outils d'animation participatifs et ludiques · 2016-01-21 · outils participatifs - 2nd...
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Outils participatifs - 2nd Degré
Outils d'animationparticipatifset ludiques
Sébastien Hovart
Outils participatifs - 2nd Degré
Qui je suis
Outils participatifs - 2nd Degré
D'animation
Avec une posture d'animateurd'activité mais surtoutde projetd'instance
A remettre dans cette perspective
Outils participatifs - 2nd Degré
D'animation► Impliquer les participants
► Faire émerger des idées, une parole
► Ne pas s'endormir et mêmeprendre plaisir à ce qu'on fait
► Créer une dynamique collective et non une communication descendante
Outils participatifs - 2nd Degré
Participatif ? Comme une assemblée générale ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Participatif ? Comme une réunion de concertation ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Participatif ? Comme des groupes de travail ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Participatif : Mettre en cohérence la forme et l'intention : le faire et pas seulement le dire
Outils participatifs - 2nd Degré
Des outils
Outils participatifs - 2nd Degré
Des outils► S'utilisent comme des outils,
pas comme une fin en soi
► Doivent être au service d'untemps d'animation construit
► Choisis et adaptés en fonction des objectifs, du cadre d'intervention et du public
Outils participatifs - 2nd Degré
Ludiques ? ► Parce que le jeu est un outil pour des temps partagés et agréables
► Parce que le jeu est un outil pour manipuler des contenus, pour réfléchir et transmettre
► Mais comment ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Plan► Le jeu comme outil d'animation
et de pédagogie
► Construire un temps d'animation
► Des outils à intégrer dans lesdifférents temps d'une animation
► Adapter, personnaliser, anime
Outils participatifs - 2nd Degré
Objectifs
► Que vous connaissiez un pannel d'outils et leur intérêt
► Savoir pourquoi et comment les utiliser en animation
► Pouvoir modifier et bricoler vos propres outils en utilisant les mêmes méthodes
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Outils participatifs - 2nd Degré
Ludopédagogie ?
Jeu et animation ?
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Outils participatifs - 2nd Degré
Ludopédagogie ?► Utiliser le jeu pour la formation
et l'enseignement
► Pas une idée nouvelle :Jeux traditionnelsMoines médiévauxXVIIIème
Pour grandir ?
Jeu et Culture
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Outils participatifs - 2nd Degré
C'est quoi jouer ?
Qu'est-ce qui fait qu'une activitéest un jeu ?
> Par groupes de trois : trois fiches bristol avec un critère chacune
> Redistribuer et classer
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Outils participatifs - 2nd Degré
Jouer : Etat d'esprit
Libre : par choix Second degré : faire semblant, fictif, séparé. Jouer, c'est décider : degré de liberté Règle : implicite ou explicite. Frivolité : sans conséquences Incertitude : résultat incertain
Le jeu n'est pas un objet mais un état d'espritOn peut jouer avec n'importe quoi !
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pourquoi on joue ?► Compétition
Interaction ou seul
► AléaFaire face à l'imprévu
► VertigeJouer avec la perte de contrôle
► Faire semblantAmbiance, décalage, virtuel
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Outils participatifs - 2nd Degré
De l'intérieurUn jeu, c'est :
Des objectifs (partagés ou non) Des contraintes non-nécessaires
Des moyens d'action Des choix
Des interactions
La conception de jeu vise à articuler ces différents éléments pour donner une
expérience cohérente, impliquante et agréable.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Et la pédagogie ?= Méthodes d'enseignement et d'éducation
Démocratisation des savoirs(Encyclopédie, Instruction publique) :De l'enseignement magistral à sa remise en question
“Seuls les savoirs scolaires faisant sens pour l'élève pourront être assimilés durablement”
P. Meirieu
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pédagogie active« La voie normale de l’acquisition n’est nullement l’observation,
l’explication et la démonstration, processus essentiel de l’École, mais le tâtonnement expérimental, démarche naturelle et universelle ».
