orden evaluacion mec boe a 2015 4392

Disposicin 4392 del BOE nm. 97 de 2015

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 97Jueves 23 de abril de 2015Sec. I. Pg. 35464

I. DISPOSICIONES GENERALES

MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

4392 Orden ECD/711/2015, de 15 de abril, por la que se establecen los elementos y caractersticas de los documentos oficiales de evaluacin de la Educacin Primaria, para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.

El Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Primaria, regula en su disposicin adicional cuarta los documentos oficiales de evaluacin.

La Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, por la que se establece el currculo de la Educacin Primaria para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y se regula su implantacin, as como la evaluacin y determinados aspectos organizativos de la etapa, fija las caractersticas de los documentos oficiales de su evaluacin y regula su cumplimentacin y custodia.

La disposicin final tercera del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, faculta a la persona titular del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, para dictar cuantas disposiciones requiera la aplicacin de lo dispuesto en el citado real decreto.

Por todo ello, procede establecer los modelos de los documentos oficiales para el proceso de evaluacin acordes con lo establecido en la normativa anteriormente citada que aseguren una coherencia de dicho proceso, as como fijar sus caractersticas y la responsabilidad de su elaboracin y cumplimentacin.

En la tramitacin de la orden ha emitido dictamen el Consejo Escolar del Estado. En su virtud, dispongo:

Artculo 1. Objeto.

La presente orden tiene por finalidad establecer los elementos y caractersticas de los documentos oficiales de evaluacin de la Educacin Primaria.

Artculo 2. mbito de aplicacin.

Esta orden ser de aplicacin en los centros docentes correspondientes al mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, tanto en el territorio nacional como en el exterior, en los que se impartan las enseanzas de Educacin Primaria establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

Artculo 3. Documentos oficiales de evaluacin.

Los documentos oficiales de educacin son:

El expediente acadmico.Las actas de evaluacin.El historial acadmico de la etapa.El informe personal por traslado.El consejo orientador del tercer curso de Educacin Primaria.

cve: BOE-A-2015-4392

Los documentos de final de etapa de Educacin Primaria: el informe indicativo del nivel obtenido en la evaluacin final de etapa y el informe de final de etapa de Educacin Primaria.El historial acadmico, y en su caso el informe personal por traslado, se consideran documentos bsicos para garantizar la movilidad del alumnado por todo el territorio nacional.


Los documentos oficiales de evaluacin sern visados por el director o la directora del centro y llevarn las firmas autgrafas de las personas que corresponda en cada caso. Junto a las mismas constar el nombre y los apellidos del firmante, as como la referencia al cargo o a la atribucin docente.Al final de cada curso el equipo docente llevar a cabo la evaluacin de los resultados alcanzados por los alumnos y las alumnas de cada grupo. La valoracin de los resultados se consignar en los documentos de evaluacin con las calificaciones obtenidas, tanto positivas como negativas.Los resultados de la evaluacin se expresarn en la Educacin Primaria en los trminos Insuficiente (IN) para las calificaciones negativas, Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), o Sobresaliente (SB) para las calificaciones positivas.

Dichos trminos irn acompaados de una calificacin numrica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez, con las siguientes correspondencias:

Insuficiente: 1, 2, 3 o 4.

Suficiente: 5.

Bien: 6.

Notable: 7 u 8.

Sobresaliente: 9 o 10.

La nota media de las calificaciones numricas obtenidas en cada una de las reas ser la media aritmtica de las calificaciones de cada una de ellas, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior.Cuando las reas no superadas en alguno de los cursos hayan sido superadas en cursos posteriores, se consideraran recuperadas.

Se entender que el alumno o alumna no ha alcanzado la competencia en comunicacin lingstica si la calificacin es negativa en el rea de Lengua Castellana y Literatura.

Se entender que el alumno o alumna no ha alcanzado la competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa si la calificacin es negativa en el rea de Matemticas.

El maestro o maestra podr otorgar Mencin Honorfica en el rea que imparte al alumnado que haya obtenido una calificacin de 9 o superior en la nota media de dicha rea, y que haya demostrado un inters por la misma especialmente destacable. En este caso se recogern las siglas MH en los documentos de evaluacin.

El nmero de menciones honorficas otorgadas por cada curso no podr ser superior al 20 % del alumnado matriculado en sexto curso.

Artculo 4. El expediente acadmico.

El expediente acadmico es el documento oficial que incluye la informacin relativa al proceso de evaluacin de cada alumno o alumna; se abrir en el momento de la incorporacin del alumno o de la alumna al centro.En el expediente acadmico figurarn, junto a los datos de identificacin del centro y los datos personales del alumno o de la alumna, el nmero y la fecha de matrcula, los resultados de la evaluacin con las calificaciones obtenidas, las decisiones de promocin o permanencia en la etapa con indicacin, si procede, de la fecha en la que se considere que el alumno o la alumna ha superado los objetivos del curso y adquirido las competencias correspondientes y, en su caso, las medidas de apoyo educativo y las adaptaciones curriculares que se hayan adoptado.

cve: BOE-A-2015-4392

Al expediente acadmico se adjuntar, cuando proceda, la documentacin que a continuacin se relaciona:Los datos recogidos en los documentos de la evaluacin final de etapa y del tercer curso de la Educacin Primaria.Informes psicopedaggicos y mdicos.


Copia de la diligencia de entrega a los padres, madres o tutores del alumno o de la alumna del historial acadmico de Educacin Primaria, as como constancia del envo de copia del mismo al centro de Educacin Secundaria donde contine sus estudios.La custodia y archivo de los expedientes acadmicos corresponde a los centros docentes en los que el alumnado haya realizado sus estudios de Educacin Primaria. El secretario o la secretaria en los centros pblicos, o quien asuma sus funciones en los centros privados, ser responsable de su cumplimentacin y custodia y de las certificaciones que se soliciten y ser visado por el director o directora del centro.

