

афи

че�

ская

ин

фор

мац

ия

, к

ни

га.

Изг

отов

лен

ие

зап

исн

ой

кн

иж

ки

.О

блож

ка

дл

я к

ни

ги

Наб

лю

дат

ь за

ру

кот

вор

ны

м м

ир

ом к

ак р

езу

льт

атом

тр

уд

а ч

елов

ека.

Иск

ать,

отб

ир

ать,

исп

ольз

оват

ь н

е�об

ход

им

ую

ин

фор

мац

ию

, вы

явл

ять

рол

ь тр

уд

овой

д

еяте

льн

ости

в ж

изн

и ч

елов

ека.

Пл

ани

ров

ать

тех

нол

оги

чес

ки

й п

роц

есс

в со

от�

ветс

тви

и с

его

цел

ью.

Сое

ди

ня

ть л

ист

ы с

обл

ожк

ой

раз

ны

ми

сп

особ

ами

.В

ып

олн

ять

тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ерац

ии

, от

бир

ать

опти

мал

ьны

е сп

особ

ы и

згот

овл

ени

я и

здел

ий

: эс

ки

з, в

ык

рой

ка,

пон

им

ать

схем

ы

Мак

ет к

ни

жк

иП

рое

кти

ров

ать

изг

отов

лен

ие

мак

ета

кн

иж

ки

. С

обл

юд

ать

этап

ы с

озд

ани

я м

акет

а: в

ып

олн

ени

е эс

ки

за,

тех

ни

чес

ког

о р

ису

нк

а, ч

ерте

жа,

вы

кр

ой�

ки

, и

згот

авл

ива

ть м

акет

кн

иж

ки

, п

ереп

лет

, оф

орм

ля

ть к

ни

жк

у р

ису

нк

ом,

апп

ли

кац

ией

, м

оза�

ик

ой,

кол

лаж

ем

Пр

овер

ь се

бя

(1 ч

)П

одве

ден

ие

ито

гов

Стр

ук

тур

ир

оват

ь и

фор

ми

ров

ать

то н

овое

, ч

то

отк

ры

то и

усв

оен

о н

а у

рок

ах в

тр

етье

м к

лас

се.

Исп

ольз

оват

ь п

ри

обр

етен

ны

е зн

ани

я и

ум

ени

я

в п

рак

тич

еск

ой и

пов

сед

нев

ной

жи

зни

2031610v1.f

m P

age

67 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

68

4 кл

асс

(34

ч)

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Пер

вая

чет

вер

ть (

9 ч

)

Пр

овер

ь се

бя

(1 ч

) П

ров

ерк

а зн

ани

й,

пол

уч

ен�

ны

х в

тр

етье

м к

лас

се.

Осн

овы

ку

льт

ур

ы т

ру

да

Ор

ган

изо

вать

сво

ю д

еяте

льн

ость

, п

одго

тови

ть р

або�

чее

мес

то,

собл

юд

ать

пр

ави

ла

гиги

ены

и п

ри

емы

бе

зоп

асн

ой р

абот

ы р

ежу

щи

ми

и к

олю

щи

ми

ин

стр

у�

мен

там

и

Уч

им

ся с

трои

ть

и с

озд

ават

ь (8

ч)

Объ

емн

ая к

онст

ру

кц

ия

из

выр

езок

.Д

вор

цы

и з

амк

и

Наб

лю

дат

ь за

кон

стр

ук

ци

ям

и,

знак

оми

ться

с

иск

усс

твом

воз

вед

ени

я п

остр

оек

. О

сваи

вать

пр

ием

д

елен

ия

ли

ста

на

рав

ны

е ч

асти

ск

лад

ыва

ни

ем,

изг

отав

ли

вать

объ

емн

ую

кон

стр

ук

ци

ю и

з вы

рез

ок,

ру

ков

одст

вова

ться

пл

аном

, сх

емам

и,

ри

сун

кам

и.

