Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento

Susana Serrato Salas

Presentación de proyecto:

Taller de Comunidad de Práctica y aprendizaje

situado, ISA

Materia: Propuestas actuales de Gestión del Conocimiento

La secundaria de ISA está formada por 3 grupos, uno por grado. Cada cual tiene una titular que acompaña a los alumnos en sus procesos de desarollo humano, de aprendizaje, de formación. También establece comunicación con los docentes mediando entre éstos y los alumnos para propiciar las buenas relaciones y apoyarlos en la consecusión de mejores resultados a nivel académico.

Proyecto Taller de Recuperación de

la práctica y aprendizaje

situado

Innovar la práctica a partir de la reflexión del aprendizaje y del conocimiento, y de la

integración de los elementos del aprendizaje situado situado aplicados en el aula.

para

Comunidad de práctica.

El proyecto de trabajo está enfocado a la formación de una comunidad de práctica en la que, a partir de la reflexión, los participantes podamos identificar las características de la recuperación de la práctica y del aprendizaje situado y desde ahí, gestionar nuestros saberes y aprendizajes para aplicarlos en estrategias innovadoras y promover el aprendizaje significativo en los alumnos.

La comunidad está integradapor las tres titulares de secundaria.

La recuperación se hará a partir delas clase de Formación Humana y de Orientación que son impartidas por ellas. Son materias muy relacionadas en cuanto a los contenidos ya que ambas abordan el desarrollo humano desde los valores, y en lo particular, la primera hace referencia a los contenidos formativos cristianos y carismáticos para el crecimiento del alumno, mientras que la segunda se enfoca a propiciar el desarrollo del estudiante con técnicas de estudio que favorezcan su aprendizaje.

Participantes:

Que el MAESTRO realice la recuperación de su práctica docente mediante un esquema específico y que en comunidad de práctica comparta su experiencia para ir gestionando el aprendizaje en sí mismo y en su práctica docente empleando los elementos del aprendizaje situado en prácticas innovadoras centradas en el alumno.

Propósito

Por qué es importante:

a) Es importante y necesario hacerlo, porque es a partir de la recuperación de la práctica y del conocimiento de herramientas que pueden usar como medio en su labor, que los docentes podrán ayudar a sus alumnos a gestionar el conocimiento. Sin embargo, si esto no parte de la reflexión que se origina en el darse cuenta de cómo aprenden y de cómo gestionan en sí mismos el conocimiento, será difícil despertar el interés por la innovación para diseñar actividades y elaborar propuestas para sus alumnos.Considero que el propiciar la formación de una comunidad de aprendizaje donde se reflexione la práctica es el modo idóneo de realizar esta acción.

b) En la recuperación de la práctica podremos identificar los estilos y enfoques de liderazgo que tiene cada uno, la administración de su clase y el profesionalismo con que lo realiza. “Los propósitos de los docentes motivan lo que hacen” Fullan, 2010 . Es un espacio donde se tomará en cuenta la PERSONA del docente, desde ahí, al compartir lo que se va viviendo se puede generar un sentido de comprensión profesional , de escucha ante las etapas que cada uno va viviendo y de estímulos entre todos.

c) Porque el trabajo de reflexión en colaboración, propicia un proceso de formación entre los integrantes de la comunidad a la vez que incremente los conocimientos de la organización y fomenta la validación de las ideas y experiencias que se comparten.d) Porque a partir de esta reflexión podemos darnos cuenta que formamos parte de una red, y somos un nodo con una misión específica.

Cuáles son los beneficios:

-El análisis de la práctica nos permitirá ser conscientes de lo que estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo. -Compartir la reflexión propiciará que los demás nos ayuden a mejorar nuestra práctica. Así mismo el análisis y la crítica constructiva de los demás, ayudarán a un cuestionamiento personal de la práctica.-El conocimiento se va gestionando y se incrementa al compartir la riqueza. Se explicita lo tácito y se obtiene un beneficio para toda la organización. Se desarrolla y se sistematiza.- La integración grupal que surge del conocimiento de las personas. Las relaciones interpersonales se fortalecen y se abren hacia la sociedad.-Se crea un sentido de pertenencia institucional y se comparten significados que dan unidad, se pueden presentar propuestas innovadoras.-Los alumnos se benefician de los aprendizajes de sus docentes.

Cuál es el valor del proyecto:

El grupo gestiona el conocimiento: reflexiona, aprende, se forma, INNOVA. Las propuestas de cambio se trabajan a partir de las necesidades vistas y vividas en la comunidad. Se viven los procesos de aprendizaje de los alumnos desde lo que ellos necesitan. Esto le da SENTIDO a su acción y reflexión.

Cuáles son los resultados:

a) Este proyecto tiene como base el trabajo de reflexión en colaboración, de manera que se puedan implementar cambios en la práctica a la vez que se genera un proceso de formación entre las integrantes de la comunidad.

b) Los docentes crean y comparten un “manual de prácticas exitosas” con las experiencias de enseñanza significativas que han vivido durante el curso.

c) Se conocen, dominan y aplican las metodologías de Aprendizaje Situado y de Aprendizaje por Proyectos.

d) La comunidad se mantiene, puede multiplicarse, genera nuevos retos, se relaciona con los integrantes de la organización y se abre al entorno.

Imágenes tomadas de google