pae internado

8/19/2019 Pae Internado

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

AGUSTÍN

FACULTAD DE ENFERMERIA

INTERNADO - COMUNITARIO

Tema:

Proceso de Enfermería en familia

Estudiante:

ROSAS QUINA JEFFERSON


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!ROCESO DE SALUD FAMILIAR ' COMUNITARIA

INTRODUCCION:

El Proceso de Enfermería o Proceso de Atención de Enfermería (PAE) es un con unto de

acciones intencionadas !ue reali"a el #rofesional de enfermería a#o$%ndose en modelos $

teorías $ en un orden es#ecífico& con el fin de ase'urar !ue la #ersona !ue re!uiere de

cuidados de salud los reci a de la me or forma #osi le #or #arte del #rofesional Es un

m*todo sistem%tico $ or'ani"ado #ara administrar cuidados indi+iduali"ados& de acuerdo con

el enfo!ue %sico de !ue cada #ersona o 'ru#o de ellas res#onde de forma distinta ante una

alteración real o #otencial de la salud

Ori'inalmente fue una forma ada#tada de resolución de #ro lemas& $ est% clasificado comouna teoría deducti+a en sí misma

El uso del #roceso de enfermería #ermite crear un #lan de cuidados centrado en las

res#uestas ,umanas El #roceso de enfermería trata a la #ersona como un todo- el #aciente

es un indi+iduo .nico& !ue necesita atenciones de enfermería enfocadas es#ecíficamente a

*l $ no sólo a su enfermedadEl #roceso de enfermería es la a#licación del m*todo científico en la #r%ctica asistencial de

la disci#lina& de modo !ue se #ueda ofrecer& desde una #ers#ecti+a enfermera& unos


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N,m1res 2A e00id,s !arentes., Edad Se3, O.u a.i/n

Estad,.i4i0

Grad, deinstru..i/n

Re0i5i/n

/armen

0olanda

1i+eros Flores

2adre 34 FAma de

casa/asada Secundaria /atólica

0osel$n

/,u!uimalco

1i+eros

5i a 67 F Estudiante Soltera Secundaria /atólico

Eric8

/,u!uimalco

1i+eros

5i o 69 2 Estudiante Soltero Secundaria /atólica

1+ U1i.a.i/n de 0a 4i4ienda:Ancas, :63 /erro /olorado

.+ Ti ,0,56a ami0iar:Familia Nuclear incom#leta& #ues solo est% conformada #or la madre e ,i osel

#adre murió el a;o :463& +íctima de tu erculosis

d+ Ci.0, 4ita0 ami0iar:• Familia con o+en<

=a familia 5uam%n tiene 46 ó+enes la se;orita 0osel$n /,o!uemalco 1i+eros& de 67 a;os

de edad& estudiante& soltera& conclu$e la educación secundaria en el a;o :463& es


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N,m1re Edad Eta a Cara.ter6sti.as

Carmen YolandaViveros Flores

50 Adulto

En esta etapa las personas llegan a su mayor yúltimo crecimiento o desarrollo corporalhumano, en esta etapa ya son losufcientemente maduros para tomar algunadecisión, como el matrimonio, los hi os,negocios, etc!

YoselynChu"uimalcoViveros

#$ %oven

Es la etapa en "ue el ser humano toma lasdecisiones m&s 'undamentales de su vida! El

oven de(e (uscar su auto)defnición,independi*&ndose gradualmente de suspadres, desarrolla sus propios valores y tomasus propias decisiones!

Eric+Chu"uimalcoViveros

# Adolescente

Esta etapa de la vida comprende laintercepción de las edades adulta y la ni-e*, esuna etapa como su nom(re lo dice de adolecer"ue signifca "ue la persona se encuentracon'usa por"ue de ara la ni-e* para entrar a laetapa de vida adulta, donde se presentarandiversos trastornos propios de la edad! por lotanto necesita de (astante apoyo, ycomprensión!

