p2 mt(hcl) workshop 2018 130718 - moe · 看图说话（20分） 会话 （10分）...
TRANSCRIPT
二零一八年二年级家长工作坊
－年终考试
二年级年终考试蓝图
•口试（40分）朗读篇章（10分）看图说话（20分）会话 （10分）
•试卷二（50分）语文应用与阅读理解
• 听力测验（10分）
总分：100分
口试
考生须知
• 口试分为三个部分：
1) 朗读短文 －10分
2) 看图说话 －20分
3) 会话 －10分
考生须知
• 准备时间：5分钟
• 要善于利用时间
–低声朗读篇章（至少两遍）
–看图说话（至少两遍）
考生须知
• 仪表要整洁
• 要有礼貌，面带笑容，向考官问好；口试完毕，向考官说谢谢
• 保持良好的坐姿
考生须知•要跟考官保持眼神交流
•说话时不得掺杂英语或其他语言
•回答问题时要用完整的句子
上：语音正确、清晰；语调自然流利
中：语音有明显错误；语调迟疑重复
下：语音不正确、不清晰；语调不流畅
朗读评分标准
一天，东东放学回家时，看见几个孩子在踢球。孩子们看见东东，就说：“过来和我们一起玩吧。”东东马上跑过去，高兴地和大家一起踢起球来。
朗读篇章
看图说话
1.学生用正确的华文词汇和完整的句子描述图意，考官不会提问。
2. 若学生不能自行描述图意，考官将提问引导。
看图说话评分项目
内容 表达
是否充足
是否切题
是否能清楚、流利地
描述图意
是否能详细地表达看
法，并加以说明
看图说话由整体到局部
整体：了解主题－关于什么的活动
确定描述顺序－相关人物归类
局部：说出图中人物动作
表达自己的看法和感受
看图说话（举例说明）
例一：这里是家里／家里的客厅。
例二：在家里
看图说话
看图说话“爸爸在……气球” 不完整
“爸爸在做气球” 能够理解学生意思，但是用词不当，内容不够完整。
“爸爸站在梯子上，把两个气球挂在墙上。”
语句通顺，内容完整。
看图说话
“哥哥………礼物” 不完整
“他拿着礼物走进来。”
未说明完整图意
“哥哥拿着礼物进来。没看到地上有个气球。”
说明了图意，但是还可以进一步解释接下来可能会发生的事情
“哥哥带了很多礼物进来。可是他没看见地上有个气球。这样做是非常危险的。他很可能会踩到气球而跌倒受伤。”
说明了原因，解释了为什么行为不对，也表达了
自己的想法
看图说话
“他………” 不完整
“他这样做不对” 未讲明原因
“他这样做不对，因为这是奶奶的生日会。”
说明了原因，但是还可以进一步解释为什么这个行为是
不对的
“他这样做不对，因为这是奶奶的生日会。奶奶还没吹蜡烛，他怎么可以先开始吃东西。我认为这是很没礼貌的行为。”
说明了原因，解释了为什么行为不对，也表达了自己的
想法
看图说话
再次提醒注意事项：
• 回答问题一定要用完整的句子
• 说话时要提高声量，咬字要清楚
• 身体坐直，保持笑容
对话
1. 考官提出一个或两个与学生生活相关的问题。对话题目与图片内容有关。
2. 学生要用正确的词汇和完整的句子跟老师进行对话。
试卷（三）
听力测验（10分）
试卷（三）－听力测验• 大约20分钟• 【10题10分】
（5题）
（5题）
试卷（三）－听力测验
试卷（二）
语文应用与阅读理解（50分）
试卷（二）语文应用与阅读理解
限时1个小时
7个选项
总分50分
7个项目：
1. 选择音节2. 给汉字注音3. 辨字测验4. 词语选择5. 短文填空
6. 看图写句子7. 阅读理解
试卷（二）
（一）选择音节【5题5分】请把正确的音节圈起来。
1.妈妈说我长（chǎng zhǎng)大了。
试卷（二）
（二）给汉字注音【5题5分】把画线的词的汉语拼音写在格子里。
试卷（二）
ài6.小鸟爱 吃虫子。
（三）辨字测验【5题5分】从括号中选出适当的字，然后把它圈起来。
11.妹妹（不 还 坏）小，不会自己吃饭。
试卷（二）
（四）词语选择【10题10分】从括号里圈出适当的词语。
16.这件衣服弟弟穿起来很
（合适 合作）。
试卷（二）
（五）短文填空【5题5分】请从括号中选出正确的词语，并把它圈出来。
试卷（二）
试卷（二）
我和朋友在公园里骑脚踏车。
（六）看图写句子【5题10分】根据图意，然后使用所提供的词语写一个合理的句子。
骑)
_____________
_____________
(公园
试卷（二）看图写句子注意事项
• 不能漏掉任何一个参考词语
• 描述出明显的图意（比如：跑步比赛/比赛）
• 句式表达正确
• 减少错别字
（七）阅读理解【5题10分】根据短文的内容，回答以下的问题。
试卷（二）
从前有一个老人，家里有一头牛和一只猫。牛很乖，
老人叫它做工，它就做工。猫不乖，老人叫它做工，
它就跑出去和朋友一起玩。
老人问猫：“牛这么乖，你为什么不向它学一学
呢？”
猫听了，不好意思地说：“对不起，我知错了。我
以后再也不会自己跑出去玩了。”
问题的思维层次
层次一：直接源于原文
运用略读方式，明白故事内容，稍作思考，直接从原文找出答案。
层次二：不直接源于原文
必需反复阅读，清楚明白故事内容主旨、篇章结构和故事编排，运用分析、判断和推断能力，找出答案。
问题的题型
六种题型
1.复述 2.解释
3.重组 4.伸展
5.评价 6.创意
复述
