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OS CINCO DESEJOS FUNDAMENTAIS DO SER HUMANO
14/08/12
Claudenor José de França
Olga Maria Nunes Melo
Centro de Educação Integral de Maracajaú –CEIMAR
FUNDAÇÃO GRANDE HARMONIA
SEICHO‐NO‐IE DO BRASIL
REGIONAL RN‐NATAL
2012
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INTRODUÇÃO
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Este projeto nasceu do profundo desejoda equipe gestora e docentes do CEIMARde dar respostas aos desafios encontradosno processo de ensino‐aprendizagem,através da aplicação da filosofiapedagógica da SNI, ora denominadaEDUCAÇÃODAVIDA.
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OBJETIVOS
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Desenvolver no educando a consciência de suanatureza divina, por meio de atitudesprocedimentais, promovedoras de autoestima edo pleno exercício da cidadania e da expressãode sua afetividade e valores.
Reconhecer a capacidade infinita inerente a todoser humano.
Desenvolver a autoestima e a autoconfiança doeducando.
Promover o exercício da cidadania, respaldadano amor a si mesmo e ao próximo.
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REFERENCIAL TEÓRICO
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Que método adotar enquanto docente noexercício da profissão para corrigir os déficits deaprendizagem e lidar com a indisciplina dosalunos? Como superar tais obstáculos através deuma cultura de paz?
A abordagem educacional da Seicho‐No‐Ie, aEducação da Vida se presta a qualquer métodoescolhido para o trabalho, desde que compatívelcom a visão holística do ser.
amhl3
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Slide 4
amhl3 sugiro diminuir o texto, deixe apenas a pergunta (resumida) e a explicação pode ser dada verbalmente.alima; 20/08/2012
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O princípio fundamental da Educação daVida, do PHD Masaharu Taniguchi, éreconhecer a Imagem Verdadeira de todas aspessoas, entenda‐se: a perfeição inata detodos os seres. Objetivamente: aplicar ametodologia da visualização e damentalização, tornando‐a um ato educativo,fazendo uso da boa palavra, do elogio, doreconhecimento, dos atos de amor, daliberdade.
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METODOLOGIA
A metodologia encontrada foimobilizar toda a comunidadeescolar, visando àconscientização de todos paraos princípios da Educação daVida.
Construção de um ambientemotivacional.
Formação dos profissionaisenvolvidos através doCEEV.
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SEGUNDA‐FEIRADIA DE SER RECONHECIDO
Recepção; Acolhimento na quadra
de esportes: palavrasde afirmação;
Reverências mútuas:Ato de visualização daImagem Verdadeira,reconhecendo oFILHO DE DEUSPERFEITO, existenteem todo ser vivente.
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TERÇA‐FEIRADIA DE SER ELOGIADO
Todos são elogiados, desde a recepção à saída;
Criação do diário de elogio;
Atividades em sala, tendo no elogio o seu ápice.
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QUARTA‐FEIRA DIA DE SER ÚTIL
O professor cria comos alunos momentosde gratidão e cadasemana sãodeterminadasturmas para limpezaexterna da escola,que é feita commuita alegria.
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QUINTA‐FEIRA DIA DE SER AMADO
Recepção na chegada,usando a expressão:“Bom dia, amado Filhode Deus”.
Acrescentar nachamada, antes donome a expressão“amado”.
Atividades queexpressem o amor unspelos outros.
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SEXTA‐FEIRA DIA DE SER LIVRE
Estímulo à criatividade, ao lúdico, às artes;
Aulas de campo;
Exposição de trabalhos;
Premiações ;
Exploração da natureza, experiências, percepção dos sentidos.
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amhl9
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amhl9 à criatividade (com crase)alima; 20/08/2012
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
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O projeto, em contínuo aprimoramento, vem seconstituindo numa poderosa ferramenta, quandoatravés dos princípios filosóficos da Educação daVida, fundamentamos a nossa prática pedagógica econtribuímos para a manifestação da capacidadeinfinita alojada em todas as pessoas. Os desafiosestão ainda presentes, mas com determinaçãoperseguimos uma educação de qualidade queultrapasse o desenvolvimento cognitivo, alcançando arealização plena em que educando e educadores,através do despertar de sua naturezadivina,vivenciem o amor e o sucesso.