Estru.tura 2 din7mi.a ami0iar:Su sistemas@Su sistemas #arentofilial<Este es el sistema !ue ,a$ en la familia 1i+eros #ues est% formada #or los #adres e ,i os

Re#resenta el #oder e ecuti+o $ e erce las funciones or'ani"ati+as %sicas En este


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Por consenso #ues se toma en cuenta la o#inión de todos aun!ue se tiene siem#re

m%s en cuenta de las #ersonas con m%s e?#eriencia en este caso la madreIII Resultado de la toma de decisiones@CQui*n tiene la .ltima #ala raD=a efa de ,o'ar una +e" !ue escuc,o la o#inión de todos@CQui*n toma las decisionesDBodos o#inan $ al final la efe de ,o'ar es !uien decide cual es la me or o#ción@CQu* tan im#ortante son esas decisiones o asuntos #ara la familiaD2u$ im#ortante #or!ue de ello de#enden las futuras relaciones !ue tendr%n

des#u*s@Finan"as CQui*n a#orta& #a'a los 'astos o como 'asta el dineroD=a efa de ,o'ar& 'asta el dinero en #a'ar ser+icios como son la lu" $ el a'ua& en

alimentación de la cual se encar'a la se;ora =ourdes@Sociales CQui*n decide so re cómo 'astar en un día o !ue ami'os o familiares

+erD

=a mam%@/rian"a de los ,i os< CQui*n disci#lina $ !uien decide so re las acti+idades de los

,i osD2a$ormente las decisiones en cuanto a la ,i a son tomadas #or la madre

I1 Reconocimiento de otras +aria les !ue afectan o influencian al #oder familiarPor erar!uía del #oder $ formación de coaliciones

1 /aracteri"ación del ti#o de #oder familiar (#oder 'lo al de la familiar)

C,ntinuum de0 ,der ami0iar


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• /reencias familiares< reli'ión católica• /aracterísticas de la +i+ienda $ ser+icios %sicos<• Su +i+ienda es #ro#ia totalmente #a'ada&• Inde#endiente• El material !ue #redomina en sus #aredes es ladrillo $ cemento• El material !ue #redomina en tec,os es concreto armado• El material !ue #redomina en #isos es de cemento• Posee a'ua $ desa'He•

Posee ener'ía el*ctrica• /ocina a 'as• Posee > dormitorios

• Gatos so re <o Alimentación< consumen +erduras& carne de #ollo $ frutas mas no carnes ro aso 5i'iene< tienen una ueno ,i'iene& se la+an las manos antes $ des#u*s de ir al

a;o $ cada +e" !ue se re!uierao Em#leo < solo tra a a el efe del ,o'aro Brans#orte< no tiene carro& utili"an trans#orte #. lico

• Redes de a#o$o social<No cuentan con a#o$o de nin'.n #ro'rama de a#o$o social

#* DIAGN8STICOS

• Ries'o de c%ncer de cuello uterino relacionado con incum#limiento de PAP anual $ falta de

información• Alteración de la salud relacionada con #atolo'ía #resente


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el control de las#rue as delPa#anicolaou

Ries'o de alteraciónde los #rocesosfamiliares relacionadacon #atolo'ía

#resente

Que la familiacono"ca unaadecuada formade so relle+ar la

#atolo'ía #resente$ a#o$o a 0osel$n

Gar a conocer la enfermedad a lafamiliaPromo+er la #artici#ación en elcuidado $ a#o$o en la recu#eración $tratamiento de 0osel$nFomentar la em#atía $ com#rensióndurante el tratamiento

=a familiaconoce la#atolo'ía

#resente

6 mesEl cunaem#

Gesconocimiento del#ro$ecto de +ida de laadolescente

Fortalecer losconocimientosso re #ro$ecto de

+ida de laadolescente

Sesión educati+a acerca de #ro$ectode +ida

El adolescente#uedarefle?ionar $#lantearseo eti+os #arasu futuro

2ediano#la"o

El #r!ue#ersa!ue

lasdis#nues


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FA !"!A #!#E$%S

!&"ES!A'EN($% )E SA"U)

E$'A)%

($A*A+%

ES'UE"A

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ANE OS:

ECOMA!A


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CUESTIONARIO DEL A!GAR FAMILIAR SEG;N SMIL


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PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

SESIÓN 1TEMA: La Rabia

TÍTULO: LA RABIA MATA

I. DATOS GENERALES:• DIRIGIDO : Familia “Chiquimalco Viveros”.• LUGAR DE EJECUCIÓN :Domicilio en Ancash 215 Cerro Colorado• FECHA : 11 de febrero de 2015• HORA : 14 00 !m• TIEMPO DE DURACIÓN :"0 minu#os TÉCNICAS EDUCATIVAS:

$esi%n educa#iva !ar#ici!a#iva.

