Organisation og ledelse – Kursusevaluering efteråret 2014 55,8 % har besvaret skemaet om dette tilvalg.

Hvilken uddannelse går du på på dette semester?

Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx

specialisering, tomplads el.lign.)

Hvilke kurser på 5. semester

Ledelse og organisationsteori - Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

Ledelse og organisationsteori - Hold A: Jeg har på kurset alt i alt brugt

Ledelse og organisationsteori - Hold A: Kursets niveau var

Ledelse og organisationsteori - Hold A: Kursets omfang var

Kommentarer fra 4 studerende: De studerende finder, at kurset har haft for lidt fokus på teorier om organisationer, og hvordan disse kan

anvendes i projektarbejdet. De finder derfor ikke, at grundlaget for eksamen er tilstrækkeligt. Flere dybtgående forklaringer på teorier og mere litteratur savnes, lige som afklaring af relevans i forhold til senere brug ønskes. Desuden opfordres til større kobling til faget ’ledelse og kommunikation’.

Ledelse og kommunikation - Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

Ledelse og kommunikation - Hold A: Jeg har på kurset alt i alt brugt

Ledelse og kommunikation - Hold A: Kursets niveau var

Ledelse og kommunikation - Hold A: Kursets omfang var

Ledelse og kommunikation - Hold A

Kommentarer fra 6 studerende: De studerende finder, at kurset har genoptaget tidligere studietrins indhold med fokus på genre- og sprogbrugsanalyser af billeder og tekster på forholdsvis lavt niveau. De påpeger derfor, at faget ikke lever op til sin betegnelse med ledelse som omdrejningspunkt. Enkelte finder, at der har været for meget læsestof af en redundant karakter. Der ønskes flere autentiske eksempler.

HRM - Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

HRM - Hold A: Jeg har på kurset alt i alt brugt

HRM - Hold A: Kursets niveau var

HRM - Hold A: Kursets omfang var

Kommentarer fra 6 studerende: De studerendes vurdering af kursets udbytte er divergerende, idet nogle finder faget har givet nogen indsigt i virksomheders brug af HRM, og hvad HRM står for, mens andre finder udbyttet lavt. Der peges på manglende struktur, og enkelte vurderer, at undervisers viden inden for området kan være bedre.

Enkelte ønsker større variation i undervisningsformen, og kritiserer oplæsning af slides. De studerende ønsker mere teori, og mindre gennemgang af læst stof, lige som de savner flere emner, der kan anvendes i praksis.

Forandringsledelse - Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

Forandringsledelse - Hold A: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Forandringsledelse - Hold A: Kursets niveau var

Forandringsledelse - Hold A: Kursets omfang var

Kommentarer fra 6 studerende: Kursets indhold vurderes som udmærket, men dog lidt for omfangsrigt i forhold til antal timer. Der

ønskes mere dybtgående fokus på enkelte områder i stedet for mange på mere overordnet plan. Med hensyn til kursets undervisningsform er der stor ros til undervisers kompetencer og brug af digitale medier

Projektledelse - Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

Projektledelse - Hold A: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning,

kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Projektledelse - Hold A: Kursets niveau var

Projektledelse - Hold A: Kursets omfang var

Kommentarer fra 6 studerende: Læringsudbyttet vurderes godt, og underviser roses for sin formidlingsevne, sit engagement og de varierende undervisningsformer. Den pædagogiske kompetence opvejer en praktisk erfaring inden for

projektledelse, som de studerende synes ville være optimal. En enkelt studerende finder casen svær at arbejde med.

Ledelses- og organisationsteori - Hold B: Kender du læringsmålene for kurset?

Ledelses- og organisationsteori - Hold B: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl.

undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Ledelses- og organisationsteori - Hold B: Kursets niveau var

Ledelses- og organisationsteori - Hold B: Kursets omfang var

Kommentarer fra 9 studerende: De studerendes kommentarer til fagets udbytte er varierende, da nogle finder at have fået en vis indsigt teoretisk, men mangler at blive i stand til at omsætte teorier til praksis, mens andre er usikre på

hensigten med faget og ønsker mere teoretisk fundament. Enkelte påpeger manglende information om eksamenskrav, mens andre savner teoretiske primærkilder. Flere studerende ønsker, at underviser i sine

forelæsninger henviser til det læste stof, og at undervisningen er mere eksamensrettet og på et bedre engelsk eller på dansk.

Ledelse og kommunikation - Hold B: Kender du læringsmålene for kurset?

Ledelse og kommunikation - Hold B: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Ledelse og kommunikation - Hold B: Kursets niveau var

Ledelse og kommunikation - Hold B: Kursets omfang var

Kommentarer fra 10 studerende: Fra den overvejende del af de studerende udtrykkes skuffelse over, at faget ikke har fokuseret på ledelse, kommunikation med medarbejdere eller produktion af tekster til ledelsessammenhænge, men har været centreret om analyse af forskellige genrer af virksomhedstekster. Derfor fremkommer en del negative kommentarer som går på, at faget er en udvidelse af 2. semesters kursus i genre- og sprogbrugsanalyse og således kan virke gentagende. Enkelte finder dog tekstanalyserne på holdet og

afleveringsopgaverne givende, lige som det teoretiske fundament for disse analyser vurderes positivt af nogle. Der opfordres dog til, at studieordningen klart beskriver, at der er tale om et tekstanalysekursus, ikke et kursus i ledelse og kommunikation.

HRM - Hold B: Kender du læringsmålene for kurset?

HRM - Hold B: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

HRM - Hold B: Kursets niveau var

HRM - Hold B: Kursets omfang var

Kommentarer fra 8 studerende: Der er stor ros til fagets underviser for vedkommendes pædagogiske og faglige kompetencer samt evne til at omsætte teori til autentiske eksempler. Derimod møder den valgte bog stor kritik af sin struktur og manglende kritiske vinkling. På trods heraf vurderer de studerende læringsudbyttet som godt med gode anslag til CSR. Enkelte finder dog omfanget og sværhedsgraden af pensum for stor i forhold til antal

kursusgange.

Forandringsledelse - Hold B: Kender du læringsmålene for kurset?

Forandringsledelse - Hold B: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning, kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Forandringsledelse - Hold B: Kursets niveau var

Forandringsledelse - Hold B: Kursets omfang var

Kommentarer fra 9 studerende: Der er megen ros til undervisers engagement og for brugen af podcasts, men enkelte finder tempoet og stofmængden for høj, og at der mangler kritisk tilgang til teoretisk materiale. Læringsudbyttet vurderes

godt, lige som det anses for positivt, at teorier omsættes til praksis i form af case-arbejde.

Projektledelse - Hold B: Kender du læringsmålene for kurset?

Projektledelse - Hold B: Jeg har alt i alt i gennemsnit (inkl. undervisning,

kursusforberedelse osv.) pr. uge på dette kursus brugt

Projektledelse - Hold B: Kursets niveau var

Projektledelse - Hold B: Kursets omfang var

Kommentarer fra 9 studerende: De studerende svarer, at deres læringsudbytte har været stort og givet god indsigt i det faglige område teoretisk og med en praktisk case-vinkel. Dog finder enkelte, at materialet ikke var optimalt og til tider

for stort i forhold til antal kursusgange, men at dette opvejes af undervisers store engagement og gode kompetencer som formidler. Flere fremhæver positivt de mange praktiske opgaver, gæsteforelæsningen,

brugen af powerpoints og den gennemgående case.

Har du nogen kommentarer til spørgeskemaets udformning?

Der er enkelte kritiske kommentarer til 2 underviseres engelsk kompetencer.