Célestin Freinet
Pédagogie classique
Cours (assimilation de notions)
Exercices (mise en application) Contrôle (évaluation)
Pédagogie active
Confrontation au problème
Recherche d'informations(Autoformation)
Recherche de solution
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Outils participatifs - 2nd Degré
Jeu pédagogiquePédagogie active
Confrontation au problème Recherche d'informations
(Autoformation)
Recherche de solution
Traduction en jeu Objectif de victoire Découverte des moyens
d'actions, de leur sens et de leurs limites Elaboration de stratégies et
confrontation à la dimension collective
En didactique, notion de situation-problème (adidactique) et ingénierie didactique
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Outils participatifs - 2nd Degré
Un animateur est-il un pédagogue ? ► A partir du sens et du vécu
► Construire et comprendre des problèmes et des enjeux
► Accompagner des apprentissagesTransmettre des méthodes de
fonctionnement collectif
► Accompagner à l'autonomie
► En collectif (vs coaching)
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Outils participatifs - 2nd Degré
Csiksentmihalyi► Psychologie positive
► Notion de flux /flow► Activité :
Autotélique// Objectif approprié
Récompense intrinsèqueStructurée avec obstacles adaptés
// Règles et contraintesFeedback
// Progression visible
Et l'inverse du jeu, alors ?
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Outils participatifs - 2nd Degré
Csiksentmihalyi
► De l'intérêt de créer un décalage et un challenge dans la forme proposée (contraintes)
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Outils participatifs - 2nd Degré
Happiness hacking► Des jeux pour améliorer la réalité
► Superbetter- Identité secrète (Décalage)- Recruter des alliés (Soutien)- Identifier les ennemis (Objectifs)- Power-ups (Moyens d'action)- Liste (Etapes et feedback)
► ChoreWars- Progression permanente- Partage social
► Jane McGonigal : ARGshttp://www.ted.com/talks/lang/fr/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html
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Outils participatifs - 2nd Degré
S'en inspirer sur la forme.
Libre : Ne pas forcer Second degré : Détente, Créer un décalage Jouer, c'est décider : Participation active et sens Règle : Structure et simulation Frivolité : Les erreurs sont possibles Incertitude : Dans les deux sens
Mais aussi Des interactions au sein du groupe Une implication émotionnelle Feedback
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Outils participatifs - 2nd Degré
Donner envie
► CompétitionUn ou des gagnants
► AléaPossibilité d'anticiper, maitriser
► VertigeChaos, échanges, dynamique
► Faire semblantDécalage par le matériel ou les consignes
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Outils participatifs - 2nd Degré
3 Usages pratiques► En vrai temps de jeu
Pour introduire
► En animation Avec des ressorts simplesOutils adaptablesHabillage ludique
► En vrai jeu pédagogiqueTravail de conception sur mesure
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Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques élémentsgénéraux pour
bricoler
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Outils participatifs - 2nd Degré
Une posture et des arguments pour convaincre
► L'objectif est de sortir des habitudes :Ça peut faire peur ou remettre en cause : rassurer
► L'image du jeu lui-même :Utiliser le terme ou nonExpliquer pourquoi c'est efficace
► Enjeux de statut des participants
► Choisir sa posture pour convaincre
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Outils participatifs - 2nd Degré
Intentionnalité partagée► Objectif de tout temps collectif
► Spécificité humaine ?
► Se trouve dans le jeu, qui a toujours une dimension coopérative
► Se joue en particulier dans la mise en place du jeu = temps et gestes d'inclusion d'animation
► Contrat fondateur du temps collectif
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Out
ils p
arti
cipa
tifs
- 2nd
Deg
ré
Outils participatifs - 2nd Degré
Participation de tous
► Faire participer tout le monde, pas seulement ceux à l'aise à l'oral :Certaines formes sont au bénéfice d'un certain type de personne (réunions, assemblées, écrit)
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Outils participatifs - 2nd Degré
Et si ils s'expriment...
