opwarmer : zoek de 5 verschillen 1.ga in 2 tallen tegenover elkaar staan 2.bekijk goed hoe de ander...
TRANSCRIPT
Opwarmer : zoek de 5 verschillen
1. Ga in 2 tallen tegenover elkaar staan2. Bekijk goed hoe de ander eruit ziet3. a draait zich om, b verandert 5 dingen aan zichzelf4. A draait zich weer om en raadt welke 5 dingen b gewijzigd heeft5. Rollen draaien om
Observeren kan best lastig zijn, wat doe jij?
Als beoordelaar ga je observeren. Wat ga je observeren? Hoe ga je observeren?
Vul de vragenlijst in, die je vindt in je map
Beoogde leeropbrengsten ochtend
Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat en hoe ga je observeren).
Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een proeve (blitse biedermeier)
Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het beoordelingsformulier.
Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.
Beoordeling binnen GP
Groen Proeven
Voorbereiden
- Organisatie
- Werkplanning
- rolwisseling
Observeren
- WAKKER
- proeve+ Wakker
Reflectie-gesprek
- STAR
Eindgesprek
- Feedback
Docent vs Examinator
Rol/taken Docent Rol/taken Examinator
Begeleiden bij competentieontwikkeling
Beoordelen van hoe de leerling op moment x scoort op competenties
Feedforward Feedback
‘advocaat’/helpend ‘rechter’/beoordelend
Aanwijzingen/feedback Mond houden
Alleen op een groep Met zijn 2-en, samen overleggen
Ken jij het verschil?
Objectieve waarneming
vs
Interpretatie
Korte demo
Kijk naar mij en benoem achteraf wat je me hebt zien doen.
Uitleg WAKKER
Wakker
Waarnemen
Kijken en luisteren
Wanneer: tijdens de proeve
wAkker
Aantekeningen maken
Opschrijven van feiten, waargenomen gedrag: objectief zonder oordeel
Wanneer: tijdens de proeve
wakker
Klassificeren
Informatie uit de aantekeningen toewijzen aan de competenties
Ofwel
Koppelen van wat de leerling heeft laten zien in de PvB en product mbt de 4 competenties
Wanneer: direct na de proeve
wakker
Kwalificeren
Vraag stellen: Welke competenties heeft de leerling al aangetoond in de proeve en welke aanvullende vragen
moet ik stellen in het reflectiegesprek?.
Wanneer: direct na de proeve
WAKK(r)ER
RG: oa niet aangetoonde competenties bevragen Doel: heeft lln bewust gehandeld?
wakker
Evalueren
Dit deel doet de examinator pas NA het RG als je samen met de mede-examinator overlegt:
- Komen de conclusies van beide examinator overeen? Zo nee, beoordeling beargumenteren obv waargenomen
gedrag - Welk gezamenlijk oordeel geven we de leerling.
Wanneer na RG: heeft lln niet aangetoonde competenties alsnog aangetoond en heeft hij/zij bewust gehandeld in proeve
wakker
Rapporteren
Een beoordelingsformulier invullen waarin staat wat het oordeel is en een korte toelichting “blijkt uit” wordt gegeven op basis van objectieve waarnemingen.
EIndgesprek: jullie oordeel teruggeven aan de lln in eindgesprekEn ontwikkeladvies meegeven.
Observeren: hoe doe je dat in GPWerkplanning en observatieformulier bekijken en observeren
1. Kennisnemen werkplanning leerling2. Observatieformulier biedermeier bekijken: is het duidelijk wat je
de leerling moet zien doen?1. Eventueel nog korte afstemming mede-beoordelaar
3. Observeren van leerling in de proeve1. Observeren a.d.h.v. WAKKER
Ingevulde werkplanning Biedermeier
Beoordelingsformulier Blitse Biedermeier
Naam leerling: Klas en leerweg:
………………………………………. ……………………………………….
Examinator(en):
1.……………………………………….
2.……………………………………….
Datum: ……………………………...
Is de leerling competent?
Kan de leerling deze praktijksituatie aan?
Heeft hij/zij hierin de (maximaal) 4 competenties laten zien?
Ja Nee
Beoordelingsaspecten Maximaal aantal
punten
Behaalde
punten
Voorbereiding (werkplanning) 10 …..
Uitvoering
Proces
- Kan de leerling het niveau van de situatie aan?
- Hoe voert de leerling de werkprocessen uit?
- Neemt de leerling de juiste beslissingen; maakt hij/zij de
juiste keuzes?
Product
- Levert de leerling de gevraagde resultaten ten aanzien van
de werkprocessen en competenties?
Reflectie
Heeft de leerling zicht op eigen prestatie (handelen) en
vermogen (denken)?
40
20
30
……………..
……………..
……………..
Totaal behaalde punten 100 ……………..
Eindoordeel in woorden: Hier kun je trots op zijn:
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… Hier moet je nog aan werken:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Eindoordeel in cijfer: ……………..
Handtekeningen
Leerling 1e examinator 2e examinator ……………….….…. ……………….….…. ……………….….….
Opdracht: Observeer de leerling in het filmpje met de WAKKER
Bekijk het filmpje en maak aantekeningen op het observatieformulier van de Blitse Biedermeier.
Let alleen op de blonde dame in het filmpje en het
Filmpje: Blitse Biedermeier
Opdracht: wakker -Klassificeren
Koppel je aantekeningen aan de competenties op je observatieformulier en geef ook aan welke competentie
je nog niet hebt kunnen zien en dus beoordelen en welke aanvullende vragen je in het RG hierover zou
willen stellen.
Opdracht: wakker - kwalificeren
Vergelijk met je aantekeningen en aanvullende vragen met je buurman/buurvrouw
Bespreek verschillen Belangrijk: alleen discussie op basis van
waargenomen gedrag in de proeve, GEEN INTERPRETATIES!
Opdracht: formuleer 3 vragen
Formuleer samen met je mede-beoordelaar drie vragen die je de ‘blonde’ leerling zou willen vragen in het Reflectie Gesprek.
Terugblik op leeropbrengsten
Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat en hoe ga je observeren).
Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een proeve (blitse biedermeier)
Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het beoordelingsformulier.
Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.
Schrijf eventuele acties op tav je observerende competenties, die ook input kunnen zijn voor je locatiecontract
Beoordeling binnen GP
Groen Proeven
Voorbereiden
- Organisatie
- Werkplanning
- rolwisseling
Observeren
- WAKKER
- proeve+ Wakker
Reflectie-gesprek
- STAR
Eindgesprek
- Feedback
We hebben de observatie van de proeve afgerond.
Na de lunch gaan we het reflectiegesprek voeren en ook komt het eindgesprek aan bod.
Weer terugkomen naar deze ruimte!
START 13.15!!