La cumplimentacin y custodia del expediente acadmico ser supervisada por la Inspeccin educativa.

El expediente acadmico se ajustar en su contenido al modelo que figura en el anexo I.

Artculo 5. Las actas de evaluacin.

En las actas de evaluacin se har constar, para cada alumno o alumna, para las reas que lo precisen, las medidas de refuerzo educativo o adaptacin curricular significativa, en su caso, que se han adoptado a lo largo del curso.En las actas de evaluacin de sexto curso de Educacin Primaria se har constar la propuesta. de acceso a la Educacin Secundaria Obligatoria para el alumnado que rena las condiciones establecidas en el artculo 11 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Primaria.Las actas de la evaluacin ordinaria se ajustarn en su contenido al modelo que figura en el anexo II.a).Las actas de la evaluacin extraordinaria se ajustarn en su contenido al modelo que figura en el anexo II.b).Los resultados consignados en las actas de evaluacin se reflejarn en el expediente acadmico y en el historial acadmico de los alumnos y las alumnas.Las actas de evaluacin en la Educacin Primaria sern firmadas por el tutor o tutora del grupo, y llevarn el visto bueno del director o de la directora del centro.El secretario o la secretaria del centro consignar y firmar en el apartado de enmiendas de las actas las diligencias que tengan como finalidad la correccin de posibles errores o equivocaciones.A partir de los datos consignados en las actas se elaborar un informe de los resultados de la evaluacin final del alumnado, segn el modelo del anexo VII. Este informe ser remitido a la Inspeccin educativa nicamente al final de la evaluacin final ordinaria, y formar parte de la Memoria anual del centro.

Artculo 6. Historial acadmico de Educacin Primaria.

El historial acadmico, que tendr valor acreditativo de los estudios realizados, al finalizar la etapa, ser extendido en impreso oficial en papel timbrado.La cumplimentacin del historial acadmico es responsabilidad del secretario o la secretaria del centro o quien asuma sus funciones en los centros privados, y llevar el visto bueno del director o directora del centro.

cve: BOE-A-2015-4392

El historial acadmico recoger, al menos, los datos identificativos del estudiante, las asignaturas cursadas en cada uno de los aos de escolarizacin, los resultados de la evaluacin en cada convocatoria (ordinaria o extraordinaria), las decisiones sobre promocin y permanencia, la media de las calificaciones obtenidas en cada una de las reas, el nivel obtenido en la evaluacin de tercer curso y la de final de la Educacin Primaria, la informacin relativa a los cambios de centro, las medidas curriculares y organizativas aplicadas, y las fechas en que se han producido los diferentes hitos.

Cuando el alumno o la alumna se traslade a otro centro para proseguir sus estudios, el centro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste, el historial


acadmico de Educacin Primaria. El centro receptor abrir el correspondiente expediente acadmico. La matriculacin adquirir carcter definitivo una vez recibida la copia del historial acadmico.

Tras finalizar la etapa, el historial acadmico de Educacin Primaria se entregar a los padres, madres o tutores legales del alumno o de la alumna, y se enviar junto con el informe indicativo del nivel obtenido en la evaluacin final de etapa al centro de Educacin Secundaria en el que prosiga sus estudios, a peticin de dicho centro de Educacin Secundaria.La cumplimentacin, custodia y archivo de los historiales acadmicos corresponde a los centros escolares, y ser supervisada por la Inspeccin educativa.El historial acadmico de Educacin Primaria se ajustar en su contenido al modelo que figura en el anexo III.

Artculo 7. Informe personal por traslado.

Para garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas que se trasladen a otro centro sin haber concluido el curso de Educacin Primaria, el centro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste un informe personal de traslado, junto con el historial acadmico de Educacin Primaria impreso en papel ordinario.El informe personal por traslado ser elaborado por el tutor o la tutora, a partir de los datos facilitados por el profesorado de las diferentes reas, y tendr el visto bueno del director o directora del centro.El informe personal por traslado se ajustar en su contenido al modelo que figura en el anexo IV.

Artculo 8. Cambios de centro del alumnado.

Cuando un alumno o una alumna se traslade a otro centro docente para proseguir sus estudios al final de un curso escolar, el centro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste, el historial acadmico de Educacin Primaria, impreso en papel ordinario.Cuando un alumno o una alumna se traslade a otro centro docente para proseguir sus estudios antes de haber finalizado el curso escolar, el centro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste, copia del historial acadmico de Educacin Primaria y el informe personal por traslado.La matriculacin adquirir carcter definitivo a partir de la recepcin del historial acadmico de Educacin Primaria.El centro receptor se har cargo de la custodia del historial acadmico de Educacin Primaria y, en su caso, del informe personal por traslado, y abrir el correspondiente expediente acadmico del alumno o alumna, al que trasladar desde el historial acadmico de Educacin Primaria la informacin pertinente.

Artculo 9. El consejo orientador del tercer curso de Educacin Primaria.

El tutor o tutora, al final del curso, teniendo en cuenta los resultados de los procesos de evaluacin interna y los resultados de la evaluacin individualizada de tercer curso de Educacin Primaria, deber entregar a las familias un consejo orientador en el que se les informe del grado de logro de los objetivos y de adquisicin de las competencias correspondientes, de las posibles medidas adoptar y de las formas en las que pueden colaborar para paliar las posibles dificultades de aprendizaje encontradas.

cve: BOE-A-2015-4392

El consejo orientador del tercer curso de Educacin Primaria, se ajustar en su contenido al modelo que figura en el anexo V.Una copia del consejo orientador formar parte del expediente del alumno o alumna.


Artculo 10. Los documentos finales de Educacin Primaria: el informe indicativo del nivel obtenido en la evaluacin final de Educacin Primaria y el informe final de Educacin Primaria.

