opis przedmiotu (moduŁu) ksztaŁcenia – sylabus
TRANSCRIPT
1. Archeozoologia
2. Archaeozoology
3. WNB, Katedra biologii Ewolucyjnej i Ekologii (Zakład Paleozoologii)
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I i II
9. Semestr: letni
10. Wykład: 30h, ćwiczenia: 30h
11. dr Krzysztof Stefaniak
12. Wymagania wstępne: wiadomości i umiejętności z zakresu studiów I stopnia
13. Cele przedmiotu: Rola zwierząt w życiu dawnych społeczeństw. Poznanie typów i
metod badań szczątków zwierząt ze stanowisk archeologicznych. Określenie typów
hodowli i rekonstrukcja zmienności osobniczej w obrębie badanej archeofauny.
14. Student poznaje wiedzę na temat roli zwierząt w życiu dawnych
społeczeństw. Potrafi określić typy szczątków zwierzęcych w
materiałach archeologicznych, a także podstawowe metody
badawcze stosowane w archeologii, w tym roli badań
genetycznych w odtwarzaniu historii gatunków udomowionych.
Zapoznaje się z zagadnieniami z zakresu tafonomii szczątków
kostnych. Rozumie zagadnienia związane z domestykacją
zwierząt. Może odtworzyć historię użytkowania zwierząt od
paleolitu do czasów współczesnych oraz historię wpływu i
rosnącego oddziaływania człowieka na środowisko naturalne. Ma
wiedzę w zakresie prawa dot. ochrony znalezisk archeologicznych.
Student potrafi dokonać identyfikacji taksonomicznej szczątków
zwierząt znajdywanych w trakcie badań archeologicznych oraz
stosować podstawowe analizy badawcze wykorzystywane w
archeozoologii.
Zdolność do pracy analitycznej, a także pracy w zespole
badawczym oraz mediacji w kwestii ochrony znalezisk
archeologicznych.
K_W02
K_W03
K_U03 , K_U06,
K_U18
K_K01
15. Treści programowe: Historia archeozoologii. Typy i rodzaje szczątków zwierzęcych
spotykanych w stanowiskach archeologicznych. Tafonomia szczątków kostnych.
Metody badań archeozoologicznych. Domestykacja i historia użytkowania zwierząt w
przeszłości. Interpretacja wyników i metody odtwarzania środowiska życia dawnych
społeczeństw oraz interakcji człowiek zwierzę w przeszłości. Powiązanie
socjotopografii ośrodków osadniczych a stopniem udomowienia i użytkowania
zwierząt.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Bocheński Z., Lasota-Moskalewska A., Bocheński Z., Tomek T. 2000. Podstawy
archeozoologii. Ptaki. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa.,
Lasota- Moskalewska A. 2005. Zwierzęta udomowione w dziejach ludzkości.
Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Lasota-Moskalewska A.2008, Podstawy archeozoologii. Szczątki ssaków.
Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa., Reitz E. J. Wing E. S. 1999.
Zooarchaeology. Cambridge University Press
17. Forma zaliczenia: wykład: Egzamin pisemny (K_W02; K_W03), ćwiczenia:
sprawdzian praktyczny (K_U03; K_U06; K_U16; K_U18; K_K01)
18. Język wykładowy: polski, angielski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
30h
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
15h
15h
15h
15h
30h
Suma godzin 150h
Liczba punktów ECTS 6
1. Biogeochemia zjawisk i procesów ekologicznych w ekosystemach wodnych
2. Biogeochemistry of phenomena and ecological processes in aquatic ecosystems
3. WNB, Katedra Ekologii, Biogeochemii i Ochrony Środowiska
4. BIOGEW
5. Rodzaj przedmiotu: obligatoryjny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: II
9. Semestr: letni
10. Ćwiczenia terenowe - 30h
11. Agnieszka Klink, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z ekologii ogólnej
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy o funkcjonowaniu ekosystemów
wodnych na przykładzie wód stojących, nabycie umiejętności oceny warunków
fizyko-chemicznych i stanu troficznego zbiorników
14. Student zna podstawowe właściwości wód stojących i ich gradienty
pionowe (światło, temperatura, tlen); nazywa zespoły organizmów w
jeziorach i rozumie wzajemne zależności między nimi; zna wpływ
otoczenia zbiorników na właściwości wody; rozumie znaczenie osadów
dennych dla chemizmu wód oraz wskazuje na ich zróżnicowanie,
Student planuje badania pozwalające mu określić właściwości fizyko-
chemiczne wody oraz stan troficzny zbiornika, analizuje uzyskane wyniki
oraz ocenia stan zbiornika oraz stopień jego eutrofizacji i
zanieczyszczenia, potrafi przygotować opracowanie z zakresu ochrony
wód korzystając z dostępnych źródeł informacji
Student wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy dotyczącej
funkcjonowania ekosystemów wodnych, jest zdolny do pracy w grupie i
efektywnego działania według wskazówek przełożonego, jest świadomy
roli ekosystemów wodnych w środowisku, jest zdolny do podejmowania
działań związanych z ochroną tych ekosystemów
K_W19
K_U14
K_K03
15. Treści programowe: Podstawowe właściwości wód stojących i ich gradienty pionowe
(np. światło, temperatura, tlen). Zespoły organizmów w jeziorach i wzajemne
zależności między nimi. Struktura troficzna. Określenie trofii zbiorników i porównanie
ich produktywności. Wpływ otoczenia zbiornika na właściwości wody. Podłoże
zbiorników i osady denne (powstawanie i typy)
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Kajak Z., 1998. Hydrobiologia – limnologia, Ekosystemy wód śródlądowych, PWN,
Warszawa.
Lampert W., Sommer U., 1996. Ekologia wód śródlądowych, PWN, Warszawa.
Podbielkowski Z., Tomaszewicz H., 1984. Zarys hydrobotaniki, PWN, Warszawa.
Dojlido J.R., 1995, Chemia wód powierzchniowych, Wydawnictwo Ekonomia i
Środowisko, Białystok.
Gomółka E., Szaynok A., 1997, Chemia wody i powietrza, Oficyna Wydawnicza
Politechniki Wrocławskiej, Wrocław.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia terenowe: praca pisemna (K_U14, K_KO3), test (K_W19)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- ćwiczenia terenowe:
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do zaliczenia:
20h
10h
15h
15h
10h
Suma godzin 100h
Liczba punktów ECTS 4
1. Biologia i ekologia storczykowatych
2. Orchidaceae – biology and ecology
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4. BIES
5. Rodzaj przedmiotu (modułu): fakultatywny
6. Biologia, Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I mgr lub II mgr
9. Semestr: letni
10. Wykład 15 godzin
11. Anna Jakubska-Busse, dr
12. Wymagania wstępne: wiadomości z kursów obowiązkowych dla studiów licencjackich
13. Cele przedmiotu: zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym storczykowatych,
zagadnieniami dotyczącymi ich biologii i ekologii (w tym biologii zapylania) oraz
metodami identyfikacji taksonów (zwłaszcza rodzajów plastycznych fenotypowo), w
tym molekularnymi i biochemicznymi, a także metodami określania stopnia
zagrożenia taksonów oraz stosowania metod ich ochrony.
14. Student zna zróżnicowanie morfologiczne storczykowatych, zna i
rozumie metody identyfikacji taksonów. Student wskazuje na metody
określania stopnia zagrożenia taksonów oraz potrafi dostosować
metody ochrony do typu siedliska oraz biologii gatunku.
Student wyjaśnia zróżnicowanie morfologiczne rodziny, sprawnie
szacuje zakres zmienności morfologicznej, wylicza i interpretuje cechy
morfologiczne stosowane w taksonomii, projektuje metody analiz
pokrewieństwa taksonów (w tym molekularne i biochemiczne),
wykorzystuje poznaną wiedzę do oceny zagrożeń i ochrony gatunków.
Student jest zdolny do oceny typu siedliska storczykowatych (np.
naturalne, półnaturalne, antropogeniczne) i oceny jego potencjalnego
zagrożenia. Student jest świadomy zagrożeń dla gatunków, postrzega
relacje i zależności w ekosystemach, jest zdolny do samodzielnego
rozpoznawania taksonów.
K_W13
K_W15
K_U03
K_K03
K_K08
15. Treści programowe: Geneza nazwy rodziny, znaczenie w kulturze antycznej, mitach i
legendach. Morfologia i anatomia: typy budowy (epifity, litofity, liany, saprofity i
gatunki samożywne, mikoryza, formy bezchlorofilowe, protokorm, organy
przetrwano-spichrzowe, zmienność kształtów liści, różnorodność budowy kwiatów i
kwiatostanów, resupinacja, prętosłup, owoc i zróżnicowanie nasion); przystosowania
do owadopylności oraz zapylania przez różne grupy zwierząt, skład chemiczny
nektaru, zapach i jego znaczenie w biologii zapylania, strategie wabienia zapylaczy,
w tym wytwarzanie związków odurzających i narkotycznych. Taksonomia:
plastyczność fenotypowa, typy budowy prętosłupa i znaczenie w procesie
identyfikacji taksonów; metody oceny stopnia pokrewieństwa taksonów. Zagrożenia i
ochrona: przyczyny wymierania, metody ochrony (m.in. siew asymbiotyczny, kultury
tkankowe); przegląd gatunków rodzimych dla Polski.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Bernacki L. 1999. Storczyki zachodniej części polskich Beskidów. Colgraf-Press,
Poznań, 119 ss.
Dressler R. L. 1981. The Orchids: natural history and classification. Cambridge,
Mass. Harvard University Press (wybrane rozdziały).
Dressler R. L. 1993. Phylogeny and Classification of the Orchid Family. Cambridge
Univ. Press, (wybrane rozdziały).
Szlachetko D.L. 2001. Flora Polski. Storczyki. Multico Oficyna Wydawnicza,
Warszawa, 168ss.
Szlachetko D.L., Rutkowski P. 2000. Gynostemia Orchidalium. Vol. 1. Apostasiaceae,
Cypripediaceae, Orchidaceae (Thelymitroideae to Vanilloideae). Acta. Bot. Fen.
169:1-380.
Szlachetko D. L., Skakuj M. 1996. Storczyki Polski. - Wydawnictwo “Sorus”, Poznań,
Wyd.1, 1-248.
17. Forma zaliczenia: test (K_W13, K_W15, K_U03, K_K03, K_K08)
18. Język wykładowy: język polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- konsultacje:
10h
15h
10h
Suma godzin 50
Liczba punktów ECTS 2
1. Biologia nietoperzy
2. Biology of bats
3. WNB, Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii, Zakład Ekologii Behawioralnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Biologia, ochrona środowiska, zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II stopień
8. Rok studiów: I i II mgr
9. Semestr: letni
10. Wykłady- 30h, Ćwiczenia - 30h
11. Joanna Furmankiewicz, dr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu:Zrozumienie i poznanie biologii nietoperzy
14. Nabycie umiejętności rozpoznawania gatunków nietoperzy i śladów ich
bytności w terenie oraz typowania siedlisk odpowiednich dla różnych
grup/gatunków nietoperzy
Nabycie praktycznych umiejętności wymaganych przy pracy z
nietoperzami. Ćwiczenia są formą kursu praktycznej chiropterologii, po
którym student będzie miał podstawy do prowadzenia prac
badawczych i inwentaryzacyjnych tej grupy zwierząt.
Osoby uczestniczące w ćwiczeniach zdobędą umiejętności akustycznej
identyfikacji gatunku, za pomocą detektorów ultradźwiękowych i
analizy nagrań przy użyciu programów komputerowych.
Umiejętność identyfikacji zagrożeń nietoperzy i znajdowania
skutecznych metod ochrony tych zwierząt oraz zapobiegania szkodom
w środowisku.
K_W01
K_W04
K_W05
K_W07
K_W13
K_U03
K_U06
K_U07
K_U10
K_U11
K_K01
K_K06
K_K07
15. Wykłady: systematyka i bioróżnorodność nietoperzy, ewolucja, morfologia lotu,
echolokacja i orientacja przestrzenna nietoperzy, widzenie u echolokujących i
nieecholokujących nietoperzy, ekologia żerowania, ekologia hibernacji i migracji,
ekologia populacji, rozród i rozwój nietoperzy, komunikacja, socjalność nietoperzy,
zagrożenia i ochrona nietoperzy
Ćwiczenia: metody badań nietoperzy, identyfikacja polskich gatunków nietoperzy na
podstawie cech morfologicznych i akustycznych (sygnały echolokacyjne i socjalne),
praktyczne i prawne aspekty ochrony nietoperzy
16. Zalecana literatura (podręczniki)
Altringham J.D. 2011. Bats. From evolution to conservation. Oxford University Press.
Oxford.
Kunz T.H, Fenton B.M. 2003. Bat ecology. The University of Chicago Press. Chicago and
London.
Neuweiler G. 2000. The biology of bats. Oxford University Press. New York and Oxford.
Ransome R. 1990. Hibernating bats. Christopher Helm. London.
Sachanowicz K., Ciechanowski M. 2005. Nietoperze Polski. MULTICO Oficyna
Wydawnicza
17. Forma zaliczenia:
wykład: egzamin (K_W01, K_W03, K_W04, K_W05, K_W07, K_W12, K_W13)
ćwiczenia: egzamin pisemny i praca pisemna (K_U03, K_U04, K_U06, K_U07, K_U10,
K_U11, K_K01, K_K06, K_K07)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
30h
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
10h
15h
15h
20h
Suma godzin 120h
Liczba punktów ECTS 5
1. Biologia widłakowych
2. Biology of lycophytes
3. WNB: IBE, Zakład Biologii Rozwoju Roślin
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Biologia; Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I/II mgr
9. Semestr: letni
10. Wykład 15h
11. Edyta Gola, dr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: poznanie budowy, rozwoju i ewolucji pierwotnych roślin
waskularnych, ich zagrożenia oraz możliwości ochrony
14. Student rozumie wybrane zjawiska rozwojowe i ich kontrolę u
widłakowych. Wskazuje na specyficzne cechy w anatomii i biologii,
będące przejawem odrębności ewolucyjnej widłakowych. Rozumie
zagrożenia, problemy ochrony oraz konieczność monitorowania stanu
populacji widłakowych.
Student objaśnia specyfikę anatomii i biologii widłakowych w
kontekście adaptacji ewolucyjnych; analizuje mechanizmy rozwojowe
u przedstawicieli niższych roślin waskularnych.
Student kreatywny, otwarty na wiedzę, zdolny do logicznego
myślenia i wyciągania wniosków
K_W05
K_U11
K_K03
15. Treści programowe:
Pozycja filogenetyczna widłakowych a specyficzność budowy. Mechanizmy
rozwojowe: selekcja inicjałów w trakcie podziału wierzchołka, wzrost ryzoforów,
regulacja powstawania tkanki sporogennej i rozmnóżek wegetatywnych. Rozwój
gametofitu i sporofitu widłakowych, heterosporia, biologia rozmnażania. Wzrost
klonalny i biologia populacji. Cechy adaptacyjne do różnych środowisk. Znaczenie
naukowe i użytkowe. Zagrożenia i problemy ochrony.
16. Zalecana literatura (podręczniki):
Ranker T.A., Haufler C.H. Biology and evolution of ferns and lycophytes. Cambridge
Univ. Press, 2008. – wybrane rozdziały; Prace oryginalne.
17. Forma zaliczenia:
- praca pisemna(K_W05; K_U11; K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie pracy pisemnej:
- konsultacje:
5h
15h
10h
Suma godzin 45h
Liczba punktów ECTS 2
1. Biotechnologia zachowawcza
2. Conservation Biotechnology
3. WNB, Ogród Botaniczny – Pracownia Kultur Tkankowych
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I mgr
9. Semestr: zimowy
10. Wykład - 15h, Laboratorium - 30h
11. Krystyna Kromer, Prof. dr hab.
12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu biologii, morfologii, fizjologii i
biochemii roślin
13. Cele przedmiotu: Współczesne zastosowanie hodowli komórkowych w biotechnologii roślin.
Warunki i sygnały biologiczne umożliwiające przeżycie i rozmnażanie się komórek in vitro.
Totipotencja i metody jej wyzwalania. Potencjał i możliwości jakie niesie technika hodowli
komórek roślinnych w rozwiązywaniu problemów natury biologicznej, fizjologicznej, oraz jej
znaczenie w biotechnologii, rolnictwie, ogrodnictwie. Rola mikrorozmnażania w ochronie
bioróżnorodności świata roślin i zachowania środowiska naturalnego. Protokoły rozmnażania
gatunków ginących umieszczonych w Polskiej Czerwonej Księdze Roślin: Asplenium
adulterinum, A. cuneifolium, Woodsia alpina, Saxifraga nivalis, Arnica montana, Drosera
rotundifolia, D. intermedia, D. anglica.