• 抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。
• 例：________ 很乖，___________不乖。
（七）阅读理解【5题10分】根据短文的内容，回答以下的问题。
试卷（二）
从前有一个老人，家里有一头牛和一只猫。牛很乖，
老人叫它做工，它就做工。猫不乖，老人叫它做工，它
就跑出去和朋友一起玩。
老人很生气，就问猫：“牛这么乖，你为什么不向
它学一学呢？”
猫听了，不好意思地说：“对不起，我知错了。我
以后再也不会自己跑出去玩了。”
guāi
复述
• 抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。
• 例：牛很乖，猫不乖。
复述
• 抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。
• 例：
2.老人叫猫做工，猫做什么？
（七）阅读理解【5题10分】根据短文的内容，回答以下的问题。
试卷（二）
从前有一个老人，家里有一头牛和一只猫。牛很乖，
老人叫它做工，它就做工。猫不乖，老人叫它做工，它
就跑出去和朋友一起玩。
老人问猫：“牛这么乖，你为什么不向它学一学
呢？”
猫听了，不好意思地说：“对不起，我以后再也不
会自己跑出去玩了。”
复述
• 例：
2.老人叫猫做工，猫做什么？
老人叫猫做工，猫跑出去和朋友一
起玩。
抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。
伸展
• 推出主要人物/事物的特点
• 对于低年级，文章已经提供了辅助情节。
例：
3. 你觉得小猫是一只怎样的动物？为什么？
（七）阅读理解【5题10分】根据短文的内容，回答以下的问题。
试卷（二）
从前有一个老人，家里有一头牛和一只猫。牛很乖，
老人叫它做工，它就做工。猫不乖，老人叫它做工，它
就跑出去和朋友一起玩。
老人问猫：“牛这么乖，你为什么不向它学一学
呢？”
猫听了，不好意思地说：“对不起，我以后再也不
会自己跑出去玩了。”
伸展例：
3.你觉得小猫是一只怎样的动物？为什么？
我觉得小猫是一只好玩／不听话的动物。因为老人叫它做工，它不做工，跑出去和朋友一起玩。
或
我觉得小猫是一只知错能改的动物。因为它做错事后会说对不起，还答应老人它再也不跑出去和朋友一起玩了。
伸展一些常用词语：
• 懂得帮助别人的孩子
• 会关心别人的孩子
• 知错能改的孩子
• 善良的孩子
• 聪明的孩子/知道自己想办法的孩子
伸展一些常用词语：
• 一个自私的人
• 一个骄傲的人
• 一个不爱做事情/懒惰的人
• 一个不爱干净的人
• 一个没有礼貌的人
重组
• 从篇章多处取得信息，例如找出证明某个依据的证据、产出某结果的原因。
*根据故事内容，用自己的话表达出人物的行为和感受，并从故事中寻找证据支持自己的观点。
例：从哪里可以看出小猫知道自己错了？
（七）阅读理解【5题10分】根据短文的内容，回答以下的问题。
试卷（二）
从前有一个老人，家里有一头牛和一只猫。牛很乖，
老人叫它做工，它就做工。猫不乖，老人叫它做工，它
就跑出去和朋友一起玩。
老人问猫：“牛这么乖，你为什么不向它学一学
呢？”
猫听了，不好意思地说：“对不起，我以后再也不
会自己跑出去玩了。”
重组例：
4. 从哪里可以看出小猫知道自己错了？
从“小猫再也不会自己跑出去玩了”
可以看出小猫知道自己错了。
创意
• 在理解篇章表层意义后，提出新办法，新见解。
例：
5. 如果你是猫，老人叫你做工，可是
你又想出去玩，你会怎么做？
创意例：如果你是猫，老人叫你做工，可是你又想出去玩，你会怎么做？
我会问老人我能不能先把工作做完后，再出去和朋友一起玩。 或
我会向老人请几个小时的假让我出去和朋友
一起玩，然后再回来帮老人做工。
*以文章主旨为立足点，联系自己的生活经验或
用换位思考的方式，提出新见解。见解必须合理
和符合道德价值观。
学生难点
１．答非所问•解读题干不准确，不理解题目的要求。
•词汇量有限，无法读懂题意。
2．答案不完整•只回答片面的问题，没进一步进行论述。
•句式结构不完整。
阅读理解的实用技巧（读）
（一）顺读法
• 先采用速读的方式把文章读一遍，对文章有初步理解，先搞清楚文章的主要内容是什么。
• 在理解文章主要内容后，分析段落意义，搞清楚各个段落是如何为篇章主旨服务的。最后，才读问题。
阅读理解的实用技巧（读）
（二）倒读法
• 先读问题，再读篇章。优点是带着问题阅读，节省时间。“倒读法”对表层理解的题目效果最好。
阅读理解的实用技巧
1.分析题目 - 清楚了解问题的要求，才作答。不胡乱回答问题。
2.找原话 - 要找到题目中要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读短文时有重点地画下记号，然后再来重点理解与分析。
作答完毕后一定要检查是否有错字、遗漏或文
句不通顺。
时间掌控
1.合理控制答题时间，先易后难。
2.遇到不会回答的问题时，不要慌张，先完成容易的题目。之后，再回到不会作答的问题，仔细思考。
做好准备
复习所学过的字词
（从第1课至第19课）
准备好所需的文具（铅笔两支、橡皮擦、卷笔刀等）
孩子要有充足的睡眠
告诉孩子：“你行的！”
谢谢！