► Il faut travailler à accepter que les participants s'expriment vraiment donc ne pas maitriser ce qui sera dit
► Pour que le groupe devienne autonome, il faut accepter de lacher du pouvoir, de ne pas travailler à contrôler le contenu, mais seulement le processus
Annoncer une démarche participative pour ne pas le faire vraiment , c'est la pire solution
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Out
ils p
arti
cipa
tifs
- 2nd
Deg
ré
Outils participatifs - 2nd Degré
En cohérence avec nos valeurs
► Se réapproprier des outils cohérents avec les valeurs et les intentions de l'éducation populaire plutôt que des techniques de management d'entreprise (qui sont aussi en cohérence avec un système de valeurs, mais pas le même)
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Outils participatifs - 2nd Degré
Et ça prend du temps
► Temps de préparation : il en faut toujours pour bien faire
Identifier les objectifsPréparer outil et matérielMotiver (honnêtement) en amont
► Plus de temps en utilisation :Tout le monde s'exprimeGain d'efficacitéGain d'agrément / adhésion
On ne fait pas la même chose
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pour le redire autrement
► Au lieu de passer du temps à encadrer, dire quoi faire et ne pas faire, orienter, corriger, on passe du temps à créer des conditions motivantes pour que les participants s'investissent et prennent en charge ce qu'il y a à faire
► Donner envie et offrir un cadre adapté
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Outils participatifs - 2nd Degré
Structurer le temps d'animation pour
y inclure des outils
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Outils participatifs - 2nd Degré
Animer = raconter ? ► Une grille de lecture possible :Un temps d'animation est un parcours qu'on fait ensemble, donc une histoire qu'on vit ensemble : on va d'un point à un autre, avec un sens.
► La forme des histoires :Joseph Campbell
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Outils participatifs - 2nd Degré
!
Normalité
Perturbation
Mentor
Volmagique
Volmagique
EpreuvesAdaptationApprentissage
DéesseAlliance
EnnemiCompréhension
Elixir
Entre deux
Régénération
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Outils participatifs - 2nd Degré
!
Accueil des individusdans leur actualité
Problème et collectif
Animateur
Inclusion etRègles
ExpressionCompréhensionDébat
Alliés
OppositionEt compréhensionstratégique
SolutionsPetits pas
Désinclusion etSynthèse
Prise de recul etévolutions
Ce qu'on emmène
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Outils participatifs - 2nd Degré
Poser ses objectifs
► Être capable de dire simplement ce qu'on veut faire
► Découper son objectif final en sous-objectifs opérationnels, et en opérations logiques simples
► Des objectifs de contenu Des objectifs de forme
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Outils participatifs - 2nd Degré
Exemple : un bilan ► Lister les objectifs
► Exprimer pour chaque action
► Comparer avec l'objectif
► Trier les écarts et prioriser
► Imaginer des améliorations
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Outils participatifs - 2nd Degré
Entrainement mental : allez voir ► Description des faits
► Problématiser : Qu'est-ce qui pose problème ? En particulier pour nous ?
► Trouver les explications de chaque problème
► Elaborer des solutions.
► CREFAD notamment
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Outils participatifs - 2nd Degré
Des opérations simples
► Faire groupe
► Exprimer
► Comparer / Confronter
► Trier
► Comprendre / Transmettre
► Décider
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Outils participatifs - 2nd Degré
DYNAMIQUE DU GROUPE Confiance
Convivialité
Dynamique
Impulsion d'énergie
Emulation
Développer l'imaginaire
FAIRE PARLER Faire émerger les solutions
Identifier les freins
Faire émerger des idées
CONFRONTER Echange et écoute
Comparer des représentations
Débattre
COMPRENDRE Analyser les causes
Travailler sur les représentations
S'approprier
CONSTRUIRE Construction commune
Créer une culture partagée
Coopérer
Prise de décision
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Outils participatifs - 2nd Degré
Faire groupe
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Outils participatifs - 2nd Degré
Faut-il se présenter ?
► Oui : créer une confiance et des liens
► Non : tout le monde au même niveau. Idées exprimées sans réactiver le statut de chacun.
► L'anonymat peut libérer.