Эк

оном

ить

иск

усс

твен

ны

е м

атер

иал

ы,

ис�

пол

ьзов

ать

обр

езк

иР

азм

етк

а ок

ру

жн

ости

.Л

ин

ейн

ый

, к

ру

гово

й,

сетч

аты

й г

еом

етр

ич

еск

ий

ор

нам

ент.

Пр

орез

ной

ор

нам

ент

в к

ру

�ге

Раз

меч

ать

окр

уж

нос

ть п

ри

пом

ощи

изм

ери

�те

льн

ых

ин

стр

ум

енто

в: ц

ир

ку

ля

, л

ин

ейк

и,

уго

ль�

ни

ка.

Осв

оить

пр

ием

ы р

азм

етк

и о

кр

уж

нос

ти

2031610v1.f

m P

age

68 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

69

Пл

оск

ое и

объ

емн

ое

кон

стр

уи

ров

ани

е и

з го

ф�

ри

ров

анн

ого

кар

тон

а

Чер

едов

ать

в ор

нам

енте

ри

тми

чес

ки

е эл

емен

ты,

цве

товы

е со

чет

ани

я.

Фор

ми

ров

ать

ли

ней

ны

й,

кр

уго

вой

гео

мет

ри

чес

ки

й о

рн

амен

т.П

они

мат

ь сх

емы

, гр

афи

чес

кое

обо

знач

ени

е. О

с�ва

ива

ть п

ри

емы

раз

мет

ки

(ск

лад

ыва

ни

ем,

по

лек

алу

), в

ыр

езан

ия

по

кр

иво

ли

ней

ном

у к

онту

ру

.С

оед

ин

ять

вы

рез

ку

с ц

елл

офан

омМ

оду

ль

в ор

ига

ми

. П

лос

ки

е и

объ

емн

ые

изд

е�л

ия

из

мод

ул

ей

Наб

лю

дат

ь, и

ссл

едов

ать

нов

ый

мат

ери

ал,

тех

�н

олог

ич

еск

ие

пр

ием

ы е

го о

браб

отк

и.

Ан

али

зир

оват

ь за

дан

ие,

пон

им

ать

цел

ь, о

тдел

ять

и

звес

тное

от

неи

звес

тног

о, и

спол

ьзов

ать

опти

мал

ь�н

ые

сред

ства

и с

пос

обы

раб

оты

.А

нал

изи

ров

ать

кон

стр

ук

тивн

о�те

хн

олог

ич

еск

ие

и

дек

орат

ивн

о�х

уд

ожес

твен

ны

е ос

обен

нос

ти и

здел

ия

.В

ыби

рат

ь м

атер

иал

, сп

особ

изг

отов

лен

ия

мод

ул

я,

изд

ели

я.

Уч

аств

оват

ь в

совм

естн

ой р

абот

е

Стр

оите

льн

ый

кон

стр

ук

�то

р.

Кол

лек

тивн

ый

пр

оек

т «

Со�

врем

енн

ый

пос

елок

»

Осв

аива

ть п

ри

емы

изг

отов

лен

ия

объ

емн

ых

дет

алей

и

кон

стр

уи

ров

ать

из

ни

х.

Оф

орм

ля

ть д

етал

и м

оду

�л

ям

и.

Иск

ать,

отб

ир

ать

и и

спол

ьзов

ать

нео

бход

им

ую

ин

�ф

орм

аци

ю о

б ар

хи

тек

тур

но�

тех

нол

оги

чес

ки

х о

со�

бен

нос

тях

, м

атер

иал

ах,

тех

ни

чес

ки

х у

стр

ойст

вах

п

ри

вы

пол

нен

ии

мак

етов

и м

одел

ей.

Пр

оек

тир

о�ва

ть,

реа

ли

зуя

зам

ысе

л,

пр

им

еня

ть р

азн

ые

вид

ы

кон

стр

ук

ци

й

2031610v1.f

m P

age

69 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

70

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Вто

рая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Зн

аком

им

сяс

дос

тиж

е�н

ия

ми

чел

о�ве

чес

тва

(4 ч

)

Из

ист

ори

и т

ехн

ик

и:

дви

га�

тел

и,

лок

омот

ив.