Informe indicativo del nivel obtenido en la evaluacin final de Educacin. Primaria:

Al finalizar el sexto curso de Educacin Primaria, el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte realizar una evaluacin individualizada a todo el alumnado, en la que se comprobar el grado de adquisicin de la competencia en comunicacin lingstica, de la competencia matemtica y de las competencias bsicas en ciencia y tecnologa, as como el logro de los objetivos de la etapa, segn lo regulado en artculo 21 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la calidad educativa.

El resultado de la evaluacin se expresar en los siguientes niveles: Insuficiente (IN) para las calificaciones negativas, Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), o Sobresaliente (SB) para las calificaciones positivas.

El nivel obtenido por cada alumno o alumna se har constar en un informe, que ser entregado a los padres, madres o tutores legales y que tendr carcter informativo y orientador para los centros en los que los alumnos y las alumnas hayan cursado sexto curso de Educacin Primaria y para aquellos en los que cursen el siguiente curso escolar, as como para los equipos docentes.

Una copia del informe formar parte del expediente del alumno o de la alumna.

Informe de final de etapa de Educacin Primaria:

Al finalizar el sexto curso de Educacin Primaria, el equipo docente de sexto curso elaborar un informe individualizado de final de Educacin Primaria referido al logro los objetivos y el grado de adquisicin de las competencias de la etapa.

En la realizacin de dicho informe se tendrn en cuenta y se valorarn los resultados del informe de la evaluacin final de etapa.

El nivel obtenido por cada alumno o alumna se har constar en dicho informe, que ser entregado a los padres, madres o tutores legales. Una copia del citado informe formar parte del expediente del alumno o de la alumna.

El modelo de dicho informe es el que figura en el Anexo VI. Artculo 11. Informacin y participacin de las familias.

Con posterioridad a cada sesin de evaluacin, y cuando se den circunstancias

que as lo aconsejen, el tutor o la tutora informar por escrito a padres, madres y tutores legales del alumnado sobre el aprovechamiento acadmico del alumnado y la marcha de su proceso educativo. A tal efecto, se utilizar la informacin recogida en el proceso de evaluacin continua.

Los modelos de informes sern establecidos por los propios centros en la Propuesta curricular de la etapa.Tras la evaluacin final de curso o de etapa se informar de su resultado, por escrito, a padres, madres y tutores legales del alumnado, con la indicacin, al menos, de los siguientes extremos: las calificaciones obtenidas en las distintas reas, la promocin o no al curso o etapa siguiente y las medidas de apoyo adoptadas, en su caso.

cve: BOE-A-2015-4392

Los padres, madres y tutores legales tendrn acceso a la informacin recogida en los documentos oficiales de evaluacin y a los exmenes y documentos de las evaluaciones que se realicen a sus hijos o hijas o tutelados.


Artculo 12. Actas de las sesiones de evaluacin.

Las sesiones de evaluacin son las reuniones del conjunto del profesorado de cada grupo de alumnos y alumnas, coordinados por su tutor o tutora y con el asesoramiento, en su caso, del orientador u orientadora del centro, para valorar tanto el aprendizaje del alumnado en relacin con el logro los objetivos y la adquisicin de las competencias de la etapa, como la informacin procedente de las familias y el desarrollo de su propia prctica docente, y adoptar las medidas pertinentes para su mejora.De cada una de las sesiones de evaluacin se levantar un acta en la se harn constar las valoraciones y conclusiones sobre el nivel de rendimiento del grupo y de su alumnado, y los acuerdos adoptados en relacin con el grupo o en relacin con los alumnos y las alumnas.Las actas de las sesiones de evaluacin sern firmadas por el tutor o tutora y por todos los maestros y las maestras asistentes a las mismas.

Artculo 13.Los documentos oficiales de evaluacin en caso de extincin del centro docente.

Las Direcciones Provinciales y las Consejeras de Educacin, en su caso, adoptarn las medidas adecuadas para la conservacin y traslado de los documentos oficiales de evaluacin en el caso de extincin del centro docente.

Disposicin adicional primera.Datos personales del alumnado.

En lo referente a la obtencin de los datos personales del alumnado, a la cesin de los mismos de unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de stos, se estar a lo dispuesto en la normativa vigente en materia de proteccin de datos de carcter personal y, en todo caso, a lo establecido en la disposicin adicional vigsimo tercera de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.Los centros debern garantizar la confidencialidad de los datos contenidos en los documentos oficiales de evaluacin.

Disposicin adicional segunda.Documentacin de evaluacin del alumnado con necesidades educativas especiales.

La cumplimentacin de la documentacin de evaluacin del alumnado con necesidades educativas especiales se regir, con carcter general, por lo dispuesto en la presente orden.

Disposicin adicional tercera.Supervisin de la Inspeccin educativa.

Corresponde a la Inspeccin educativa asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluacin y proponer la adopcin de las medidas que contribuyan a mejorarlo. A tal fin, en sus visitas a los centros, los inspectores se reunirn con el equipo directivo, con los maestros y las maestras y con los dems responsables de la evaluacin, dedicando especial atencin a la valoracin y anlisis de los resultados de la evaluacin de los alumnos o las alumnas y al cumplimiento de lo dispuesto en la presente orden.

Disposicin adicional cuarta.Adaptacin para la accin educativa en el exterior.

cve: BOE-A-2015-4392

La Secretara de Estado de Educacin, Formacin Profesional y Universidades podr adaptar lo establecido en esta orden a las especiales necesidades y caractersticas de los centros en que se imparten enseanzas de Educacin Primaria en el exterior, al amparo del artculo 107.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y del Real Decreto 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la accin educativa en el exterior.


Para los centros espaoles en el exterior, las referencias que en la presente orden se hacen a la Inspeccin educativa se entendern hechas a la Inspeccin de educacin del Departamento, integrada en la Subdireccin General de Inspeccin.

