oppiainekohtaiset sisällöt ja oma tuottaminen
TRANSCRIPT
Opettajan verkkopaketti II:
Oppiainekohtaiset sisällöt ja oma tuottaminen
TOP-keskus, Digipolut-hanke
Turku 12.2.2015
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.
Koulutuksen kuvaus
Verkkoresurssien monipuolinen hyödyntäminen ja omaan oppiaineeseen soveltaminen.Harjoitellaan eri lähteistä löytyvien verkkoaineistojen koostamista oppikokonaisuudeksi sähköistä alustaa hyödyntäen, esim. Edmodo, Wikispaces tai blogi.
http://edu.turku.fi/koulutus/Digipolut-kurssitarjotin_web.pdf
Ohjelma klo 9-15• Johdanto: NMC:n katsaus tulevaan ja CC-lisenssit• Mikä sähköinen alusta?
– Wikispaces– blogi– Edmodo
• Sähköisen alustan muokkaamista ja sisällön rakentelua– Mistä löydän valmista/muokattavaa oppimateriaalia?
• Miten jaa/upotan materiaalin sähköiselle alustalle?– Oman materiaalin tekeminen ja yhteisöllisten työskentely-
alueiden rakentaminen. • Miten Office365 ja muut pilvipalvelut tässä auttavat?• QR-koodit, Padlet, äänitallenteet yms.• Sähköiset kokeet ja pelillisyys
• Omien tuotosten esittely
TeknologiatNMC Technology Outlook – Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
TrenditNMC Technology Outlook – Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
Haasteet NMC Technology Outlook – Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
#jaajotain 9.-13.3.2015
Jaa jotain -päivä on vuosittainen Open Education Week -tapahtuma Suomessa. Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä muidenkin käyttöön.
•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com•Jaettujen materiaalien koonti: www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, monet hankkeet ja opetuksen järjestäjät suosittelevat CC-lisenssien käyttämistä.
CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä.
• creativecommons.fiKUVA: Puneet Kishor, CC0
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille: CC BY-SAVoit toki käyttää muitakin lisenssejä, mutta suosituksesta
poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Suositus
Jakaminen somessa• Materiaalia viedessään (Flickr, SlideShare,..) tai oppimisympäristöä
perustaessaan (Blogger, Wikispaces,..) voi usein määritellä haluamansa CC-lisenssin. Lisenssi ei välttämättä koske palveluntarjoajaa itseään (ks. käyttöehdot).
Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)
CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssimerkin
Moni verkkosivusto osaa etsiä CC-materiaalia
search.creativecommons.org (fi)•Metahakukone, josta pääset kätevästi useisiin suuriin CC-lisensoitujen aineistojen varantoihin sekä CC-lisenssejä ymmärtäviin hakukoneisiin.
Googlen kuvahaku –> Hakutyökalut –> Käyttöoikeudet •Kuvan kohdalta näet mm. lisenssin ja kuvaajan tiedot•Huomaa myös muut hakutyökalut
Opetuksen tähtimalli
Wiki - tehokas yhteisöllisen tuottamisen työkalu
• Verkkosivusto, jonka sisältöä käyttävät voivat erittäin helposti muokata ja vähitellen rakentaa
• Sisältää usein keskustelualueen• Wikiin voidaan linkittää ja
upottaa erilaisia sisältöjä kuten kuvia, videoita, dia-esityksiä, RSS-syötteitä jne.
Kuva: mikeedesign, CC BY T-shirt for the Wikipedia campaign
Wikispaces• Opetuskäyttöön ilmainen • Voi olla avoin tai suljettu, halutessa voi antaa oppijoille luvan
muokkaamiseen kirjautumatta tai tehdä itse tunnukset oppijoille• Classroom-wikiin voi luoda projekteja, joiden näkyvyyttä rajoitetaan• Luo oma wiki sivulla: www.wikispaces.com kohdasta Education ja
vahvista tilin luominen sähköpostistasi• Wikit opetuksessa: paok.wikispaces.com• Diasarja wikien opetuskäytöstä:– www.slideshare.net/MatleenaLaakso/wikit-opetuksessa-ja-yhteisllisess-tuottamisessa
Blogit opetuksessa
• Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampihenkilö tuottaa sisältöä enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet julkaisut (tekstit, videot, diat yms.) ovat helposti löydettä-vissä, yleensä sivun yläreunassa. Vanhat tekstit säilyvät luettavina ja muuttumattomina. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä tai ryhmällä, mutta kommentointioikeus kaikilla. (Wikipedia)
• Blogi voi olla avoin tai suljettu, hakukoneiden löydettävissä tai ei • Oppijat voivat julkaista blogissa kirjautumatta vain lähettämällä
sähköpostin.
• Pedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit• Turun sivistystoimialan blogit: blog.edu.turku.fi
Vertaisoppiminen on tärkeää!
"On mielenkiintoista käydä lukemassa muiden lukijoiden blogeja ja mitä he ovat lukeneet tai mihin he ovat kiinnittäneet huomioita. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta. Minusta tuntuu, että tällä tavalla pystyn ehkä oppimaan ja sisäistämään luetun aiheen paremmin, kun pystyn kirjoittamaan aiheesta ja samalla miettimään lukemaani." Erään opiskelijan lukupäiväkirja
Kuva: Mikrosoft, ClipArt
Vertaisoppimista ja verkostoja
”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”
LuokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0
Blogialustoja on paljonWordPress •Hieman monipuolisempi, myös mobiilisovelluksen osalta•Löytyy verkosta kaikille avoimena: wordpress.com, mutta voidaan myös asentaa omalle palvelimelle•Turun kaupungin opettajat saavat blogin TOP-keskuksesta•Anne Rongas: ohje opiskelijalle•Timo Leiniö: wpopas.fi
Googlen Blogger/Blogspot•Hieman helpompi käyttää•Matleena Laakso: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/blogit-opetuksessa-16428249
Edmodo
• Koulukäyttöön tehty suljettu oppimisympäristö
• Muistuttaa Facebookia• Toimii selaimella sekä iOS- ja Android-
sovelluksella• Oppijat ja haluttaessa huoltajatkin
pääsevät mukaan opettajan kutsusta/koodilla
• Ohjediat: bit.ly/edmodo15• Miikka Salavuon Bloggaus Edmodon
ominaisuuksista: miikkasalavuo.fi/2012/08/07/edmodo-verkkoymparisto-opetuskayttoon
Edmodo
• Opiskelu tapahtuu ryhmissä ja viestintä pääosin viestiseinällä. Viesteihin voi liittää linkkejä ja tehdä sähköisiä kyselyitä yms.
• Voi tehdä muistutuksia, pitää kalenteria ja organisoida opiskelua.• Hyödynnä Edmodon ohella pilvipalveluita mm. yhteisöllisessä
tuottamisessa (Office365:n OneDrive, Google Drive,..)
Mielekäs oppiminen(ks. esim. Laadukkaasti verkossa 2006)
• Oppimisen mielekkyys syntyy oppijan aktiivisesta ja tavoitteellisesta panostuksesta omaan oppimiseensa. Opettaja voi tukea oppijaa mielekkään oppimiskokemuksen luomisessa, mutta jokainen oppija myös luo niitä itse.
• Opiskelijan aktiivisuutta lisää mahdollisuus– suunnata oppimistaan kiinnostustensa mukaan– kytkeä opittava aines jo olemassa oleviin tietorakenteisiin– kytkeä opittava aines itselle relevanttiin kontekstiin
• Opiskelijoiden motivoitumiseen voidaan vaikuttaa toteuttamalla
verkkokurssilla seitsemää mielekkään oppimisen kriteeriä
Mielekkään oppimisen kriteerit(Jonassen 1995, Nevgi & Tirri 2001 ja 2003)
1. Konstrukti ivisuus: "Tukeeko oppimisympäristö oppijoiden aktiivista uuden tiedonrakentamista aikaisemman tiedon pohjalta?”
2. Akti ivisuus: "Onko oppijoiden rooli aktiivinen ja ovatko he vastuullisia toimijoita oppimisympäristössä?”
3. Yhteistoiminnall isuus: "Voivatko oppijat työskennellä yhdessä ja rakentaa uutta tietoa toistensa taitoja hyödyntäen?”
4. Intentionaalisuus: "Onko oppimisympäristössä otettu huomioon oppijoiden päämääriä ja tukeeko se heidän henkilökohtaisten tiedollisten tavoitteidensa saavuttamista?”
5. Kontekstuaalisuus: "Onko oppimistehtävät sijoitettu oppijan reaalimaailmaan todellisina tai simuloituina tilanteina?”
6. Siirtovaikutus: "Voivatko oppijat siirtää opittuja tietoja ja taitoja todelliseen elämään ja uusiin oppimistilanteisiin?”
7. Reflekti ivisyys: "Voivatko oppijat reflektoida omaa oppimistaan koko oppimisprosessin ajan?”
Mistä löydän valmista ja/tai muokattavissa olevaa oppimateriaalia?
Oppimateriaaliportaaleista•http://linkkiapaja.edu.fi•http://edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja•http://oppiminen.yle.fi•http://www.lektion.se
Kerro löydöistä kollegoille!
Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com
Mistä muualta löydän valmista ja/tai muokattavissa olevaa oppimateriaalia?