14. Student definiuje podstawowe zasady dotyczące ekologii i wykazuje znajomość
techniki kultur in vitro. Student potrafi opisać mechanizmy i sygnały
warunkujące rozmnażanie komórek roślinnych in vitro. Zna techniki zakładania i
prowadzenia hodowli. Potrafi zaplanować badania z wykorzystaniem tych hodowli
oraz zna ich współczesne zastosowania; student opisuje i interpretuje wyniki
prowadzonych doświadczeń i artykułuje zdobytą wiedzę; student definiuje
znaczenie biotechnologii w ratowaniu gatunków ginących i krytycznie
zagrożonych; student zna terminologię określające zróżnicowanie biologiczne i
ma świadomość rozwoju nowych kierunków nauk eksperymentalnych; zna
zagrożenia i procedury postępowania związane z bezpieczeństwem i higieną
pracy; rozumie związki między osiągnięciami biologii a możliwościami ich
wykorzystania w życiu społeczno-gospodarczym
Student stosuje w praktyce podstawowe techniki i narzędzia badawcze używane
w biologii, umie prowadzić proste zadanie badawcze pod okiem opiekuna;
wykorzystuje materiały źródłowe i elektroniczne do opisu i dyskusji problemów
biologicznych; wykonuje zadania badawcze w laboratorium i w terenie,
sporządza proste ekspertyzy
Student dostrzega potrzebę stałego pozyskiwania i uzupełniania wiedzy
przyrodniczej; student jest otwarty na dyskusje i aktywnie uczestniczy w pracy
zespołowej; student jest świadom zagrożenia biologicznego, ich skali i działań
profilaktycznych
K_W06
K_W18
K_U03
K_K03
15. Treści programowe: Techniki pracy aseptycznej. Czynniki i sygnały biologiczne
umożliwiające przeżycie i rozmnażanie się komórek in vitro. Hodowle komórkowe –
wyprowadzanie hodowli. Metody transformacji komórek. Hodowle komórkowe pierwotne z
eksplantatów tkankowych. Zastosowanie hodowli komórkowych w zachowaniu jakości i
zdrowotności materiału roślinnego. Rola biotechnologii zachowawczej w ratowaniu gatunków
zagrożonych. Osiągnięcia w hodowli komórek, tkanek i organów roślinnych w ratowaniu
gatunków ginących. Problemy wierności tożsamości genetycznej i zachowania puli genowej
populacji ratowanych gatunków. Rozwój upraw roślin leczniczych i roślin o właściwościach
pestycydowych w celu ograniczenia zbieractwa krytycznie zagrożonych gatunków.
Zasoby genowe roślin i erozja genetyczna, przyczyny i skutki. Strategie ochrony
różnorodności biologicznej, in situ i ex situ. Znaczenie rezerwatów przyrody, parków
narodowy, parków krajobrazowych, gospodarstw rolnych i leśnych w zachowaniu
bioróżnorodności. Banki genów, kolekcje polowe, ogrody botaniczne i arboreta – żywe
kolekcje. Zachowanie genotypów w postaci nasion i zarodników, ziaren pyłku, kultur in vitro
komórek, tkanek, organów szczególnie służących do rozmnażania wegetatywnego, całych
roślin i izolowanych fragmentów DNA. Reprodukcja gatunków w warunkach sztucznych.
Zasady mikrorozmnażania roślin w kulturach in vitro. Zagrożone gatunki roślin uratowane
dzięki systemowi in vitro. Przechowywanie materiału roślinnego w bankach roślinnych kultur
in vitro. Krioprezerwacja, metody i techniki schładzania i rozmrażania materiału roślinnego.
Kultury in vitro jako modelowe układy doświadczalne w badaniach fitoremediacji.
Rekultuwacja terenów zniszczonych reintrodukcja i introdukcja gatunków ginących.
16. Zalecana literatura (podręczniki)
-„Hodowla komórek i tkanek roślinnych” M. Zenkteler, PWN 1984 (wybrane rozdziały);
-„Biotechnologia roślin” Red. S. Malepszy, PWN, 2005 i 2010 (wybrane rozdziały);
-„Podstawy fizjologii roślin” J. Kopcewicz i S. Lewak, PWN, 2004 (wybrane rozdziały);
17.
Forma zaliczenia:
wykład: praca pisemna (K_W06, K_W018)
laboratorium: sprawdzian praktyczny (K_U03, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
- laboratorium:
15h
30h
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
15h
7h
8h
Suma godzin 75h
Liczba punktów ECTS 3
1. Czynna ochrona przyrody (ćwiczenia terenowe na terenie Przemkowskiego Parku
Krajobrazowego)
2. Strategies of nature management (field course)
3. WNB, Uniwersytet Wrocławski, Zakład Ekologii Behawioralnej, Stacja Ornitologiczna
4.
5. fakultatywny
6. biologia, zarządzanie środowiskiem przyrodniczym. ochrona środowiska
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II mgr
9. Semestr: letni
10. Ćwiczenia terenowe, 25h
11. prowadzący: dr Lucyna Hałupka, dr Beata Czyż, dr Iwona Gottfried
12. Wymagania wstępne: podstawowy kurs z botaniki, zoologii oraz ochrony
przyrody/środowiska
13. Cele przedmiotu: uzyskanie poszerzonej wiedzy o formach ochrony przyrody w Polsce oraz
metodach czynnej ochrony przyrody stosowanych na terenach parków narodowych i
krajobrazowych, rezerwatów i innych terenach chronionych, ale także przez osoby prywatne
na terenach nie objętych ochroną, uzyskanie poszerzonej wiedzy o społecznym kontekście
ochrony przyrody
14. Student potrafi nazwać i opisać formy ochrony przyrody w Polsce oraz podać
przykłady różnych form czynnej ochrony przyrody; ma poszerzoną wiedzę o
funkcjonowaniu populacji poszczególnych gatunków w ekosystemach, dostrzega
zależności między strukturą ekosystemu a kondycją populacji, rozumie związek
między formami czynnej ochrony przyrody a możliwościami ich wykorzystania w
życiu społeczno-gospodarczym, ma wiedzę na temat zarządzania programami
chroniącymi zasoby przyrodnicze, rozumie znaczenie działań informacyjnych i
edukacyjnych w ochronie przyrody
K_W11
K_W13
Student rozumie dynamikę i złożoność ekosystemów, interpretuje zagrożenia dla
bioróżnorodności związane z rozwojem infrastruktury i kurczeniem się
powierzchni siedlisk. Wyjaśnia różnice między ustawowymi formami ochrony
przyrody, takimi jak parki narodowe, krajobrazowe, użytki ekologiczne,
rezerwaty i in. Analizuje dane z różnych źródeł i poprawnie wnioskuje co do
możliwości zastosowania określonych metod czynnej ochrony przyrody.
Student analizuje i pogłębia wiedzę o ochronie przyrody, dostrzega odbicie
lokalnych problemów środowiskowych w skali globalnej i lokalnej, jest świadomy
zagrożeń dla bioróżnorodności i szans jakie niesie rozwój technologii i cywilizacji
oraz konieczności stosowania nowoczesnych technik w ochronie zasobów
przyrodniczych. Dyskutuje na temat możliwości i form ochrony przyrody, potrafi
współdziałać w grupie. Jest zmotywowany do poszerzania swojej wiedzy i
doskonalenia umiejętności jej przekazywania. Odczuwa potrzebę poszerzania
posiadanej wiedzy, potrafi umiejętnie wyszukiwać i analizować źródła informacji
w internecie i literaturze naukowej. Jest świadomy potrzeby negocjacji i mediacji
w sprawach ochrony przyrody
K_ U14
K_ K01
15. Treści programowe: Bioróżnorodność, jej ochrona i zagrożenia. Ustawowe formy ochrony
przyrody w Polsce - możliwości i ograniczenia. Formy czynnej ochrony przyrody. Zależności
między implementacją wybranych form czynnej ochrony przyrody a funkcjonowaniem
populacji. Znaczenie współpracy ze społecznościami lokalnymi przy wdrażaniu form czynnej
ochrony przyrody.
16. Zalecana literatura:
Sobota J. [red.]. 1993. Zagrożenia ochrony i kształtowania środowiska przyrodniczo-
rolniczego. Wyd. Akademii Rolniczej, Wrocław (wskazane rozdziały);
Dobrzańska B., Dobrzański G., Kiełczewski D. 2009. Ochrona środowiska przyrodniczego.
PWN. Warszawa (wskazane rozdziały);
Dołęga J.M. 2006. Sozologia systemowa – dyscyplina naukowa XXI wieku. Problemy
ekorozwoju, 1, 2: 11-23 (wskazane rozdziały),
Duck R., Reed R., Weyers J. 2002. Nauki o środowisku, ćwiczenia praktyczne. PWN,
Warszawa (wskazane rozdziały);
Kozłowski S., 1991. Gospodarka a środowisko przyrodnicze. PWN. Warszawa (wskazane
rozdziały);
Mazurski K.R., 1998. Podstawy sozologii. Oficyna Wydawnicza „Sudety”. Wrocław
(wskazane rozdziały);
Polak W., Noch T. [red.], 2006. Globalne i regionalne problemy ochrony środowiska.
Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Administracji. Gdańsk (wskazane rozdziały);
Siemiński M., 2007. Środowiskowe zagrożenia zdrowia. PWN. Warszawa. Pawlaczyk P.,
Jermaczek A. 2000. Poradnik lokalnej ochrony przyrody. Wydanie trzecie, zmienione i
uzupełnione. Wydawnictwo Lubuskiego Klubu Przyrodników, Świebodzin (wskazane
rozdziały).
Pawlaczyk P., Wołejko L., Jermaczek A. Stańko R. 2001. Poradnik ochrony mokradeł.
Wydawnictwo Lubuskiego Klubu Przyrodników, Świebodzin (wskazane rozdziały).
Guziak R. Lubaczewska S. 2001. Ochrona przyrody w praktyce. Podmokłe łęki i pastwiska.
Polskie Towarzystwo Przyjaciół Przyrody „pro Natura”, Wrocław (wskazane rozdziały).
17. Forma zaliczenia: praca pisemna i (K_W11, K_W13, K_U14,) prezentacja (K_K01)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- ćwiczenia terenowe
25h
Praca własna studenta :
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń:
5h
5h
15h
Suma godzin 50h
Liczba punktów ECTS 2
1. Edukacja ekologiczna
2. Environmental Education
3. Wydział Nauk Biologicznych, Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii, Zakład Ekologii
Behawioralnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu (modułu)- obowiązkowy
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II stopień
8. Rok studiów: I
9. Semestr: zimowy
10. Ćwiczenia - 45 h
11. Iwona Gottfried, dr; Łukasz Iwaniuk, mgr
12. Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu biologii oraz dotycząca metod
edukacji, podstawowe umiejętności w obsłudze komputera i programu Power Point, Word
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu edukacji i komunikacji
społecznej, poznanie form edukacji ekologicznej, dostrzeganie edukacji ekologicznej jako
działania z zakresu czynnej ochrony przyrody
14. Student rozumie współczesne zagrożenia przyrody i potrzebę
podejmowania działań zaradczych opartych na zrównoważonym
użytkowaniu środowiska i ochronie różnorodności biologicznej;
Objaśnia problemy biologiczne łącząc je z innymi dyscyplinami
naukowymi
zna podstawowe metody edukacji ekologicznej i komunikacji
społecznej, dostrzega potrzebę komunikacji w zakresie ochrony
przyrody między różnymi instytucjami, grupami społecznymi
Student potrafi zastosować podstawowe metody edukacji i komunikacji
społecznej, prezentuje za pomocą sprzętu audiowizualnego i
dyskutuje wybrane zagadnienia naukowe, identyfikuje zagrożenia i
problemy dotyczące ochrony przyrody i potrafi zaproponować
metodę z zakresu edukacji ekologicznej w celu ich rozwiązania
Student jest chętny i zdolny do pracy w zespole, jest świadomy potrzeby
podejmowania działań zaradczych w odniesieniu do najbardziej
zagrożonych grup organizmów i typów siedlisk; jest zdolny do
wskazania efektywnych i społecznych metod mogących
poprawić/zlikwidować problem
K_W21
K_U17
K_K04
15. Treści programowe:
- komunikacja w praktyce
- integracja grupy, komunikacja z grupą docelową
- prezentacja i pogadanka, jako metody komunikacji podczas bezpośredniego kontaktu
ze słuchaczem,
- jak zrobić dobrą prezentację i jak prezentować – mowa ciała
- ulotka i broszura – formy edukacji przez słowo pisane
- co decyduje o tym, że przeczytamy ulotkę; jak zrobić dobrą ulotkę
- jak zainteresować dziennikarza i jak rozmawiać z prasą
- jak zorganizować festyn rodzinny, happening, kampanię edukacyjną
- gry i zabawy jako forma edukacji
- przykłady ogólnopolskich programów edukacyjnych dotyczących przyrody/ochrony
przyrody
16. Zalecana literatura (podręczniki):
Weiner J., 1998. Technika pisania i prezentowania prac naukowych. Przewodnik
praktyczny. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa (wskazane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
ćwiczenia: prezentacja (K_U17), projekt (K_W21, K_U17, K_K04)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- ćwiczenia
45h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć:
- przygotowanie do zaliczenia:
10h
10h
Suma godzin 65h
Liczba punktów ECTS 2
1. Ekologia czwartorzędu
2. Quaternary Ecology
3. WNB, Zakład Paleozoologii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr: zimowy
10. wykład 30h
11. Paweł Socha, dr
12. Wymagania wstępne: Student powinien posiadać podstawowe wiadomości z zakresu
biologii
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej historii czwartorzędu oraz
roli zmian klimatyczno-środowiskowych na rozmieszczenie organizmów żywych. Poznanie
metod badań paleoekologicznych i rekonstrukcji środowiska przyrodniczego w
czwartorzędzie.
14. Wiedza: Student zna metody stosowane w badaniach czwartorzędu z
różnych dziedzin nauk przyrodniczych, rozumie rytm zmian klimatyczno-
środowiskowych w czwartorzędzie. Zna stratygrafię czwartorzędu. Wskazuje
związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy zmianami klimatycznymi a
przemianami biocenoz. Rozumie wpływ zlodowaceń na powstawanie nowych
gatunków. Zna pojęcie refugiów i ich znaczenie. Prawidłowo definiuje wpływ
czwartorzędowych wymierań i wędrówek na współczesne rozmieszczenie
flory i fauny. Rozumie rolę człowieka w kształtowaniu biosfery w
czwartorzędzie, a w szczególności zna hipotezę Wielkiego Zabijania dot.
wymarcia megafauny plejstoceńskiej. Dostrzega wpływ wędrówek naszego
gatunku na fauny lokalne, a w szczególności ekosystemów wyspowych.
Umiejętności: Prawidłowo wykorzystuje podstawowe metody badawcze z
zakresu ekologii, paleoekologii, klimatologii, paleoklimatologii w
czwartorzędzie. Dyskutuje problem wymierania fauny z powodu czynników
antropogenicznych w tym wpływ różnych form organizacji społecznych.
Interpretuje wpływ zmian środowiska nieożywionego na środowisko
ożywione w plejstocenie i holocenie. Potrafi przygotować opracowanie z
zakresu wiedzy o paleoekologii czwartorzędu korzystając z literatury
źródłowej, także elektronicznej.
Kompetencje społeczne: Student wykazuje potrzebę stałego aktualizowania
wiedzy o epoce czwartorzędu i paleoekologii, posiada zdolność krytycznej
analizy materiałów źródłowych.
K_W11
K_W14
K_U14
K_U15
K_K03
15. Treści programowe: Definicja czwartorzędu. Historia badań czwartorzędu. Przyczyny
zlodowaceń. Wprowadzenie do stratygrafii czwartorzędu. Przegląd metod badawczych
stosowanych w badaniach osadów czwartorzędowych. Przemiany klimatyczne i
środowiskowe w plejstocenie i holocenie. Historia rozwoju fauny i flory w czwartorzędzie.
Rola globalnych zmian klimatyczno-środowiskowych na migrację i powstawanie nowych
gatunków. Metodyka rekonstrukcji środowiska przyrodniczego w oparciu o dane
abiotyczne i biotyczne. Wpływ epoki lodowej na współczesne rozmieszczenie organizmów
żywych. Wzrost roli antropopresji na kształtowanie środowiska przyrodniczego w
czwartorzędzie.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Krebs Ch. J. 1996. Ekologia. Wydawnictwo Naukowe PWN. Lindner L. 1992. Czwartorzęd.