Disposicin transitoria primera.Informe individualizado de evaluacin final de etapa.

Durante el curso 2014/2015, los centros elaborarn el informe individualizado al que se alude en la Resolucin de 18 de junio de 2008, de la Secretara de Estado de Educacin y Formacin, por la que se establecen el informe individualizado de final de la etapa y el informe personal por traslado en la Educacin Primaria, refirindolo a los objetivos de la etapa y competencias alcanzadas por cada alumno o alumna.

Disposicin transitoria segunda.Evaluacin de segundo, cuarto y sexto cursos.

En el curso 2014/2015, la evaluacin del alumnado de segundo, cuarto y sexto cursos se realizar segn lo establecido en la Orden ECI/2571/2007, de 4 de septiembre, de evaluacin en Educacin primaria.

Disposicin transitoria tercera.Nota media del alumnado que ha cursado enseanzas reguladas en la Orden ECI/2211/2007, de 12 de julio.

Para el alumnado que haya cursado parte de las enseanzas de Educacin primaria segn el currculo establecido en la Orden ECI/2211/2007, de 12 de julio, por la que se establece el currculo y se regula la ordenacin de la Educacin Primaria, el clculo de la nota media a la que se refiere el artculo 3 de la presente orden se realizar teniendo en cuenta la siguiente correspondencia: Insuficiente = 4; Suficiente = 5,5; Bien = 6,5; Notable =7,5 y Sobresaliente = 9.

Disposicin derogatoria nica.Derogacin de normativa.

A partir de la total implantacin de las modificaciones indicadas en la disposicin final primera queda derogada la Orden ECI/2571/2007, de 4 de septiembre, de evaluacin en Educacin primaria.

Disposicin final primera.Calendario de implantacin.

Las modificaciones introducidas en las evaluaciones de la Educacin Primaria se implantarn para los cursos primero, tercero y quinto en el curso escolar 2014-2015, y para los cursos segundo, cuarto y sexto en el curso escolar 2015-2016.

Disposicin final segunda.Aplicacin de la orden.

Se faculta a la persona titular de la Secretara de Estado de Educacin, Formacin Profesional y Universidades para dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la aplicacin de lo dispuesto en esta orden.

Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

La presente orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

cve: BOE-A-2015-4392

Madrid, 15 de abril de 2015.El Ministro de Educacin, Cultura y Deporte, Jos Ignacio Wert Ortega.


ANEXO I

EDUCACIN PRIMARIA

TRASLADO DE CENTRO

Con fecha:se traslada al centro:

Localidad:

Provincia:

Se remite informe personal por traslado con fecha:

EXPEDIENTE ACADMICO DEL ALUMNO / DE LA ALUMNA

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, Orden ECD/774/2014, de 12 de mayo.

Centro

Cdigo centro

Pblico Privado

Localidad / Ciudad

Pas

Cdigo postal

Direccin

Telfono

Curso acadmico: 20- 20

Fecha de matrcula:

N de expediente:

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/ DE LA ALUMNA

Apellidos:

Nombre:

Fecha de nacimiento:

D.N.I / N.I.F

Lugar de nacimiento:

Provincia:

Pas:

Nacionalidad:

Domicilio:

Cdigo postal:

Telfono:

Nombre del padre o tutor:

C, Electrnico

Tel.

Tel.

Nombre de la madre o tutora:

C, Electrnico

Tel.

Tel.

ANTECEDENTES DE ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA

Nombre del centro

Localidad

Provincia / Ciudad / Pas

Telfono

Aos acadmicos

Cursos

DATOS MDICOS Y PSICOPEDAGGICOS RELEVANTES

OBSERVACIN: Si existe evaluacin de las necesidades educativas especiales o evaluacin psicopedaggica y adaptacin curricular significativa, se adjuntar a este expediente.

Alumnos/as con necesidad especfica de apoyo educativo

Adaptaciones curriculares significativas

Flexibilizacin del perodo de escolarizacin

cve: BOE-A-2015-4392

CAMBIOS DE DOMICILIO

Domicilio

Tfno.:

Domicilio

Tfno.:

Plan especfico de refuerzo o recuperacin

Medidas de apoyo / refuerzo educativo

PRIMER CURSO

CUARTO CURSO


SEGUNDO CURSO

QUINTO CURSO


TERCER CURSO

SEXTO CURSO

cve: BOE-A-2015-4392

DECISIONES SOBRE LA EVALUACIN DEL ALUMNO/DE LA ALUMNA

Nm. 97


Jueves 23 de abril de 2015

CALIFICACIONES OBTENIDAS POR CURSOS, ASIGNATURAS Y REAS

REAS

PRIMER CURSO

SEGUNDO CURSO

TERCER CURSO

CUARTO CURSO

QUINTO CURSO

SEXTO CURSO

EDU. PRIMARIA

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

CALIFICACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

NOTA MEDIA /

REA (***)

Asignaturas troncales

Ciencias de la Naturaleza

Ciencias Sociales

Lengua Castellana y Literatura

Matemticas

Primera Lengua Extranjera

Asignaturas especficas

Educacin Artstica

Educacin Fsica

Religin / Valores Cvicos y Sociales

Asignaturas libre configuracin *

En el curso 20 /20 **

Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a segundo curso.

El/La secretario/a

Fdo.:


Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a tercer curso.

El/La secretario/a

Fdo.:


Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a cuarto curso.

El/La secretario/a

Fdo.:


Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a quinto curso.

El/La secretario/a

Fdo.:


Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a sexto curso.

El/La secretario/a

Fdo.:


Supera los objetivos del curso y ha alcanzado el grado de adquisicin delascompetencias correspondientes y promociona a 1 curso de la E.S.O.