• Hankkeiden, yritysten, järjestöjen, verkostojen ja yksittäisten oppilaitosten sivuilta
• Sosiaalisesta mediasta– Wikit, blogit, SlideShare, Scoop.it,… – Jaa jotain -päivän materiaalit: http://www.scoop.it/t/jaajotain
• Lisää näitä sivustoja on koottu diasarjaan: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimateriaalia-verkosta
Mistä itse etsisit?
Pilvipalvelut• Verkon kautta jaettuja ohjelmapalveluita• Tiedostot tallentuvat nettiin, jossa niitä voi muokata• Tiedostoja usein mahdollista jakaa toisille käyttäjille tai muokata
niitä yhdessä• Esim. Microsoftin Office 365, Googlen palvelut ja Dropbox
Pilvipalveluiden avulla voit helposti tehdä materiaalia yhdessä kollegan kanssa tai jakaa aiemmin tekemiäsi.
Pilvipalveluihin voit myös tehdä työskentelyalustoja, minne kutsut oppijasi tekemään töitä yhdessä.
Microsoftin Office365
• Yhteisöllisen työskentelyn paikka, toimisto-ohjelmat sisältävä ”muistitikku” pilvessä.
• Osa Microsoftin Office 365 -palvelua, mutta tarjolla myös yksittäisille kuluttajille.
• Käytössä mm. Turun kaupungilla
OneDrive
• Yksi Office 365:n palveluista • OneDriven kohdasta UUSI avautuu kuvan
valikko, mistä voi luoda esimerkiksi Word-asiakirjoja esseitä varten, yhdessä muokattavan PowerPoint-tiedoston tai Excel-kyselyn kokeeksi.
• Tiedostot ja kansiot voi jakaa tietyille henkilöille tai linkin kautta kenelle tahansa:– tarkasteltavaksi – muokattavaksi
Google Drive• Hyvin samantapainen kuin Office365• Osa GAFE-palvelua (Google Apps for
Education), mutta tarjolla myös yksittäisille kuluttajille.
• Dokumentin luoja tarvitsee Google-tunnuksen (esim. Gmail). Hän voi halutessaan avata tiedostoja tai kansioita tietyille henkilöille tai jopa kirjautumatta oleville – katsottavaksi – kommentoitavaksi – muokattavaksi
Mikä on QR-koodi?• QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi)
toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. • Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti-
tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.• Koodit luetaan puhelimen tai tabletin
sovelluksella, esim. – QR Reader (App Store)– QR Code Reader (Google Play)– Lumiasta QR-koodilukija löytyy suurennuslasin
kautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Diasarja QR-kooditopetuksessa
Tehtävärastilla QR-koodista voi aueta• Suoritettava tehtävä • Kysymys tai osa siitä, kuten video• Vihje tai vastaus• Verkkoalusta, minne vastaus annetaan• Socrative kysely, jos olet jättänyt kyselyn avoimeksi
Suomitietoa QR-koodeillaIdea Lahden Steiner-koulun Petra Larvukselta
• Yläkoulun saksan tunnilla oppilaat tekivät QR-koodeja ja niihin sisältöä.
• Koodien takaa aukeaa tietoa paikkakunnista, esim. "Helsinki ist die Hauptstadt von Finnland.”
Kuva: Petra Larvus CC BY-SA
QR-koodin tekeminen • www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)
– Lyhennä pitkän linkin ensin: bitly.com• QRReader (App Store)• Qr Droid Code Skanner (Google Play)• QR Code Generator (Windows Phone)
Testaa koodit ennen käyttöönottoa!
URL eli linkki
padlet.com• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, videoita, linkkejä ym.• Opettajan kannattaa kir jautua, sillä muutoin työt ovat
näkyvillä vain hetken. Kirjautumalla saat käyttöösi monipuolisemmat ominaisuudet.
Padlet-seinän yleiset asetukset (=dashboard)
Määrittele käyttäjänimesi (username) SETTINGS-kohdasta heti aluksi, sillä myöhemmin sitä ei voi vaihtaa, ilman että aiempien seinien osoite katoaa. Käyttäjänimi tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.
Yksittäisen Padlet-seinän asetukset
• Basic info: seinän nimi ja kuvaus• Wallpaper: taustakuvan valinta, voi tuoda
myös oman• Layout: seinän tuotosten järjestys (grid!) • Privacy: seinän näkyvyys muille verkon käyttäjille• Notifications: sähköpostin tilaus päivittäisistä
muutoksista• Address: seinän osoitteen valinta• Copy: seinän kopiointi (joko sisällön kanssa tai vain
pohjan kopiointi)• Delete: seinän poistaminen
Äänitallenteita mobiililaitteillaAina tallennetta ei tarvitse jakaa, vaan oppija voi omaa puhetta äänittämällä harjoitella puheen pitämistä, vierasta kieltä tms.•AppStore (iPad ja iPhone): QuickVoice•Google Play (Android-laitteet): Smart Voice Recorder
Puhuvat päät viestin tuojina
• voki.com: Luo puhuva voki-hahmo (hahmo, vaatteet, tausta). Äänitä 60 sek. puheenvuoro ja jaa linkki tai upota verkkosivulle.