► A choisir selon les circonstances
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Outils participatifs - 2nd Degré
Présentation
► Présentations par paires
► 2 vérités, 1 mensonge
► Le Quizz (à préparer pendant le tour de table), en réponses rapides, lots/bonbons
► Post-its en un mot (activité, caractéristique)
► Grand bonjour / Bonne nouvelle
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Outils participatifs - 2nd Degré
Présentation
► Par deux : notre point commun le plus improbable
► A partir de son trousseau de clés, ou d'un objet tiré de ses poches / son sac
► Une anecdote sur son prénom
► Faire une chaine reliée par des éléments communs
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Outils participatifs - 2nd Degré
Mise en train
► Travail en ligne :Critères peu engageantsNécessité de se parlerProgressivement, critères pertinents
► Sur un temps plus long : les pièces de puzzle
Pour se connaître plus en détail et trouver des liens
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Outils participatifs - 2nd Degré
Mise en train
► Mise en place collective de l'espace
► Noeud de mains
► Retourner le tapis
► Crayon coopératif
► Bonjour Simone / Dobble
Se toucher ?
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Outils participatifs - 2nd Degré
S'exprimer
Echanger
Trouver desidées
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Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : base
► Individuellement
► Consignes : formulation claire, contrainte 1 mot/expression
► Usage premier :Tracer les attentes / PlanLecture et tri par l'animateur
► Avantages : solliciter, rapide, visuel,Direct, simple
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Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : variantes
► Plusieurs couleurs = plusieurs questions ou thèmes
► Plusieurs couleurs = plusieurs thèmes mais un seul par
personne = priorités
► En plusieurs tours pour compléter
► En petits groupes
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Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : Tri
► Tri par l'animateur
► Chaque participant, à son tour, déplace un post-it pour l'associer à un autre :
le sien / pas le sienavec véto/validation de l'auteuravec validation collective
► Avec des axes, thèmes ou sur une carte : se positionner par rapport à des éléments existants
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Outils participatifs - 2nd Degré
Fiches
► Peuvent être facilement mélangées et réparties
► Peuvent être classées
► Plus anonymes
► Peuvent être affichées comme des post-its mais aussi de nombreuses autres manières
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Outils participatifs - 2nd Degré
Fiches : un exemple► Chaque groupe produit des fiches
► Celles sont mélangées en un paquet
► L'animateur en pioche une et la place sur la table
► Pour chaque fiche suivante, on décide de sa proximité, sans plus de consignes (Va-t-elle avec ou ailleurs?)
► On nomme les paquets
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Outils participatifs - 2nd Degré
Contraintes et astuces► Nombre de mots (même pour un poster) : limiter la langue de bois, favoriser le symbolique et direct
► Interdire certains mots ou certaines formules trop utilisées
► Calibrer le discours pour quelqu'un d'autre, le décaler (adhérents, enfants, etc...)
► Toute forme créative adaptée au public et ses habitudes
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Outils participatifs - 2nd Degré
Panneaux d'accueil► Pour solliciter, mobiliser, amener à se positionner. Fixe ou animé.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Inversions► Lister ou faire lister des constats
Ou des objectifs(Les habiller éventuellement)
► En petits groupes : trouver toutesles idées pour faire empirer
► Inverser en commun et trouver potentiellement plusieurs positifs pour un négatif
► Défoulatoire mais aussi pour penser hors de la boite
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Outils participatifs - 2nd Degré
Dixit
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Outils participatifs - 2nd Degré
Transmettre
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Outils participatifs - 2nd Degré
Ce qu'ils savent
► Point important pour former :De quoi partent-ils ?Leur faire prendre conscience
► Avec des fiches, simplement
► Avec tout outil d'expressionDessiner sa représentation
► Peuvent être ensuite classés, triés et commentés
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Outils participatifs - 2nd Degré
Jeux à adapter► Timeline / Cardline / Chronicards
Tout contenu chronologiqueVoire hiérarchie d'idées
► UppsalaContenu géographiqueConcepts classés par axes
► Buzz itPasser en revue des choses connues, notamment des projets
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Outils participatifs - 2nd Degré
Cartes-Puzzle
► Objectifs : un outil de transmission léger, rapide et interactif
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Outils participatifs - 2nd Degré
Comportement
► Parfois le simple décalage par le thème et la mise en forme suffit (on joue avec n'importe quoi)
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Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer uneVision commune
Confronter
Synthétiser
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Outils participatifs - 2nd Degré
Matérialiser la pensée
► Carte heuristique / Mind map(L'art d'inventer, de découvrir)
► Penser la complexité, aller du linéaire au systémique
► Rendre visible les idées et connexions de manière synthétique
► Manipuler ensemble des idées
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Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer un réseau
► Matérialiser une réalité complexe
► Code couleur :Bien définir les catégoriesUn code fiche et un code liensAfficher le(s) codage(s)Laisser une couleur libreGarder une couleur pour les
choses à développer / ajouter / imaginer
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Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer un réseau
► Petits groupes puis visites :Chacun s'exprimePlusieurs visions :
- Compléter- Confronter les regards
► Utilisable pour des réseaux d'idées : réalisation de cartes heuristiques
► Variante : avec des dessins
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Outils participatifs - 2nd Degré
Langage symbolique
► Dessin, pâte à modeler, terre glaise, mime, gommettes etc...