El/La secretario/a

Fdo.:

Normas de Cumplimentacin

-En la columna Calificacin se consigna en trminos de Insuficiente (IN: 1,2,3,4), Suficiente (SU:5), Bien (BI:6), Notable (NT:7,8), Sobresaliente (SB:9,10), Mencin Honorfica (MH). En la primera casilla se consignarn las siglas y en la segunda el nmero.

-En la columna Medidas adoptadas se consignarn, en los casos necesarios, Refuerzo Educativo (RE.) o Adaptacin Curricular Significativa (ACS).

-En donde aparece ** se consignar SI o NO.

(*) Si procede, el nombre de las reas de libre configuracin recogidas en la Oferta formativa, as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.

(***) La nota media de las calificaciones numricas obtenidas ser la media aritmtica de las calificaciones de todas ellas, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia, a la superior.

,dede

Sec. I. Pg. 35472

V B EL/LA DIRECTOR/A,EL/LA SECRETARIO/A,

Sello del Centro

Fdo.:Fdo.:

Fecha de entrega del historial acadmico a los padres/tutores del alumno/aFecha de entrega copia del Historial acadmico de Educacin Primaria por haber finalizado la Educacin Primaria:al Centro de Educacin Secundaria a peticin de este:

cve: BOE-A-2015-4392

Sec. I. Pg. 35473

ANEXO II.a

EDUCACIN PRIMARIA

Curso Acadmico : 20 /20

ACTA DE EVALUACIN FINAL ORDINARIA DEL ..CURSO

GRUPO:

Centro:

Localidad:

Direccin:

C.P.:Ciudad / Pas:

Cdigo de Centro:

Nm. 97

N TOTAL DE ALUMNOS/ASPROMOCIONANPERMANECEN




ASIGNATURAS TRONCALES

ASIGNATURAS ESPECFICAS

ASIGNATURAS LIBRE CONFIGURACIN (*)

Alumnos/as que han cursado curso

Calificacin


Ciencias Sociales


Matemticas


Educacin Artstica

Educacin Fsica


Matriculados

Promocionan (Total)

Promocionan con medidas de refuerzo o de ACS

Permanecen

IN (1,2,3,4)

SU (5)

BI (6)

NT (7,8)

SB (9,10)

MH

Calificaciones obtenidas por el alumnado en las distintas asignaturas/reas

RELACIN ALFABTICA DEL ALUMNADO



A.L. CONFIGURACIN

Propuesta de promocin


Ciencias Sociales


Matemticas


Educacin Artstica

Educacin Fsica


N de Orden

Apellidos

Nombre

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

SI

NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

Notas: En la columna Calif. ( calificacin ) se consignarn en trminos de IN (Insuficiente: 1,2,3,4), SU (Suficiente: 5), BI (Bien: 6), NT (Notable:7,8) o SB (Sobresaliente: 9,10) o Mencin Honorfica (MH). En la primera casilla se consignaran las siglas y en la segunda el nmero En la columna M.A ( medidas de apoyo ) se consignar, en caso necesario, R.E: Refuerzo educativo o A.C.S: Adaptacin Curricular significativa.

En la columna propuesta de promocin se indicarn con un aspa en la columna que corresponda.

(*) Asignaturas de Libre configuracin correspondientes a la Oferta formativa del Centro, as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.

cve: BOE-A-2015-4392

Nm. 97




A.L. CONFIGURACION



Ciencias Sociales


Matemtica s


Educacin Artstica

Educacin Fsica


N de Orden

Apellidos

Nombre

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

SI

NO

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Notas: En la columna Calif. ( calificacin ) se consignarn en trminos de IN (Insuficiente: 1,2,3,4), SU (Suficiente: 5), BI (Bien: 6), NT (Notable:7,8), SB (Sobresaliente: 9,10) o Mencin Honorfica (MH).En la primera casilla se consignaran las siglas y en la segunda el nmero.

En la columna M.A ( medidas de apoyo ) se consignar, en caso necesario, R.E: Refuerzo educativo o A.C.S: Adaptacin Curricular significativa. En la columna propuesta de promocin se indicarn con un aspa en la columna que corresponda.

(*) Asignaturas de Libre configuracin correspondientes a la Oferta formativa del Centro , as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.



Enmiendas:

,dede 20

V B EL/LA DIRECTOR/A,Sello delEL/LA TUTOR/A,

Centro

Sec. I. Pg. 35474

Fdo:Fdo:

cve: BOE-A-2015-4392

ANEXO II.b

EDUCACIN PRIMARIA

Nm. 97

Curso Acadmico : 20 /20

Sec. I. Pg. 35475

ACTA DE EVALUACIN FINAL EXTRAORDINARIA DEL CURSOGRUPO:

Centro:Localidad: Direccin:C.P.:Ciudad / Pas:Cdigo de Centro:

N TOTAL DE ALUMNOS/ASPROMOCIONANPERMANECEN






ASIGNATURAS LIBRE CONFIGURACIN (*)

Alumnos/as que han cursado 1 curso

Calificacin


Ciencias Sociales


Matemticas


Educacin Artstica

Educacin Fsica


Matriculados

Promocionan (Total)

Promocionan con medidas de refuerzo o de ACS

Permanecen

IN (1,2,3,4)

SU (5)

BI (6)

NT (7,8)

SB (9,10)

MH

Calificaciones obtenidas por el alumnado en las distintas asignaturas/reas




A.L. CONFIGURACIN



Ciencias Sociales


Matemticas


Educacin Artstica

Educacin Fsica


N de Orden

Apellidos

Nombre

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

SI

NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

Notas: En la columna Calif. ( calificacin ) se consignarn en trminos de IN (Insuficiente: 1,2,3,4), SU (Suficiente: 5), BI (Bien: 6), NT (Notable:7,8), SB (Sobresaliente: 9,10) o Mencin Honorfica (MH). En la primera casilla se consignaran las siglas y en la segunda el nmero En la columna M.A ( medidas de apoyo ) se consignar, en caso necesario, R.E: Refuerzo educativo o A.C.S: Adaptacin Curricular significativa.


