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UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIAINSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y

POSTGRADO

DIPLOMADO ENDERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES

Lic. Jaime Edmundo Vega Rivero

DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Lic. Jaime Edmundo Vega Rivero

CONTENIDOS DEL MÓDULO:«NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, ENTRE PROTECCIÓN

Y PARTICIPACIÓN PARA UN BUENSISTEMA EDUCATIVO PREVENTIVO»

A. El significado de las capacidades evolutivas del niño

B. El desarrollo físico, psicológico, moral, educativo, cultural y de integración social.

C. La educación de los adolescentes desde la perspectiva de la participación social


A. El significado de las capacidades evolutivas del niño:


A. El significado de las capacidades evolutivas del niño:

Conviene comprender y examinar la evolución de las facultades del niño dentro de tres marcos conceptuales:

● En primer lugar, como noción evolutiva (principalmente relacionada con la promoción del desarrollo, la competencia y la gradual autonomía personal del niño).

● En segundo lugar, como noción participativa o emancipadora, destacando el derecho del niño a que se respeten sus capacidades y transfiriendo la responsabilidad del ejercicio de derechos de los adultos al niño en función de su nivel de competencia.

● En tercer lugar, como noción protectora.


Por tanto, y en consonancia a la CDN, el concepto de ‘facultades evolutivas’ representa fundamental para comprender el equilibrio entre el empoderamiento y la protección de los derechos del niño. De esta manera puede reconocerse a las niñas y los niños como agentes activos de sus propias vidas, con derecho a ser escuchados, respetados y a que se les dé una mayor autonomía en el ejercicio de sus derechos.


B. El desarrollo físico, psicológico, moral, educativo, cultural y de integración social:

- Influencias disciplinares sobre la constitución del concepto “evolutivo”.

la ecología, la etología, la etnografía

el psicoanálisis la filosofía,

la educación, la psicología, la historia,

la medicina.


B. El desarrollo físico, psicológico, moral, educativo, cultural y de integración social:



1. ¿Cuáles son los entornos más favorables para que los niños consigan

promover y nutrir sus propias facultades en constante evolución y qué factores impiden el

desarrollo de sus potencialidades?



2. ¿Cómo puede garantizarse que los niños tengan oportunidades concretas y reciban apoyo adecuado para asumir la responsabilidad que conlleva el ejercicio de los derechos para los cuales tienen competencia? ¿Qué supuestos podemos formular acerca de las facultades del niño a una edad determinada, a fin de alentar eficazmente su participación y crear ambientes en los cuales sus capacidades sean respetadas?



3. ¿Qué nivel de protección necesitan los niños de conformidad con su grado de desarrollo o con sus facultades “no evolucionadas” o “todavía en evolución”? ¿Cómo se puede alcanzar un equilibrio entre el derecho a participar en la toma de decisiones y el derecho a recibir protección contra actividades potencialmente perjudiciales? ¿Cuáles capacidades poseen los niños mismos para contribuir a su propia protección?


MUCHAS GRACIAS!!!!!!!

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