oppnådde resultater og læringsutbytte: kan vi dokumentere endring og utvikling?
DESCRIPTION
Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?. Presentasjon 9. mai 2007 Royal Garden, Trondheim Tone Sofie Aglen. Metode 1 CAF – evaluering Metode 2 Erfaringslogger og evaluering. CAF-analyse 2006-2007. Tendenser. Økning på alle områder fra 2006 til 2007 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/1.jpg)
Oppnådde resultater og læringsutbytte:
Kan vi dokumentere endring og utvikling?
Presentasjon 9. mai 2007Royal Garden, Trondheim
Tone Sofie Aglen
![Page 2: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/2.jpg)
Metode 1CAF – evaluering
Metode 2Erfaringslogger og
evaluering
![Page 3: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/3.jpg)
00,511,522,533,54
20072006EIPA
CAF-analyse 2006-2007
![Page 4: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/4.jpg)
Tendenser• Økning på alle områder fra 2006 til
2007
• Ligger godt over europeisk snitt (EIPA)
• Det er store likheter i poengenes kontur
• Individuelle forskjeller
![Page 5: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/5.jpg)
Styrker• Sterk på samfunnsresultater
og samarbeidspartnere
• Gode nøkkelresultater
• Rapporteres om høy trivsel
![Page 6: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/6.jpg)
Svakheter• Lederskap• Strategi (dokumentasjon)• Prosesser og endringer• Medarbeidere• Brukerresultatet (elever)
![Page 7: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/7.jpg)
Viktig pga Prosess- og endringsstyring
handler om hvordan skolene leder, forbedrer og utvikler prosessene sine i samsvar med mål, føringer og forventninger fra brukere. Det å ha kunnskap om sine viktigste prosesser som offentlig tjenesteyter, og kunne forbedre disse vil være avgjørende for videre utvikling.
![Page 8: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/8.jpg)
Våre viktigste forbedringer
1. Lederskap2. Medarbeidere3. Brukere/elever4. Prosess og endringsstyring5. Samfunn/samarbeid
![Page 9: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/9.jpg)
Fra tilstandsrapport til tiltaksplan
![Page 10: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/10.jpg)
1. Ledelse og strategi/ Prosess og
endringsstyring
• Økt fokus på kvalitet innad i virksomheten.
• Bevissthet på skolenes styrker og svakheter.
• Bevisstgjøring på visjon og verdier
![Page 11: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/11.jpg)
• Endret organisasjonsplaner, utviklingsplan og pedagogisk plattform
• Bevisstgjøring på
dokumentasjon
• IKT – strategi (Innføring av bærbare PCer)
![Page 12: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/12.jpg)
2. Medarbeidere• Rutiner for medarbeider- og
utviklingssamtaler• Laget funksjons- og
arbeidsbeskrivelser• Fokus på involvering og
delaktighet i forhold til eks planlegging, timeplaner mm
• Endret møtetid for lærerne for å bedre samarbeidet mellom avdelingene.
![Page 13: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Brukere/EleverKvalitetsmeldinga viste at man kom
dårlig ut på elevmedvirkning…• Bedre rutiner for elevsamtaler• Fagsamtaler• Bedre informasjon, miljøtiltak, IKT• Involvere elevråd for eksempel
gjennom faste møter, deltakelse i skolens utviklingsplan
• Laget strategi for bearbeiding av ulike undersøkelser, som Elevinspektørene og Lærlingeundersøkelsen.
![Page 14: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/14.jpg)
4. Samfunnsresultatet
• Markedsføring av skolen• Rekruttering av elever• Informasjon
![Page 15: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/15.jpg)
2: Evalueringer og erfaringslogger
• Individuelt læringsutbytte• Læringsutbytte for
organisasjonen• Generelle erfaringer
![Page 16: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/16.jpg)
Læringsutbytte på individnivå
Bevisstgjøring om: • betydningen av dokumentasjon
og prosesser. • Mer innsikt i egen
organisasjonen - samt mangfold og kompleksitet
• hva vi egentlig gjør (Mange aha-opplevelser)
• Forstår CAF-modellen og skolens funksjonsmåte bedre.
![Page 17: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/17.jpg)
Læringsutbytte på organisasjonsnivå
• Hva vi gjør bra og vårt forbedringspotensial. Erkjenner at vi har forbedringspotensial på de fleste områder.
• Kartlegging av avdelingens totale kompetanse og gevinsten av samarbeid på tvers av funksjonene.
![Page 18: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/18.jpg)
• Flere enn ledelsen blir oppmerksom på skolens sterke og svake sider, samt ser behov for tiltak
• Synliggjør og klargjør vi for oss selv mangelfulle rutiner i organisasjonen
• Verdifull erfaringsutveksling
![Page 19: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/19.jpg)
Generelle erfaringer• Viktig å forankre prosessen i
hele organisasjonen/avdelingen. Det må etableres en forståelse i organisasjonen av at denne prosessen er nødvendig.
• Viktig å informere alle ansatte om prosessen (i et språk alle forstår) og inkluder alle. Begreper og eksempler må tilpasses skolen.
![Page 20: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/20.jpg)
Viktig å kunne bekrefte hvordan organisasjonen ligger an i forhold til interne arbeidsområder – og prosesser
• Viktig å sette seg konkrete og gjennomførbare/realistiske mål.
• Viktig å omsette i praksis det som bestemmes.
• En utfordring å sette av tid til egen aktivitet, og ikke minst – gruppeaktivitet i skolehverdagen. Krever disiplin.
![Page 21: Oppnådde resultater og læringsutbytte: Kan vi dokumentere endring og utvikling?](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062518/5681469f550346895db3b6e7/html5/thumbnails/21.jpg)
00,511,522,533,54
20072006EIPA
CAF-analyse 2006-2007