(*) Asignaturas de Libre configuracin correspondientes a la Oferta formativa del Centro, as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.

cve: BOE-A-2015-4392

Nm. 97




A.L. CONFIGURACION



Ciencias Sociales


Matemticas


Educacin Artstica

Educacin Fsica


N de Orden

Apellidos

Nombre

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

Calif

M.A

SI

NO

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Notas: En la columna Calif. ( calificacin ) se consignarn en trminos de IN (Insuficiente: 1,2,3,4), SU (Suficiente: 5), BI (Bien: 6), NT (Notable:7,8), SB (Sobresaliente: 9,10) o Mencin Honorfica (MH). En la primera casilla se consignaran las siglas y en la segunda el nmero En la columna M.A ( medidas de apoyo ) se consignar, en caso necesario, R.E: Refuerzo educativo o A.C.S: Adaptacin Curricular significativa.


(*) Asignaturas de Libre configuracin correspondientes a la Oferta formativa del Centro. , as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.



Enmiendas:

,dede 20

V B EL/LA DIRECTOR/A,Sello delEL/LA TUTOR/A,

Sec. I. Pg. 35476

Centro

Fdo:Fdo:



ANEXO III

HISTORIAL ACADMICO DE EDUCACIN PRIMARIA


Datos personales:

Apellidos:.................. Nombre:... Fecha nacimiento: Lugar:.Provincia:... Pas:.Nacionalidad:.. Nombre padre: Nombre madre: Inscripciones y cambios de centro:

Nombre centro

n matrcula

fecha alta

fecha baja

1

..

.

2

...

..

3

..

Con fecha de de 20, el/la alumno/alumna se incorpora a las enseanzas de la Educacin primaria de acuerdo con el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, Orden ECD/774/2014, de 12 de mayo.

AOS DE ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN PRIMARIA

CURSO ACADMICO

CENTRO

CURSO

FIRMA FECHA Y SELLO DIRECTOR/A

cve: BOE-A-2015-4392

Observaciones



Nm. 97

ASIGNATURAS/REAS

1 CURSO

2 CURSO

3 CURSO

4 CURSO

5 CURSO

6CURSO

EDU.PRIMAR IA

EVALUACION

MEDIDAS ADOPTADAS

EVALUACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

EVALUACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

EVALUACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

EVALUACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

EVALUACIN

MEDIDAS ADOPTADAS

NOTA MEDIA/

REA (**)

ORD.

EXTRA

ORD.

EXTRA

ORD.

EXTRA

ORD.

EXTRA

ORD

EXTRA

ORD.

EXTRA

A. Troncales


Ciencias Sociales


Matemticas


A. Especficas

Educacin Artstica

Educacin Fsica

Segunda Lengua Extranjera

Religin/Valores Cvicos y Sociales

Asignaturas libre configuracin (*)

Evaluacin: Se rellenar en los trminos: Insuficiente (IN:1,2,3,4), suficiente (SU:5), Bien (BI:6), Notable (NT:7,8), Sobresaliente (SB:9,10) o Mencin Honorfica (MH)

Medidas Adoptadas: Refuerzo Educativo (RE), Adaptacin Curricular Significativa (ACS).

Fecha decisin promocin

firma


firma


.. firma


.. firma


... firma


.firma

Fecha decisin permanencia

firma


firma


.firma


firma


firma


firma

Fecha superacin de los objetivos y de las competencias clave

. .firma


firma


firma


. firma


firma


. firma

Normas de Cumplimentacin

-En la columna Calificacin se consigna en trminos de Insuficiente (IN: 1,2,3,4), Suficiente (SU:5), Bien (BI:6), Notable (NT:7,8), Sobresaliente (SB:9,10), Mencin Honorfica (MH). En la primera casilla se consignarn las siglas y en la segunda el nmero.

-En la columna Medidas adoptadas se consignarn, en los casos necesarios, Refuerzo Educativo (RE.) o Adaptacin Curricular Significativa (ACS).

(*) Si procede, el nombre de las reas de libre configuracin recogidas en la Oferta formativa, as como las reas especficas de los planes de estudios en los centros del exterior.

(**) La nota media de las calificaciones numricas obtenidas ser la media aritmtica de las calificaciones de todas ellas, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia, a la superior.

Sec. I. Pg. 35478

cve: BOE-A-2015-4392



EVALUACIN DE TERCERO DE PRIMARIA.

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

VALORACIN GLOBAL

COMPETENCIA MATEMTICA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

VALORACIN GLOBAL

EVALUACIN FINAL DE EDUCACIN PRIMARIA.

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

VALORACIN GLOBAL

COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

VALORACIN GLOBAL

adede 20

Centro de Educacin Secundaria Obligatoria al que enva la documentacin del alumno/de la alumna y fecha de envo:

I.E.Sfecha de envo

cve: BOE-A-2015-4392

EL/LA SECRETARIO/AV B EL/LA DIRECTOR/A

Fdo.:SelloFdo.:



ANEXO IV

EDUCACIN PRIMARIA

INFORME PERSONAL POR TRASLADO

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, Orden ECD/774/2014, de 12 de mayo

DATOS DEL ALUMNO / DE LA ALUMNA

Apellidos:

Nombre:


D.N.I / N.I.F


Provincia:

Pas:

Nacionalidad:

Domicilio:

Cdigo postal:

Telfono:


C, Electrnico

Tel.

Tel.


C, Electrnico

Tel.

Tel.