► Mettent tout le monde en décalage
► Gomme les différences de maitrise de la langue et du discours en public
► Contraint à être simple et direct
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Outils participatifs - 2nd Degré
Légos
► En petits groupes
► Une scène, sans textes et sans animation, en tableau fixe, et
sans attaques personnelles
► Une consigne commune, sur une expérience commune
► En utilisant la construction et les accessoires pour représenter : montrer et rappeler
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Outils participatifs - 2nd Degré
Légos
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Outils participatifs - 2nd Degré
Légos - Après
► Visite collective et interprétation
► Explication et échanges
► Quelles traces garder ?PhotosEnregistrementNotes synthétiques / rapporteur
► En option : un titre
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Outils participatifs - 2nd Degré
Légos - Après
► Expression du groupe
► Projection des autres groupes lors de l'interprétation
► Très ludique et déstressant
► Tout le monde sait faire mais très modulable
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Outils participatifs - 2nd Degré
Presque symbolique
► Collages à partir de journaux
► Photolangage (à partir de jeux de société contemporain : compatibility ou bubble talk)
► Bulles sur des photosEn choisissant ses photosAvec photos identiques imposées
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Outils participatifs - 2nd Degré
Un exemple simple
► Détente, mise en ambiance
► Questionnement sur ses propres idées
► Discussion détendue
► Création collective
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Outils participatifs - 2nd Degré
Personnages à garnir
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pour faciliter le dessin
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Outils participatifs - 2nd Degré
Un exemple de séquence
► Dessiner trois chefs et pour chacun, trois post-it avec une caractéristique
► Afficher les dessins, échanger et compléter éventuellement les post-it
► Placer les post-it en faisant des paquets
► Nommer les catégories de fonction d'un chef et les types de combinaisons
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Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition des rôles
► Objectifs :Identifier les compétencesBilan de l'organisationEssais d'amélioration et échanges
► Etape 1 : lister les compétences et les fonctions du métier tous
ensemble(Peuvent être préparées avant)
► Fiches à réaliser : comp et noms
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Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
► Placement ensemble : échanges et éventuelles confrontations
► Questionnement et premières pistes d'ajustements
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Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
Autorité
Contact parents Comm équipe
Ambiance
Vu par le reste de l'équipe : confrontation au regard extérieur
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
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Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition► Pour chaque différence entre les
deux cotés :- Pourquoi le regard est-il
différent ?- Visibilité seule ou réelle différence- Significatif ? Intitulés ?
► Valoriser ce qui est fait sans être vu par les autres, et inversement
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Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
AutoritéContact parents
Comm équipe
Ambiance
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
Vu par Marcel et René : ce qu'ils aiment faire
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Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition► En petits groupes : échanges sur leurs pratiques et regards : valoriser ce qu'ils n'imaginent pas, identifier les compétences
► Comparaison : image de l'extérieur, ce que chacun fait et ce que chacun aime, sait faire
► Lancer des essais et échanges de pratique : référents, ajustements
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Outils participatifs - 2nd Degré
Prendre desDécisions ensemble
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Outils participatifs - 2nd Degré
Gommettes
► Sur la base d'une série de propositions, idées, etc...
► En petits groupes, avec des gommettes de couleur :- En nombre limité- Avec priorité ou véto en option
Chaque groupe débat
► Les tendances sont visuelles et lesPoints à discuter aussi
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Outils participatifs - 2nd Degré
Gommettes et Post-it
Outils participatifs - 2nd Degré
Variante : boulettes
Outils participatifs - 2nd Degré
Variante : en marchant ► Une proposition =
Un panneau.