Мех

ани

з�м

ы и

авт

омат

ы.

Пон

яти

е м

асш

та

б

Наб

лю

дат

ь, с

рав

ни

вать

, со

пос

тавл

ять

. п

ред

ло�

жен

ны

е те

хн

ич

еск

ие

уст

рой

ства

.И

ссл

едов

ать,

от

чег

о за

виси

т ск

орос

ть в

елос

ип

еда.

Стр

оить

лог

ич

еск

и с

вяза

нн

ые

выск

азы

ван

ия

.П

они

мат

ь гр

афи

чес

кое

обо

знач

ени

е, т

ехн

ич

еск

ий

р

ису

нок

, ч

ерте

жУ

вел

ич

ени

е р

ису

нк

а (ч

ерте

жа)

.И

з и

стор

ии

тех

ни

ки

.А

виац

ия

.М

одел

ь п

лан

ера

Осв

аива

ть с

пос

обы

уве

ли

чен

ия

дет

алей

, р

ису

нк

а,

чер

теж

а.К

онст

ру

ир

оват

ь м

одел

ь с

уч

етом

тех

ни

чес

ки

х и

д

екор

ати

вно�

ху

дож

еств

енн

ых

усл

ови

й.

Оп

ред

е�л

ять

осо

бен

нос

ти к

онст

ру

кц

ии

, п

одби

рат

ь м

атер

и�

ал и

ин

стр

ум

енты

, ч

ита

ть п

рос

тей

шу

ю т

ехн

ич

е�ск

ую

док

ум

ента

ци

ю и

вы

пол

ня

ть п

о н

ей р

абот

у,

изг

отав

ли

вать

дет

али

дл

я т

ехн

ич

еск

ой м

одел

и

Из

ист

ори

и т

ехн

ик

и.

Эл

ектр

ич

еств

о.Э

лек

три

чес

кая

цеп

ь

Зн

ать

и с

обл

юд

ать

пр

ави

ла

безо

пас

нос

ти п

ри

эл

ектр

отех

ни

чес

ки

х р

абот

ах.

Чи

тать

, п

они

мат

ь у

с�л

овн

ое о

бозн

ачен

ие

на

элек

три

чес

ки

х с

хем

ах.

Осв

аива

ть п

ри

емы

сбо

рк

и п

рос

тей

шей

эл

ектр

ич

е�ск

ой ц

епи

, и

згот

авл

ива

ть т

ехн

ич

еск

ую

нас

тол

ь�н

ую

игр

уш

ку

2031610v1.f

m P

age

70 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

71

Осв

аива

ем н

о�вы

е те

хн

оло�

гич

еск

ие

пр

ие�

мы

(3

ч)

Пом

пон

. И

гру

шк

и и

з п

ом�

пон

овО

сваи

вать

нов

ый

пр

ием

фор

ми

ров

ани

я ш

ари

ка

из

ни

ток

. М

одел

ир

оват

ь и

з н

их

игр

уш

ки

Ист

ори

я в

озн

ик

нов

ени

я

утю

гаС

обл

юд

ать

тех

ни

ку

без

опас

нос

ти п

ри

раб

оте

с эл

ек�

троп

ри

бор

ами

Швы

в о

фор

мл

ени

и с

ал�

фет

ки

Осв

аива

ть н

овы

е п

ри

емы

вы

пол

нен

ия

шво

в, и

с�п

ольз

оват

ь п

олу

чен

ны

е у

мен

ия

пр

и и

згот

овл

ени

и

сал

фет

ки

Мел

ки

й р

емон

т од

ежд

ы.

Ап

пл

ик

аци

я с

эл

емен

там

и

выш

ивк

и

Ср

авн

ива

ть д

екор

ати

вны

е сп

особ

ы о

фор

мл

ени

я

апп

ли

кац

ии

. О

сваи

вать

пр

ием

ы д

екор

ати

вной

об

раб

отк

и:

выш

ива

ни

е, а

пп

ли

кац

ия

. В

ып

олн

ять

эс

ки

з ап

пл

ик

аци

и п

о со

бств

енн

ому

зам

ысл

у.