• mailvu.com: max. 10 min. videon taltiointi ja jakaminen ilman kirjautumista
quizlet.com: sanaston, termien ja synonyymien harjoittelu ja testaaminen
• Voit tehdä omia tai käyttää jaettuja• Quizletin avulla voi opiskella, vastata kyselyihin tai pelata• Oppija voi harjoitella itse valitsemanaan ajankohtana• Oppijan ei tarvitse kirjautua, ellei halua kisata tuloksista
toisten kanssa tai tehdä omia sanastoharjoituksia• Selain, Google play, App Store
Valmiita kyselyitäJaettuja kyselyitä yli 40 miljoonaa, niitä voi käyttää sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi•German food adjectives•Espanjankielisten maiden liput•Suomi-venäjä, ruoka ja tarjoilu•Musiikkisanasto•Mainonnan analyysin termistöä•saaressa.blogspot.fi/2012/08/urheilusanastoja.html•saaressa.blogspot.fi/2012/08/riistaelaimia.html
Etsi lisää kyselyitä!
Ohjeita ja vinkkejä• Jopa alakoululaisen helppo tehdä omia harjoituksia!• Älä merkitse sanastoharjoituksiin välimerkkejä tms, sillä ne
häiritsevät, kun Quizlet ääntää sanoja. – Kirjaa taivutusmuodot näin: en blomma blomman blommor blommorna
• Ohjeet: salosensalat.wikispaces.com/Quizlet• Quizletissä voi käyttää Flickrin CC-lisensoituja kuvia
Monipuolinen Socrative.com• Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn• Opiskelijat (max 50) pääsevät osallistumaan antamalla
opettajansa virtuaalihuoneen numeron/nimen.• Ohjediat: www.slideshare.net/tuuliflame/socrative-39866806• Paljon vaihtoehtoja:
Voi vastata samanaikaisesti tai omassa tahdissa, nimellä tai nimettömästi, myös välitön palautemahdollinen.
Jaetut kyselyt• Jaettuja kyselyitä (pääosin englanniksi): bit.ly/1j3LeDv• Jaettuja kyselyitä suomeksi: bit.ly/NrwlOo
(Ohje: blog.edu.turku.fi/takio/socrative-tehtavien-kerays)• Jaetun kyselyn saat käyttöösi lataamalla sen Manage Quizzes
-kohdasta. Valitse Import Quiz ja kirjoita haluamasi kyselyn SOC-numero. Muokkaa kyselyä halutessasi ja tallenna.– United States - State Capitals SOC-549160– Filosofian kertausta (lukion 1-kurssi) SOC-896552
Oppimispelejä• Oppimispelejä aiheen ja oppiaineen mukaan:
– www.peda.net/veraja/educode/oppimispelit/linkit– www.peda.net/veraja/konnevesi/lukio/ophhanke2010/pelit
yli 400 selaimessa toimivaa peliä oppiaineittain luokiteltuna ja ops-kytköksen kera
• Selaimella pelattavia pelejä lukion kielten opetukseen: kielipelittaa.wordpress.com
• Maantiedon ja biologian pelejä ja viihdettä peruskouluun ja lukioon: sites.google.com/site/biologiajamaantiede/opetuspelit
• kuntavisa.kunnat.net– Suomen kunnat kartalla
• Saarella on nettipeli, joka on suunniteltukehittämään oppilaiden yhteistyötaitoja:www.saarella.fi (kuva)
Oppimispelejä• Talouspelejä yläkouluun: www.euro.fi/fi/ylakoulut/peleja• Taloustietoa II asteelle: www.euro.fi/fi/lukiot-ja-ammattiopistot/• www.virtuaalikunta.net 9. lk ja II aste (kuva)• Tampereen ammattiopiston catering-alan tekemän kokkipeli.fi• Sonja Ängeslevän materiaalipaketti: Oppimispelit, pelimäiset
rakenteet ja kaupalliset pelit opetuksessa: www.mediakasvatus.fi/sites/default/files/tiedostot/Pelit_ja_oppiminen_2013.pdf
Nyt pelittää, opas strategisen joukkueroolipelin rakentamiseen, AVO-hankkeen raportteja 4/2012
Lisät ietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso, http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppiainekohtaiset-sisllt-ja-oma-tuottaminen. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.