Osady. Metody badań, Stratygrafia. 683 s. Polska Agencja Ekologiczna.
Mannion A. M. 2001. Zmiany środowiska Ziemi. Historia środowiska przyrodniczego i
kulturowego. Wydawnictwo Naukowe PWN. Mojski J. E. 1993. Europa w plejstocenie.
Polska Agencja Ekologiczna. Warszawa. Mojski J. E. 2005. Ziemie Polski w
czwartorzędzie. Zarys morfogenezy. Państwowy Instytut Geologiczny. Starkel L. 1999.
Geografia Polski. Środowisko przyrodnicze. Wydawnictwo Naukowe PWN.
17. Forma zaliczenia:
Wykład: Zaliczenie – test (K_W11, K_W14), praca pisemna (K_U14, K_U15, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- napisanie eseju
15h
10h
10h
10h
Suma godzin 75h
Liczba punktów ECTS 3
1. Ekologia eksperymentalna
2. Experimental ecology
3. WBN Katedra Ekologii, Biogeochemii i Ochrony Środowiska
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr: letni
10. Wykład – 30h, ćwiczenia –30h
11. Wykład - Lucyna Mróz, dr
Ćwiczenia - Piotr Kosiba, dr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: poznanie metod badań eksperymentalnych w ekologii, zaznajomienie z
doświadczeniami dotyczącymi różnych zjawisk i zależności w przyrodzie, nabycie
umiejętności przeprowadzania eksperymentów terenowych, laboratoryjnych i
doświadczeń obserwacyjnych.
14. Student zna metodologię i metodykę badań ekologicznych. Wie jak planować
eksperymenty ekologiczne oraz analizować i prezentować ich wyniki. Wie jak
przeprowadzić doświadczenia dotyczące różnych zjawisk w przyrodzie.
Student planuje i przeprowadza eksperymenty ekologiczne, potrafi dokonać
wyboru najlepszej metody. Student wykazuje zdolność do samodzielnego
K_W18
K_U06
opracowania wyników doświadczeń i opartego o nie wnioskowania.
Dba o prawidłowość stosowania wykorzystywanych metod i aktualizacji
wiedzy na ich temat.
K_K03
15. Treści programowe: Teorie i hipotezy w ekologii doświadczalnej. Planowanie
eksperymentów ekologicznych, analiza statystyczna ich wyników, graficzna prezentacja.
Eksperymenty stosowane do prezentacji i badania zjawisk ekologicznych.
16. Zalecana literatura:
Krebs Ch. J. 1996, 2011. Ekologia. Eksperymentalna analiza rozmieszczenia i liczebności.
PWN, Warszawa (wskazane rozdziały).
Faliński J.B. 2001. Przewodnik do długoterminowych badań ekologicznych, PWN,
Warszawa (wskazane rozdziały).
Begon M., Mortimer M., Thompson D. J., 1999. Ekologia populacji. PWN, Warszawa
(wskazane rozdziały).
Scheiner S. M., Gurevitch J. (eds.), 2001. Design and analysis of ecological experiments.
Oxford University Press, New York (wybrane rozdziały).
Ruxton G.D., Colegrave N. 2010. Experimental design for the life sciences. Oxford
University Press, New York (wybrane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
wykład: test (K_W18, K_U06)
ćwiczenia: sprawdzian praktyczny (K_U06), prezentacja (K_U06, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
30h
30h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
- konsultacje:
- przygotowanie prezentacji:
25h
30h
15h
20h
Suma godzin 150h
Liczba punktów ECTS 6
1. Ekologia zespołów roślinnych i zwierzęcych
2. CommunityEcology
3. WNB, Katedra Ekologii Biogeochemii i Ochrony Środowiska, Katedra Biologii Ewolucyjnej i
Ekologii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr:zimowy
10. wykład 30h
11. Bronisław Wojtuń, dr hab. Prof. nadzw., Joanna Furmankiewicz, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu ekologii, botaniki i zoologii
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy o strukturze poziomej i pionowej
zbiorowisk oraz zależnościach pomiędzy nimi a środowiskiem, w którym żyją i
zachodzących w nich procesach.
14. Student definiuje zbiorowisko i gildię jako podstawowe jednostki
organizacyjne systemów ekologicznych. Rozumie zasady organizacji
K_W11
K_W15
zbiorowisk i gildii: bogactwo gatunkowe i różnorodność, oddziaływania
międzygatunkowe, fizjonomia, metody badania. Student definiuje czynniki
kształtujące strukturę zbiorowisk i gildii: nisza ekologiczna, oddziaływania
między organizmami i interakcje przestrzenne na gradientach ekologicznych.
Rozumie dynamikę zbiorowisk: sukcesja ekologiczna. Wskazuje i rozumie
rolę zbiorowisk w krajobrazie: metapopulacje, różnorodność krajobrazu,
biogeografia wysp, zaburzenia naturalne i antropogeniczne.
K_W20
15. Treści programowe: Zbiorowisko i gildia jako podstawowe jednostki organizacyjne
systemów ekologicznych. Organizacja zbiorowisk i gildii: bogactwo gatunkowe i
różnorodność, oddziaływania międzygatunkowe, fizjonomia, metody badania. Czynniki
kształtujące strukturę zbiorowisk i gildii: nisza ekologiczna, oddziaływania między
organizmami i interakcje przestrzenne na gradientach ekologicznych. Dynamika
zbiorowisk: sukcesja ekologiczna. Zbiorowiska w krajobrazie: matapopulacje,
różnorodność krajobrazu, biogeografia wysp, zaburzenia naturalne i antropogeniczne
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Krebs Ch.J. 1996.Ekologia. Eksperymentalna analiza rozmieszczenia i liczebności.
Warszawa. PWN
Banaszak J., Wiśniewski H. 1999. Podstawy Ekologii. WydawnictwoUczelniane WSP w
Bydgoszczy
Górecki A., Kozłowski J., Gębczyński M. (red). 1987. Ćwiczenia z ekologii. UJ-FUW,
Kraków-Białystok
Odum E.P. 1982. Podstawy Ekologii. PWRiL, Warszawa
Begon M., Mortimer M., Thomson D.J. 1999. Ekologia populacji. Studium porównawcze
zwierząt i roślin. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Smith and Smith 2006, Elements of Ecology
17. Forma zaliczenia:
Wykład: praca pisemna (K_W11 K_W15 K_W20)
18. Język wykładowy:polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do egzaminu:
- czytanie wskazanej literatury:
15h
15h
Suma godzin 60h
Liczba punktów ECTS 2
1. Ekologiczne systemy oczyszczania ścieków
2. Ecological systems of clean-up of effluents
3. WNB, Katedra Ekologii, Biogeochemii i Ochrony Środowiska
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr: zimowy
10. Wykład: – 15h
11. Piotr Kosiba, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z ekologii ogólnej, ekologii roślin,
hydrobiologii, ochrony środowiska i chemii analitycznej
13. Cele przedmiotu: uzyskanie wiedzy o typach oczyszczalni przyjaznych środowisku,
poznanie zasad ich konstrukcji, budowy, funkcjonowania i procesów związanych z
oczyszczaniem ścieków.
14. Student zna typy roślinnych oczyszczalni ścieków. Rozumie budowę i K_W19
mechanizmy funkcjonowania, możliwości i warunki rozwiązań. Zna
problematykę i procesy mikrobiologiczne oczyszczania ścieków, technologię
tworzenia i utrzymania oczyszczalni przyjaznych środowisku. Wskazuje na
właściwą gospodarkę osadową oczyszczalni oraz jej zalety, wady i zagrożenia.
Zna przepisy prawne.
Student potrafi zaprojektować, utworzyć i eksploatować oczyszczalnię roślinną.
Rozpoznaje i objaśnia zasadę działania. Potrafi diagnozować i określać stopień
efektywności oczyszczania ścieków.
Student jest gotowy do kierunkowego wykonywania zadań. Odpowiedzialny do
wybierania sposobów zapobiegania zanieczyszczeniu środowiska ściekami
przyjaznych środowisku. Wykazuje rozumienie rozwiązywania zagrożeń.
K_U14
K_K03
15. Treści programowe: Klasyfikacja i zastosowanie oczyszczalni ekologicznych (roślinnych).
Typy oczyszczalni, możliwości i warunki efektywnych rozwiązań. Technologia tworzenia i
eksploatacja, mechanizmy funkcjonowania i zasady działania. Gospodarka osadowa.
Zagrożenia, zalety i wady oczyszczalni. Przepisy prawne.
16. Zalecana literatura: Chmiel W., Dzikiewicz M., Pietrusiak J., Szczepański P. 2010.
Przydomowe oczyszczalnie ścieków, Poradnik dla mieszkańców wsi. Fundacja
wspomagania Wsi, Warszawa;
Kosiba P., Kolon K., Stankiewicz A. 1999. Strefa roślinności bagiennej, technologia
tworzenia i eksploatacji, KWB BEŁCHATÓW - Centralna Oczyszczalnia Ścieków w
Rogowcu. Dolnośląski Instytut Technologiczny, Wrocław;
Kuczewski K., Kwiecińska K., Kozdraś M., 2004. Zmiany w usuwaniu biogenów w
ściekach bytowo-gospodarczych po wieloletniej eksploatacji oczyszczalni roślinno-
glebowej. Woda-Środowisko-Obszary Wiejskie, 4: 247-257;
Obarska-Pempkowiak H., Gajewska M, Wojciechowska E. 2010. Hydrofitowe oczyszczanie
wód i ścieków. PWN, Warszawa;
Ozimek T. 1991. Makrofity jako filtry biologiczne w procesie oczyszczania ścieków.
Wiadomości Ekologiczne, 41: 270-781;
Ozimek T. 1995. Wykorzystanie makrofitów w niekonwencjonalnych oczyszczalniach
ścieków. Wiadomości Ekologiczne, 37: 239-254;
Brzostowski N., Hawryłyszyn M., Karbowski D., Paniczko S. 2008. Przydomowe
oczyszczalnie ścieków PORADNIK. Podlaska Stacja Przyrodnicza NAREW, Białystok;
Szymura M., Szymura T., Dunajski A., Bergier T. 2010. Oczyszczalnie roślinne jako
rozwiązywanie problemów w obiektach zabudowy rozproszonej. Centrum Rozwiązań
Systemowych, Wrocław.
17. Forma zaliczenia: test (K_W19, K_U14,K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- konsultacje:
- przygotowanie do egzaminu:
7h
10h
6h
12h
Suma godzin 50h
Liczba punktów ECTS 2
1. Fauny ssaków kenozoiku Europy
2. History of European Cenozoic Mammals
3. WNB, Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii (Zakład Paleozoologii)
4.
5. Rodzaj przedmiotu:fakultatywny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I i II
9. Semestr: letni
10. Wykład – 30h
11. Krzysztof Stefaniak, dr
12. Wymagania wstępne: wiadomości i umiejętności z zakresu studiów I stopnia
13. Cele przedmiotu: Kenozoiczna historii ewolucji i przemian faun ssaków w Europie na tle
zmieniającego się środowiska przyrodniczego. Kształtowanie się i współczesnego obraz
fauny ssaków w Europie.
14. Student w trakcie zajęć poznaje historię przemian faun ssaków w okresie
kenozoiku na obszarze Europy w powiązaniu ze zmianami środowiska
przyrodniczego. Odtwarza pochodzenie, ewolucję, radiację, migracje,
okresy wymierania a także współczesny stan faun ssaków na naszym
kontynencie. Ma wiedzę w zakresie prawa dot. ochrony znalezisk
paleontologicznych i rozumie potrzebę ich właściwego zarządzania nimi jako
elementu zasobów własności intelektualnej .
Student zna podstawowe pojęcia i wiedzę z dziedziny paleoteriologii,
paleoekologii i zróżnicowania ssaków w okresie kenozoiku na obszarze
Europy. Rozumie wpływ zmian faun ssaków w przeszłości w związku z
globalnymi i lokalnymi zmianami środowiskowymi oraz rosnącą
antropopresją na ich współczesne rozmieszczenie.
K_W01
K_W02
K_W03
K_W09
K_U15
15. Treści programowe: Stratygrafia, czas i podział kenozoiku w Polsce i na świecie. Metody
badań i rekonstrukcja paleośrodowisk. Ewolucja szaty roślinnej i klimatu w kenozoiku.
Powstanie ssaków. Ssaki mezozoiczne – „życie w cieniu dinozaurów”. Granica
kreda/trzeciorzęd - początek wielkiej radiacji ssaków. Paleocen - okres prób. Eocen -
epoka wielkich zmian, efekt cieplarniany, podzielona Europa, wielka inwazja z Azji.
Oligocen - rozwój środowisk otwartych, ewolucja roślinożerców i drapieżców. Miocen -
czas trawożerców. Pliocen – czas przemian, pojawienie się lodowców na półkuli
północnej. Plejstocen - wielki chłód ogarnia Europę, na arenę wkracza człowiek.
Plejstoceński rytm zmian środowiska przyrodniczego. Granica plejstocen/holocen -
wielkie wymieranie. Gatunkotwórcza rola zlodowaceń, refugia plejstoceńskie i ich rola w
odtwarzaniu faun. Holocen - rozwój i wpływ cywilizacji na współczesny obraz faun
ssaków. Historia fauny ssaków Polski w kenozoiku.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały): Augusti J., Anton M. 2002. Mammots,
Sabertooths and Hominidy. 65 million years of Mammalian Evolution in Europe. Columbia
Univesity Press., Bernor R. L., Fahlbusch V., Mitoman H. W. 1996. The Evolution of
Western Eurasian Neogene Mammal Fauna. Columbia University Press.
Carroll R. L. Vertebrate Paleontology and Evolution. 1988. W. H. Frejman And Company.,
Kahlke R. D. 1999. The History of the Orugin, Evolution and Dispersal of the Late
Pleistocene Mammuthus-Coelodonta Fauna Complex in Eurasia (Large Mammals).
Mammoth Site of Hot Springs, SD., Kowalski, K. 1989. (Red.) Historia i ewolucja lądowej
fauny Polski. Folia Quaternaria, 59-60., Prothero D. R., Schoch R. M. 2002. Horns, Tusks
& Flippers. The Evolution of Hoofed Mammals. The John Hopkins University Press., Szalay
F .S., Novacek M. J. McKenna M. C. 1993. Mammal Phylogeny. Springer Verlag.
17. Forma zaliczenia: egzamin pisemny (K_W01, K_W02, K_W03, K_W09, K_U15)
18. Język wykładowy: polski, angielski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
7h
8h
30h
Suma godzin 75h
Liczba punktów ECTS 3
1. Filogeografia
2. Phylogeography
3. WNB, Zakład Biologii Ewolucyjnej i Ochrony Kręgowców
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obligatoryjny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: II
9. Semestr: zimowy
10. Wykład - 15h
11. Jan Kusznierz, dr
12. Wymagania wstępne: Znajomość podstaw ewolucjonizmu, genetyki i geografii
13. Cele przedmiotu: Zapoznanie z regułami i procesami determinującymi geograficzne
rozmieszczenie linii genetycznych obserwowanych w obrębie gatunków oraz u form blisko
spokrewnionych.
14. Student zna zależności pomiędzy genealogią genów i przeszłością
geograficzną obszarów, na których występują, zauważa i interpretuje
zależności pomiędzy zmianami środowiskowymi oraz zróżnicowaniem
wewnątrzgatunkowym i międzygatunkowym, zna metody interpretacyjne
stosowane w badaniach historycznych procesów dyspersji organizmów.
Student potrafi wykorzystać specjalistyczną literaturę z zakresu. Potrafi
formułować wnioski na temat wpływu czynników paleogeograficznych na
współczesną zmienność genetyczną organizmów.
Student wykazuje zainteresowanie najnowszymi informacjami i
osiągnięciami badań dotyczących przyczyn i mechanizmów powstawania
naturalnego zróżnicowania organizmów, potrafi aktywnie uczestniczyć w
pracy zespołowej oraz dyskusjach dotyczących biogeografii i związków
pomiędzy paleogeografią i współczesnym rozmieszczeniem populacji
naturalnych.
K_W04
K_U14
K_U15
K_K08
15. Treści programowe:
Filogeografia jako poddyscyplina biogeografii. Związki pomiędzy filogenetyką i genealogią
genów oraz geografią historyczną. Prawidłowości dotyczące geograficznego
zróżnicowania linii DNA obserwowane w populacjach naturalnych. Zależności występujące
pomiędzy liniami genetycznymi, demografią populacyjną, paleontologią i paleogeografią.
Znaczenie wikariancji i dyspersji dla powstawania przestrzenne izolowanych form
organizmów. Rola zlodowaceń w formowaniu zmienności genetycznej. Markery
genetyczne wykorzystywane w analizach filogeograficznych.