Пр

огн

ози

ров

ать

рез

ул

ьтат

ы в

зав

иси

мос

ти о

т п

олу

�ч

енн

ых

рез

ул

ьтат

ов

Тр

етья

чет

вер

ть (

11

ч)

Зн

аком

им

ся

с тр

ади

ци

онн

ы�

ми

рем

есл

ами

(5

ч)

Иск

усс

тво

обр

абот

ки

дер

е�ва

.С

пи

лы

Соб

лю

дат

ь п

рав

ил

а бе

зоп

асн

ой р

абот

ы и

нст

ру

�м

ента

ми

дл

я о

браб

отк

и д

ерев

а. О

сваи

вать

нов

ые

пр

ием

ы о

браб

отк

и д

ерев

а, к

лее

вой

сп

особ

сое

ди

не�

ни

я с

пи

лов

Ор

нам

ент

в н

арод

ном

и

ску

сств

е.Г

еом

етр

ич

еск

ая р

езьб

а п

о д

ерев

у

Воп

лощ

ать

мы

слен

ны

й о

браз

в м

атер

иал

е,

собл

юд

ать

пр

ием

ы б

езоп

асн

ого

и р

аци

онал

ьног

о тр

уд

а. О

сваи

вать

нов

ый

пр

ием

: р

езьб

а тр

еуго

льн

о�го

эл

емен

та

2031610v1.f

m P

age

71 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

72

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Вы

пи

ли

ван

ие

лоб

зик

омО

сваи

вать

пр

ием

ы в

ып

ил

ива

ни

я,

особ

енн

ости

вы

�п

олн

ени

я о

кр

аск

и р

ису

нк

а п

о ш

абл

ону

, тр

афар

ету

Из

глу

бин

ы в

еков

: к

овер

, го

бел

ен.

Гоб

елен

в п

олос

ку

.У

зор

ное

ру

чн

ое т

кач

еств

о.Н

арод

ны

й к

остю

м

Ср

авн

ива

ть г

отов

ую

ком

поз

иц

ию

из

пол

ос с

и

зобр

ажен

ием

на

ри

сун

ке

ил

и о

браз

цу

.О

сущ

еств

ля

ть с

амок

онтр

оль

и к

орр

екти

ров

ать

ход

р

абот

ы и

гот

овое

изд

ели

е п

о к

ри

тер

ия

м о

цен

ки

.В

ыби

рат

ь м

атер

иал

, сп

особ

пл

етен

ия

, вы

пол

ня

ть

эск

из,

вы

кр

ойк

у.

Вес

ти п

рак

тич

еск

ий

пои

ск в

п

олу

чен

ии

нов

ых

кон

стр

ук

ци

й м

ысл

енн

ых

обр

азов

Пл

етен

ие

из

пол

осМ

одел

ир

оват

ь п

лос

ки

е и

объ

емн

ые

кон

стр

ук

ци

и и

з п

олос

ок,

раз

ли

чаю

щи

хс

по

мат

ери

алу

и р

азм

еру

Фан

тази

ру

ем,

эксп

ери

мен

ти�

ру

ем.

созд

аем

(5

ч)

Обр

абот

ка

пр

овол

оки

Ср

авн

ива

ть п

ри

ёмы

исп

ольз

ован

ия

пр

овол

оки

(к

ар�

кас

дл

я и

здел

ия

, м

атер

иал

дл

я с

оед

ин

ени

я д

етал

ей)

мод

ели

ров

ани

е об

раз

аО

бъем

ное

мод

ели

ров

ани

е и

з п

олы

х с

тебл

ейС

оед

ин

ять

су

хи

е п

олы

е от

рез

ки

сте

блей

пр

и п

омо�

щи

пр

овол

оки

, вы

пол

ня

ть п

одви

жн

ые

соед

ин

ени

я

в к

онст

ру

кц

ия

х и

мод

еля

х

«И

зон

ить

»:

раз

мет

ка

окр

уж

нос

ти.

Зап

олн

ени

е ее

ни

тью

Осв

аива

ть р

азн

ые

спос

обы

зап

олн

ени

я к

ру

га

ни

ткой

: сн

ежи

нк

а, к

ольц

о. В

ып

олн

ять

эск

из,

ч

ерте

ж.

2031610v1.f

m P

age

72 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

73

Мод

ели

ров

ать

обр

аз и

з эл

емен

тов.

Эк

спер

им

енти

ров

ать

на

осн

ове

пол

уч

енн

ых

зн

ани

й

и у

мен

ий

. П

рое

кти

ров

ать

дек

орат

ивн

о�х

уд

ожес

т�ве

нн

ые

обр

азы

в т

ехн

ик

е «

изо

ни

ть»

Цве

точ

ны

й ш

арИ

спол

ьзов

ать

раз

ны

е к

онст

ру

кти

вны

е ос

о�бе

нн

ости

в и

згот

овл

енн

ых

изд

ели

ях

. О

сущ

еств

�л

ять

кон

трол

ь. В

ып

олн

ять

раз

ны

е д

етал

и,

соед

и�

ня

ть и

х с

осн

овой

шар

а. М

одел

ир

оват

ь к

онст

ру

к�

ци

ю ш

ара

из

цве

тов,

вы

пол

нен

ны

х р

азн

ым

и

спос

обам

и и

з р

азн

ых

мат

ери

алов

От

зам

ысл

а —

к

мат

ери

алу

, от

м

атер

иал

а —

к

пр

оек

ту (

1 ч

)

Сти

ль

в и

ску

сств

е,

арх

ите

кту

ре,

од

ежд

е. Ш

ля

�п

ы

Иск

ать,

отб

ир

ать

и и

спол

ьзов

ать

нео

бход

им

ую

ин

�ф

орм

аци

ю о

сти

ле,

сп

особ

ах о

тобр

ажен

ия

ист

ори

че�

ског

о вр

емен

и,

эпох

и в

пр

оизв

еден

ия

х.

Осв

аива

ть

под

гото

вите

льн

ый

и о

снов

ной

эта

пы

ин

ди

�ви

ду

альн

ого

пр

оек

тир

ован

ия

Чет

вер

тая

чет

вер

ть (

7 ч

)

Вар

иан

т1

От

зам

ысл

а —

к

мат

ери

алу

, от

м

атер

иал

а —

к

пр

оек

ту (

7 ч

)

Раз

раб

отк

а эс

ки

за,

ди

зай

н

пр

оек

таА

нал

изи

ров

ать

кон

стр

ук

тор

ско�

тех

нол

оги

чес

ки

е ос

обен

нос

ти п

рое

кта

«Ш

ля

па

дл

я к

арн

авал

а»

2031610v1.f

m P

age

73 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

74

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

Раз

мет

ка

и в

ык

рой

ка

кон

у�

са —

мак

ета

Чи

тать

и п

они

мат

ь те

хн

олог

ич

еск

ий

ри

сун

ок,

схем

у,

изг

отав

ли

вать

вы

кр

ойк

у,

мак

ет г

олов

ног

о у

бор

а в

вид

е к

ону

са.

Поз

нак

оми

ться

с о

собе

нн

остя

�м

и в

ыч

ерч

ива

ни

я о

кр

уж

нос

ти б

ольш

ого

раз

мер

а,

опр

едел

ени

я д

ли

ны

ду

ги к

ону

са

Раз

мет

ка

и в

ык

рой

ка

ци

ли

нд

ра

— м

акет

аП

лан

ир

оват

ь п

осл

едов

ател

ьнос

ть п

рак

тич

еск

их

д

ейст

вий

, вы

пол

ня

ть р

ису

нок

с о

пр

едел

ени

ем

геом

етр

ич

еск

их

фи

гур

, и

з к

отор

ых

сос

тои

т ц

и�

ли

нд

р,

опр

едел

ять

вы

соту

ци

ли

нд

ра,

ши

ри

ну

по�

лей

.В

ып

олн

ять

вы

кр

ойк

у,

ци

ли

нд

р,

его

офор

мл

ени

е

Дет

али

отд

елк

и и

з те

кст

ил

ьны

х м

атер

иал

ов.