► En petits groupes, répartir des pasattribués aux panneaux.
► L'avancée des panneaux donneles tendances.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Découpages
► Sur la base d'une série de propositions, idées : panneaux de post-its imprimés
► En petits groupes, avec des ciseaux et des feutres :- Sur une trame structurée- Avec un nombre d'ajouts limité- Avec des contraintes optionnelles de nombre pour trier
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Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Découpages
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Outils participatifs - 2nd Degré
Débat mouvant
► Pour ou contre : Le pavé
► Qui pose la question de départ ?
► Neutralité ?
► Alternative : à partir d'un participant et postionnement mouvants selon la proximité
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Outils participatifs - 2nd Degré
7 points
► A partir d'une série de propositions
► Chacun en choisit une, et on se rencontre deux à deux
► A chaque rencontre, on répartit, en se mettant d'accord 7 points entre les deux propositions
► Dès qu'une fiche a trois chiffres : total et classement.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
► Pour faire émerger les tendances d'un groupe, les consensus, les points méritant d'être discutés.
► Sous forme informatique (en tableur ou en version commerciale) ou sous forme papier (en temporisant)
► François Régnier, Médecin, 1973
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
► Préparer une série d'assertions
► Chacun exprime son avis : Vert foncé : tout à fait d'accord = 5 Vert clair : d'accord = 4 Orange : mitigé = 3 Rouge clair : pas d'accord =2 Rouge foncé : pas du tout d'accord1 Blanc : ne sait pas quoi répondre 0
Noir s'il refuse de répondre 0
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Résultat brut
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri selon les affirmations► En fonction des totaux de chaque affirmation
► Visibilité immédiate des affirmations consensuelles, des affirmations refusées et de celles à discuter
► Disposé en diagonlae pour être lisible
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri selon les participants► En fonction des totaux de chaque participants
► Visibilité immédiate des participants enthousiastes, de ceux qui ne le sont pas, degré d'acceptation.
► Attention aux dérives inquisitoriales.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri croisé► En fonction des totaux de chaque affirmation et participant
► Qui représente l'avis du groupe : nuancier régulier, position médiane.
► Mise en évidence des signaux faibles.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pour se séparer
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Outils participatifs - 2nd Degré
Un pas en avant
► En cercle, tous ensemble
► Qui veut proposer une impression, un avis,un ressenti, etc.
► Tout ceux qui partagent le même avis font un pas en avant. On reprend sa place et on recommence.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Débriefing / Analyse
► Se faire une culture des outils d'animation et donc un regard analytique et critique sur la forme et ce qu'elle provoque.
► Transmettre ce réflexe au groupe et leur faire prendre conscience du fonctionnement de groupe.
► Quels ressentis sur le fonctionnement, les outils ? Qu'est-ce qui a provoqué quoi ? Comment chacun s'est senti à chaque outil et moment d'animation ?