16. Zalecana literatura (podręczniki): Wybrane rozdziały:
Markery molekularne, historia naturalna i ewolucja. John C. Avise. Wydawnictwa
Uniwersytetu Warszawskiego (2008); Phylogeography: The History and Formation of
Species, John C. Avise. Harvard University Press (2000); Ekologia molekularna. Freeland
Joanna R. PWN (2008); Ewolucja. Douglas Futuyma. Wydawnictwa Uniwersytetu
Warszawskiego (2008).
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: test (K_W04, K_U14, K_U15, K_U08)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- konsultacje:
10h
10h
10h
Suma godzin 45h
Liczba punktów ECTS 2
1. Koewolucja roślin i zwierząt
2. Coevolution of plants and animals
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej, Katedra Biologii Ewolucyjnej i
Ekologii (Zakład Biologii, Ewolucji i Ochrony Bezkręgowców)
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr: zimowy
10. Wykłady – 15 h
11. Anna Jakubska-Busse, dr; M. Kadej, dr inż.
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu współzależnej ewolucji roślin i
zwierząt prowadzącej do stopniowego dostosowania na zasadzie sprzężenia zwrotnego
14. Student rozumie podstawowe mechanizmy ewolucji. Rozpoznaje i określa
typowe interakcje o charakterze mutualizmu, mimikry, symbiozy. Zna i
rozumie układy sprzyjające koewolucji takie jak drapieżnik-ofiara, pasożyt-
ofiara. Student porządkuje ogólną wiedzę na temat adaptacji. Posługuje się
właściwymi terminami w zakresie mechanizmów ewolucji, zna i rozumie
adaptacje roślin do owadopylności, zarówno w zakresie biologii zapylania
jak i mechanizmów rozsiewania nasion (zoochoria).
Student wykazuje umiejętność obserwowania i analizy zjawisk o
charakterze przyczynowo-skutkowym.
Wykazuje gotowość wykorzystania obiektywnych źródeł informacji
naukowej. Jest świadomy niezbędności stałego aktualizowania wiedzy
z zakresu nauk przyrodniczych.
K_W11
K_W15
K_U15
K_K03
15. Treści programowe:
Mechanizmy ewolucji, przyczyny zjawisk koewolucyjnych, układy sprzyjające ewolucji
zależnej, interakcje o charakterze pozytywnym i negatywnym, znaczenie
i rola zależności międzygatunkowych, przykłady koewolucji roślin
i zwierząt i ich wpływ na ekosystemy, ewolucja w zakresie biologii zapylania [w tym
przystosowania storczykowatych], ewolucja mechanizmów obronnych u roślin –
ewolucyjny wyścig zbrojeń, adaptacje u zwierząt do przełamywania barier roślinnych,
przystosowania do niedoboru substancji odżywczych – rośliny owadożerne [mięsożerne].
Współżycie roślin i zwierząt (mikofilia, myrmekofilia, galasy, zgryzanie), grzyby
drapieżne, rozprzestrzenianie się diaspor– zoochoria, znakowanie terytorium
substancjami pochodzenia roślinnego.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Futuyma D. 2008. Ewolucja. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa,
rozdz. 18.
Podbielkowski Z., 1995. Wędrówki roślin. WSiP Warszawa, str. 5-33, 77-79.
Podbielkowski Z., Podbielkowska M., Przystosowanie roślin do środowiska. WSziP, 1992,
Warszawa, str. 360-388.
Szlachetko DL, Skakuj M. 1997. Storczyki Polski. Sorus, Poznań, str. 37-48.
17. Forma zaliczenia:
Wykład – test (K_W11, K_W15); praca pisemna (K_W11, K_W15, K_U15, K_K03).
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęćz nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do testu:
5 h
5 h
Suma godzin 25h
Liczba punktów ECTS 1
1. Lasy Polski
2. Forests of Poland
3. Katedra Ekologii, Biogeochemii i Ochrony Środowiska
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II
9. Semestr – zimowy
10. Wykład - 30 h
11. Tomasz Szymura, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu biologii i ekologii
13. Cele przedmiotu: uzyskanie wiedzy z zakresu ekologii i zarządzania lasami na terenie
Polski.
14.
Student klasyfikuje podstawowe typy siedlisk leśnych,
opisuje i identyfikuje najczęstsze zespoły leśne Polski,
potrafi podać ich uwarunkowania siedliskowe. Zna
spontaniczną dynamikę różnych typów lasów.
Student zna podstawowe metody prowadzenie gospodarki
leśnej i jej uwarunkowania prawne. Wyjaśnia wpływ
gospodarki leśnej na dynamikę drzewostanów i zmiany
różnorodności biologiczne.
Student zna dokumentację używaną w leśnictwie i potrafi
używać jej w kontekście informacji o środowisku, ochrony
przyrody i współpracy z administracją leśna
K_W01, K_W11, K_U06,
K_U14, K_U16, KU18
15.
Treści programowe:
- wybrane aspekty biologii drzew oraz wpływ drzew na otoczenie
- struktura i spontaniczna dynamika drzewostanów
- ekologia podstawowych gatunków drzew
- specyficzne metody gospodarki na różnych siedliskach leśnych
- typy siedlisk leśnych w Polsce, według Siedliskowych Podstaw Hodowli Lasu
- roślinność (zespoły roślinne) różnych siedlisk leśnych
16.
Zalecana literatura (podręczniki):
-Natura 2000. Podręczniki metodyczne. Tom 5 Lasy i bory.
http://natura2000.gdos.gov.pl/strona/tom-5 (wybrane fragment)
-Matuszkiewicz J.M. Zespoły leśne Polski. PWN (wybrane fragment)
-Obmiński Z. Ekologia lasu (wybrane fragment)
17. Forma zaliczenia:
wykład: test (K_W01, K_W11, K_ U 06, K_U14, K_U16, K_U18)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
20h
25h
25h
Suma godzin 100h
Liczba punktów ECTS 4
1. Metodyka badań fitosocjologicznych
2. Methods of phytosociology
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I mgr
9. Semestr: letni
10. Wykład 15 h; Ćwiczenia 30 h
11. Zygmunt Kącki, dr hab.
12. Wymagania wstępne: zaliczony kurs „Ekologii zbiorowisk roślinnych”
13. Cele przedmiotu: Głównym celem przedmiotu jest praktyczne wprowadzenie do
planowania badań fitosocjologicznych, wyboru sposobu poboru prób, przedstawienie
możliwości zarządzania i przetwarzania danych botanicznych oraz omówienie budowy i
wykorzystania elektronicznych baz danych, a także specjalistycznych programów do
analiz ekologicznych.
14. Student zna zasady planowania badań fitosocjologicznych, dobiera
odpowiednie schematy zbioru danych do założeń badawczych. Zna zasady
pracy terenowej; objaśnia metody klasyfikujące roślinność oraz zna
podstawowe wskaźniki biocenotyczne oraz biologiczne cechy wskaźnikowe
gatunków. Objaśnia zasady działania baz danych, zna najważniejsze
programy archiwizujące dane (TURBOVEG) oraz wykorzystywane w analizie
roślinności (JUICE). Zna zasady klasyfikacji roślinności, stosuje narzędzia
statystyczne w determinacji gatunków diagnostycznych.
Student interpretuje wyniki analiz klasyfikujących oraz opisuje
zróżnicowanie roślinności na podstawie biologicznych cech gatunków i liczb
wskaźnikowych Ellenberga. Sprawnie wykorzystuje meta-dane w
charakterystyce zbiorowisk roślinnych. Korzysta ze światowych,
biologicznych baz danych (BiolFlor). Student samodzielnie stosuje
podstawowe metody klasyfikujące oraz wykorzystuje wskaźniki
biocenotyczne alfa, beta i gama różnorodności.
Student analizuje zdobytą wiedzę oraz wykazuje zainteresowanie rozwojem
K_W12
K_U06
K_K03
poszczególnych dyscyplin naukowych w biologii, jest otwarty na dyskusję i
ma świadomość odpowiedzialności naukowej.
15. Treści programowe: Przegląd najważniejszych sposobów zbioru danych (schematy
obiektywne i subiektywne). Planowanie i realizacja terenowych badań fitosocjologicznych.
Prezentacja programów komputerowych wykorzystywanych w budowie elektronicznych
baz dany (TURBOVEG) oraz w analizach fitosocjologicznych (JUICE). Wykorzystanie
wskaźników biocenotycznych w badaniach roślinności (liczby wskaźnikowe Ellenberga,
baza danych BiolFlor). Klasyfikacja roślinności za pomocą metod numerycznych
TWINSPAN i statystyczna determinacja gatunków diagnostycznych oraz tworzenie i
edycja syntetycznych tabel fitosocjologicznych.
16. Zalecana literatura:
Dzwonko Z. 2007. Przewodnik do badań fitosocjologicznych. Wyd. Sorus, Poznań
(wybrane rozdziały).
van der Maarel E. (red.) 2005. Vegetation Ecology. Blackwell Publishing (wybrane
rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
wykład: test (K_W12)
ćwiczenia: sprawdzian praktyczny (K_U06, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
15h
30h
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć:
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
2h
5h
3h
5h
15h
Suma godzin 75h
Liczba punktów ECTS 3
1. Migracje zwierząt
2. Animal migrations
3. WNB, Zakład Biologii Ewolucyjnej i Ochrony Kręgowców, Zakład Paleozoologii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II
9. Semestr: zimowy
10. Wykład - 15h
11. Jan Kusznierz, dr; Paweł Socha, dr
12. Wymagania wstępne: Student powinien posiadać podstawowe wiadomości z zakresu
zoologii, ekologii i biogeografii.
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy na temat migracji zwierząt, wraz z
modelami dywersyfikacji, demografii i adaptacji środowiskowych.
14. Student zna typy, sposoby i strategie migracyjne zwierząt. Odtwarza
kierunki i sposoby migracji zwierząt. Rozumie rolę człowieka, barier
naturalnych, zmienności genetycznej i zmian środowiskowych w
przeszłości i współcześnie na migrację zwierząt.
Student zna metody badawcze stosowane w zoogeografii. Wskazuje na
K_W02
K_W05
K_U10
związek przystosowań ekologicznych ze środowiskiem występowania.
Rozumie wpływ barier na kierunki migracji i rozmieszczenie zwierząt.
Student wykazuje potrzebę stałego aktualizowania swojej wiedzy,
posiada zdolność krytycznej analizy materiałów źródłowych.
K_U14
K_K01
K_K07
15. Treści programowe: Typy i sposoby migracji zwierząt. Strategie migracyjne.
Charakterystyka barier fizycznych i ekologicznych. Kierunki migracji. Migracje na lądzie,
wodzie i powietrzu. Migracje zwierząt w przeszłości. Rola człowieka w migracjach
zwierząt. Badanie wędrówek zwierząt.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Feldhamer A. G., Drickamer C. L., Vessey H. S., Merritt F. J., Krajewski C. 2007.
Mammalogy. Adaptation, Diversity, Ecology. The John Hopkins University Press,
Hoare B. 2010. Migracje Zwierząt. Wydawnictwo Muza SA,
Kostrowicki S. A. 1999. Biogeografia Biosfery. Geografia dynamiczna lądów.
Wydawnictwo Naukowe PWN,
Umiński T. 1998. Wielka Encyklopedia Geografii Świata. Zwierzęta Ziemi. Tom XIII,
Wydawnictwo Kurpisz,
Udvardy F. D. M. 1978. Zoogeografia dynamiczna ze szczególnym uwzględnieniem
zwierząt lądowych. Państwowe Wydawnictwo Naukowe
17. Forma zaliczenia:
Wykład: pisemny egzamin (K_W02, K_W05, K_U10, K_U14, K_K01, K_K07), praca
pisemna (K_U10)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
10h
10h
15h
Suma godzin 50h
Liczba punktów ECTS 2
1. Modele matematyczne w ekologii
2. Mathematical modeling in ecology
3. WBN Katedra Ekologii, Biogeochemii i Ochrony Środowiska
4. MME
5. Rodzaj przedmiotu: obligatoryjny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr – zimowy
10. Ćwiczenia – 45h
11. Lucyna Mróz, dr ; Piotr Kosiba, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu ekologii i statystyki
13. Cele przedmiotu: poznanie procesów modelowania i typów modeli w ekologii, nabycie
umiejętności rozwiązywania problemów związanych z modelowaniem.
14. Student zna metodologię modelowania ekologicznego. Zna podstawowe
modele zjawisk ekologicznych. Wie jak sformułować model matematyczny
danego zjawiska ekologicznego.
K_W07
Student wykorzystuje nabyte umiejętności do samodzielnego
formułowania wybranych modeli zjawisk ekologicznych.
Dba o poprawność konstruowanych modeli.
K_U06
K_K08
15. Treści programowe: Pojęcie modelu matematycznego, metodologiczne podstawy
modelowania w ekologii. Typy modeli ekologicznych i ich charakterystyka. Narzędzia
modelowania.
16. Zalecana literatura:
Begon M., Mortimer M., Thompson D. J., 1999. Ekologia populacji. PWN, Warszawa
(wskazane rozdziały).
Gillman M., Hails R., 2000. An Introduction to Ecological Modelling. Blackwell Science
Ltd., Oxford, London, Edinburgh(wskazane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
ćwiczenia: sprawdzian praktyczny (K_W07, K_U06 ), prezentacja (K_U06 K_K08)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- ćwiczenia:
45h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
- konsultacje:
- przygotowanie prezentacji:
15h
20h
5h
15h
Suma godzin 100h
Liczba punktów ECTS
4
1. Monitoring przyrodniczy
2. Monitoring of nature
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej; Katedra Ekologii,
Biogeochemii i Ochrony Środowiska; Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii: Zakład
Biologii Ewolucyjnej i Ochrony Kręgowców; Zakład Biologii, Ewolucji i Ochrony
Bezkręgowców.
4. MPCTW.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzania Środowiskiem Przyrodniczym.
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr: letni
10. Wykłady – 30h, Ćwiczenia - 30h, Ćwiczenia terenowe – 60h
11. Wiesław Fałtynowicz, prof. dr hab.; Agnieszka Klink, dr; B. Rozenblut-Kościsty, dr; Adam
Malkiewicz, dr
12. Wymagania wstępne: ukończone kursy podstawowe z botaniki, zoologii, ekologii i
ochrony środowiska
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu monitoringu przyrody -
poznanie teoretycznych podstaw jak również praktycznych metod stosowanych w
monitoringu siedlisk i gatunków roślin i zwierząt dla celów biernej i czynnej ochrony
przyrody, w tym metod używanych w Państwowym Monitoringu Środowiska
14. Student zna: 1) podstawy teoretyczne monitoringu przyrodniczego, 2)
definicje i podstawy prawne monitoringu, 3) zakres monitoringu gatunków
priorytetowych, zagrożonych, parasolowych, inwazyjnych, 4) procedury
K_W05
K_W10
monitoringu, 5) ocena stanu ochrony na poziomie stanowiska i obszaru.
Student rozumie: 1) znaczenie biomonitoringu, 2) zasady typowania
przedmiotów monitoringu, 3) zasady wyznaczania i waloryzacji wskaźników
stanu, 4) metody waloryzacji i inwentaryzacji przyrody. Student
porządkuje zasady monitoringu i oceny różnorodności biologicznej na
poziomie stanowiska i specjalnego obszaru ochrony (SOO). Student wylicza
i prezentuje metody monitoringu przyrody. Student interpretuje biologiczne
podstawy zarządzania zasobami przyrodniczymi; rozumie procesy
wpływające na stan ochrony siedlisk i gatunków; zna podstawowe typy
oddziaływań i zagrożeń dla siedlisk chronionych. Student posługuje się
właściwymi terminami w zakresie ochrony i monitoringu fauny i flory.
Wykorzystuje różne metody waloryzacji i inwentaryzacji przyrodniczej.
Potrafi właściwie oceniać potencjał zasobów przyrodniczych oraz we
właściwy sposób wnioskować o ich perspektywach ochrony.
Student jest otwarty na dialog o współczesnych problemach biomonitoringu
i bioindykacji. Kreatywny w podejmowaniu działań edukacyjnych na polu
ochrony przyrody. Zorientowany na współpracę z podmiotami
zaangażowanymi w działania związane z monitoringiem i ochroną przyrody.
Wykazuje zrozumienie potrzeb kontroli stanu zagrożonych siedlisk i
gatunków oraz zasad etycznych w stosunku do świata przyrody.