Оф

орм

лен

ие

шл

яп

ы

дет

аля

ми

отд

елк

и

Осв

аива

ть к

омби

ни

ров

анн

ую

раб

оту

из

иск

усс

т�ве

нн

ых

и с

ин

тети

чес

ки

х м

атер

иал

ов.

Мод

ели

ров

ать

нер

азъ

емн

ую

кон

стр

ук

ци

ю и

з д

етал

ей н

а об

ъем

ной

фор

ме

гол

овн

ого

убо

ра.

Ос�

ваи

вать

сп

особ

ы к

реп

лен

ия

отд

елк

и н

а об

ъем

ной

п

овер

хн

ости

Пр

оек

т «

Шл

яп

а д

ля

К

арн

авал

а»П

рое

кти

ров

ать,

реа

ли

зова

ть с

вой

зам

ысе

л,

ис�

пол

ьзов

ать

кон

стр

ук

тивн

ые

фор

мы

дек

орат

ивн

о�х

у�

дож

еств

енн

ых

обр

азов

, м

атер

иал

ов и

ви

дов

кон

ст�

ру

кц

ий

. К

омби

ни

ров

ать

раб

оту

из

раз

ны

х м

ате�

ри

алов

, р

анее

вы

пол

нен

ны

х д

етал

ей.

Соз

дав

ать

2031610v1.f

m P

age

74 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

75

обр

азы

в с

оотв

етст

вии

с з

амы

слом

, и

спол

ьзов

ать

нео

бход

им

ые

кон

стр

ук

тивн

ые

фор

мы

Защ

ита

ди

зай

н�п

рое

кта

Вы

сказ

ыва

ть с

уж

ден

ия

с и

спол

ьзов

ани

ем т

ех�

нол

оги

чес

ки

х т

ерм

ин

ов,

дем

онст

ри

ров

ать

лог

ич

е�ск

и с

вяза

нн

ый

рас

сказ

, оп

исы

вать

кон

стр

ук

ци

ю

шл

яп

ы,

мат

ери

алы

, сп

особ

ы о

браб

отк

и.

Фор

му

ли

ров

ать

выво

ды

Вар

иан

т 2

Ин

фор

мац

ия

(1

ч)

Ин

фор

мац

ия

, ее

отб

ор,

анал

из

и с

ист

емат

иза

ци

я.

Сп

особ

ы п

олу

чен

ия

, х

ран

е�н

ия

, п

ерер

абот

ки

ин

фор

ма�

ци

и

Наб

лю

дат

ь, с

оби

рат

ь, о

браб

аты

вать

ин

фор

мац

ию

р

азн

ых

ви

дов

, п

олу

чен

ну

ю и

з р

азл

ич

ны

х и

сточ

ни

�к

ов

Зн

аком

ьтес

ь:

ком

пью

тер

. О

снов

ны

е у

ст�

рой

ства

к

омп

ьюте

ра.

Б

езоп

асн

ая

раб

ота

за

ком

пью

тер

ом

(1 ч

)

Наз

нач

ени

е ос

нов

ны

х

уст

рой

ств

ком

пью

тер

а д

ля

вв

ода,

вы

вод

а и

обр

абот

ки

и

нф

орм

аци

и.

Вк

лю

чен

ие

и

вык

лю

чен

ие

ком

пью

тер

а и

п

одк

лю

чае

мы

х к

нем

у у

ст�

рой

ств.