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pour s'y retrouver
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Outils participatifs - 2nd Degré
Introduction progressive► Avec des publics peu sensibles :
C'est pas sérieuxJe préfère écouterJ'ai pas l'habitudeJ'aime pas jouer
► Introduire d'abord des outils simples et solides, puis monter en gamme progressivement quand l'intérêt devient apparent
► Débriefer, montrer, faire prendre conscience de ce qu'il se passe, de ce que ça a permis
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Outils participatifs - 2nd Degré
Bonjour Post-itsPrésenter son voisin
2 vérites, 1 mensonge
Bonne nouvelle
Lancement Aménagement Crayon collectif
SimoneDobble
Nœud de mainsTapis
Expression simple
Post-its seuls
Fiches
Avec thèmesAvec toursEn groupe
Mind map
Mélange et tri
Inversions
Selon des axes
Rapidité et synthèse
Transmettre(cf expression aussi)
TimelineBuzz it
Uppsala
Mise en forme
Cartes-puzzle
Synthèse et Bilan
Silhouettes CollagesPhotolangage
LégosRéseau réel
RôlesRéseau abstrait
Décision Gommettes Découpages et plan
Abaque de Régnier
Complexité
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Objectif Outils, par ordre de complexité pour le public
DYNAMIQUE DU GROUPE Aménager la salle
Bonne nouvelle
Présenter son voisin
Buzz it
2 vérités, 1 mensonge
Dobble
Crayon collectif
Bonjour Simone
Noeud de mains
Retourner le tapis
FAIRE PARLER Post-it attentes
Post-it thèmes
Dessins
Collages
Silhouettes
Inversions
Carte-puzzle
CONFRONTER Légos
Mind map
Répartition des rôles
Débat mouvant
COMPRENDRE Timeline / Cardline
Fiches et paquets
Tracer un réseau
CONSTRUIRE Vote avec des gommettes
Abaque de Régnier
Découpage et plan
Dominos
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Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques clés bonusPour animer
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Outils participatifs - 2nd Degré
Une posture d'animateur
► Ni dirigeant, ni participant
► Distance, pas de jugements
► Encourager, rassurer, finesse
► Rappeler les consignes
► Arbitrer uniquement sur les attaques personnelles / bienveillance
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Outils participatifs - 2nd Degré
Consignes + contraintes► Bien énoncer les consignes et être prêt à les répéter (repères)
► Contraintes et créativité : expliquer pourquoi (page blanche)et s'en amuser
► Préparer des exemples
Risques d'induction
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Outils participatifs - 2nd Degré
Dynamique de groupe
► Identifier les profils
► Constituer les groupes au hasard ? Ajuster ?
► Petits groupes / grand groupe / seul : alterner pour dynamiser et favoriser l'expression
► Obliger à participer, proposer un autre rôle, inciter ?
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Outils participatifs - 2nd Degré
Adaptation aux publics
► Lisibilité :Taille des écritsHauteur d'affichageTout lire à haute voixRétroprojection / vidéoprojection
► Mise en danger selon le statut : doser la dimension ludique et l'habillage
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Outils participatifs - 2nd Degré
Et après ?
► S'étant exprimé, ils tiendront à savoir ce qu'il en adviendra
► Clore par un temps de synthèse
► Annoncer la ou les suites
► Prendre en photo et mettre à disposition le résultat
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Outils participatifs - 2nd Degré
Pour conclure,et aller plus loin...
127
Outils participatifs - 2nd Degré
Adapter + personnaliser
► Ne pas hésiter à adapter, recombiner et modifier mais :
- Cohérence avec les objectifs- Dynamique de groupe- Ne pas trop cadrer
► Habiller : - Visuels amusants- Couleurs- Mobilité
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Outils participatifs - 2nd Degré
Faire faire
► Faire manipuler directement et physiquement les idées
► Si il s'agit de trier des idées, faire trier des objets. Si il s'agit de classer, faire classer. Si il s'agit de comparer, faire placer les uns par rapport aux autres.
► Tout s'autoriser en termes de forme. Mettre en scène directement.
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Outils participatifs - 2nd Degré
Inventer ses Outils
► Formuler ses objectifs simplement
► Les mettre au coeur du processus, Idéalement en faire le mécanisme
► Surdimensionner et mettre en forme de manière décalée
► S'inspirer de modèles existants (jeux-cadres, jeux formatifs) et se faire une culture ludique
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Out
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Bibliographie
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Ludographie
► Bonjour Simone (ou Robert)Dobble.Buzz it. Crayon coopératif.
►Timeline / CardlineChronicards.Fauna / TerraJeu des 8 familles.Quitte ou double
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Outils participatifs - 2nd Degré
Ressources animation
► Aequitaz
►URACS – Gestes professionnels
► URACS – Action collective à visée émancipatrice
► SCOP Le pavé – La participation
► Le grain ASBL
► Majo Hansotte – Les intelligences citoyennes
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Outils participatifs - 2nd Degré
Et autres ressources ludiques
► Casse-noisettehttp://www.casse-noisettes.be/
► Moi j'm'en fous je triche8 rue René Leynaud 69001
► Boardgamegeek / Tric-trac / Jeudi-jeu
► Vivre/Flow, M. Csiksentmihalyi