K_W05
K_W10
K_U01
K_U04
K_U08
K_U15
K_K03
K_K04
K_K05
K_K06
K_K07
K_K08
15. Treści programowe:
1) podstawy teoretyczne monitoringu przyrodniczego, 2) definicje i podstawy prawne
monitoringu, 3) zakres monitoringu gatunków priorytetowych, zagrożonych,
parasolowych, inwazyjnych, 4) procedury monitoringu, 5) wskaźniki stanu ochrony
siedliska i gatunku, w tym wskaźniki kardynalne, 6)ocena stanu ochrony na poziomie
stanowiska i obszaru, 7) typy oddziaływań i zagrożeń dla siedlisk chronionych.
Siedliska przyrodnicze i siedliska gatunków Natura 2000 - ich znaczenie. Rola korytarzy
ekologicznych w ochronie gatunków roślin i zwierząt. Parametry stanu ochrony
gatunków. Wyznaczanie populacji szczególnie ważnych dla prawidłowego monitoringu;
metody szacowania wielkości populacji i powierzchni siedliska dla obszaru i na poziomie
krajowym.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Głowaciński Z (red.), 2001. Polska Czerwona Księga Zwierząt – Kręgowce. Instytut
Ochrony Przyrody PAN.
Głowaciński Z., Nowacki J. (red.), 2004. Polska Czerwona Księga Zwierząt –
Bezkręgowce. Instytut Ochrony Przyrody PAN, Akademia Rolnicza im. A. Cieszkowskiego.
Pullin A. S. 2004. (przekład pod redakcją J. Weinera). Biologiczne podstawy ochrony
przyrody. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Symonides E. 2008. Ochrona przyrody, WUW.: 768 ss.
Szyszko J., Rylke J., Jeżowski D. (red.), 2002: Ocena i wycena zasobów przyrodniczych.
Wyd. SGGW, Warszawa.
Poradniki, przewodniki metodyczne publikowane w wersji elektronicznej PDF. przez IOP
lub organizacje pozarządowe.
Andrzejewski R., Weigle A. 2003. Różnorodność biologiczna Polski. Narodowa Fundacja
Ochrony Środowiska: 284 ss.
17. Forma zaliczenia: Wykład –test (K_W05, K_W10, K_U01, K_U04, K_U08, K_U15).
Ćwiczenia – prezentacja (K_W05, K_W10, K_U01, K_U04, K_U08, K_U15); Ćwiczenia
terenowe – projekt i sprawdzian praktyczny (K_W05, K_W10, K_U01, K_U04, K_U08,
K_U15, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08)
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- ćwiczenia terenowe:
30h
30h
60h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do testu:
- przygotowanie prezentacji, projektu:
15h
20h
15h
30h
Suma godzin 200h
Liczba punktów ECTS 8
1. Negocjacje i rozwiązywanie konfliktów
2. Negotiation and conflict resolution
3. WNS, Instytut Politologii, Zakład Komunikowania Społecznego i Dziennikarstwa
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr:zimowy
10. Wykład 15 h
Ćwiczenia 45h
11. wykład: Michał Jacuński, dr
ćwiczenia: Michał Jacuński, dr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu:
Kurs zapewnia teoretyczne podstawy analizy sytuacji konfliktowych i przygotowanie do
ich rozwiązywania, w szczególności poprzez negocjacje. Celem jest wskazanie złożoności
konfliktów zarówno wewnątrzgrupowych, jak i międzygrupowych. Studia przypadku
umożliwią słuchaczom zapoznanie się z różnymi aspektami problemu na płaszczyźnie:
regionalnej, krajowej i międzynarodowej. Studenci poprzez zajęcia warsztatowe nauczą
się wykorzystywać nabyte umiejętności i stosować różne techniki negocjacyjne.
14. Student zna typologię sposobów rozwiązywania konfliktów, posiada
rozszerzoną wiedzę z zakresu narzędzi negocjacyjnych, poprawnie
wskazuje kluczowe elementy strategii negocjacyjnej
Student krytycznie ocenia możliwości implementacji określonych metod
rozwiązywania konfliktów
Potrafi przygotować się do negocjacji, wykorzystując różne zasoby, w tym
źródła informacji.
Formułuje diagnozę potencjalnej lub rzeczywistej sytuacji konfliktowej oraz
wykazuje zdolność do odnalezienia właściwych środków jej rozwiązania,
ewentualnie przeciwdziałania.
Student jest świadomy różnych predyspozycji społecznych i uwarunkowań
związanych z uczestnictwem w sytuacjach konfliktowych
Jest chętny do zapoznania się znajlepszymi praktykami w zakresie
skutecznego rozwiązywania konfliktów społecznych
K_W01
K_W21
K_U13
K_U18
K_K01
K_K03
15. Treści programowe:
Podstawowe pojęcia związane z konfliktami społecznymi, przyczyny występowania
konfliktów ekologicznych, sposoby regulacji i interwencji w konflikt, funkcje, przebieg i
charakterystyka różnych sytuacji konfliktowych. Dylematy społeczne i etyczne.
Proces negocjacji. Kluczowe pojęcia. Rodzaje i style negocjacji. Analiza negocjacji.
Planowanie i przygotowanie. Umiejętności negocjacyjne. Identyfikacji barier w
dochodzeniu do rozwiązania problemów. Behawioralne aspekty negocjacji.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Chełpa S., Witkowski T., Psychologia konfliktów, UNUS, Warszawa, 1999
Dana, D., Rozwiązywanie konfliktów, PWE, Warszawa, 1993
Deutsch M, Coleman P.T., red., Rozwiązywanie konfliktów: teoria i praktyka, Wyd. UJ,
Kraków 2005
Fisher R., Ury W., Dochodząc do tak. Negocjowanie bez poddawania się, PWE, Warszawa,
2000
Lisicka H., Polityka ochrony środowiska w społeczności lokalnej, wyd. Towarzystwo
Naukowej Prawa Ochrony Środowiska, Wrocław, 1994
Moore Christopher W. Mediacje. Praktyczne strategie rozwiązywania konfliktów,
WoltersKluwer Polska, Warszawa 2009
RaiffaH., Richardson J., Metcalfe D., Negotiation analysis: the science and art of
collaborative decision ma king, Harvard University Press, 2007
Inwestycje infrastrukturalne, Komunikacja społeczna i rozwiązywanie konfliktów,
Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2008
17. Forma zaliczenia:
wykład:
praca pisemna połączona z prezentacją (K_W21, K_U18)
ćwiczenia:
projekt grupowy (K_W01, K_U13, K_K03)
sprawdzian praktyczny (K_U13, K_K01)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
15h
45h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
- przygotowanie prezentacji:
- konsultacje:
15h
15h
20h
10h
Suma godzin 120h
Liczba punktów ECTS 5
1. Ochrona ex situ
2. Ex situ protection
3. Muzeum Przyrodnicze, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: 1
9. Semestr: zimowy
10. Wykład - 15h
Ćwiczenia - 6h
ćwiczenia terenowe - 24h
11. Wykład i ćwiczenia: Jan Kotusz, dr; Zygmunt Dajdok, dr
12. Wymagania wstępne:
student ma opanowane podstawowe wiadomości dotyczące ekologii i biologii
ważniejszych grup zwierząt i roślin, zna chronione prawem polskim i europejskim gatunki
zwierząt, roślin i grzybów;
13. Cele przedmiotu:
Zdobycie wiedzy na temat dotychczasowej utraty gatunków jako zasobów biologicznych
oraz praktycznych sposobów ich konserwowania i odzyskiwania i odnawiania.
14. Rozumie znaczenie programów restytucji w kontekście zachowania
zagrożonych gatunków roślin i zwierząt, zna przykłady projektów z zakresu
restytucji prowadzonych w przeszłości oraz działania podejmowane
współcześnie; wskazuje ważniejsze instytucje istotne w ochronie ex situ;
Zna problemy i techniki hodowli wybranych zagrożonych gatunków flory i
fauny;
Na podstawie przykładów poznanych na wykładzie i ćwiczeniach proponuje
działania zaradcze z zakresu ochrony wybranych gatunków fauny i flory,
uwzględniający działania ex situ.
Dostrzega konieczność stosowania nowoczesnych technik w ochronie zasobów
przyrodniczych
K_W02
K_W07
K_U03
K_K08
15. Treści programowe:
Cele i rodzaje ośrodków i instytucji realizujących ochronę ex situ, współczesne zmiany
priorytetów działalności ogrodów zoologicznych i botanicznych. Rola i znaczenie
krajowych ośrodków w ochronie lokalnej i globalnej różnorodności biologicznej, Przegląd
działań zaradczych z zakresu ratowania ginących gatunków zwierząt i roślin, ochrona ex
situ roślin uprawnych, ochrona ex situ zasobów genetycznych zwierząt i roślin.
16. Zalecana literatura:
Gatunki Zwierząt (z wyjątkiem ptaków). Poradnik ochrony siedlisk i gatunków Natura
2000 – podręcznik metodyczny. Adamski P. Bartel R. Bereszyński A., Kepel A.,
Witkowski Z. (red). Ministerstwo Środowiska. Warszawa, 2004 (wybrane rozdziały).
Polska czerwona księga zwierząt. Kręgowce. Głowaciński Z. (red.). PWRiL, Warszawa,
2001 (wybrane rozdziały);
Polska czerwona księga roślin. Kaźmierczakowa R., Zarzycki K. (red.) 2001. Instytut
Ochrony Przyrody PAN, Instytut Botaniki PAN, Kraków, 2001 (wybrane rozdziały);
Monitoring gatunków zwierząt. Przewodnik metodyczny. Część 3. Makomaska-Juchiewicz
M., Baran P. (red.). Biblioteka monitoringu środowiska, Warszawa, 2012 (wybrane
rozdziały).
Monitoring gatunków roślin. Przewodnik metodyczny - cz. 1 i 2. J. Perzanowska (red.)
Biblioteka monitoringu środowiska, Warszawa, 2010 i 2012 (wybrane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
wykład: test (K_W02, K_W07)
ćwiczenia: prezentacja (K_U03, K_K08)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
15h
30h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- przygotowanie prezentacji:
- konsultacje:
5h
10h
10h
10h
Suma godzin 80h
Liczba punktów ECTS 3
1. Ochrona i pozyskiwanie roślin leczniczych
2. Protection and gathering of medicinal plants
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II
9. Semestr: letni
10. Wykład-15h, Ćwiczenia - 30h
11. Anna Jakubska-Busse, dr
12. Wymagania wstępne: do przedmiotu można przystąpić po zaliczeniu kursów z „Biologii
organizmów zarodnikowych” i „Biologii roślin nasiennych” na studiach lic.
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy o różnorodności i właściwościach roślin
leczniczych, zastosowaniu w lecznictwie surowców roślinnych oraz metodyce ich zbioru,
podstawowych metodach identyfikacji substancji czynnych, historii ziołolecznictwa,
nauczenie dokumentowania, przetwarzania, interpretowania i prezentowania wyników.
14. Student zna wybrane problemy dotyczące: fitoterapii na podstawie przeglądu
surowców leczniczych (właściwości lecznicze, wskazania i przeciwwskazania
do stosowania leków roślinnych, grupy substancji chemicznych i kierunki ich
działania na organizm człowieka – podstawy chemotaksonomii), biologii roślin
leczniczych, ich przywiązanie siedliskowe (aspekt ekologiczny), podstawy
systematyki roślin leczniczych oraz najważniejsze dane z historii
ziołolecznictwa. Ponadto student zna metodykę zbioru poszczególnych
surowców roślinnych, chronione, zagrożone i rzadkie rośliny lecznicze
występujące w Polsce oraz specyfikę działań ochronnych.
Student zna podstawowe metody identyfikacji różnych grup składników
czynnych w roślinach (m. in. glikozydów, alkaloidów, saponin, polifenoli,
flawonoidów, olejków eterycznych, itp.).
Student potrafi zidentyfikować rośliny lecznicze na materiale żywym – w
kolekcji Ogrodu Botanicznego i w najbliższym jego sąsiedztwie (gatunki
pospolite o właściwościach leczniczych) – oraz zielnikowym, a także z
gotowych (rozdrobnionych) surowców roślinnych (krótki kurs farmakognozji).
Student potrafi praktycznie powiązać konkretne, wybrane rośliny lecznicze z
ich właściwościami leczniczymi, zastosowaniem oraz wskazaniami i
przeciwwskazaniami do stosowania leków roślinnych.
Student jest chętny do zapoznania się z możliwościami wykorzystania roślin
leczniczych, jednak jest świadomy, że część gatunków podlega ochronie
prawnej. Student jest również świadomy, że część populacji roślin leczniczych
nie jest liczna, dlatego też dba o ich zachowanie. Student wykorzystując
rośliny lecznicze zawsze postępuje zgodnie z zaleconymi normami
dawkowania. Student jest otwarty na nowe, alternatywne możliwości
wykorzystania roślin w leczeniu niektórych schorzeń. Student jest otwarty na
współpracę w grupie.
K_W03
K_W21
K_U9
K_U15
K_K04
K_K08
15. Treści programowe: Przegląd roślin pod kątem ich właściwości leczniczych. Wskazania i
przeciwwskazania do stosowania leków roślinnych. Grupy substancji chemicznych,
kierunki ich działania na organizm człowieka oraz podstawowe metody ich identyfikacji.
Biologia, podstawy systematyki oraz oznaczania roślin leczniczych. Historia
ziołolecznictwa. Metodyka zbioru poszczególnych surowców roślinnych. Chronione,
zagrożone i rzadkie rośliny lecznicze występujące w Polsce oraz specyfika działań
ochronnych.
16. Zalecana literatura:
- Kohlmunzer S. 2010. Farmakognozja. Podręcznik dla studentów farmacji. PZWL,
Warszawa (wybrane rozdziały).
- Ożarowski A., Jaroniewski W. 1987. Rośliny lecznicze i ich praktyczne zastosowanie.
IWZZ (wybrane rozdziały).
- Ożarowski A., Jaroniewski W. 1982. Ziołolecznictwo. Poradnik dla lekarzy. PZWL,
Warszawa (wybrane rozdziały).
- Sarwa A. 2003. Wielki leksykon roślin leczniczych. Książka i Wiedza, Warszawa
(wybrane rozdziały).
- Kuźnicka B., Dziak M. 1988. Zioła i ich stosowanie. PZWL, Warszawa (wybrane
rozdziały).
Jędrzejko K. (red.) 1997. Zarys wiedzy o roślinach leczniczych. Śląska Akademia
Medyczna, Katowice (wybrane rozdziały).
- Rumińska A. 1983. Rośliny lecznicze – podstawy biologii i agrotechniki. PWN, Warszawa
(wybrane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
wykład:
- egzamin pisemny ze znajomości treści realizowanych na wykładzie (K_W03, K_W21,
K_U9);
laboratorium:
- sprawdziany praktyczne w trakcie ćwiczeń (K_K04, K_K08);
- test ze znajomości treści realizowanych na ćwiczeniach (K_U15);
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
15h
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- opracowywanie wyników ćwiczeń:
- przygotowanie do kolokwium:
- przygotowanie do egzaminu:
10h
10h
5h
10h
10h
20h
Suma godzin: 110h
Liczba punktów ECTS 5
1. Ochrona własności przemysłowej. Prawo patentowe.
2. Protection of industrial property. Patent law.
3. Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II stopień
8. Rok studiów: I
9. Semestr: zimowy
10. Forma zajęć i liczba godzin: wykład 10 godzin
11. Prowadzący wytypowany przez wydział Prawa, Administracji i Ekonomii
12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza na poziomie maturalnym oraz umiejętność
logicznego myślenia
13. Cele przedmiotu: syntetyczne przedstawienie podstaw prawnej ochrony patentowej na tle
ochrony własności intelektualnej
14. Student rozumie pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i
prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami wiedzy
intelektualnej.
Student wykazuje umiejętność krytycznej oceny danych pochodzących z
różnych źródeł, formułuje i uzasadnia własne opinie na ich podstawie.
Student wykazuje inicjatywę i samodzielność w działaniu wdrażając zasady
przedsiębiorczości w pracy zawodowej
K_W09
K_U11
K_K06
15. Treści programowe: I. Zagadnienia ogólne - Pojęcie i wewnętrzna systematyka własności
intelektualnej (1 godz.) II. Zagadnienia szczegółowe: 1. Prawo autorskie - przedmiot
prawa autorskiego – utwory (w tym naukowe), przedmioty praw pokrewnych w ogólności
oraz ochrona baz danych siu generis (3 godz.). 2. Prawo własności przemysłowej -
projekty wynalazcze (wynalazek, wzór użytkowy, wzory przemysłowe, topografie układów
scalonych projekty racjonalizatorskie) (3 godz.); podmioty uprawnione do przedmiotów
własności przemysłowej oraz treść praw do przedmiotów własności przemysłowej (2
godz.); znaki towarowe oraz oznaczenia geograficzne – odrębności w odniesieniu do
projektów wynalazczych (1 godz.).
16. Zalecana literatura: Literatura podstawowa: J. Jezioro, Prawo własności intelektualnej, w:
Podstawy prawa cywilnego pod redakcją E. Gniewka, Warszawa 2011 oraz A. Szewc, G.
Jyż, Prawo własności przemysłowej, Warszawa 2010. Literatura uzupełniająca: J. Barta,
R. Markiewicz, Prawo autorskie, Warszawa 2010; M. du Vall, Prawo patentowe, Warszawa
2008, J. Barta, M. Czajkowska-Dąbrowska, Z. Ćwiąkalski, E. Traple, R. Markiewicz,
Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Komentarz, Kraków 2011; J. Barta, R.
Markiewicz, Ustawa o ochronie baz danych. Komentarz, Warszawa 2002; P. L. Conde, J.
M. Iruretagoyena, W. Jaślan, J. M. Plazas, Prawo własności intelektualnej w Unii
Europejskiej, Warszawa 2003; Prawo własności przemysłowej (red. U. Promińska),
Warszawa 2005.
Akty prawne: Konstytucja RP (wybr. przepisy); Kodeks cywilny (wybr. przepisy); Ustawa
z 30 czerwca 2000 r. Prawo własności przemysłowej (tekst jedn.: Dz.U. z 2003 r. Nr 119,
poz. 1117 ze zm.); Ustawa z 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych
(tekst jedn.: Dz.U. z 2006 r. Nr 80, poz. 904 ze zm.); Ustawa z 27 lipca 2001 r. o
ochronie baz danych (tekst jedn.: Dz.U. Nr 128, poz. 1402 ze zm.)
17. Forma zaliczenia: zaliczenie - test kompetencyjny, praca zaliczeniowa (esej) – wszystkie
efekty kształcenia
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
10h
Praca własna studenta np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
15h
5h
Suma godzin 30h
Liczba punktów ECTS 1
1. Ornitologia Ogólna
2. Ornithology
3. Muzeum Przyrodnicze U.Wr.
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów:II
8. Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9. Semestr: zimowy
10. Wykład – 30 h
11. Tadeusz Stawarczyk, prof. dr hab.
12. Wymagania wstępne: Student zna generalne i rozumie podstawowe zagadnienia
dotyczące biologii kręgowców, ewolucji oraz podstawy systematyki kręgowców.
Student potrafi analizować i krytycznie oceniać dane pochodzące z różnych źródeł,
poprawnie interpretować zjawiska, formułować i uzasadniać własne opinie na ich
podstawie. Student systematycznie się dokształca, aktualizuje swoją wiedzę i rozwija
swoje zainteresowania biologiczne na przykładach pochodzących z omawianej grupy
organizmów.
13. Cele przedmiotu:
Zaznajomienie z różnymi przystosowaniami ptaków do życia w zróżnicowanych
środowiskach, a także do lotu i odbywania migracji,
Zapoznanie się z najnowszymi odkryciami dotyczącymi pochodzenia i ewolucji ptaków,
poznanie współczesnych metod systematyki i taksonomii ptaków i rezultatów tych badań.
14. Student potrafi ocenić i krytycznie zinterpretować zjawiska dotyczące
różnych aspektów życia ptaków.
Student jest świadomy stopnia zagrożeń ekosystemów i wynikających z
tego zagrożeń dla ornitofauny.
K_W15
K_W01
K_W11
K_W14
15. Treści programowe:
Przystosowania morfologiczne i anatomiczne ptaków do życia w zróżnicowanych
środowiskach, charakterystyka przystosowań do lotu, mechanika lotu, mechanizmy i
strategie migracji.
Pochodzenie i ewolucja ptaków. Wymieranie ptaków i przyczyny tego zjawiska w skali
globalnej.
Podstawy systematyki i taksonomii ptaków (w tym współczesne molekularne metody
badawcze i interpretacja wyników badań).
16. Zalecana literatura (podręczniki-wybrane rozdziały)
del Hoyo et al. 1992-2011. Handbook of the Birds of the Word. Tomy I-XVI.
Campbell B., Lack E. 1985. Dictionary of Birds.
17. Forma zaliczenia: wykład - test (K_W15, K_W01, K_W11, K_W14)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
5h
15h
Suma godzin 50h
Liczba punktów ECTS 2
1. Płazy i gady Europy – historia i problemy ochrony
2. Amphibians and reptiles of Europe – history and problems of conservation
3. Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II stopień
8. Rok studiów: I lub II
9. Semestr: letni
10. wykład – 15h
11. Bartosz Borczyk, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu (modułu) oraz zrealizowanych przedmiotów: Znajomość biologii kręgowców
oraz biologii ewolucyjnej na poziomie licencjatu.
13. Cele przedmiotu: Przedstawienie szczegółowych wiadomości dotyczących rozmieszczenia,
historii ewolucyjnej (filogeografii), stanu zagrożenia oraz ochrony europejskich
przedstawicieli płazów i gadów.
14. Student zna europejskich przedstawicieli herpetofauny. Student zna biologię,
ekologię oraz rozmieszczenie płazów i gadów Europy. Student zna wymagania
siedliskowe europejskich gatunków płazów i gadów i wynikające stąd
wyzwania dla ich ochrony. Student zna historię ewolucyjną herpetofauny
Europy.
Student objaśnia problemy ochrony omawianych gatunków. Student zna
wymagania siedliskowe poszczególnych gatunków i umiejętnie łączy je z
problemami ich ochrony.
Student jest aktywnym uczestnikiem przedmiotu. Student rozumie i dyskutuje
problemy ochrony kręgowców.
K_W04
K_W14
K_U15
K_K03
K_K08
15. Treści programowe:
- Zróżnicowanie gatunkowe herpetofauny Europy
- Ewolucja herpetofauny Europy
- Preferencje siedliskowe wybranych gatunków płazów i gadów Europy
- Problemy ochrony płazów i gadów Europy
16. Zalecana literatura (podręczniki): Wybrane fragmenty:
Arnold E. N. 2002: Amphibians and Reptiles of Europe. A Field Guide. Princeton
University Press;
Szyndlar Z. 1984: Fossil Snakes of Poland. Acta Zoologica Cravoviensia
Szyndlar Z. 2012: Early Oligocen to Pliocen Colubridae of Europe. Bull. Soc. geol. France.
183: 661-681.
Rybacki M., Maciantowicz M. 2006: Ochrona żółwia błotnego, traszki grzebieniastej i
kumaka nizinnego. Wydawnictwo Klubu Przyrodników, Świebodzin.
Wybrane rozdziały z:
Boehme W. (ed.): Die Amphibien und Reptilien Europa. Aula-Verlag
Gasc J.P. et al. (eds), 1997. Atlas of amphibians and reptiles in Europe. Collection
Patrimoines Naturels, 29, Societas Europaea Herpetologica, Muséum National d'Histoire
Naturelle & Service du Patrimoine Naturel, Paris.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: egzamin pisemy( K_W04, K_W14, K_U15, K_K03, K_K08)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- konsultacje:
10h
10h
10h
Suma godzin 45h
Liczba punktów ECTS 2
1 Podstawy Biologii i Ekologii Ryb
2 Biology and Ecology of Fishes
3 Muzeum Przyrodnicze U.Wr.
4
5 Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6 Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7 Poziom studiów: II
8 Rok studiów: I lub II
9 Semestr: zimowy
10 Wykład – 30 h
11 Jan Kotusz, dr
12 Wymagania wstępne: Student zna generalne prawa ekologii i ewolucji oraz podstawy
systematyki kręgowców. Student potrafi poprawnie analizować specyfikę przykładów
dostarczonych z biologii typu „studium przypadku” z generalnymi zasadami
rządzącymi ewolucją świata organicznego. Student rozwija swoje zainteresowania
biologiczne na przykładach pochodzących z różnych grup organizmów.
13 Cele przedmiotu:
1. Zaznajomienie z hydromorfologiczną, fizyko-chemiczną i ekologiczną
charakterystyką środowiska życia ryb – typologią zbiorników wody słodkiej i
słonej.
2. Zaznajomienie z bogactwem przystosowań do środowiska życia w różnych
elementach cyklu życiowego ryb współczesnych jako wynik długiej ewolucji z
uwzględnieniem ich filogenezy i systematyki.
14 Student ma poszerzoną wiedzę z zakresu hydrobiologii, limnologii i
ichtiologii umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w
ekosystemach wodnych oraz ich zakłócenia.
Student potrafi ocenić typ hydrobiologiczny dowolnego akwenu wodnego i
przewidzieć procesy ekologiczne jakie w nim zachodzą z podaniem
przykładów dotyczących ryb.
Student jest świadomy stopnia przekształceń ekosystemów wodnych
wynikających z przyczyn antropogennych i potrafi rozstrzygać konflikty
powstające na linii: potrzeby przyrodnicze - działalność gospodarcza.
K_W11
K_U15
K_K01
15 Treści programowe:
1. Ekologia wód śródlądowych (płynących i stojących ) oraz mórz i oceanów w
kontekście środowiska życia ryb: charakterystyka hydrobiologiczna mórz,
jezior, rzek i innych typów wód śródlądowych.
2. Cechy cyklu życiowego ryb i ich zróżnicowanie funkcjonalne jako efekt radiacji
przystosowawczej, w tym: strategie generalistyczne vs. specjalistyczne
dotyczące pobierania pokarmu, oddychania, zachowań obronnych, rozrodczych
(dymorfizm płciowy, płodność, tarło, gildie rozrodcze, jajorodność,
żyworodność), wędrówki pokarmowe, tarłowe i inne.
3. Podstawy ichtiologii jako nauki stosowanej (elementy rybactwa morskiego i
śródlądowego, zrównoważonej gospodarki rybackiej, ochrony zasobów ryb,
współczesnych zagrożeń ekosystemów wodnych pochodzenia
antropogenicznego).
16 Zalecana literatura (podręczniki)
1. Kajak Z. 1998. Hydrobiologia-Limnologia. PWN, Warszawa. Rozdziały: 1-3, 6-
11.
2. Allen D.A. 1998. Ekologia Wód Płynących. PWN, Warszawa. Rozdziały: 1, 14.
3. Opuszyński K. 1979. Podstawy Biologii Ryb. rozdziały: 2, 4, 6, 7, 8.
4. Brylińska M (red): Ryby Słodkowodne Polski. PWN, Warszawa, 2000. Rozdział:
7.
5. Heese T., Przybyszewcki C. 1993. Życie ryb. Wyd. WSI Koszalin, Rozdziały: 2-
6.
6. Bone Q., Moore R.H. 2008. Biology of Fishes. Taylor @ Francis Group.
Rozdziały: 2, 7, 8, 14.
17 Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład:
egzamin pisemny – test (K_W11, K_U15, K_K01)
18 Język wykładowy: polski
19 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- konsultacje
- przygotowanie do egzaminu:
10h
10h
10h
Suma godzin 60h
Liczba punktów ECTS 2
1. Podstawy przedsiębiorczości
2. Introduction to business management.
3. Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzania środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: II
9. Semestr: letni.
10. Wykład – 15 h
11. Prowadzący wytypowany przez wydział
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu oraz zrealizowanych przedmiotów: brak
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu przedsiębiorczości
i podstawowych zagadnień związanych z pojęciami przedsiębiorcy, przedsiębiorstwa
i jego rozwoju. Rola i funkcje biznes planu, jako podstawowego narzędzia niezbędnego
w planowaniu i prowadzeniu działalności gospodarczej.
14. Student zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej
przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i
dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów.
Samodzielnie planuje własną karierę zawodową/naukową, jednocześnie inspiruje otoczenie do podjęcia działań w zakresie wykorzystania tej wiedzy.
Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej
przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę ze studiowanej dyscypliny.
K_W13
K_W20
K_W22
K_U13
K_K06
15. Treści programowe:
Pojęcie przedsiębiorczości w literaturze przedmiotu. Charakterystyka przedsiębiorcy
(cechy, funkcje i motywy działań przedsiębiorcy). Organizacja procesu
przedsiębiorczego. Przedsiębiorczość, jako sposób działań ludzkich. Efektywność
działań przedsiębiorczych i czynniki ją kształtujące. Rodzaje przedsiębiorczości
(niezależna i korporacyjna, indywidualna i zespołowa). Modele działań
przedsiębiorczych. Zasady racjonalnego gospodarowania. Etyka przedsiębiorcy.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
R. Sobiecki, Podstawy przedsiębiorczości. Poradnik praktyczny dla ucznia. Wyd. Difin,
Warszawa 2004.
B. Stańda, B. Wierzchowska, Przedsiębiorczość – podręcznik. Wyd. Szkolne PWN,
Warszawa, 2005.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
Wykład – test (K_W13, K_W20, K_W22, K_K06, K_U13)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
10h
5h
15h
Suma godzin: 45h
Liczba punktów ECTS 2
1. Postępy w ochronie przyrody
2. Progress in nature conservation
3. WNB
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I i II
9. Semestr: 1, 2, 3 i 4
10. Seminarium: 60h
11. Pracownicy WNB
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: wdrożenie studenta do dyskusji tematycznej w tym krytycznej analizy
danych literaturowych i informacji dostępnych w internecie; przygotowanie do
samodzielnego opisywania i prezentowania problemów na podstawie dostępnych źródeł;
nauka formułowania wniosków i sądów oraz wystąpień naukowych.
14. Student zna najważniejsze dokonania i problemy ekologii
stosowanej oraz najnowsze trendy i idee w dziedzinie ochrony
przyrody w kraju i na świecie
Student ma wiedzę o konsekwencjach rozwoju i zagrożeniach
cywilizacyjnych w skali mikro i makro
Student przy użyciu odpowiednich programów komputerowych
samodzielnie przygotowuje prezentacje w języku ojczystym i
angielskim na poziomie B2+, zawierającą własne
spostrzeżenia i wnioski z analizy informacji zawartych w
literaturze i dostępnych portalach internetowych
Student dąży do aktualizacji swojej wiedzy i powiększania jej
zasobów w zakresie szeroko rozumianej ochrony przyrody
Student chętnie podejmuje dyskusje na tematy ekologiczne
K_W01, K_W02,
K_W04, K_W06,
K_W07, K_W12,
K_W11, K_W16, K_W17
K_U01, K_U04, K_U11,
K_U15
K_K02
K_K04
15. Treści programowe są zindywidualizowane i zależne od realizowanego tematu
16. Zalecana literatura:
Pozycje literaturowe wybrane i polecane przez prowadzącego
17. Forma zaliczenia: prezentacja (K_W01, K_W02, K_W04, K_W06, K_W07, K_W11,K_W12,
K_W16, K_W17, K_U01, K_U04, K_U11, K_U15, K_K02, K_K04)
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęćz nauczycielem:
- seminarium:
60h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej, polecanej
literatury:
- przygotowywanie prezentacji:
- konsultacje:
60h
60h
20h
Suma godzin 200h
Liczba punktów ECTS 8
1. Problemy ochrony szaty roślinnej lasów
2. Problems of vegetation conservation in forests
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów:
9. Semestr: zimowy
10. Wykład – 15 h
11. Ewa Stefańska-Krzaczek, dr
12. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu różnorodności organizmów
zarodnikowych i roślin nasiennych oraz ekologii
13. Cele przedmiotu: zapoznanie studenta z cennymi zasobami przyrodniczymi lasów i
złożonością problemów i działań z zakresu ochrony przyrody w zbiorowiskach leśnych
14. Student zna cenne ekosystemy leśne oraz gatunki chronione i zagrożone
typowe dla siedlisk leśnych. Rozpoznaje formy antropopresji i procesy
ekologiczne w zbiorowiskach leśnych.
Zna metody monitoringu lasu i praktyczne działania z zakresu ochrony
przyrody w lasach gospodarczych;
Student rozumie wpływ działań człowieka na ekosystemy leśne i jednocześnie
pojmuje konieczność kompromisu między zachowaniem i eksploatowaniem
zasobów leśnych.
Jest świadomy konieczności stosowania długoterminowych i złożonych
rozwiązań dla zachowaniu bioróżnorodności lasów.
K_W11
K_W05
K_W01
K_W12
15. Treści programowe: cenne oraz zagrożone gatunki i ekosystemy leśne w Polsce, przegląd
procesów dynamicznych zachodzących w ekosystemach leśnych, zanik specyfiki zespołów
leśnych na skutek procesów kierunkowych, formy degeneracji fitocenoz leśnych
wynikające z działalności człowieka, problem zbiorowisk zastępczych, działania
gospodarcze jako przyczyna degeneracji zbiorowisk leśnych, działania praktyczne z
zakresu ochrony przyrody w lasach, metody zachowania i przywracania bioróżnorodności
w lasach gospodarczych.
16. Zalecana literatura:
Falińska K. 1997. Ekologia roślin. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. (wskazane
rozdziały)
Gwiazdowicz D. J. (red.) 2005. Ochrona przyrody w lasach. II. Ochrona szaty roślinnej.
Wydawnictwo PTL, Poznań. (wskazane rozdziały)
Herbich J. (red.) 2004. Lasy i bory. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 –
podręcznik metodyczny. Tom 5. Ministerstwo Środowiska, Warszawa. (wybrane
siedliska)
Ilmurzyński E., Włoczewski T. 2003. Hodowla lasu. PWRiL, Warszawa (wskazane
rozdziały)
Matuszkiewicz W., Szwed W., Sikorski P., Wierzba M. 2012. Lasy i zarośla. Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa (wybrane zbiorowiska)
Rutkowski P. 2009. Natura 2000 w leśnictwie. Ministerstwo Środowiska, Warszawa
(wskazane rozdziały)
17. Forma zaliczenia:
wykład: test (K_W11, K_W05, K_W01, K_W12)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
- konsultacje
- przygotowanie do egzaminu:
10h
5h
20h
Suma godzin 50h
Liczba punktów ECTS 2
1. Programy ochrony fauny Polski
2. Management plans for Polish protected Fauna
3. Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii
4.
5. Rodzaj przedmiotu (modułu): obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów II stopień
8. Rok studiów: I
9. Semestr: letni
10. Forma zajęć i liczba godzin: wykład – 15 h, ćwiczenia – 30h
11. Adam Malkiewicz, dr; Bartosz Borczyk, dr
12. Wymagania wstępne:Podstawowe wiadomości z zakresu biologii i ekologii zwierząt
13. Cele przedmiotu: Zapoznanie studenta z realizowanym programami ochrony fauny Polski.
14. Student zna metody ochrony wybranych przedstawicieli fauny Polski.
Student zna przykładowe programy ochrony fauny, zarówno od strony
praktycznej jak i teoretycznej.
Student potrafi opracować program ochrony wybranych gatunków
kręgowców i bezkręgowców.
Student jest świadomy potrzeby mediacji w przygotowywaniu
programów ochrony fauny, dostrzega stałą potrzebę aktualizacji
posiadanej wiedzy.
K_W01
K_W02
K_W12
K_U03
K_K01
K_K03
15. Treści programowe:
Realizowane programy ochrony fauny; ochrona bierna (zachowawcza) i czynna
16. Zalecana literatura (Wybrane fragmenty):
Najbar B. Ochrona Węży i ich siedlisk
Mitrus S. Metody badań i ochrony żółwia błotnego. Podręcznik metodyczny
Głowaciński Z. (red). Polska czerwona księga zwierząt.
Tarnawski D., Smolis A., Kadej M., Malkiewicz A. Projekt programu czynnej ochrony
niepylaka apollo Parnassius apollo (Linnaeus, 1758) w Polsce.
Oleksa A.(red.) Ochrona pachnicy w Polsce. Propozycja programu działań. FER Wrocław
Makomaska-Juchiewicz M., Baran P. (red.). Monitoring gatunków zwierząt. Przewodnik
metodyczny. Części II-III. GIOŚ, Warszawa
Pałka K. Przeplatka aurinia Euphydryas aurinia. KRAJOWY PLAN ZARZĄDZANIA
GATUNKIEM. Min. Środowiska. 34 ss.
17. Forma zaliczenia:
wykład: egzamin pisemny (K_W01, K_W02, K_W012)
ćwiczenia: projekt (K_U03, K_K01, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia terenowe:
15h
30h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisane projektu:
- przygotowanie do egzaminu:
10h
10h
15h
10 h
Suma godzin 90h
Liczba punktów ECTS 4
1. Programy ochrony flory Polski
2. Management plans for Polish flora
3. WNB, Muzeum Przyrodnicze & Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: 1
9. Semestr: letni
10. Wykład - 15h, ćwiczenia terenowe - 30h
11. Dr hab. Krzysztof Świerkosz (prowadzący), dr E. Stefańska-Krzaczek, dr A. Jakubska-
Busse, dr Ewa Szczęśniak
12. Wymagania wstępne: opanowany materiał z zakresu biologii i ekologii roślin oraz
podstaw ochrony zasobów przyrodniczych Polski
13. Cele przedmiotu: prezentacja programów i projektów mających na celu zabezpieczenie
lub odtworzenie populacji ginących przedstawicieli flory Polski; Analiza przykładowych
działań podejmowanych w przeszłości i współcześnie – wnioskowanie odnośnie czynników
decydujących o sukcesie lub porażce podejmowanych działań; Monitoring stanu
zagrożonych populacji oraz skutków wdrażania działań ochronnych.
14. Student zna zasadnicze uwarunkowania biologiczne i ekologiczne w
podejmowaniu praktycznych działań (programów) ochrony zasobów
florystycznych oraz oceny ich skuteczności;
Student potrafi opracować program ochrony wybranych gatunków flory;
proponuje kryteria oceny skuteczności podejmowanych działań i zna
zasady monitorowania stanu populacji;
Student dostrzega stałą potrzebę aktualizacji posiadanej wiedzy
K_W02
K_W05
K_W13
K_U03
K_K03
15. Treści programowe:
Aspekty dotyczące biologii i ekologii gatunków obejmowanych programami działań
zaradczych ze szczególnym uwzględnieniem gatunków objętych programem Natura 2000
oraz monitoringu ich populacji; Podejmowanie działań zabezpieczających istniejące
populacje poprzez ochronę siedlisk oraz ochronę czynną, z uwzględnieniem aspektów
ekonomicznych i społecznych.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Pawlaczyk P., Jermaczek A. 2009. Poradnik lokalnej ochrony przyrody. Wyd. Klubu
Przyrodników, Świebodzin;
Kaźmierczykowa R., Zarzycki K. (red.) 2001. Polska Czerwona Księga Roślin. Instytut
Botaniki im. W. Szafera, Instytut Ochrony Przyrody.
Perzanowska J. (red) 2010-2012. Monitoring gatunków roślin – podręcznik metodyczny
T. 1 oraz T.2, Biblioteka Monitoringu Środowiska.
Sudnik-Wójcikowska (red.) Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 –
podręcznik metodyczny. Gatunki roślin. T. 9. Ministerstwo Środowiska.
17. Forma zaliczenia:
- wykład: test (K_W02, K_W05, K_W13);
- ćwiczenia terenowe: projekt(K_U03, K_K03);
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia terenowe:
15h
30h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- przygotowanie projektu:
- konsultacje:
5h
20h
20h
10h
Suma godzin 100h
Liczba punktów ECTS 4
1. Przygotowanie pracy magisterskiej
2. Preparation of master thesis
3. WNB
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: III
9. Semestr: letni i zimowy
10. Pracownia magisterska – bez limitu godzin
11. Opiekunowie prac magisterskich
12. Wymagania wstępne: wiadomości i umiejętności z zakresu studiów I stopnia
13. Cele przedmiotu: przygotowanie pracy magisterskiej.
14. Student wyszukuje i posługuje się literaturą z zakresu biologii
konserwatorskiej, ekologii, biologii ewolucyjnej, genetyki; zna
najnowsze trendy i idee stosowane w dziedzinie ochrony przyrody
Student zna i w procesie tworzenia przestrzega zasad prawa
autorskiego
Student ma wiedzę o roli danych empirycznych w badaniach
ekologicznych
Student samodzielnie przygotowuje doświadczenia i opracowuje ich
wyniki, poddaje je analizie statystycznej oraz opracowuje je z
wykorzystaniem odpowiednich programów komputerowych,
zestawia i dyskutuje uzyskane dane z literaturą światową oraz
przygotowuje pod kątem publikacyjnym
W trakcie prowadzonych badań przejawia troskę o powierzony
K_W02, K_W04,
K_W05, K_W06,
K_W12
K_W09
K_W18
K_U05, K_U15
K_K02
sprzęt i materiały przestrzegając przy tym zasad bezpieczeństwa
oraz higieny pracy i uwag opiekuna
Student dąży do aktualizacji swojej wiedzy i powiększania jej
zasobów
K_K03
15. Treści programowe są zindywidualizowane i zależne od wybranego tematu pracy.
16. Zalecana literatura:
Pozycje literaturowe wybrane i polecane przez opiekuna pracy.
Weiner J., 2009. Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. PWN,
Warszawa.
17. Forma zaliczenia: praca pisemna (K_W02, K_W04, K_W05, K_W06, K_W12, K_W09,
K_W18, K_U05, K_U15, K_K02, K_K03)
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- praca laboratoryjna lub terenowa:
Praca własna studenta:
-czytanie wskazanej, polecanej
literatury:
- opracowywanie wyników:
- pisanie pracy magisterskiej:
- konsultacje:
Suma godzin
Liczba punktów ECTS 20
1. Raporty ocen oddziaływania na środowisko
2. Environmental impact assessment
3. WNB, Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty
Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obligatoryjny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów:2
9. Semestr: letni
10. Konwersatorium – 60 h
11. Dariusz Tarnawski, prof. dr hab.; Marcin Kadej, dr inż.; Adrian Smolis, dr; Zygmunt
Kącki, dr hab.
12. Wymagania wstępne: student posiada wiedzę z zakresu ochrony obszarowej oraz wpływu
inwestycji na środowisko przyrodnicze
13. Cele przedmiotu: zapoznanie studenta z regulacjami krajowymi i międzynarodowymi w
kwestii sporządzania ocen oddziaływania na środowisko (skrót – OOŚ) oraz ich zakresem
merytorycznym.
14. Student zna znaczenie OOŚ w procesie godzenia rozwoju ekonomiczno-
gospodarczego z wymogami zachowania różnorodności biologicznej
Polski
Student ma wiedzę o zakresie i tematyce OOŚ
Studenta rozumie znaczenie kwestii monitoringu przy sporządzaniu OOŚ
Student potrafi przywołać stosowne akty prawne niezbędne przy
sporządzaniu OOŚ
K_W01
K_W08
K_W05
K_U09
Student rozróżnia i potrafi podać przykłady oraz sposoby działań
minimalizacyjnych i kompensacyjnych
Student jest otwarty na nowe technologie przy projektowaniu
minimalizacji i kompensacji
K_U12
K_K08
15. Treści programowe: Dyrektywy i inne regulacje prawne w procesie sporządzania ocen
oddziaływania na środowisko; krajowe i regionalne komisje do spraw OOŚ; istota,
znaczenie i zakres merytoryczny OOŚ; rodzaje przedsięwzięć wymagających oceny;
zakres raportu OOŚ; OOŚ a obszary Natura 2000; wariantowanie, minimalizacje i
kompensacje w procesie sporządzania OOŚ; Strategiczna ocena oddziaływania na
środowisko.
16. Zalecana literatura (wybrane rozdziały):
Pchałek M., Behnke M., 2009. Postępowanie w sprawie oceny oddziaływania na
środowisko w prawie polskim i UE. Wydawnictwo C.H.Beck.
Praca zbiorowa, 2011. Ocena oddziaływania na środowisko w inwestycji budowlanej.
Verlag Dashofer.
Dąbrowski B., Nowak M., 2013. Ustawa o udostępnianiu informacji o środowisku i jego
ochronie, udziale społeczeństwa w ochronie środowiska oraz o ocenach oddziaływania na
środowisko, Komentarz praktyczny, CeDeWu.
Artykuły problemowe.
17. Forma zaliczenia:
egzamin pisemny (K_W01, K_W08, K_W05, K_U09, K_U12, K_K08).
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęćz nauczycielem:
- konwersatorium:
60h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do egzaminu:
- konsultacji
25h
25h
15h
Suma godzin: 120h
Liczba punktów ECTS 5
1. Rośliny owadożerne i pasożytnicze
2. Carnivorous and parasitic plants
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Biologia, Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II
9. Semestr: zimowy
10. Wykład 15 h
11. Ewa Szczęśniak, dr
12. Wymagania wstępne: -
13. Cele przedmiotu: Prezentacja zróżnicowania, pochodzenia, przystosowań i
rozmieszczenia gatunków roślin pasożytniczych i owadożernych, ich zagrożeń i
możliwości ochrony.
14. Student zna przystosowania fizjologiczne i morfologiczne roślin do
cudzożywności, specyfikę siedlisk zajmowanych przez te gatunki oraz ich
rozmieszczenie na Ziemi; rozumie wpływ antropopresji i negatywne oraz
pozytywne jej znaczenie; zna główne czynniki zagrażające taksonom
owadożernym i pasożytniczym oraz możliwości przeciwdziałania.
Student wyjaśnia znaczenie warunków naturalnych i antropogenicznych
oraz ich wpływ na powstawanie cudzożywności u roślin; analizuje wpływ
antropopresji na poszczególne taksony; ocenia możliwości ich zachowania
w warunkach naturalnych oraz możliwości i znaczenie upraw ex situ.
Student zorientowany na ochronę bioróżnorodności, świadomy
oddziaływania człowieka na środowisko i zdolny ocenić skalę tego zjawiska;
otwarty na współpracę w grupie.
K_W02
K_U04
K_U14
K_K03
15. Treści programowe:
Proponowane zagadnienia: pozycja systematyczna gat. owadożernych i pasożytniczych,
zróżnicowanie anatomiczne i morfologiczne, przystosowania fizjologiczne do trybu życia,
powiązanie z typami siedlisk, rozmieszczenie gatunków roślin pasożytniczych i
owadożernych, zagrożeń i możliwości ochrony, znaczenie kolekcjonerów (rośliny
owadożerne), wpływ na rolnictwo i uprawy (rośliny pasożytnicze)
16. Zalecana literatura:
Podbielkowski, Podbielkowska. Przystosowanie roślin do środowiska (rozdziały dotyczące
roślin owadożernych i pasożytniczych);
Barthlott, Porembski, Seine, Theisen. The curious world of carnivorous plants: a
comprehensive guide to their Biology and cultivation. Timber Press, Portland.
Kaźmierczakowa R., Zarzycki K. 2001. Polska czerwona księga roślin (rozdziały dotyczące
roślin owadożernych i pasożytniczych);
17. Forma zaliczenia:
wykład – prezentacja: opracowanie i przedstawienie wskazanego zagadnienia,
związanego z ochroną/zagrożeniem gatunku/rodzaju/zbiorowiska/czynnika
siedliskowego, związanego z omawianą florą (K_W02, K_U04, K_U14, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem: - wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
5h
10h
Suma godzin 30h
Liczba punktów ECTS 1
1. Siedliska przyrodnicze Europy
2. Differentiation of European habitats
3. WNB, Muzeum Przyrodnicze Uniwersytetu Wrocławskiego
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy dla specjalności Biologia Środowiskowa oraz
Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
6. Biologia
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I rok
9. Semestr: letni
10. Wykład – 30 godzin
11. K. Świerkosz, dr hab.
12. Wymagania wstępne: podstawowa znajomość geobotaniki w zakresie fitosocjologii oraz
systematyki roślin.
13. Cele przedmiotu: zapoznanie ze zróżnicowaniem geograficznym i ekologicznym siedlisk
przyrodniczych występujących na terenie Europy, ze szczególnym uwzględnieniem
siedlisk chronionych w ramach sieci Natura 2000 uwzględnionych w załączniku I
Dyrektywy 92/43/EEC
14. Student ma poszerzoną wiedzę w zakresie interpretacji zjawisk
przyrodniczych na poziomie ekosystemów - dostrzega występujące w
nich zależności pomiędzy czynnikami biotycznymi, abiotycznymi i
antropogenicznymi. Student ma poszerzoną wiedzą z zakresu wybranej
specjalności biologicznej (biologia środowiskowa) w zakresie
zróżnicowania siedlisk przyrodniczych (ekosystemów) Europy
Student wykorzystuje biegle literaturę naukową studiowanej
specjalności biologicznej w języku ojczystym i angielskim, w tym
dotycząca różnorodności na poziomie ekosystemalnym, gatunkowym i
genetycznym
Student jest świadomy zagrożenia biologicznego, ich skali i działań
profilaktycznych
K_W01
K_W03
K_U02
K_K01
15. Treści programowe: Podstawowe opracowania dotyczące zróżnicowania siedlisk
przyrodniczych Europy (Interpretation Manual of European Union Habitats, Podręczniki
ochrony siedlisk Natura 2000, podręczniki monitoringu siedlisk) i umiejętność
interpretowania zawartych w nich treści. Zróżnicowanie geograficzne i rozmieszczenie
siedlisk na kontynencie europejskim. Omówienie głównych grup siedlisk przyrodniczych
z podziałem na siedliska morskie, przybrzeżne, wód słodkich i płynących, wrzosowiska i
zbiorowiska krzewinkowe, łąki i murawy, zarośla i lasy obszaru śródziemnomorskiego,
zbiorowiska leśne, torfowiska i źródliska oraz siedliska naskalne. Przedstawienie
typowych gatunków roślin oraz identyfikatorów fitosocjologicznych dla wybranych typów
siedlisk.
16. Zalecanaliteratura:
European Commission DG Environment. 2007. Interpretation Manual of European Union
Habitats ver 27, Brussels. P. 142
http://ec.europa.eu/environment/nature/legislation/habitatsdirective/docs/2007_07_im.
Herbich J. 2004 (red). Podręczniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 –
przewodniki metodyczne. T 1-5. Ministerstwo Środowiska, Warszawa.
IOP/GIOŚ. 2010-2012. Monitoring siedlisk przyrodniczych. Przewodnik metodyczny T I –
III. Dostępne: http://www.gios.gov.pl/siedliska/default.asp?nazwa=publikacje&je=pl
17. Forma zaliczenia:
Wykład –test (K_W01, K_W03, K_U02, K_K01)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- konsultacje
- czytanie wskazanej literatury:
-przygotowanie do egzaminu:
10h
10h
20h
Suma godzin 70h
Liczba punktów ECTS 3
1. Ssaki Europy
2. Mammals of Europe
3. WNB, Katedra Biologii Ewolucyjnej i Ekologii, Zakład Ekologii Behawioralnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: do wyboru
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I
9. Semestr – zimowy
10. Wykład - 15h
11. Iwona Gottfried, dr
12. Wymagania wstępne: kurs „Fauna kręgowców Polski”
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy o gatunkach ssaków występujących w
Europie, uzyskanie wiadomości o ich zasięgach, stanie populacji, biologii i ekologii,
zdobycie wiedzy o statusie ochronnym poszczególnych gatunków i formach
ochrony/podejmowanych działaniach ochronnych.
14. Student zna gatunki ssaków występujących w Europie, ich zasięgi
występowania w skali kontynentu, liczebności, biologię i ekologię oraz
środowiska życia, na podstawie biologii i ekologii gatunków wnioskuje o
głównych dla nich zagrożeniach, zna status ochronny poszczególnych
gatunków i działania podejmowane w celu ich ochrony.
Student rozpoznaje poszczególne gatunki ssaków Europy, potrafi wskazać
siedliska ich występowania, rozumie najważniejsze modele stosowane w ekologii
tej grupy, na podstawie swojej wiedzy o biologii i ekologii tych gatunków
przewiduje w jakich środowiskach może się spodziewać ich występowania,
dostrzega ich zróżnicowane wymagania życiowe, identyfikuje główne
zagrożenia dla poszczególnych gatunków i potrafi zaproponować formy ich
ochrony.
Student wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy dotyczącej
ssaków Europy w tym ich zasięgów występowania i stanu populacji, jest
świadomy potrzeby podejmowania działań zaradczych w odniesieniu do
najbardziej zagrożonych grup organizmów i ich siedlisk, dostrzega potrzebę
podejmowania wspólnych działań ochronnych w skali kontynentu, wykazuje
rozumienie podstawowych zasad etycznych w stosunku do świata przyrody,
jest świadomy zagrożeń w prowadzeniu badań nad ssakami.
K_W05
K_W13
K_U06
K_U10
K_K02
K_K03
15. Treści programowe: Poznanie gatunków ssaków Europy oraz ich biologii i ekologii,
zasięgów występowania, liczebności i statusu ochrony.
16. Zalecana literatura (podręczniki):
Czech A. 2010. Bóbr – budowniczy i inżynier. Fundacja Wspierania Inicjatyw
Ekologicznych Kraków. Wydanie internetowe:
http://wspolistnienie.eco.pl/publikacje/bobr.pdf
Głowaciński Z., Okarma H., Pawłowski J., Solarz W. (red.) 2012. Gatunki obce w faunie
Polski. Wyd. internetowe. Instytutu Ochrony Przyrody PAN w Krakowie (wskazane
rozdziały).
Macdonald D. W.. Barrett P. 1993. Mammals of Europe. Princeton University Press.
Princeton and Oxford (wskazane rozdziały).
Próchnicki K (red.) 2008. Suseł Perełkowany. Monografie przyrodnicze. Wydawnictwo
Klubu Przyrodników. Świebodzin (wskazane rozdziały).
Romanowski J., Zając T., Orłowska L. 2010. Wydra. Ambasador czystych wód. Fundacja
Wspierania Inicjatyw Ekologicznych Kraków. Wydanie internetowe:
http://wspolistnienie.eco.pl/publikacje/wydra.pdf
Dietz Ch., Helversen O., Nil D. 2009. Nietoperze Europy i Afryki północno-zachodniej.
Biologia, rozpoznawanie, zagrożenia. MILTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa
(wskazane rozdziały).
Wierzbowska I. 2010. Wilk. Fundacja Wspierania Inicjatyw Ekologicznych Kraków.
Wydanie internetowe: http://wspolistnienie.eco.pl/publikacje/wilk.pdf (wskazane
rozdziały).
Ziomek J., Banaszek A. 2008. Chomik europejski. Monografie przyrodnicze.
Wydawnictwo Klubu Przyrodników. Świebodzin (wskazane rozdziały).
17. Forma zaliczenia:
Wykład: prezentacja (K_W05, K_W13, K_U06, K_U10, K_K02, K_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zaliczenia:
- konsultacje:
15h
10h
Suma godzin 40h
Liczba punktów ECTS 2
1. Stosowane Prawo Ochrony Przyrody
2. Applied Law of nature protection
3. Regionalna Dyrekcja Ochrony Środowiska we Wrocławiu
4.
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy.
6. Zarządzanie środowiskiem przyrodniczym.
7. Poziom studiów: II.
8. Rok studiów: I.
9. Semestr: letni.
10. Wykłady – 30 h.
11. Katarzyna Łapińska, mgr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu praktycznego
wykorzystywania prawa w ochronie przyrody, dogłębna analiza przypadków stosowania
prawa ochrony przyrody na gruncie lokalnym, regionalnym, ogólnopolskim i
międzynarodowym.
14. Student rozumie potrzebę analizy i przestrzegania zapisów prawa w
praktyce. Wskazuje na trudności w interpretacji przepisów prawnych.
Student ma wiedzę o konkretnych przypadkach interpretacji i stosowania
prawa w zakresie ochrony przyrody. Zna kontekst prawny w zakresie
przygotowywania inwestycji oddziaływujących na środowisko przyrodnicze.
Student doskonale orientuje się w zakresie najważniejszych aktów
prawnych z dziedziny ochrony przyrody
Student interpretuje, określa zakres i podaje odpowiednie akty prawne z
zakresu ochrony przyrody i środowiska w odniesieniu do hipotetycznych i
K_W03
K_W08
K_W12
K_U09
K_U18
rzeczywistych sytuacji
Student rozumie konieczność zaplanowania i uzgodnienia z organami
administracji regionalnej i centralnej zakresu działań minimalizacyjnych i
kompensacyjnych
Student rozumie potrzebę analizy przypadków stosowania prawa ochrony
przyrody
K_U12
K_K03
15. Treści programowe:
Najważniejsze akty prawne i ich stosowanie w różnorodnych sytuacjach np. przy
procesach inwestycyjnych. Typowe problemy z interpretacją zapisów prawnych.
16. Zalecana literatura: [wybrane rozdziały]
Górska M. (red.), 2010. Ochrona przyrody przed Europejskim Trybunałem
Sprawiedliwości-komentarz. OTOP, Marki k. Warszawy.
Lubaczewska S. (red.), 2010. Strażnicy Natury 2000-zapobieganie szkodom w praktyce.
Fundacja EkoRozwoju, Wrocław.
Tyszko-Chmielowiec P. (red.) 2012. Aleje skarbnice przyrody. Fundacja EkoRozwoju,
Wrocław.
Wybrane artykuły.
17. Forma zaliczenia:
Wykład – test (K_W03, K_W08, K_W12, K_U09, K_U12, K_U18, K_K03).
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
30h
Praca własna studenta, np.:
- przygotowanie do zajęć i czytanie
wskazanej literatury:
- przygotowanie do testu:
- konsultacje:
30h
15h
15h
Suma godzin 90h
Liczba punktów ECTS 3
1. Szata roślinna Dolnego Śląska
2. Flora and vegetation of Lower Silesia
3. WNB, Katedra Bioróżnorodności i Ochrony Szaty Roślinnej
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Ochrona środowiska, Biologia, Zarządzanie Środowiskiem
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: I lub II mgr
9. Semestr: zimowy
10. Wykład - 15 h
11. Ewa Szczęśniak, dr
12. Wymagania wstępne: brak
13. Cele przedmiotu: Prezentacja pochodzenia, historii i zróżnicowania flory i roślinności
Dolnego Śląska, odrębności na tle kraju, zagrożeń i możliwości ochrony.
14. Student zna specyfikę siedliskową i historyczną Dolnego Śląska;
dostrzega związki między elementami środowiska, rozumie wpływ
antropopresji i negatywne oraz pozytywne jej znaczenie; zna roślinność
potencjalną i rzeczywistą; definiuje siedliska Natura 2000, ich
K_W02
K_W05
K_W11
zachowane na Dolnym Śląsku i ich znaczenie dla bioróżnorodności
regionu i kraju; zna gatunki zagrożone i ich grupy siedliskowe, zna
główne czynniki zagrażające florze regionu oraz możliwości
przeciwdziałania.
Student wyjaśnia znaczenie warunków naturalnych i antropogenicznych
oraz ich wpływ na florę i roślinność regionu; analizuje wpływ
antropopresji na poszczególne zbiorowiska/grupy gatunków; ocenia
stopień przekształcenia i możliwości zachowania siedlisk Natura 2000;
ocenia stopień przekształcenia i możliwości zachowania flory regionu, ze
szczególnym uwzględnieniem grupy gatunków zagrożonych wymarciem.
Student zorientowany na ochronę bioróżnorodności (zbiorowisk i flor),
świadomy negatywnego i pozytywnego oddziaływania człowieka na
środowisko i zdolny ocenić skalę tego zjawiska; świadomy konieczności
komunikacji społecznej w ochronie przyrody.
K_U15
K_K03
15. Treści programowe: wiek i pochodzenie flory, czynniki naturalne i antropogeniczne
kształtujące środowisko; relikty i endemity; gatunki niżowe i górskie, piętra roślinne -
zróżnicowanie w obrębie Sudetów; gatunki i siedliska zagrożone, regionalna czerwona
księga roślin, czynniki zagrażające, możliwości ochrony; podział geobotaniczny -
charakterystyka makro- i mezoregionów; specyfika Dolnego Śląska na te Polski.
16. Zalecana literatura:
Fabiszewski J. (red.) 2005. Przyroda Dolnego Śląska. Polska Akademia Nauk, Wrocław
(wybrane rozdziały);
Kącki Z. (red. ) 2003. Zagrożone Gatunki Flory Naczyniowej Dolnego Śląska. Instytut
Biologii Roślin UWr. PTPP „Pro Natura” (wybrane rozdziały);
Opracowanie Ekofizjograficzne dla Województwa Dolnośląskiego. 2005. Praca zbiorowa.
http://eko.wbu.wroc.pl/eko/ (wybrane części);
17. Forma zaliczenia:
wykład: praca pisemna - esej, opracowanie wskazanego zagadnienia, związanego z
ochroną/zagrożeniem gatunku/rodzaju/zbiorowiska/czynnika siedliskowego, powiązanego
z badaniami prowadzonymi przez studenta w ramach wykonywania pracy magisterskiej
(Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym: K2_W02, K2_W05, K2_W11, K2_U15,
K2_K03)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć
z nauczycielem:
- wykład:
15h
Praca własna studenta, np.:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie do zaliczenia:
5h
10h
Suma godzin 30h
Liczba punktów ECTS 1
1. Techniki eksperymentalne w ekologii
2. Research methods in ecology
3. WNB
4. TEE
5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: II
9. Semestr: 1 i 2
10. Pracownia specjalizacyjna: 120h
11. Pracownicy WNB
12. Wymagania wstępne: znajomość podstaw ekologii
13. Cele przedmiotu: wypracowanie samodzielności w planowaniu i prowadzeniu badań
eksperymentalnych i laboratoryjnych oraz analizy i interpretacji wyników.
14. Student zna metodologię badań z zakresu ekologii
stosowanej
Student ma wiedzę o treściach merytorycznych i
metodologii stosowanej przez wybrane jednostki
naukowe realizujące tematy z biologii
konserwatorskiej
Student dysponuje wiedzą o aspekty prawnych i
zasadach bezpieczeństwa przy prowadzeniu badań
z zakresu ekologii stosowanej
Student posługuje się najnowszymi metodami i
modelami stosowanymi w badaniach ekologicznych
Student samodzielnie przygotowuje doświadczenia
i opracowuje ich wyniki, poddaje je analizie
statystycznej oraz opracowuje je z
wykorzystaniem odpowiednich programów
komputerowych, zestawia i dyskutuje uzyskane
dane z literaturą światową
W trakcie prowadzonych badań dba o powierzony
sprzęt i materiały przestrzegając przy tym zasad
bezpieczeństwa oraz higieny pracy
K_W04, K_W06, K_W07, K_W12
K_W10, K_W18
K_W03, K_W23
K_U02, K_U06
K_U05, K_U15
K_K02
15. Treści programowe są zindywidualizowane i zależne od realizowanego tematu
16. Zalecana literatura:
Pozycje literaturowe wybrane i polecane przez prowadzącego.
17. Forma zaliczenia: sprawdzian praktyczny (K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W10,
K_W12, K_W18, K_W23, K_U02, K_U05, K_U06, K_U15, K_K02)
18. Język wykładowy: polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- laboratorium:
120h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
-przygotowywanie do zajęć i
sprawdzianu:
- konsultacje:
50h
50h
20h
Suma godzin: 240h
Liczba punktów ECTS 8
1. Zarządzanie projektami prośrodowiskowymi
2. Managing of environmental projects
3. Fundacja EkoRozwoju
4.
5. Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
6. Zarządzanie Środowiskiem Przyrodniczym
7. Poziom studiów: II
8. Rok studiów: II
9. Semestr: zimowy
10. Konwersatorium - 15 h, Seminarium - 15h
11. Piotr Tyszko-Chmielowiec, dr inż.
12. Wymagania wstępne: student posiada podstawowa wiedzę o potrzebach i nakładach
finansowych na ochronę środowiska
13. Cele przedmiotu: zapoznanie studenta z zasadami organizowania i zarządzania
projektami na rzecz środowiska, a także wyrobienie w nim umiejętności przygotowania
wniosków do różnych programów
14. Przedstawia bilans zysków i strat ekonomicznych wynikających z
ochrony oraz zachowania określonych elementów przyrodniczych
Ma wiedzę o instrumentach ekonomicznych wykorzystywanych w
ochronie przyrody i bioróżnorodności, zna problemy, procedury i
możliwości w procesie pozyskiwania wskazanych środków finansowych,
Potrafi przygotować plan projektu prośrodwiskowego uwzględniający
analizę możliwości jego realizacji oraz harmonogram
Rozumie znaczenie działań informacyjnych w projektach
prośrodowiskowych skierowanych rzecz zachowania gatunków i siedlisk
przyrodniczych
Dostrzega i rozumie znaczenie i odpowiedzialność roli lidera w procesie
zarządzania projektami prośrodowiskowymi z poszanowaniem zasad
etycznych
K_W17
K_W22
K_U07
K_U13
K_K07
15. Treści programowe:
a. Źródła finansowanie działań prośrodowiskowych w Polsce: krajowe i unijne,
publiczne i prywatne, unijne dostępne w Polsce i rozdzielane w Brukseli,
samorządy, biznes, indywidualni darczyńcy.
b. Jak stworzyć projekt: zasady konstruowania projektów, struktura i logika
wniosków.
c. Analiza ryzyka, kroki milowe.
16. Zalecana literatura:
Kacuga, K. (red.) 2007. Profesjonalnie i skutecznie – poradnik dla organizacji
pozarządowych. Fundacja Edukacja dla Demokracji (rozdział 1).
Strony internetowe instytucji udzielających wsparcia projektom prośrodowiskowym.
Wybrane artykuły problemowe.
17. Forma zaliczenia:
Wykład: test (K_W22, K_W17)
Ćwiczenia: projekt (K_U07, K_U13, K_K07)
18. Język wykładowy: polski.
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć z nauczycielem:
- Konwersatorium:
- Seminarium
15h
15h
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie projektu:
5h
25h
Suma godzin: 60h
Liczba punktów ECTS 2