Кл

ави

ату

ра,

общ

ее

пр

едст

авл

ени

е о

пр

ави

лах

к

лав

иат

ур

ног

о п

ись

ма,

Осв

аива

ть э

лем

ента

рн

ые

пр

ием

ы п

рак

тич

еск

их

д

ейст

вий

с р

азл

ич

ны

ми

уст

рой

ства

ми

.М

одел

ир

оват

ь бе

зоп

асн

ое к

омп

ьюте

рн

ое м

есто

.О

сваи

вать

эл

емен

тар

ны

е н

авы

ки

кл

ави

ату

рн

ого

пи

сьм

а, р

абот

ы с

мы

шью

2031610v1.f

m P

age

75 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

76

Про

дол

жен

ие

та

бл.

Те

ма

Со

де

рж

ан

ие

Ха

ра

кте

ри

сти

ка д

ея

тел

ьно

сти

пол

ьзов

ани

е м

ыш

ью.

Соб

лю

ден

ие

безо

пас

ны

х

пр

ием

ов т

ру

да

пр

и р

абот

е н

а к

омп

ьюте

ре

Ком

пью

тер

ны

е п

рог

рам

мы

. И

нф

орм

аци

я и

к

омп

ьюте

р (

1 ч

)

Зап

уск

пр

огр

амм

ы.

Зав

ер�

шен

ие

вып

олн

ени

я

пр

огр

амм

ы.

Фай

лы

. П

ап�

ки

(к

атал

оги

). И

мя

фай

ла.

П

рос

тей

ши

е оп

ерац

ии

над

ф

айл

ами

и п

апк

ами

, ч

те�

ни

е и

нф

орм

аци

и,

вып

олн

е�н

ие

пр

едл

ожен

ны

х з

адан

ий

Наб

лю

дат

ь м

ир

обр

аза

на

экр

ане

ком

пью

тер

а, о

пр

е�д

еля

ть и

нф

орм

аци

онн

ые

обр

азы

объ

екто

в р

азл

ич

�н

ой п

ри

род

ы (

граф

ик

а, т

екст

ы,

вид

ео).

Мод

ели

ров

ать

ин

фор

мац

ион

ноы

е п

рос

тран

ство

, со

�зд

ават

ь и

ерар

хи

чн

ые

фай

лов

ые

стр

ук

тур

ы.

Вы

пол

ня

ть з

адан

ия

с ф

айл

ами

Гр

афи

чес

ки

е р

едак

тор

ы.

Соз

дан

ие

орн

а�м

ента

(2

ч)

Раб

ота

с п

рос

тей

ши

ми

гр

афи

чес

ки

ми

объ

екта

ми

и

ин

стр

ум

ента

ми

, об

раб

отк

а гр

афи

чес

кой

ин

фор

мац

ии

, со

здан

ие,

ред

акти

ров

ани

е и

сох

ран

ени

е гр

афи

чес

кой

и

нф

орм

аци

и

Изу

чат

ь, и

ссл

едов

ать

возм

ожн

ости

гр

афи

чес

кой

ср

еды

, со

пос

тавл

ять

мат

ери

альн

ые

и и

нф

орм

аци

он�

ны

е об

ъек

ты,

их

эл

емен

ты (

ли

ни

и,

фи

гур

ы и

т.

д.)

и

свой

ства

(ц

вет,

дл

ин

а и

т.

д.)

.П

рое

кти

ров

ать

ин

фор

мац

ион

ны

е об

ъек

ты,

созд

а�ва

ть о

браз

ы в

соо

твет

стви

и с

зам

ысл

ом.

Реа

ли

зовы

вать

зам

ысе

л и

нст

ру

мен

там

и г

раф

ич

е�ск

ой с

ред

.

2031610v1.f

m P

age

76 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

77

Вы

раб

аты

вать

нав

ык

пл

ани

ров

ани

я с

пом

ощью

ал

�го

ри

тми

зац

ии

реш

ени

я п

оста

влен

ной

зад

ачи

.И

скат

ь и

нф

орм

аци

ю д

ля

реш

ени

я у

чеб

ной

зад

ачи

Тек

стов

ый

р

едак

тор

(1

ч)

Пр

ави

ла

кл

ави

ату

рн

ого

пи

сьм

а. С

озд

ани

е н

ебол

ь�ш

их

тек

стов

и п

ечат

ны

х

пу

бли

кац

ий

с и

спол

ьзов

а�н

ием

изо

браж

ени

й н

а эк

ра�

не

ком

пью

тер

а.

