overview pbs penataran tinpbsgkatan utk pel
TRANSCRIPT
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Presented by Norzidah binti BakriJurulatih Utama Negeri Perak PBS Bahasa Inggeris Ting 2
COMPANY LOGO
PSPS Pentaksiran Sekolah
PPPP Pentaksiran Pusat
PAJSKPAJSKPentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
PPsiPPsi Pentaksiran Psikometrik
Pentaksiran Berasaskan SekolahPBSPBS
COMPANY LOGO
UJIAN APTITUD• Aptitud Umum• Aptitud Khusus
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
INVENTORI PERSONALITI
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran
• Tidak berjadual,
• Dicadangkan kepada semua murid
• Tidak berjadual • Tidak diwajibkan untuk semua murid
Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan
Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif
Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan
Pelaporan secara deskriptif dan individu
6
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Aktiviti Kokurikulum
AktivitiJasmani
Sukan Kesihatan
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainandi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Penyertaan, penglibatan dan pencapaianKelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)
•Penjagaan Kesihatan•Diet•Kebersihan•Amalan BMI
Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah
Aktiviti Ekstra Kurikulum
Tahu Pres tas i Saya
PBS
DEFINISI PP
Pentaksiran Pusat (PP) merupakan suatu pentaksiran yang dilaksanakan oleh sekolah di mana peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran, tugasan, garis panduan, peraturan penskoran, penggredan dan pelaporan dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan (LP)
Tahu Pres tas i Saya
PBS
OBJEKTIF PP
PP menentusahkan pencapaian akademik murid dalam Pentaksiran Sekolah (PS)
PP mengukur penguasaan pengetahuan dan kemahiran murid secara autentik
PP mengukur kemahiran berfikir aras tinggi dan sahsiah dengan kepelbagaian instrumen
PRINSIP PP
Tahu Pres tas i Saya
PBS
8 PRINSIP
PP
Ditaksir oleh guru
mata pelajaran
Dilaksanakan di sekolah
Penskoran berdasarkan tugasan
yang diberi
Format dan tugasan
disediakan oleh LP
Penjaminan kualiti
Tugasan berbeza setiap tahun
Pelaporan ditentukan
oleh LP
Tempoh pelaksana
an ditentukan
oleh LP
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah yang berkenaan
Dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran formatif seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran
Dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran sumatif pada akhir setiap unit pembelajaran, penggal dan tahun
Berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning).
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
©2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
©2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIK (PERINGKAT MENENGAH RENDAH)
Band 6T&F&BBM
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan
Band 5T&F&BBT
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah
Band 4T&F&BB
Memgetahui, memahami dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik
Band 3T&F&B
Mengetahui, memahami dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik
Band 2T & F
Mengetahui dan memahami konsep dalam matematik
Band 1T
Mengetahui pengetahuan asas matematik
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIGEOGRAFI (PERINGKAT MENENGAH RENDAH)
Band 6T&F&BBM
Menilai maklumat geografi untuk menghasilkan idea yang kreatif dan inovatif demi kepentingan masa depan dan membudayakan pengetahuan geografi ke arah memperkasa negara Malaysia
Band 5T&F&BBT
Menggabungjalin pengetahuan dan kemahiran geografi untuk membuat keputusan yang rasional dan boleh menganalisis impak kegiatan manusia terhadap alam sekitar serta mengamalkan penjagaannya secara bijaksana
Band 4T&F&BB
Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik serta menghargai keistimewaan negara Malaysia
Band 3T&F&B
Memahami dan mengaplikasikan kemahiran geografi, geografi negara Malaysia dan geografi negara lain
Band 2T & F
Mengetahui dan memahami kemahiran geografi dan geografi negara Malaysia
Band 1T
Mengetahui kemahiran geografi dan geografi negara Malaysia
Sistem Aplikasi Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Lembaga Peperiksaan
SPPBS
BAND 1 BAND 2 BAND 3
BAND 4 BAND 5 BAND 6
CONTOH INSTRUMEN
B1D2E3 -Menyatakan asal-usul nama Melaka
Soalan: Nyatakan asal-usul nama Melaka dengan melengkapkan perkataanberpandukan gambar.
1. Nama Melaka berasal daripada nama Pokok ..............
Pokok M_l_k _
BAND 1 : TAHU
Menurut Sejarah melayu, semasa Parameswara sedang dibawah pokok, Parameswara telah melihat peristiwa ………………….. menendang …………………. Perburuannya.
B2 - Memahami fakta sejarah kemahiran pemikiran sejarah dan patrotisme.
B2D2E3 -Menjelaskan asal-usul nama Melaka
Soalan: Berdasarkan gambar di atas, jelaskan asal-usul nama Melaka.
BAND 2 : TAHU DAN FAHAM
B3D1E1 : Memberi contoh peristiwa penting dalam sejarah Negara
Gambar 2 : Y.A.B Perdana Menteri ke-4, Dato’ Seri Mahathir Mohammad sedang menandatangani plak pengisytiharan .......................................... sebagai Wilayah Persekutan pada 1 Februari 2001
Namakan peristiwa penting yang berlaku di negara kita berdasarkan gambar.
Gambar 1 merupakan peristiwa………….…………………………………………………………….
BAND 3 : TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
B3D1E5 : Memberi contoh kejayaan negara yang menjadi kebanggaan kita
BAND 3 : TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
BAND 4 : TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB
B4D3E3 : Menganalisis faktor kemerosotan kerajaan Johor (KPS)
Soalan: Kegemilangan kerajaan Johor mulai merosot apabila berlakunya persengketaan di kalangan pembesar dan sultan. Mengapa perkara ini boleh terjadi? Huraikan.
B5D1E9 Mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah. (UP)
Soalan: Berdasarkan gambar dan pernyataan di bawah, bincangkan iktibar yang diperoleh daripada kegigihan Parameswara membangunkan Kesultanan Melayu Melaka. Perbincangan kumpulan dan pembentangan (MS Powerpoint)
Hubungan Diplomatik
Bantuan orang laut
Kemudahan Pelabuhan
Sistem pemerintahan dan Ikatan konsep daulat
BAND 5 : TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI
BAND 6 : B6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS,UP).
Sekiranya anda seorang pemimpin negara, apakah yang akan anda lakukan demi meningkatkan kemajuan ekonomi negara? Bina teks syarahan berdasarkan gambar dibawah dengan menerapkan unsur patriotisme.
BAND 6 : TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI