Opiskelijan henkilökohtainen ohjaus:

• Ohjausmallit, opintopolut• HOPS-mallit• Osaamisen

tunnistaminen/tunnustaminen, ammatilliset aineet? Prosessi.

-> Toimijoiden toimintatapojen kartoitus

Opiskelijan henkilökohtainen ohjaus:

Työpaikkaohjaajakoulutus, työpaikkojen sitoutuminen-> integroiminen työssäoppimiseen– osaamisen

tunnistaminen/tunnustaminen to-ohjaajien koulutuksessa

-> selkokielinen chekkauslista

Laadun varmennus, työpaikkarekisteri-> ylläpito, suodattaminen (to-ohjaajat, to-ohjaajien

koulutus, näyttöjen suorittaminen, …)työpaikkarekisterin päivittäminen

Opiskelijan henkilökohtainen ohjaus:

• Resurssit ohjaukseen (aika, raha, asenteet, menetelmä)

• Laajennetun työssäoppimisen käyttäminen oikein (taustat!)

• Erilaiset oppimistyylit, erilaiset oppijat. Oppimistyylin laajentaminen. Tunnistaminen/tunnustaminen?

Opettajat, työpaikkaohjaajat

-> aikataulu/lukujärjestys, ”Työelämään valmentautuminen” – kurssi, yksilöllisen ohjauksen budjetointi

Opiskelijan henkilökohtainen ohjaus:

• Ammatillisen kasvun tukeminen, oman elämänhallinnan tukeminen

• Itseohjautuvuus, vertaistuki (luokassa)• Kysymys: jääkö työn perustana oleva tieto

liian ohueksi?• Elinikäisen oppimisen avaintaidot

HAASTE atto-ryhmälle:

Hyväksiluetaanko atto-opinnot automaattisesti?

Kannattaako aina ottaa hyväksiluku?