II. OBJETIVOS:

GENERAL:

&romover la adquisici%n de conocimien#os saludables acerca de la rabia.

ESPECÍFICOS:

'os !ar#ici!an#es'o(ren conocer la rabia ) el modo de #ransmisi%n de la enfermedad.A!rendan a reali*ar acciones an#e un even#o de mordida de !erro.Adquieran conocimien#os !reven#ivos con#ra la rabia.

III. CONTENIDOa) P !"!#$a%i

$aludo a los !resen#es ) se les e+!licar sobre el #ema a brindar en el !lan de sesi%n educa#iva


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n menos de 49 horas un se(undo caso de rabia canina fue de#ec#ado en el dis#ri#o de CerroColorado: sum,ndose a " los casos de#ec#ados en el !resen#e a3o en la re(i%n de Arequi!a.

'a 7erencia ;e(ional de $alud dia(nos#ic% la enfermedad en un !erro de casa de 5 meses de edadque no es#uvo vacunado con#ra la rabia.$e(/n refirieron los !ro!ie#arios hace un mes a!ro+imadamen#e la masco#a esca!% en dos ocasionesdel inmueble #eniendo con#ac#o con !erros de la calle: mos#rando lue(o ac#i#ud a(resiva.Dos de los due3os fueron mordidos !or el can el !asado 2 de febrero cuando in#en#aban ba3arloacudiendo al d8a si(uien#e al cen#ro de salud de am,cola: siendo lue(o referidos al hos!i#al7o)eneche !ara la a#enci%n m6dica res!ec#iva.

l !ersonal de la 7erencia ;e(ional de $alud ) del cen#ro de salud de am,cola recorren la


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V. EVALUACIÓN

Des!u6s de haber !re(un#ado si hab8a al(una duda en los !ar#ici!an#es ) aclararlas se !rocede a !lan#ear !re(un#ar !ara confirmar si se ha com!rendido lo e+!ues#o.

1. u6 es la rabiaE2. C%mo se #ransmi#eE". $i eres mordido !or un !erro o (a#o que debes hacer.

@o#a De no res!onderse un m8nimo de 02 !re(un#as se recomienda re!e#ir la sesi%n educa#iva.


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,. SÍNTOMAS DE LA TUBERCULOSIS• Ios con flema !or m,s de 15 d8as.• Fiebre !or las noches• Cansancio #odo el d8a.• Fal#a de a!e#i#o ) !6rdida de !eso.

0. DIAGNÓSTICO DE TUBERCULOSIS• acilosco!8a.• +amen es (ra#ui#o de ser necesario se requerir, de una radio(raf8a de #%ra+ !orque !ueden

darse casos de I !ulmonar con bacilosco!8as ne(a#ivas.

. MEDIDA DE PREVENCIÓN PARA NO ENFERMAR DE TUBERCULOSIS• Ven#ila na#uralmen#e los ambien#es.• ?lumina con lu* solar los ambien#es.• Aunque una alimen#aci%n sana ) balanceada no es (aran#8a !ara no enfermarse de #uberculosis

si a)uda a man#ener al#as las defensas na#urales del cuer!o. Alim6n#a#e con fru#as ) verdurasfrescas carne !ollo !escado ) menes#ras.

2. TRATAMIENTO DE LA TUBERCULOSIS• l #ra#amien#o es su!ervisado en el cen#ro de salud !ara ase(urar su funcionamien#o ) que no

ha)a moles#ias.• &ara curarse com!le#amen#e no se debe abandonar el #ra#amien#o.• s al#amen#e #olerable aunque se !ueden !resen#ar reacciones leves ) con#rolables a los

medicamen#os.IV. RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS:

;osas uina Befferson Bulio

RECURSOS MATERIALES:


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