Centro

Cdigo centro

Pblico Privado

Localidad / Ciudad

Pas

Cdigo postal

Direccin

Telfono

Curso acadmico: 20 / 20

Fecha de matrcula:

N de expediente:

RESULTADOS DE LA EVALUACIN. CURSO

reas

1 EVALUACIN

2 EVALUACIN

3 EVALUACIN

OBSERVACIONES



Ciencias Sociales


Matemticas



Educacin Artstica

Educacin Fsica


Asignaturas libre

configuracin

,dede

cve: BOE-A-2015-4392

V. B. EL/LA DIRECTOR/A,SELLO DEL CENTROEL/LA TUTOR/A,

Fdo.:Fdo.:



ANEXO V

EL CONSEJO ORIENTADOR DEL TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA


Curso 2014-2015 y siguientes

1. DATOS DEL ALUMNO/A.

Apellidos:

Nombre:



Provincia:

Pas:

Nacionalidad:

Domicilio:

Cdigo Postal:

Telfono:


DNI/NIE:


DNI/NIE:

2. DATOS DEL CENTRO.

Cdigo:

Nombre:

Localidad:

Provincia:

Telfono:

3. CRITERIOS DE PROMOCIN DEL ALUMNO/A AL TERMINAR LA ETAPA E.PRIMARIA.

A

Ha logrado el nivel correspondiente de los objetivos de la etapa y ha alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.

B

El logro los objetivos de la etapa y el grado de adquisicin de las competencias correspondientes no impiden que siga con aprovechamiento la nueva etapa.

Ha recibido refuerzo educativo

Debe recibir los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes

C

Ha permanecido un ao ms en la etapa con un plan especfico de refuerzo o recuperacin y no ha logrado los objetivos de la etapa y ha alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.


4. MEDIDAS ADOPTADAS Y PROFESIONALES IMPLICADOS.

MEDIDAS

*

PROFESIONALES IMPLICADOS

**

Plan de actuacin

Tutor/a

A.C.N.E.E

Altas capacidades

Otros/as profesores/as

Programas especficos

Por incorporacin tarda en el Sistema educativo.

Graves carencias en lengua Castellana.

Grave desfase en su competencia curricular.

Pedagoga teraputica

Audicin y Lenguaje

Por condiciones personales o de historia escolar.

Plan de refuerzo de apoyo

Otros

Dificultades especficas de aprendizaje.

cve: BOE-A-2015-4392

(*) Sealar con una cruz la medida o medidas adoptadas. (**) Sealar con una cruz los profesionales implicados.



APELLIDOS.. NOMBRE.. GRADO DE ADQUISICIN DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA, DE LA COMPETENCIA MATEMTICA

1.COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

Expresin oral

Expresin escrita

Comprensin oral

Compresin escrita

VALORACIN GLOBAL

2.COMPETENCIA MATEMTICA

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

Clculo

Resolucin de problemas

VALORACIN GLOBAL

PLAN DE MEJORA INDIVIDUAL

COLABORACIN FAMILIAR

En, adede 20

cve: BOE-A-2015-4392

V B EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTROEL/LA MAESTRO/A-TUTOR/A

(Sello del centro)

Fdo:Fdo:



ANEXO VI

INFORME DE FINAL DE EDUCACIN PRIMARIA


Curso 2014-2015 y siguientes

1. DATOS DEL ALUMNO/A.

Apellidos:

Nombre:



Provincia:

Pas:

Nacionalidad:

Domicilio:

Cdigo Postal:

Telfono:


DNI/NIE:


DNI/NIE:

2. DATOS DEL CENTRO.

Cdigo:

Nombre:

Localidad:

Provincia:

Telfono:

3. CRITERIOS DE PROMOCIN DEL ALUMNO/A AL TERMINAR LA ETAPA DE EDUCACIN PRIMARIA.

A

Ha logrado los objetivos de la etapa y ha alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.

B

El logro los objetivos de la etapa y el grado de adquisicin de las competencias correspondientes no impiden que siga con aprovechamiento la nueva etapa.

Ha recibido refuerzo educativo


C

Ha permanecido un ao ms en la etapa con un plan especfico de refuerzo o recuperacin y no ha logrado los objetivos de la etapa y ha alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.


4. MEDIDAS ADOPTADAS Y PROFESIONALES IMPLICADOS.

MEDIDAS

*

PROFESIONALES IMPLICADOS

**

Plan de actuacin

Tutor/a

A.C.N.E.E

Altas capacidades

Otros/as profesores/as

Programas especficos

Por incorporacin tarda en el Sistema educativo.

Graves carencias en lengua Castellana.

Grave desfase en su competencia curricular.

Pedagoga teraputica

Audicin y Lenguaje

Por condiciones personales o de historia escolar.

Plan de refuerzo de apoyo

Otros

Dificultades especficas de aprendizaje.

cve: BOE-A-2015-4392

(*) Sealar con una cruz la medida o medidas adoptadas. (**) Sealar con una cruz los profesionales implicados.

5. COLABORACIN DE LAS FAMILIAS


cve: BOE-A-2015-4392


APELLIDOS.. NOMBRE GRADO DE ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS Y LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA*

NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

1.COMPETENCIA: COMUNICACIN LINGSTICA

Escucha atentamente las intervenciones de los dems y sigue estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideracin por las ideas, sentimientos y emociones de los dems.

Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal, interpretativa y crtica del texto, e infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.

Organiza y planifica el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingsticos pertinentes.

Transmite las ideas con claridad, coherencia y correccin.

Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo, entonacin y volumen.

Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonacin adecuada.

Comprende lo que lee, localiza informacin y reconoce las ideas principales y secundarias.

Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y ortogrficas.

Escribe textos, en diferentes soportes, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogrficas.

Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter cientfico, geogrfico o histrico.

Entiende en una lengua extranjera, la informacin esencial en conversaciones breves y sencillas en las que participa que traten sobre temas familiares como, por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela, el tiempo libre, la descripcin de un objeto o un lugar.