Оф

орм

лен

ие

тек

ста

(вы

бор

ш

ри

фта

, р

азм

ера,

цве

та

шр

иф

та,

выр

авн

ива

ни

е аб

зац

а). О

браб

отк

а п

рос

тых

и

нф

орм

аци

онн

ых

об

ъек

тов:

тек

ст,

схем

а,

табл

иц

а, р

ису

нок

Пр

оек

тир

оват

ь те

кст

овы

е д

оку

мен

ты.

Изу

чат

ь, и

ссл

едов

ать

сред

у т

екст

овог

о р

едак

тор

а.И

скат

ь и

нф

орм

аци

ю д

ля

реш

ени

я п

оста

влен

ной

у

чеб

ной

зад

ачи

Ито

гово

е за

ня

тие

(1 ч

)П

ред

став

лен

ие

под

елок

, п

рое

кти

ров

ани

е, з

ащи

та

раб

от

Си

стем

ати

зир

оват

ь, о

бобщ

ать

рез

ул

ьтат

ы м

атер

и�

альн

ой д

еяте

льн

ости

и д

еяте

льн

ости

в п

рог

рам

мн

ой

сред

е.Р

азр

абат

ыва

ть м

акет

пр

езен

тац

ии

, со

бир

ать

и о

бра�

баты

вать

доп

олн

ите

льн

ую

ин

фор

мац

ию

, го

тови

ть и

за

щи

щат

ь п

рое

ктн

ое з

адан

ие

2031610v1.f

m P

age

77 F

riday

, Ju

ly 2

9, 2011 3:4

4 P

M

78

УЧЕБНО6МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Малышева Н. А., Масленикова О.Н. Технология.1—4 классы. Программа для общеобразовательныхучреждений.

1 КЛАСС

Малышева Н. А. Технология. Учебник.Малышева Н. А. Технология. Рабочая тетрадь.Малышева Н. А. Технология. Методическое посо�

бие.

2 КЛАСС

Малышева Н. А. Технология. Учебник.Малышева Н. А. Технология. Рабочая тетрадь.Малышева Н. А. Технология. Методическое посо�

бие.

3 КЛАСС

Малышева Н. А. Технология. Учебник. В 2 ч.Малышева Н. А. Технология. Рабочая тетрадь.

4 КЛАСС

Технология. Учебник. Ч. 1. (автор Н. А. Малыше�ва), ч. 2 (информационная технология — авторО. Н. Масленикова).

Малышева Н. А. Технология. Рабочая тетрадь.Малышева Н. А. Технология. 3—4 классы. Мето�

дическое пособие.


79

Варианты комплектации класса компьютерной техникой

Изучение теоретических разделов возможно ипри наличии только рабочего места учителя, укомп�лектованного медиапроектором. Занятия по изуче�нию информационных технологий, практикумы мо�гут проводиться в кабинете информатики, укомп�лектованном 13 компьютерными рабочими местамиучащихся и компьютерным рабочим местом учите�ля. В кабинете должна быть проекционная техника,позволяющая организовать фронтальную работу.

В случае наличия в школе достаточного количест�ва ноутбуков занятия могут проводиться с использо�ванием мобильного класса.

В кабинете начальной школы могут быть органи�зованы творческие зоны для изучения компьютера,укомплектованные по возможности техникой дляработы с различными видами информации (сканер,фотоаппарат и т. д.). На компьютерах должны бытьустановлено необходимое программное обеспечение.


80

Оглавление

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Общая характеристика курса . . . . . . . . . . . . . . Место курса в учебном плане . . . . . . . . . . . . . . . Ценностные ориентиры содержания курса . . .

Личностные, метапредметные и предметные резуль�таты освоения курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Содержание курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . .

Учебно�методический комплекс . . . . . . . . . . . . . .


2031610v1.fm page 3 friday, july 29, 2011 3:44 pm ... · Раздел «Проверь себя»...

Documents