Participa en conversaciones en una lengua extranjera, cara a cara o por medios tcnicos, en las que se establece contacto social, se intercambia informacin personal y sobre asuntos cotidianos.

Comprende, en una lengua extranjera, informacin esencial y localiza informacin especfica en material informativo sencillo.

Escribe en una lengua extranjera, correspondencia personal breve y simple.

Presenta con claridad y limpieza los escritos cuidando: presentacin, caligrafa legible, mrgenes, organizacin y distribucin del texto en el papel.

VALORACIN GLOBAL

2. COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA

Lee, escribe y ordena en textos numricos y de la vida cotidiana nmeros (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las milsimas), utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posicin de cada una de sus cifras.

Realiza operaciones y clculos numricos mediante diferentes procedimientos, incluidos el clculo mental y herramientas tecnolgicas, resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Estima longitudes, capacidades, masas superficies y volmenes de objetos y espacios conocidos; eligiendo la unidad y los instrumentos ms adecuados para medir y expresar una medida, explicando de forma oral el proceso seguido y la estrategia utilizada.

Interpreta y elabora representaciones espaciales (planos de casas, croquis de itinerarios, maquetas), utilizando las nociones geomtricas bsicas (situacin, movimiento, paralelismo, perpendicularidad, escala, simetra, permetro, superficie) de situaciones cercanas.

Interpreta y realiza grficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones de su entorno prximo.

Resuelve problemas y reflexiona sobre los procesos aplicados a la resolucin de los mismos: revisando las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto, buscando otras formas de resolverlos.

Conoce y explica las caractersticas y funciones principales de los rganos, aparatos y sistemas y la importancia que tiene los estilos de vida saludable para su buen funcionamiento.

Identifica y explica las caractersticas bsicas de los distintos grupos de animales y desarrolla hbitos de cuidado y respeto.


cve: BOE-A-2015-4392


NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

Identifica y explica el uso sostenible de los recursos naturales valorando y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta

Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Valora y describe la influencia del desarrollo cientfico y/o tecnolgico en las condiciones de vida y en el trabajo.

Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones: planteando problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

Realiza un proyecto y presenta un informe utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo informacin de diferentes fuentes (directas, libros, internet) con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyndose en imgenes y textos escritos.

VALORACIN GLOBAL

3. COMPETENCIA DIGITAL

Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.

Escribe, en soportes digitales, textos propios del mbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrnicos, etc.

Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologas de la informacin para comunicar y colaborar.

Maneja programas informticos sencillos de elaboracin y retoque de imgenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamao, color, brillo, contraste) que le sirvan para la ilustracin de trabajos con textos.

VALORACIN GLOBAL

4. COMPETENCIA: APRENDER A APRENDER

Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.

Reflexin sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo

VALORACIN GLOBAL

5. COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS

Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas normas de cortesa.

Utiliza estrategias para realizar actividades de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.

Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos y respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico.

Valora su propia imagen, conoce las consecuencias de su difusin en las redes sociales y no permite la difusin de la misma sin su consentimiento.

Conoce y respeta las normas bsicas de seguridad vial y las utiliza como peatn y como usuario de los medios de transporte.

Identifica y adopta hbitos saludables de higiene, cuidado y descanso para prevenir enfermedades y mantiene una conducta responsable.

Muestra una actitud favorable a la convivencia pacfica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democrticos y los derechos humanos universalmente compartidos.

Reconoce la importancia de valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas domsticas y el cuidado de la familia.

VALORACIN GLOBAL



NIVELES

IN

SU

BI

NT

SB

6. COMPETENCIA: SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR

Muestra actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean.

Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos.

Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad.

Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas.

VALORACIN GLOBAL

7. COMPETENCIA: CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

Valora, partiendo de la realidad del estado espaol, la diversidad cultural, social, poltica y lingstica en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural.

Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico y asume las responsabilidades que supone su conservacin y mejora.

Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas ms importantes del patrimonio cultural y artstico espaol, especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad.

Conoce, entiende y observa las normas de comportamiento en todo tipo de representaciones culturales.

Utiliza recursos musicales, plsticos o verbales para construir composiciones grupales o individuales.

Valora la riqueza cultural de la danza, la msica, los juegos y el deporte.

*Los estndares que evalan el grado de adquisicin de las competencias permiten evaluar el logro de los objetivos de la etapa.

MEDIDAS PROPUESTAS

En, adede 20

V B EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTROEL/LA MAESTRO/A-TUTOR/A

(Sello del centro)

cve: BOE-A-2015-4392

Fdo:Fdo:

Nm. 97

http://www.boe.es

ANEXO VII

EDUCACIN PRIMARIA

INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN FINAL DEL ALUMNADO

Centro

Cdigo centro

Pblico Privado

Localidad / Ciudad

Pas

Cdigo postal

Direccin

Telfono

CURSO ACADMICO: 20 / 20




RESUMEN ESTADSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN FINAL DEL ..CURSO

Alumnado que ha cursado el curso



Asignaturas libre configuracin

Matriculado

PROMOCIONA

NO PROMOCIONAN

Ciencias de la naturaleza

Ciencias sociales

Lengua castellana y literatura

Matemticas

Primera lengua extranjera

Educacin artstica

Educacin fsica

Religin / Valores cvicos y sociales

Total

De ellos, con medidas de RE o ACS

Grupos

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

IN

SU

BI

NT

SB

A

B

C

D

Total

VALORACIN DE LOS RESULTADOS:

D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X

,dede 20

V B EL/LA DIRECTOR/AEL/LA JEFE DE ESTUDIOSEL/LA SECRETARIO/A

Sec. I.

Sello del Centro

Pg. 35487

Fdo.:Fdo.:Fdo.:

cve: BOE-A-2015-4392

orden evaluacion mec boe a 2015 4392

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